《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小蝌蚪找媽媽新樂(lè)市協(xié)神學(xué)區(qū)褚邱教學(xué)點(diǎn) 朱江英教學(xué)目標(biāo):1結(jié)合課文內(nèi)容，借助課文圖片，按順序說(shuō)清楚蝌蚪成長(zhǎng)的變化過(guò)程，能看圖講小蝌蚪找媽媽的故事。2通過(guò)分角色朗讀和講述故事，感受小蝌蚪遇事主動(dòng)探索的精神，增強(qiáng)閱讀科學(xué)童話的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1了解小蝌蚪在生長(zhǎng)過(guò)程中形體上的變化。2分角色朗讀課文，體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思。教學(xué)難點(diǎn)：1青蛙生長(zhǎng)過(guò)程以及在不同階段的形態(tài)變化。2品悟小蝌蚪身上體現(xiàn)出來(lái)的人性優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)方法：引導(dǎo)式課的類型：新授課教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、課文的生字寶寶想跟小朋友玩一個(gè)游戲，小朋友愿意嗎？他們一個(gè)個(gè)躲起來(lái)了，看小朋友還能不能叫出他們的名字？（搶答）2、今天

2、我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小蝌蚪找媽媽，板書(shū)課題。二、學(xué)習(xí)“小蝌蚪樣貌”的部分（第1自然段）池塘里，水草邊，生活著一群小蝌蚪。小蝌蚪長(zhǎng)什么樣？1、小朋友能從課文中找到有關(guān)的句子嗎？2、你覺(jué)得這是一群怎樣的小蝌蚪？根據(jù)你的體會(huì)來(lái)讀一讀。（池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，快活地游來(lái)游去。）（設(shè)計(jì)意圖：雖然是二年級(jí)的孩子，可他們也是有個(gè)性的生命體，所以在閱讀時(shí)，我盡量讓學(xué)生自我去體會(huì)，自我去感知，再以這種體會(huì)與感知去指導(dǎo)自我的朗讀。）三、研讀“找媽媽”的經(jīng)過(guò)（第26自然段）看了媽媽漂亮的照片，明白媽媽那么能干，小蝌蚪更加急切地想見(jiàn)到媽媽了。然而媽媽在哪里，怎樣才能找到她呢？小蝌蚪開(kāi)始

3、了他們?nèi)松幸欢翁厥獾慕?jīng)歷。請(qǐng)小朋友去讀讀課文的26自然段，看看小蝌蚪是怎樣找媽媽的？1、學(xué)生自由讀26自然段。2、問(wèn)：小蝌蚪找到媽媽了嗎？在誰(shuí)的幫忙下找到媽媽的？第二自然段：（1）這一段中有一個(gè)表示動(dòng)作的生字“迎”。誰(shuí)能給它擴(kuò)詞？“迎”的偏旁是什么？“走之”與什么有關(guān)？看圖片，“迎”是怎樣走？（2）師生分主角朗讀。第三自然段：（1）這一段中，也有一個(gè)表示動(dòng)作的生字“追”。你追過(guò)別人嗎？找個(gè)小伙伴追給大家看看？此刻，你覺(jué)得“追”是怎樣走呢？（2）引讀。小蝌蚪看見(jiàn)一只烏龜擺動(dòng)著四條腿在水里游，以為是自我的媽媽，連忙追上去，叫著烏龜笑著說(shuō)（3）在人物、動(dòng)物的語(yǔ)言前面或后面，一般有一些表示動(dòng)作、心境

4、、神態(tài)、語(yǔ)氣的詞，這些詞叫提示語(yǔ)。這些提示語(yǔ)能夠幫忙我們更好地朗讀語(yǔ)言。看，小蝌蚪的話前有“叫著”，你能像他們那樣叫叫嗎？烏龜?shù)脑捛笆恰靶χf(shuō)”，你能笑著說(shuō)說(shuō)這番話嗎？（設(shè)計(jì)意圖：朗讀與理解都要講究必須的方法。這一階段的教學(xué)，主要是鼓勵(lì)學(xué)生用看插圖、做動(dòng)作等直觀的方法來(lái)理解課文的重點(diǎn)詞“迎”、“追”。提示學(xué)生在朗讀主角的對(duì)話時(shí)，留意主角語(yǔ)言前后的提示語(yǔ)，使學(xué)生在讀中理解，在理解中讀。）第五自然段：（1）小蝌蚪在鯉魚(yú)阿姨、烏龜?shù)闹敢?，最終見(jiàn)到了自已的媽媽。這時(shí)候，他們的心境怎樣？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（2）媽媽見(jiàn)到自我的心肝寶貝，心境又是如何呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（3）就近找伙伴分主角讀。四、強(qiáng)調(diào)青蛙媽媽的樣

5、貌多么可愛(ài)、歡樂(lè)的小蝌蚪??！他們終于找到了媽媽，他們的媽媽叫什么名字？長(zhǎng)什么樣？請(qǐng)小朋友到文中去找到有關(guān)的句子來(lái)告訴小蝌蚪。1、指名說(shuō)。出示句子：（荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。）2、教師貼出青蛙的圖片。教師那里有一張青蛙媽媽的照片。如果你們是小蝌蚪，媽媽給你們的第一印象是什么呀？圈出“碧綠”、“雪白”、“大”。3、你見(jiàn)過(guò)“碧綠”的什么？“雪白”是怎樣的白？那么，像金子一樣的黃？像火一樣的紅？像天一樣的藍(lán)呢？（設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文重在點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累，在那里，教師就很淺顯地使學(xué)生掌握了顏色詞的構(gòu)詞特點(diǎn)，并能靈活地遷移。）4、青蛙媽媽披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。多美呀！你能經(jīng)過(guò)朗讀把她的美表現(xiàn)出來(lái)嗎？指名讀。五、說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程：池塘里有一群小蝌蚪，他們游哇游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出兩條（ ）；又過(guò)了幾天，長(zhǎng)出兩條（ ）；又過(guò)了幾天，尾巴（ ）；不知什么時(shí)候，尾巴（ ），變成了一只只能捉害蟲(chóng)的（ ）。六、課外延伸1、教師出示搜集的有關(guān)青蛙的資料，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。2、現(xiàn)在，你想對(duì)小青蛙說(shuō)點(diǎn)什么?(鼓勵(lì)同學(xué)大膽說(shuō))（設(shè)計(jì)意圖：擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，對(duì)于學(xué)生深入了解青蛙，保護(hù)青蛙是十分有益的。）七、課堂小結(jié)本文講述了一群天真活潑的 小蝌蚪 在尋找媽媽的過(guò)程中，不知不覺(jué)變成 小青蛙 的故事，蘊(yùn)含了從