2020年中學課改工作參考總結(jié)

1、2021年中學課改工作參考總結(jié)隨著關(guān)于根底教育改革和開展的決定和根底教育課程改革綱要（試行）的公布施行，新一輪的課程改革早在幾年前就廣泛推開。xx作為課改排頭兵，幾年努力，課改已經(jīng)成為一大名片。在縣教委的領(lǐng)導下，xx中學迎難而上，勵精圖治，強力推進課改。在幾屆校領(lǐng)導的努力下，課改工作扎實推進，在辦學困難、生源銳減、師資不衡的困難背景下，也獲得了矚目的成績。課改推進幾年來，學校的變化是宏大的，教師的教育教學觀念的轉(zhuǎn)變是明顯的，教師教育教學素養(yǎng)的提高是明顯的，教育教學研究的氣氛是濃郁的，課堂教學出現(xiàn)了史無前例的爽朗，學生的學習興趣有了進一步提高，總之，新一輪的課程改革，帶給了我們新理念、新方法、新

2、嘗試、新探究?，F(xiàn)把這兩年的課改工作詳細總結(jié)一、新課改，轉(zhuǎn)變了教師的觀念，促進了教師素養(yǎng)的提高。新課程的改革不僅是一種教材的改革，更是一種文化的改革，一種觀念的改革，作為工作在教學第一線的教師，要適應新的課程改革的需要，必須更新觀念，不斷提高本身素養(yǎng)，同新課程一起成長，以適應新課程對教師的要求，為此我們做了以下工作1、加強培訓，轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，以適應新課改的要求。以新一輪根底教育課程改革為契機，組織教師認真學習落實文件精神，提高認識，明確新課程觀念，把握新教材特點，立足課堂，積極探究新的教學方法，推進教學改革的深化開展。除積極參加縣教委組織的各種課改培訓、現(xiàn)場學習、學習交流外，我校本人利用網(wǎng)

3、絡、利用圖書加強對教師的培訓，使教師對新課程有足夠的認識，對新課改作好充分的思想和理論上的預備，在如何對待新課程上，如何對待新課改上，統(tǒng)一了認識，轉(zhuǎn)變了觀念。2、加大對教師的培養(yǎng)力度，不斷提高教師本身素養(yǎng)把教科研作為一個載體，讓教師在教育科研中，通過”學習-實踐-再學習-再實踐”的過程確立正確的教育思想和構(gòu)成正確的教育觀念，增長教育教學才能。08-09學年度，我校主要重新修正和制定了各種新課改的教學教研制度，確定實效性課堂為課堂方式改革的重點；09-10學年度，我校主要以導學案的標準撰寫和實效使用為新課改的重點；10-11學年度，我們又確定“抓好2+x拓展性課程建立，創(chuàng)立科技教育特色學校”為新

4、課改的拓展和延伸目的的課改重點。為到達這些課改目的，我們不斷加大對教師的培養(yǎng)力度，分期分批到課改實驗基地如東溪中學、隆盛中學、趕水鎮(zhèn)中等觀摩學習，組織全部語文教師赴重慶聽初中語文全國課堂教學大賽，組織全員教師進展了為期一個周的ntet學校自主培訓，等等，讓教師盡快提高本身素養(yǎng)，適應新課改的要求。二、新課改，使我校的教學研究氣氛空前濃重集體備課早已成為學校的常規(guī)工作，新課改以來，我校的教學研究更加爽朗，教師們在進展常規(guī)教研活動以外，又進展了的嘗試，使我校的教學研究氣氛空前濃重，為新課程的施行奠定了堅實的根底。1、加強集體備課，發(fā)揮群體效應，注重研究教法學法，全面挖掘教材的教育功能，尤其是新教材，鼓舞創(chuàng)新，加強不同學科間的交流與溝通。改革課堂教學，備課是主要環(huán)節(jié)，我們力務實現(xiàn)教師的教是為學生的學