2020年工作參考總結(jié)-教育實(shí)習(xí)個(gè)人參考總結(jié)范文

1、2021年工作參考總結(jié)-教育實(shí)習(xí)個(gè)人參考總結(jié)范文教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)一個(gè)半月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長(zhǎng)河中的一瞬間，但關(guān)于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)。我們的實(shí)習(xí)基地是錢庫(kù)高級(jí)中學(xué)，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，帶給我們?cè)S多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長(zhǎng)的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅(jiān)決的一步。現(xiàn)在此刻，我深深地感遭到，我成長(zhǎng)了。在錢庫(kù)高級(jí)中學(xué)的實(shí)習(xí)，我們的主要任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。一.教育見習(xí)在實(shí)習(xí)開始的第一周，我們便進(jìn)展了教育見習(xí)，主要是到各個(gè)班級(jí)去聽教師的課。一開始，我們都不明白如何聽課，剛開始聽課，也不明白如何聽課，不明白從

2、什么方面著手，只是傻傻的把教師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)教師都有本人的上課風(fēng)格，不明白如何去評(píng)價(jià)。后來和教師交流，覺察原來聽課要如此聽，要聽教師如何打破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽教師上課的語(yǔ)言，要聽教師的征詢題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個(gè)狀態(tài)以及教師的教態(tài)。課堂不是教師在上面的表演，而是學(xué)生和教師一種互動(dòng)，一種知識(shí)火花的碰撞。二.教學(xué)工作教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過一些訓(xùn)練，但關(guān)于上真正的戰(zhàn)場(chǎng)，我們?nèi)匀唤?jīng)歷缺乏的。通過一周的聽課，我明白了上課要留意那些內(nèi)容，和之前我備的課仍然多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個(gè)上課，我的預(yù)備時(shí)間仍然相當(dāng)足夠的，

3、因而在這邊我又重新備課了。通過和教師交流，我理解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細(xì)，考慮的特別全面，把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的征詢題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。盡管關(guān)于我可能剛開始無(wú)法到達(dá)這個(gè)高度，但我仍然不斷地靠近這個(gè)目的。我的第一節(jié)課是免疫系統(tǒng)的功能異常，這是我人生的第一堂課。第一堂課預(yù)備仍然特別充分的，但是一開始上課，仍然稍稍有點(diǎn)緊張的，就連叫上課都忘了，幸虧，我私下征詢了征詢，學(xué)生都沒覺察我的緊張。這節(jié)課主要講過敏反響和艾滋病，學(xué)生對(duì)這方面的內(nèi)容在生活中都有過一定的接觸，這節(jié)課最重要確實(shí)實(shí)是一個(gè)情感態(tài)度價(jià)值觀的落實(shí)，也確實(shí)是生命教育。在課堂上，我讓學(xué)生說

4、說如何關(guān)愛艾滋病患者，學(xué)生都特別能說，我當(dāng)時(shí)就嚇到了，覺察文科班的學(xué)生確實(shí)是不一樣。學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)，組織語(yǔ)言方面是相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)，同時(shí)，對(duì)如何對(duì)待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)懷。這一節(jié)課是有評(píng)課的，建中教師給我這節(jié)課一定的評(píng)價(jià)和建議。教師說，總的來說，對(duì)第一次上講臺(tái)的我來說，這堂課仍然相當(dāng)成功的課堂。當(dāng)時(shí)聽了，特別是歡樂。因而也是有特別多缺乏的，教師說，給學(xué)生講的仍然太少了，要更放寬時(shí)間給學(xué)生;沒有充分利用好課堂的生成，比方說在學(xué)生理解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時(shí)，又給學(xué)生推斷哪些途徑是否會(huì)傳染，現(xiàn)在，學(xué)生就對(duì)禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了一定的疑征詢，但是關(guān)于這點(diǎn)，我沒有利用好，本可以好好的拓展;也許

5、第一次上課的內(nèi)容試講了特別多了，因而特別順利的上了下來，便也顯得上課有點(diǎn)隨意;同學(xué)說，口頭禪仍然比較多，比方“那”。我的第二節(jié)課確實(shí)是公開課，由于我的公開課時(shí)免疫復(fù)習(xí)課，后來我才覺察復(fù)習(xí)課的公開課是特別有難度的，不像新課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)課特別擔(dān)憂會(huì)炒冷飯。復(fù)習(xí)課試講了一遍又一遍，教師也給了特別多建議。最初是說我選的艾滋病的這個(gè)材料比較難講，假設(shè)講甲流就會(huì)覺得特別一般，沒有新意，最后，糾結(jié)了半天，仍然選擇了用艾滋病這個(gè)材料，由于約翰遜患有艾滋病這個(gè)案例有一定的正面教育意義。敲定了艾滋病這個(gè)材料之后，就在明線和暗線這個(gè)征詢題上糾結(jié)，教師給的建議說，在講艾滋病的同時(shí)，無(wú)形之中把免疫的知識(shí)點(diǎn)也復(fù)習(xí)了，到了

6、課堂完畢，學(xué)生還以為這是在講約翰遜，因而在設(shè)計(jì)征詢題，貫穿方面想了特別多。一開始，教師覺得我征詢的征詢題，就像在炒冷飯，我的材料只是作為一個(gè)引子，沒有把材料貫穿進(jìn)去，顯得我的知識(shí)點(diǎn)和材料是別離的，也確實(shí)是“皮肉不相連”。但是我可以理解這個(gè)意思，卻不明白如何去征詢這個(gè)征詢題，特別苦惱。接著沒幾天就要上去講課，內(nèi)容思路都沒有預(yù)備好，我特別揪心丫。當(dāng)時(shí)，又感冒了，人總是在生病的時(shí)候，特別的脆弱。毫無(wú)眉目，弄不出來，還病怏怏的身體，四周的朋友也是愛莫能助，我只能在那個(gè)角落揪心的考慮，品味屬于本人的苦。事實(shí)上也沒有那么糟糕，特別多同學(xué)，都過來幫我想想，給給意見。之后就在8班試上了公開課的內(nèi)容。由于這節(jié)課

7、是以小組的方式進(jìn)展一定的研究學(xué)習(xí)，特別多東西都是由學(xué)生來講，教師只是起著協(xié)助者的作用，因而在試講的時(shí)候根本沒有感受，只有學(xué)生在課堂才能真正表達(dá)，面對(duì)這種無(wú)法可能的課堂，仍然相當(dāng)?shù)木拘牡?。不斷聽說8班的學(xué)生都不太配合教師，上課的氣氛比較死，我就更加擔(dān)憂了。由于時(shí)間又比較趕，還不是特別純熟，當(dāng)時(shí)我去上的時(shí)候，仍然特別緊張的，緊張的出現(xiàn)特別多口頭禪。幸虧啦，8班的學(xué)生仍然挺給我面子的。當(dāng)時(shí)的內(nèi)容比較多，只講完體液免疫和細(xì)胞免疫，就下課了。當(dāng)時(shí)上完，就去征詢建中教師，哪里要改，但是建中教師讓我本人考慮了，再去和他聊。當(dāng)時(shí)，一上完課，根本感受不到哪里不對(duì)，是由于內(nèi)心特別急躁，靜下心來，就會(huì)覺察本人征詢題

8、仍然特別多的。只有做萬(wàn)全的預(yù)備，才能做得更好。由于一些緣故，我的公開課推遲了，不過終于在清明節(jié)之后的那一周的周三下午第二節(jié)課拉開了帷幕，之前的所有的努力，大概都要在那節(jié)課上見分曉了。可惜，應(yīng)了一句“期望越大，無(wú)望越大”。由于我上的是免疫復(fù)習(xí)課，這個(gè)課關(guān)于我們班級(jí)的學(xué)生來說有點(diǎn)難度，好悔當(dāng)初如何沒好好分析學(xué)生情況，就一股腦認(rèn)為我們班級(jí)學(xué)生會(huì)特別力。我覺得我特別悲劇。一開始的課堂仍然不錯(cuò)的，到了下半節(jié)課，不明白為什么課堂就這么壓抑了，也許是我本人有想放棄的念頭吧，我想想也是，我是一個(gè)受別人情緒阻礙特別大的人，我是那么容易說放棄，又那么容易說要做什么的人，特別厭惡覺察原來本人確實(shí)是如此的。不過事實(shí)上

9、也沒我說的那么嚴(yán)峻啦，教師和同學(xué)仍然給予我一定的評(píng)價(jià)和建議。最欣慰確實(shí)實(shí)是，這次公開課，我克服了我最大的障礙-語(yǔ)言征詢題，這關(guān)于我來說，可以說是一個(gè)特別大的進(jìn)步，終究仍然進(jìn)步了，盡管沒有到達(dá)本人的期望。想想，付出總是會(huì)有報(bào)答的，人總是在不斷地挫折中成長(zhǎng)起來，進(jìn)步起來，所有的不快，會(huì)過去，所有的歡樂，也會(huì)過去，仍然珍惜當(dāng)下每一個(gè)時(shí)機(jī)，活在當(dāng)下，歡樂一點(diǎn)。三.班主任工作我是我們小組第一個(gè)班主任的。主要負(fù)責(zé)每周一次的班會(huì)和“下兩操、督早修”：監(jiān)視眼保健操、課間操，監(jiān)視早自修學(xué)生學(xué)習(xí)。由于第一周的見習(xí)，給了我特別多時(shí)間熟悉班級(jí)的學(xué)生，也提早理解了班級(jí)的情況。在當(dāng)班主任的那一周，也許特別新鮮，特別興奮，

10、我時(shí)時(shí)都會(huì)跑到班級(jí)去看看學(xué)生的情況，和學(xué)生聊一聊，在某種程度上說，我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天，但是，有時(shí)候這種師生之間的間隔就特別難操縱了，上課有教師的范，下課做朋友，這是我追求的。一段時(shí)間的相處和觀察，我也覺察了一些征詢題。比方說班級(jí)早自修的聲音特別小，學(xué)生特別多都是沒睡醒的狀態(tài);平時(shí)不是特別愛征詢教師征詢題;晚自修的效率比較低面對(duì)這些征詢題，有時(shí)候，我確實(shí)特別沖動(dòng)的想在全班學(xué)生面前說一說，但是又有點(diǎn)不敢。后來就和班主任陳教師說了情況，陳教師也召開了班委會(huì)，在班委會(huì)上，陳教師不是本人說班級(jí)征詢題，而是由班委來說班級(jí)有什么做的不夠好的地點(diǎn)，我覺得如此特別好，本人覺察征詢題，找方法處理，比教師在那兒不斷強(qiáng)調(diào)征詢題更有效果。班委找出征詢題，再說說處理措施，最后由教師發(fā)表相關(guān)的