2020年數(shù)學(xué)教學(xué)工作參考總結(jié)

1、2021年數(shù)學(xué)教學(xué)工作參考總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文為了適應(yīng)時(shí)代開展的需要，不斷提高教學(xué)和科研水平與才能，我謙虛向有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認(rèn)真聽取他們的教誨，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁。做到深化學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。顧全大局，承擔(dān)四年級語文數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相協(xié)助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、讓課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心。課程標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估、教育價(jià)值觀等多方面都

2、提出了許多新的要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目的是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探究,覺察、處理數(shù)學(xué)征詢題的方法,。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,成為真正的組織者、引導(dǎo)者，讓學(xué)生在處理征詢題中可以主動(dòng)地調(diào)動(dòng)相關(guān)知識，積極思維，通過自主學(xué)習(xí)，獲得獨(dú)立處理征詢題的才能。二、課堂教學(xué)，讓師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)，共同開展。每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都可以充分開展。作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開展的過程。課前精心備課

3、，撰寫教案，回憶、反思、寫下本人執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏。課前預(yù)備不流于方式，變成一種實(shí)實(shí)在在的探究，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)歷與啟示，打破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。在總結(jié)成績的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求開展,努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)，努力處理好應(yīng)用數(shù)學(xué)的認(rèn)識與處理征詢題的重要性，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的認(rèn)識和才能。注重培養(yǎng)學(xué)生的探究認(rèn)識和創(chuàng)新才能。三、創(chuàng)新評價(jià)，鼓舞促進(jìn)學(xué)生全面開展。評價(jià)是作為全面調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面開展的手段，也是作為教師反思和改良教學(xué)的有力手段。評價(jià)結(jié)

4、果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自決心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的開展。四、在這學(xué)期里，認(rèn)真參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)。在課余的時(shí)間里，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)歷，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在本人教育教學(xué)之上?？傊?，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真研究教材、教學(xué)用書。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。謙虛學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)歷。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維。在教學(xué)中，有認(rèn)識地通過生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等方式引入新知識點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操

5、作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識構(gòu)成的過程。初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范七年級學(xué)生大多數(shù)是13、14歲的青年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、爽朗、各方面都朝氣蓬勃;但是他們的自制力卻特別差，留意力也不集中。總之，七年級學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)擅長引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勥@一學(xué)期來我對七年級數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)體會：一、 明確學(xué)習(xí)的目的性七年級學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，一般是由學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)所決定，入學(xué)后，我對所帶班級進(jìn)展了調(diào)查，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可大致分為：(1

6、)學(xué)習(xí)無目的、無興趣，應(yīng)付家長占52.8%(2)學(xué)習(xí)目的明確、對所學(xué)知識感興趣占20.2%(3)學(xué)習(xí)為個(gè)人前途，為家長爭光占27%從以上數(shù)據(jù)可以看出大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，但他們的可塑性特別強(qiáng)，除了加強(qiáng)正常的正面教育，還可利用知識的魅力吸引學(xué)生。二、 精心設(shè)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生對數(shù)學(xué)“愛”的火花愛因斯坦有句名言，“興趣是最好的教師”。一個(gè)人有了“興趣”這位良師，他的知覺就會明晰而明確，經(jīng)歷會深化而持久，在學(xué)習(xí)上變被動(dòng)為主動(dòng)。在教學(xué)中，特別留意以知識本身吸引學(xué)生。巧妙引入，精心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。如利用課本每一章開始的插圖，提出一般的實(shí)際征詢

7、題，如此既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能協(xié)助學(xué)生理解每一章的學(xué)習(xí)目的;又如代數(shù)第二章有理數(shù)的引入，我給學(xué)生舉了一個(gè)實(shí)例：從講臺走向門(向南)走 3米，從門走回講臺(向北)也走3米，接著我征詢學(xué)生兩個(gè)征詢題：(1)我的位置變了沒有?(2)我走了幾米?能用數(shù)學(xué)式子表示嗎?關(guān)于這個(gè)詳細(xì)征詢題，學(xué)生都說我的位置沒變，可實(shí)際走了6米，如何用數(shù)學(xué)式子表示就感到茫然了。這個(gè)例子誘發(fā)了學(xué)生的胃口，趁學(xué)生急于求知的心理狀態(tài)引入新的課題：“為了滿足實(shí)際需要，必須把學(xué)過的算術(shù)數(shù)擴(kuò)大到了有理數(shù)。”此外，我還利用學(xué)生每天的作業(yè)反響和單元測驗(yàn)成績的反響，進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。三、 精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，改變課堂教學(xué)方法，適

8、應(yīng)生理和心理特點(diǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)往往直截了當(dāng)遭到課堂氣氛的阻礙，因此一定要把學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在心理調(diào)動(dòng)起來，備課時(shí)要按照學(xué)生的智力開展水平和數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)來確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度，讓個(gè)層次的學(xué)生都有收獲。為了適應(yīng)學(xué)習(xí)留意里不能長時(shí)間集中的生理特點(diǎn)，每節(jié)課授課不超過25分鐘，剩下的時(shí)間看書或做練習(xí);練習(xí)要精心設(shè)計(jì)，方式多樣，口算、筆算相結(jié)合;有時(shí)一標(biāo)題引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法叫同一張桌子的同學(xué)用不同的方法計(jì)算;有時(shí)叫不同水平的學(xué)生上黑板做難易程度不同的練習(xí)，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，是不同層次的學(xué)生都得到自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，獲得心理平衡。四、 寓數(shù)學(xué)思想于課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)觀念、思想和方法是數(shù)學(xué)科學(xué)中的重要組成要素，是數(shù)學(xué)科學(xué)的靈魂，教師在傳授知識的同時(shí)要注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的教育，把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理征詢題的思想方法，適時(shí)適度的教給學(xué)生，這有益于提高學(xué)生的主動(dòng)性和分析征詢題、處理征詢題的才能。如有理數(shù)這一章特別突出了數(shù)型結(jié)合的思想，緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a 與a的對應(yīng)關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生從數(shù)與形兩方面去覺察征詢題、處理征詢題。練習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生考慮一般情