2022高一英語教師教學計劃范文

1、第PAGE7頁共NUMPAGES7頁2022高一英語教師教學計劃范文高一英語教師教學計劃篇一指導思想。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力的指導思想。教學內(nèi)容：高一(上)的_單元內(nèi)容。具體安排：1、對于高一(上)內(nèi)容中的_單元，每一單元用_課時，新授_課時，練習_課時，閱讀_課時，共用_個月的時間。2、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于_單元的新課教學中。3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清

2、楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的。認真研究新教材，在_備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生_放聽力。5、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改

3、、多指導。7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。8、_備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的_備課，_備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。9、堅持教學研究和相互聽課，年輕教師要向老教師學習如何把握重點、難點和考點，老教師要向年輕教師學習如何靈活運用先進的教法。教師之間互相聽課本學期每人不少于

4、_節(jié)。高一英語教師教學計劃篇二一、教材分析教材是課標的具體表現(xiàn)，是學生學習的藍本?，F(xiàn)在使用的人教版英語教材的每一個單元都圍繞一個主要話題來開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身(warmingup)，聽力(listening)，說話(speaking)預讀(pre-reading)，閱讀理解reading)，課后閱讀(post-reading)，語言學習和語言運用languagestuty)，小結，學習建議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環(huán)反復，符合學生的認知規(guī)律，有利于學生構建知識系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們

5、應當以積極的態(tài)度去學習新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。二、教學目標1、使學生明確學習英語的目的性，發(fā)展學生自主學習的能力和合作精神;2、做好初、高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習;2、在培養(yǎng)學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上發(fā)展學生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學生在獲取信息、處理信息、分析問題、解決問題的能力以及運用

6、英語進行思維和表達的能力。3、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。2022高一英語教師教學計劃范文（二）一、情況分析:、教材教學:高一下學期是高中階段比較關鍵的一個學期,從教材上來看,難度有了很大的提升,如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生在掌握好寫人敘事記敘文的基礎上寫好寫景抒情的散文。、學生分析:學生在高一上學期的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握不夠好,課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加

7、強。二、總的教學原則激發(fā)興趣、夯實基礎、注重積累、養(yǎng)成習慣。三、工作要點及具體措施(一)教學任務本學年度，主要是完成人教版的高中語文必修3、必修4的教學。第-_周完成必修3四個單元的作品教學，三次大作文練筆，一次統(tǒng)一測試。第-周主要完成必修4四個單元的作品教學。三次大作文練筆，一次統(tǒng)一測試，詩歌鑒賞專題訓練(主要針對意象、意境、思想主題的把握)。(二)教學常規(guī)工作、認真學習。學習新教材、新課標，明確課標對高一年級的要求；認真鉆研新教材，靈活處理教材。、集體備課根據(jù)學校安排，備課組于每周二下午在年級辦公室碰頭，集體備課，集思廣益，分析教材重難點，研究教法，探討疑難問題，制定聽課評課計劃，進行教學

8、反思。3、上課講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)_分鐘的效力，科學支配時間，注重教學效果。4、聽課根據(jù)學校要求，每位教師每學期不少于次。聽課前請告知任課教師，聽課時應做好記錄，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現(xiàn)教學目的。5、作業(yè)布置與批改作業(yè)形式包括聽寫、默寫、每周一文，作文教學依據(jù)必修二教材編寫體例，完成教本上的“表達交流”訓練，但又適當超越教材。教師可以靈活把握。作業(yè)次數(shù)不宜過多，應及時批改，及時反饋。原則上，隨堂作文不少于_次，隨機抽查每周一文。6、考試每學期有四次綜合測試，包括段考前測試、段考、期考前測試與期考。段考前測試與期考前測試由科任教師單獨完成批改，段考與期考實行流

9、水改卷。原則上不鼓勵個別班級增加測試次數(shù)，應保證學生有充足時間消化所學知識，如需增加測試，請報知備課組長。考試范圍以全日制普通高中語文課程標準(實驗)的思想理念為指導，以必修3-4所學的內(nèi)容為范圍，著重考查語文知識的積累和語言文字應用能力、詩歌鑒賞能力、文言文閱讀鑒賞和文學作品閱讀欣賞能力、寫作能力。在考試范圍圈定上盡可能立足文本，給予學生重視文本的正確導向，重視知識與能力的遷移，同時又體現(xiàn)語文教學的靈活性?？荚嚪绞讲捎瞄]卷方式，考試時間為_分鐘，滿分0分。試卷結構及具體內(nèi)容安排如下類型、內(nèi)容結構、分值單元測試卷(0分，_分鐘)期中期末試卷(50分，_分鐘)客觀題(-道，每題-3分)以所學單元

10、的知識點為主，跟教材和課堂聯(lián)系緊密的，難度要放到最低，讓學生有把握感。以所考范圍的知識點為主，同教材課堂有聯(lián)系，也應有一點的變異，但難度不大，經(jīng)過動腦仍有把握感。名句默寫(_個空格，每格分)直接體現(xiàn)在課本必背篇目當中，或者所交代的晨讀篇目。在考試范圍內(nèi)的教材篇目中或者所劃分晨讀范圍當中。詩歌鑒賞(-_個問題，8-0分)課外詩篇，但容易理解，問題方向應結合平時訓練的內(nèi)容。課外詩篇，一流作家的二流作品，問題也應結合平時的訓練方向來定位。語言運用(3-5分)結合課后梳理探究內(nèi)容來定或者另外的課外知識也可。落實每一必修課后的梳理探究知識，或課后也可文言文閱讀(4道題，4-8分)3道選擇題，一道(-3小題)翻譯題，可以用所學過的篇目片段或練習冊中習題。3道選擇題，一道(-3小題)翻譯題，課外篇目或練習冊中的課外篇目(有所變異)，知識點應能聯(lián)系教材內(nèi)容?，F(xiàn)代文閱讀(4道，6-8分)課外篇目，難度不大，學生容易理解內(nèi)容，能把握問題方向課外篇目，難度比單元的有所提高，但仍能把握問題方向。寫作(40或60分)結合平時訓練的方向安排，40分。結合平時訓練的方向安排，60分。選擇題與非選擇題結合，容易題約占_，稍難題約占_，較難題約占_。7、早讀時間周三、五早上7:00-7:0，教師應按時下班指導學生朗讀