北師大版小學三年級數(shù)學教案

1、精品教學教案北師大版三年級數(shù)學上冊 一、班級情形分析：三（1）班有同學 48 人；同學通過兩個學年的新教材學習,已經 初步的適應了新課程的教材特點,并能有肯定個性地去完成學習任 務；班里的學習習慣都較好, 這個學期的教學重點仍是要放在良好聽 課習慣的養(yǎng)成上和數(shù)學思維才能訓練；另外,關注同學的思想動態(tài),積極訓練與引導同學,讓同學逐步愛上數(shù)學；二、教學目標：（一）數(shù)與代數(shù) 1、第一單元“ 混合運算” ；在這一單元的學習中,同學結合解決 問題的過程,探究“ 先算乘除,后算加減” 的運算次序,體會到數(shù)學 與實際的親密聯(lián)系, 能正確運算有關的兩步式題； 在運算過程中養(yǎng)成 認真、細心、耐心檢查的良好學習習

2、慣； 2、第三單元“ 加與減” ；在分析和解決實際問題的過程中,進一 步體會加減法的意義, 感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系,并能讀懂情境中或表格中包蘊的數(shù)學信息,會分析數(shù)量關系, 運用三位數(shù)加減法解決簡潔的實際問題； 經受與他人溝通算法的過程,能有條例地表達自己的摸索過程,能運算三位數(shù)連加、連減,加減混合運算,在運算過程中養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣；3、第四單元“ 乘與除”,在本單元中,同學主要學習百以內一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算；結合詳細情境,感受乘除 法運算與實際生活的親密聯(lián)系；探究一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩精品教學教案位數(shù)的口算方法,體驗算法的多樣化,并能正確地運算；

3、經受從實 際情境中提出問題和解決問題的過程,培育用乘除法的學問解決簡 單實際問題的才能； 4、第六單元“ 乘法” ；在本單元中,同學主要學習兩、三位數(shù)乘 一位數(shù)的乘法和連乘；能結合詳細情境提出問題,列出乘法算式；探 索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的運算方法, 經受與他人溝通各自算法的過程,體驗算法的多樣化,并能挑選合適的運算方法；能正確運算兩、三位 數(shù)乘一位數(shù)的乘法, 并解決生活中的簡潔問題； 能結合詳細情境進行 估算,并嘗試說明估算的過程；5、第七單元“ 年、月、日”,在本單元中,同學主要學習年、月、日的有關學問；熟悉年、月、日,明白它們之間的關系；明白平年、閏年,能判定平年和閏年；體會引入24時記時

4、法的必要性,熟悉 24時記時法；感受時間中的數(shù)學問題,培育時間觀念,能解決 一些簡潔的實際問題； 6、第八單元“ 熟悉小數(shù)” ；結合詳細內容,懂得小數(shù)的意義,體 會小數(shù)的特點, 能認、讀、寫簡潔的小數(shù)； 經受比較商品單價的過程,學會比較簡潔小數(shù)的大小； 結合解決問題的過程, 學會一位小數(shù)的加減運算；會運用小數(shù)表示日常生活的一些事物,解決相關的一些簡潔問題,與同伴溝通,感受小數(shù)與實際生活的親密聯(lián)系；（二）空間與圖形 1、其次單元“ 觀看物體” ；通過實際觀看,體會到從不同的位置 觀看同一景物, 看到的畫面不同, 能辨認從不同位置拍照的相應的照精品教學教案片,并可以通過觀看多個物體組合之間的聯(lián)系,

5、度；判定觀看的方向和角2、第五單元“ 周長” ；在本單元中,同學主要學習周長的概念,并運算長方形、正方形等圖形的周長；結合詳細實物或圖形熟悉周 長；探究并把握長方形、正方形的周長的運算方法；結合詳細情境,感知圖形學問與實際生活的親密聯(lián)系,建立初步的空間觀念；（三）實踐活動 本冊教材在“ 數(shù)學好玩” 支配了“ 校內中的測量”、“ 搭配中的學 問” 和“ 時間與數(shù)學” 三個實踐活動；通過實踐活動,讓同學充分體 驗到了數(shù)學的無處不在,進一步激發(fā)了同學學習數(shù)學的熱忱；三、教學重點：1、探究“ 先算乘除,后算加減” 的運算次序,體會到數(shù)學與實際的 親密聯(lián)系,能正確運算有關的兩步式題；2、能正確運算三位數(shù)

6、的連加運算,把握連加豎式的寫法,體驗算法 的多樣化；3、從詳細的情境中抽象出乘法算式的過程,情形中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題,切聯(lián)系；體會乘法的意義 , 從生活 初步感受乘法與生活的密4、結合詳細內容,懂得小數(shù)的意義,體會小數(shù)的特點,學會小數(shù)的 加減運算；5、結合詳細實物或圖形熟悉周長并探究把握長方形、正方形的周長 的運算方法；精品教學教案四、教學難點：運用所學學問解決實際問題,加強估算、勉勵算法多樣化；五、教學措施：1、重視創(chuàng)設生動的數(shù)學學習情境；2、重視同學獨立摸索與合作溝通才能的培育；3、積極提倡解決問題策略的多樣化；4、重視培育同學初步的應用意識和解決問題的才能；5、關注同學的個體

7、差異；六、課時支配： 101、混合運算 - 4課時課時2、觀看物體 - 2課時3、加與減 - 6課時4、乘與除 - 5課時5、整理與復習 - 2課時6、周長 - 3課時7、乘法 - 7課時8、年、月、日 - 3課時9、數(shù)學好玩 - 3課時、熟悉小數(shù) - - 6課時 11、總復習 - 4精品教學教案一 混合運算（一）單元教學目標 1、通過實際情境,初步感受混合運算與生活的親密聯(lián)系,并能 運用混合運算的有關學問解決生活中的實際問題； 2、在解決問題的過程中,明白先算乘除后算加減的運算次序,以及小括號在運算中的作用,并把握相應的運算；（二）單元教學重點難點 1、重點：結合解決問題的過程,探究“ 先算

8、乘除,后算加減”的運算次序,體會到數(shù)學與實際的親密聯(lián)系,能正確運算有關的兩 步式題；2、難點：小括號在運算中的作用,并把握相應的運算；單元課時支配： 4課時（1）小熊購物 教學目標： 1 、結合解決問題的過程,探究“ 先算乘除,后算加減” 的運算 次序,體會到數(shù)學與實際的親密聯(lián)系； 2、能正確運算有關的兩步式題； 3、通過“ 小熊購物” 的問題情境,進展提出問題和解決問題的 才能；教學重點： 探究“ 先算乘除,后算加減” 的運算次序；教學難點： 結合詳細情境,在爭論解決實際問題的過程中培育同學 提出問題和解決問題的意識和才能；精品教學教案教學用具： 掛圖、數(shù)字卡片；教學設計：一、創(chuàng)設情境,導入

9、新課：1、老師有一個好消息要告知大家,在動物學校的旁邊開了一家超市,森林里的小動物們都去那兒購物； 今日,小熊哥倆正在商店里購物呢！你想看看嗎？2、老師出示情境圖,老師板書課題：小熊購物 二、自主探究新知：1、解決第（ 1）個問題“ 胖胖應對多少錢？”1）“ 認真觀看情境圖,你能發(fā)覺哪些數(shù)學信息？” ,老師總結重要 數(shù)學信息；2）“大家看小熊說的話,你能提出什么問題？”引出“ 小熊應對多少錢？” 這個問題；3）老師巡察搜集同學顯現(xiàn)的不同做法 4）展現(xiàn)同學作業(yè), 并引導其他同學質疑“ 其次個算式是什么意思？”如同學中不顯現(xiàn)其次個算式,老師引導同學將兩個算式合在一起；5）脫式運算：依據(jù)同學列出的算

10、式,老師結合算式指導同學進行脫 式運算,規(guī)范同學的書寫格式；6）老師依據(jù)同學說的情形總結 2、解決第（ 2）個問題“ 壯壯有 20元錢,買 3包餅干應找回多少元？”1）老師參加到小組爭論中；2）集體反饋時, （重點讓同學結合情境,懂得為什么用上 20減3 4 精品教學教案3）指導同學寫出綜合算式,并規(guī)范同學的寫法；可以展現(xiàn)同學寫的 比較規(guī)范的作業(yè),也可以老師板書同學仿照書寫；4）總結：在一個算式中既有減法又有乘法,要先算乘法,再算減法；3、小結過渡：在我們解決問題時,假如需要列兩個算式運算的,可 以合并成一個算式, 這個算式叫綜合算式或者說是混合算式,在這個 綜合算式中,要先算乘法, 后算加減

11、法；我們就用綜合算式解決問題 好嗎？三、鞏固拓展應用：1、“ 一共有幾個？” （做練一練第 1小題）1）老師出示情境圖 2）老師巡察,規(guī)范同學的書寫格式,幫忙有困難的同學；3）反饋時,讓同學說說想法和運算次序；2、脫式運算（做練一練第 2小題）1）老師巡察,準時發(fā)覺同學顯現(xiàn)的問題,適當?shù)膸兔Γ?）班內集體訂正,展現(xiàn)書寫規(guī)范的作業(yè),強化同學的書寫格式；3 、摸索題（做練一練第 3小題）在同學懂得題目要求的基礎上,引導同學結合情境圖懂得算式的意 思；四、師生總結概括：通過“ 小熊購物” 你有什么收成？老師總結本節(jié)課的學習內容；五、作業(yè)：作業(yè)本中的作業(yè)；精品教學教案六、板書設計：小熊購物乘加、乘減綜

12、合運算胖胖應對多少錢？壯壯有 20元錢,買 3包餅干 , 應找回多少錢？3 46 63 4 20 =83 4 =12 6 =6 12 =2012 =18 （元） =18（元）元 七、課后反思：精品教學教案（2）買文具 教學目標：1、讓同學通過爭論明確混合運算的運算次序； 2、嫻熟解答混合運算,把握正確的書寫格式； 3、運用混合運算學問解答生活中實際問題；教學重點： 探究“ 先算乘除,后算加減” 的運算次序；教學難點： 經受與他人溝通各自算法的過程；教具預備： 掛圖、幻燈、小黑板；教學設計：一、復習 1、口算（開火車）40 8 28 7 36 6 3 24 8 81 9 15 2、練習 4 8+

13、6 40-6 4 二、探究新知 1. 、懂得圖示內容；2. 、解決問題；（1）列算式；（2）懂得算理,把握算法；集體反饋后老師小結：（3）引導同學發(fā)覺：有減法又有除法時,要先算除法后算減法；3. 嘗試解決問題；精品教學教案（1）提問： 1）買1本作文本和 1本英語本共花多少元？ 2）每本算術本現(xiàn)價比原價廉價多少元？（2）訂正,并引導同學發(fā)覺：既有加法又有除法的兩步運算式題,要先算除法,后算加法；4老師小結 三、鞏固練習 1. “ 試一試” ；2. “ 練一練” ；先幫忙同學懂得圖意,后放手獨立完成；四、小結 在這節(jié)課中,你學會了什么？要留意什么問題？五、作業(yè)：作業(yè)本中的相關作業(yè)；六、板書設計：

14、買文具（1）笑笑一共需要多少元？ 18 3610（元）答：共花 10元；（2）每本算術本現(xiàn)價比原價廉價多少元？ 310 5 精品教學教案32 1（元）答：廉價 1元；五、七、課后反思：精品教學教案（3）過河 教學目標： 1 、通過“ 過河” 的情形,培育同學提出問題和解決問題的才能； 2、引導同學在解決問題的過程中體會到小括號的作用,能正確 運算帶有小括號的算式； 3、使同學養(yǎng)成先看運算次序,后進行運算的習慣；教學重點： 引導同學懂得和把握帶有小括號的兩步式題的運算次序；教學難點： 結合詳細情境, 在爭論解決實際問題的過程中培育同學提出問題和解決問題的意識和才能；教學用具： 掛圖、數(shù)字卡片、小黑板；教學設計：一、復習 1 、口答題：（1） 2+7 5,這道題里有（）法,又有（）法,要先算（）,再算（ ）；（2）40-36 4,這道題里有（）法,又有（）法,要先算（）,再算（ ）； 2 、運算 32-8 8 20+16 4 30-4 5 二、探究新知 1 、懂得圖意,明確問題；圖上告知我們哪些信息？要我們解決什么 問題？精品教學教案 2 、獨立嘗試,合作解決；組織同學爭論：“29+25 9” 是否符合解決