參觀考察學(xué)校心得體會(huì)5篇

1、參觀考察學(xué)校心得體會(huì)5篇篇：參觀一、硬件設(shè)施建設(shè)給校園描上“面向現(xiàn)代化”的，激起我們無(wú)限的向往。 明德中學(xué)和廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)占地面積均在百畝以上，或許是因?yàn)樾陆ǖ木壒?，教室、辦公室、功能室、場(chǎng)所設(shè)施一應(yīng)俱全，活動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)、休息區(qū)條塊分明，總體布局一目了然、合理，從進(jìn)入大門到各區(qū)、室走馬觀花的參觀和隨意提問(wèn)中了解到，其教學(xué)設(shè)備的時(shí)代性和投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。明德中學(xué)新校區(qū)投入3.5個(gè)億，廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)合作投入2.4個(gè)億，都是起點(diǎn)、的杰作，其短期內(nèi)能收到良好的辦學(xué)效益和社會(huì)效益都有力地證明了投入的必要性與產(chǎn)出可能性之間有著深層次的聯(lián)系，他使得兩校在成就教學(xué)事業(yè)上贏在了起跑線上。明德中學(xué)和廣

2、益實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我們必須努力爭(zhēng)取更多的投入和社會(huì)投入，加大力度更新教學(xué)設(shè)施，多角度、全方位、有步驟、性地規(guī)劃好，建設(shè)好，為的長(zhǎng)足發(fā)展打好基、理好思路。二、“立?！钡某缌⒁馐剐@凸顯出濃厚的氛圍，極大地觸動(dòng)了我們的意念。明德中學(xué)1xx年的校史為明德中學(xué)“立校”積淀了豐富的底蘊(yùn)，校門正中面對(duì)的是創(chuàng)校者的，兩邊矗立著形狀各異的石頭上分別是和將介石對(duì)明德中學(xué)的和評(píng)價(jià)，沿著校道深入到教學(xué)區(qū)邊圍是鑲嵌在矮墻體上的17位校友的半身和4個(gè)充滿鼓動(dòng)性的虛位像座，加上以等命名的體育館、書樓，用詩(shī)聯(lián)串接而成的長(zhǎng)廊等，使校園氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強(qiáng)者之音，其感染性、力無(wú)時(shí)不在向廣大生潛移默化中熏染，這種“立

3、?！钡某缌⒁馐剐@凸顯出的濃厚氛圍不能不令人折服。明德中學(xué)“立?！保覀儧](méi)有這么長(zhǎng)久的積累，但努力構(gòu)建一個(gè)良好的育人環(huán)境，促成在上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地好校園環(huán)境建設(shè)，堅(jiān)定“十年樹木，樹人”的念，我想，盡管任重而道遠(yuǎn)，但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是，只要是育人的場(chǎng)所，都值得我們?nèi)ピ囈辉?。三、?shí)實(shí)在在推行的全面發(fā)展與特色辦學(xué)相結(jié)合的新課該理念引發(fā)出我們?cè)S多新的思考。作為湖南省的兩所名校，明德中學(xué)和廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)在歷來(lái)的、中并沒(méi)有一而貫之的驕人業(yè)績(jī)，但社會(huì)對(duì)到兩校求學(xué)卻一直是趨之若騖，原因就在于其特色辦學(xué)、追求的面發(fā)展。廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校長(zhǎng)指出，“我們的兩考成績(jī)一般居于中上游，并沒(méi)有特

4、別的突出，但我們的籃球、美術(shù)、音樂(lè)在長(zhǎng)沙卻是一流的，我們所設(shè)的特色班級(jí)都一直吸引著許多家長(zhǎng)和?！弊哌M(jìn)明德、了解明德，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里有湖南體院定點(diǎn)保送的籃球特色班，有由外籍任教的英語(yǔ)特色班，有由等著名家定期指導(dǎo)的音樂(lè)、美術(shù)特色班，還有名目繁多的校園社團(tuán)和沙龍活動(dòng)等。所有這一切，都明顯勾勒出他們的質(zhì)量觀逐步從“單向應(yīng)考型”向“綜合特色型”轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變更合最新課理念。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看，這種發(fā)展趨向才是今后我們教學(xué)的主流，因此，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”，“多角度、多渠道”的辦學(xué)模式確實(shí)值得我們認(rèn)真、探討。四、精簡(jiǎn)效的團(tuán)隊(duì)、秩序井然的校園風(fēng)貌給了從事管理工作的校長(zhǎng)們送來(lái)了一面管理寶鏡。廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一個(gè)擁有生

5、3000多人的巨型，但是，它的管理才10個(gè)人，而且整個(gè)井然有序。這讓我們更加深刻到“謀事在人”真正含義，更加明白“三個(gè)沒(méi)水喝”的道理。作為民辦，廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)既有辦學(xué)的公益性質(zhì)，也有基本的企業(yè)經(jīng)的成本核算，以一當(dāng)十的管理在運(yùn)行中也顯示了其管理機(jī)制、管理模式的效，用廣益校長(zhǎng)的話說(shuō)，就是“署、職責(zé)分明、互助無(wú)怨、寧缺勿濫”。而我們的中層一般要多出廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)一倍以上，但實(shí)際工作效果自以為的確不如他們，所以，把人關(guān)、提自覺(jué)性、調(diào)動(dòng)積極性應(yīng)是我們接下來(lái)必須認(rèn)真探討的。 參觀(共2篇)篇一：參觀參觀謝吉明3月17日，在的帶領(lǐng)下，我們一行18人參觀了瀘溪白沙和吉首作為湘西的兩所名校，兩所有驕人業(yè)績(jī)，社會(huì)對(duì)到

6、兩校求學(xué)一直是趨之若騖，原因就在于其特色辦學(xué)、追求的面發(fā)展。白沙在體育教學(xué)方面就很突出，在各項(xiàng)競(jìng)賽中成績(jī)顯著；特別是參觀了他們的陶藝制作坊，看到品類繁多的作品和教的親身示，了的興趣和，同時(shí)也彰顯了的特色。所有這一切，都明顯勾勒出他們的質(zhì)量觀逐步從“應(yīng)試”向“素質(zhì)”轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變更合最新課理念。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看，這種發(fā)展趨向才是今后我們教學(xué)的主流，因此，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”，“多角度、多渠道”的辦學(xué)模式確實(shí)值得參觀(共2篇)我們認(rèn)真、探討的。吉首七小是一個(gè)有2000多，但校園面積只有十來(lái)畝，顯得很擁擠，可的教學(xué)活動(dòng)很井然；白沙是一個(gè)擁有生3000多人的巨型，進(jìn)入校園，看到整潔舒適的環(huán)境和升旗活動(dòng)的井

7、然有序，以及包校長(zhǎng)對(duì)他們的分工介紹，讓我更加深刻管理和建設(shè)的作用?？傊?，通過(guò)這次的參觀，他們的諸多方面都是值得我們和借鑒的，給我們今后的工作指明了方向。2014.3.21 篇二：參觀參觀*年的校史為明德中學(xué)“立校”積淀了豐富的底蘊(yùn)，校門正中面對(duì)的是創(chuàng)校者的，兩邊矗立著形狀各異的石頭上分別是澤()東和將介石對(duì)明德中學(xué)的和評(píng)價(jià)，沿著校道深入到教學(xué)區(qū)邊圍是鑲嵌在矮墻體上的17位校友的半身和4個(gè)充滿鼓動(dòng)性的虛位像座，加上以等命名的體育館、書樓，用詩(shī)聯(lián)串接而成的長(zhǎng)廊等，使校園氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強(qiáng)者之音，其感染性、力無(wú)時(shí)不在向廣大生潛移默化中熏染，這種“立校”的崇立意使校園凸顯出的濃厚氛

8、圍不能不令人折服。明德中學(xué)“立?！保覀儧](méi)有這么長(zhǎng)久的積累，但努力構(gòu)建一個(gè)良好的育人環(huán)境，促成在上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地好校園環(huán)境建設(shè)，堅(jiān)定“十年樹木，樹人”的念，我想，盡管任重而道遠(yuǎn)，但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是，只要是育人的場(chǎng)所，都值得我們?nèi)ピ囈辉嚒Ｈ?、?shí)實(shí)在在推行的全面發(fā)展與特色辦學(xué)相結(jié)合的新課該理念引發(fā)出我們?cè)S多新的思考。作為湖南省的兩所名校，明德中學(xué)和廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)在歷來(lái)的、中并沒(méi)有一而貫之的驕人業(yè)績(jī)，但社會(huì)對(duì)到兩校求學(xué)卻一直是趨之若騖，原因就在于其特色辦學(xué)、追求的面發(fā)展。廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校長(zhǎng)指出，“我們的兩考成績(jī)一般居于中上游，并沒(méi)有特別的突出，但我們的籃球、美術(shù)、音

9、樂(lè)在長(zhǎng)沙卻是一流的，我們所設(shè)的特色班級(jí)都一直吸引著許多家長(zhǎng)和。”走進(jìn)明德、了解明德，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里有湖南體院定點(diǎn)保送的籃球特色班，有由外籍任教的英語(yǔ)特色班，有由等著名家定期指導(dǎo)的音樂(lè)、美術(shù)特色班，還有名目繁多的校園社團(tuán)和沙龍活動(dòng)等。所有這一切，都明顯勾勒出他們的質(zhì)量觀逐步從“單向應(yīng)考型”向“綜合特色型”轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變更合最新課理念。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看，這種發(fā)展趨向才是今后我們教學(xué)的主流，因此，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”，“多角度、多渠道”的辦學(xué)模式確實(shí)值得我們認(rèn)真、探討。四、精簡(jiǎn)效的團(tuán)隊(duì)、秩序井然的校園風(fēng)貌給了從事管理工作的校長(zhǎng)們送來(lái)了一面管理寶鏡。參觀(共2篇) 廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一個(gè)擁有生3000多人的巨

10、型，但是，它的管理才10個(gè)人，而且整個(gè)井然有序。這讓我們更加深刻到“謀事在人”真正含義，更加明白“三個(gè)沒(méi)水喝”的道理。作為民辦，廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)既有辦學(xué)的公益性質(zhì)，也有基本的企業(yè)經(jīng)的成本核算，以一當(dāng)十的管理在運(yùn)行中也顯示了其管理機(jī)制、管理模式的效，用廣益校長(zhǎng)的話說(shuō)，就是“署、職責(zé)分明、互助無(wú)怨、寧缺勿濫”。而我們的中層一般要多出廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)一倍以上，但實(shí)際工作效果自以為的確不如他們，所以，把人關(guān)、提自覺(jué)性、調(diào)動(dòng)積極性應(yīng)是我們接下來(lái)必須認(rèn)真探討的。第二篇：參觀分享創(chuàng)新參觀*年的校史為明德中學(xué)“立?！狈e淀了豐富的底蘊(yùn)，校門正中面對(duì)的是創(chuàng)校者的，兩邊矗立著形狀各異的石頭上分別是澤()東和將介石對(duì)明德中學(xué)

11、的和評(píng)價(jià)，沿著校道深入到教學(xué)區(qū)邊圍是鑲嵌在矮墻體上的17位校友的半身和4個(gè)充滿鼓動(dòng)性的虛位像座，加上以等命名的體育館、書樓，用詩(shī)聯(lián)串接而成的長(zhǎng)廊等，使校園氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強(qiáng)者之音，其感染性、力無(wú)時(shí)不在向廣大生潛移默化中熏染，這種“立校”的崇立意使校園凸顯出的濃厚氛圍不能不令人折服。明德中學(xué)“立校”，我們沒(méi)有這么長(zhǎng)久的積累，但努力構(gòu)建一個(gè)良好的育人環(huán)境，促成在上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地好校園環(huán)境建設(shè)，堅(jiān)定“十年樹木，樹人”的念，我想，盡管任重而道遠(yuǎn)，但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是，只要是育人的場(chǎng)所，都值得我們?nèi)ピ囈辉嚒Ｈ?、?shí)實(shí)在在推行的全面發(fā)展與特色辦學(xué)相結(jié)合的

12、新課該理念引發(fā)出我們?cè)S多新的思考。作為湖南省的兩所名校，明德中學(xué)和廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)在歷來(lái)的、中并沒(méi)有一而貫之的驕人業(yè)績(jī)，但社會(huì)對(duì)到兩校求學(xué)卻一直是趨之若騖，原因就在于其特色辦學(xué)、追求的面發(fā)展。廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校長(zhǎng)指出，“我們的兩考成績(jī)一般居于中上游，并沒(méi)有特別的突出，但我們的籃球、美術(shù)、音樂(lè)在長(zhǎng)沙卻是一流的，我們所設(shè)的特色班級(jí)都一直吸引著許多家長(zhǎng)和?！弊哌M(jìn)明德、了解明德，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里有湖南體院定點(diǎn)保送的籃球特色班，有由外籍任教的英語(yǔ)特色班，有由等著名家定期指導(dǎo)的音樂(lè)、美術(shù)特色班，還有名目繁多的校園社團(tuán)和沙龍活動(dòng)等。所有這一切，都明顯勾勒出他們的質(zhì)量觀逐步從“單向應(yīng)考型”向“綜合特色型”轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)

13、變更合最新課理念。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看，這種發(fā)展趨向才是今后我們教學(xué)的主流，因此，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”，“多角度、多渠道”的辦學(xué)模式確實(shí)值得我們認(rèn)真、探討。四、精簡(jiǎn)效的團(tuán)隊(duì)、秩序井然的校園風(fēng)貌給了從事管理工作的校長(zhǎng)們送來(lái)了一面管理寶鏡。分享創(chuàng)新廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一個(gè)擁有生3000多人的巨型，但是，它的管理才10個(gè)人，而且整個(gè)井然有序。這讓我們更加深刻到“謀事在人”真正含義，更加明白“三個(gè)沒(méi)水喝”的道理。作為民辦，廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)既有辦學(xué)的公益性質(zhì)，也有基本的企業(yè)經(jīng)的成本核算，以一當(dāng)十的管理在運(yùn)行中也顯示了其管理機(jī)制、管理模式的效，用廣益校長(zhǎng)的話說(shuō)，就是“署、職責(zé)分明、互助無(wú)怨、寧缺勿濫”。而我們的中層一般要多

14、出廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)一倍以上，但實(shí)際工作效果自以為的確不如他們，所以，把人關(guān)、提自覺(jué)性、調(diào)動(dòng)積極性應(yīng)是我們接下來(lái)必須認(rèn)真探討的。第三篇：參觀參觀謝吉明3月17日，在的帶領(lǐng)下，我們一行18人參觀了瀘溪白沙和吉首第七，對(duì)這兩所名校有了進(jìn)一步的感悟和了解。作為鄉(xiāng)下的一名教，參觀后深受兩校震撼。特別是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的設(shè)施、凸顯的氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡(jiǎn)效的團(tuán)隊(duì)等都值得我們?nèi)ァ⒔梃b。白沙占地面積在百畝以上，其規(guī)模之大是大多數(shù)不能比的，各種教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，活動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)條塊分明，總體布局一目了然、合理，從進(jìn)入大門到各場(chǎng)所的參觀和隨意提問(wèn)中了解到，其教學(xué)設(shè)備的時(shí)代性和投入的力度的確值得

15、我們感嘆和欣賞，各項(xiàng)建設(shè)都是起點(diǎn)、的杰作，還有看到該校的各種榮譽(yù)足以證明辦學(xué)的效益和社會(huì)地位。白沙，我們必須努力爭(zhēng)取更多的投入和社會(huì)投入，加大力度更新教學(xué)設(shè)施，多角度、全方位、有步驟、性地規(guī)劃好，建設(shè)好，為的長(zhǎng)足發(fā)展打好基、理好思路。進(jìn)入白沙的校園大道，兩側(cè)的欄展示了歷史及規(guī)劃、該校的辦學(xué)理念和各種活動(dòng)的開(kāi)展，特別是教學(xué)樓前面辛的和兩個(gè)文氣十足的小涼亭，充分顯示濃厚的底蘊(yùn)。沿著校道深入到教學(xué)區(qū)邊的各種標(biāo)牌，其感染性、力無(wú)時(shí)不在向廣大生潛移默化中熏染，這種濃厚的氛圍不能不令人折服。吉首七小的校園也很有特色，值得的是每一個(gè)班都有自己獨(dú)特的班級(jí)展示欄，彰顯班級(jí)個(gè)性。他們的“立?！保俏覀兣Φ姆较?。

16、構(gòu)建一個(gè)良好的育人環(huán)境，促成在上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，是值得我們?nèi)L試。作為湘西的兩所名校，兩所有驕人業(yè)績(jī)，社會(huì)對(duì)到兩校求學(xué)一直是趨之若騖，原因就在于其特色辦學(xué)、追求的面發(fā)展。白沙在體育教學(xué)方面就很突出，在各項(xiàng)競(jìng)賽中成績(jī)顯著；特別是參觀了他們的陶藝制作坊，看到品類繁多的作品和教的親身示，了的興趣和，同時(shí)也彰顯了的特色。所有這一切，都明顯勾勒出他們的質(zhì)量觀逐步從“應(yīng)試”向“素質(zhì)”轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變更合最新課理念。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看，這種發(fā)展趨向才是今后我們教學(xué)的主流，因此，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”，“多角度、多渠道”的辦學(xué)模式確實(shí)值得我們認(rèn)真、探討的。吉首七小是一個(gè)有2000多，但校園面積只有十來(lái)畝，顯得很

17、擁擠，可的教學(xué)活動(dòng)很井然；白沙是一個(gè)擁有生3000多人的巨型，進(jìn)入校園，看到整潔舒適的環(huán)境和升旗活動(dòng)的井然有序，以及包校長(zhǎng)對(duì)他們的分工介紹，讓我更加深刻管理和建設(shè)的作用。總之，通過(guò)這次的參觀，他們的諸多方面都是值得我們和借鑒的，給我們今后的工作指明了方向。2014.3.21第四篇：參觀最近，我們到湖南長(zhǎng)沙參觀了長(zhǎng)沙明德中學(xué)和湖南廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)，對(duì)地處內(nèi)地的中學(xué)名校有了進(jìn)一步的感悟和了解。作為沿海較發(fā)達(dá)地區(qū)團(tuán)的一名成員，參觀后深受兩校震撼。特別是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的設(shè)施、凸顯的氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡(jiǎn)效的團(tuán)隊(duì)等都值得我們?nèi)ネ魄?、借鑒。一、硬件設(shè)施建設(shè)給校園描上“面向現(xiàn)代化”的，激

18、起我們無(wú)限的向往。明德中學(xué)和廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)占地面積均在百畝以上，或許是因?yàn)樾陆ǖ木壒剩淌?、辦公室、功能室、場(chǎng)所設(shè)施一應(yīng)俱全，活動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)、休息區(qū)條塊分明，總體布局一目了然、合理，從進(jìn)入大門到各區(qū)、室走馬觀花的參觀和隨意提問(wèn)中了解到，其教學(xué)設(shè)備的時(shí)代性和投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。明德中學(xué)新校區(qū)投入3.5個(gè)億，廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)合作投入2.4個(gè)億，都是起點(diǎn)、的杰作，其短期內(nèi)能收到良好的辦學(xué)效益和社會(huì)效益都有力地證明了投入的必要性與產(chǎn)出可能性之間有著深層次的聯(lián)系，他使得兩校在成就教學(xué)事業(yè)上贏在了起跑線上。明德中學(xué)和廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我們必須努力爭(zhēng)取更多的投入和社會(huì)投入，加大力度更新教學(xué)設(shè)施，多角度、

19、全方位、有步驟、性地規(guī)劃好，建設(shè)好，為的長(zhǎng)足發(fā)展打好基、理好思路。二、“立校”的崇立意使校園凸顯出濃厚的氛圍，極大地觸動(dòng)了我們的意念。明德中學(xué)1XX年的校史為明德中學(xué)“立?！狈e淀了豐富的底蘊(yùn)，校門正中面對(duì)的是創(chuàng)校者的，兩邊矗立著形狀各異的石頭上分別是和將介石對(duì)明德中學(xué)的和評(píng)價(jià)，沿著校道深入到教學(xué)區(qū)邊圍是鑲嵌在矮墻體上的17位校友的半身和4個(gè)充滿鼓動(dòng)性的虛位像座，加上以等命名的體育館、書樓，用詩(shī)聯(lián)串接而成的長(zhǎng)廊等，使校園氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強(qiáng)者之音，其感染性、力無(wú)時(shí)不在向廣大生潛移默化中熏染，這種“立?！钡某缌⒁馐剐@凸顯出的濃厚氛圍不能不令人折服。明德中學(xué)“立?！?，我們沒(méi)有這么

20、長(zhǎng)久的積累，但努力構(gòu)建一個(gè)良好的育人環(huán)境，促成在上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地好校園環(huán)境建設(shè)，堅(jiān)定“十年樹木，樹人”的念，我想，盡管任重而道遠(yuǎn)，但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是，只要是育人的場(chǎng)所，都值得我們?nèi)ピ囈辉嚒Ｈ?、?shí)實(shí)在在推行的全面發(fā)展與特色辦學(xué)相結(jié)合的新課該理念引發(fā)出我們?cè)S多新的思考。作為湖南省的兩所名校，明德中學(xué)和廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)在歷來(lái)的、中并沒(méi)有一而貫之的驕人業(yè)績(jī)，但社會(huì)對(duì)到兩校求學(xué)卻一直是趨之若騖，原因就在于其特色辦學(xué)、追求的面發(fā)展。廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校長(zhǎng)指出，“我們的兩考成績(jī)一般居于中上游，并沒(méi)有特別的突出，但我們的籃球、美術(shù)、音樂(lè)在長(zhǎng)沙卻是一流的，我們所設(shè)的特色班級(jí)都一直吸引

21、著許多家長(zhǎng)和。”走進(jìn)明德、了解明德，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里有湖南體院定點(diǎn)保送的籃球特色班，有由外籍任教的英語(yǔ)特色班，有由等著名家定期指導(dǎo)的音樂(lè)、美術(shù)特色班，還有名目繁多的校園社團(tuán)和沙龍活動(dòng)等。所有這一切，都明顯勾勒出他們的質(zhì)量觀逐步從“單向應(yīng)考型”向“綜合特色型”轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變更合最新課理念。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看，這種發(fā)展趨向才是今后我們教學(xué)的主流，因此，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”，“多角度、多渠道”的辦學(xué)模式確實(shí)值得我們認(rèn)真、探討。四、精簡(jiǎn)效的團(tuán)隊(duì)、秩序井然的校園風(fēng)貌給了從事管理工作的校長(zhǎng)們送來(lái)了一面管理寶鏡。廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一個(gè)擁有生3000多人的巨型，但是，它的管理才10個(gè)人，而且整個(gè)井然有序。這讓我們更加深刻

22、到“謀事在人”真正含義，更加明白“三個(gè)沒(méi)水喝”的道理。作為民辦，廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)既有辦學(xué)的公益性質(zhì)，也有基本的企業(yè)經(jīng)的成本核算，以一當(dāng)十的管理在運(yùn)行中也顯示了其管理機(jī)制、管理模式的效，用廣益校長(zhǎng)的話說(shuō)，就是“署、職責(zé)分明、互助無(wú)怨、寧缺勿濫”。而我們的中層一般要多出廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)一倍以上，但實(shí)際工作效果自以為的確不如他們，所以，把人關(guān)、提自覺(jué)性、調(diào)動(dòng)積極性應(yīng)是我們接下來(lái)必須認(rèn)真探討的。第五篇：參觀的參觀活動(dòng)的有幸參加了10月21日至23日由區(qū)局委托華南舉辦的省內(nèi)活動(dòng)，分別參觀了位于中山和珠海的1所中學(xué)和4所，聽(tīng)取了人所作的辦學(xué)介紹和管理的專題講座，有如下的：一、在我國(guó)目前基建設(shè)的政策下，綜合歷史發(fā)展

23、、人文人脈，當(dāng)?shù)赝斗诺纫蛩?，不同地域的校園環(huán)境差異巨大，其中校舍面積，場(chǎng)室建設(shè)等客觀條件更是“懸殊”，就所參觀的中山、珠海兩地的幾所而言，動(dòng)幾百畝地的“”校園面積，作為沿海一線城市的，層面的校園內(nèi)、外環(huán)境根本無(wú)法與之相提并論，也就是說(shuō)在“環(huán)境育人”“場(chǎng)室育人”方面，毫無(wú)規(guī)模和數(shù)量上的優(yōu)勢(shì)。然而，在參觀過(guò)程中，我更注意生在課堂上教與學(xué)的行為，因?yàn)槊刻煺n堂上發(fā)生的事情才是真正成長(zhǎng)的關(guān)鍵，正如幾位校長(zhǎng)在匯報(bào)辦學(xué)情況之際在為校園環(huán)境設(shè)施設(shè)備感到自豪的同時(shí)，也一再?gòu)?qiáng)調(diào)著力對(duì)教隊(duì)伍的建設(shè)，提資水，是管理最根本的要?jiǎng)?wù)。因?yàn)?，“水不在深，有龍則靈”，想方設(shè)法擁有和更多合現(xiàn)代的優(yōu)秀教才是質(zhì)量的最有力保障。教開(kāi)發(fā)

24、區(qū)十分重視對(duì)教素質(zhì)的，鼓勵(lì)教通過(guò)各種渠道進(jìn)行提，外出(201X)。既立足于校內(nèi)培訓(xùn)，又采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的培訓(xùn)方式教，201X年4月，我校14名教在司校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到。通過(guò)參觀、講座、介紹座談與交流，使我在教學(xué)及校園建設(shè)等方面有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)：1.立足實(shí)際，努力提升校園氛圍和品味，優(yōu)化育人環(huán)境本次所的張橋路，校園環(huán)境和建設(shè)獨(dú)樹一幟。盡管占地面積不大，但非常合理。教學(xué)樓每層墻壁上都有特色，包括名人錄、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每個(gè)中隊(duì)門前都有屬于自己的板塊，其設(shè)計(jì)別具一格，凸現(xiàn)了本班特色。反思我們目前的現(xiàn)狀，雖有，但是零碎的、不系統(tǒng)的，教團(tuán)隊(duì)缺少共同的價(jià)值觀，許多

25、倡導(dǎo)與決策教很難及時(shí)認(rèn)同，氛圍不夠，我想這都是我們沒(méi)能住建設(shè)這個(gè)綱。是一個(gè)培育的地方，而今我們書山題海，教室上大課，辦公室開(kāi)小灶，這些都恰恰缺失了，我們的一些評(píng)價(jià)，又誘導(dǎo)們搞書山題海和加班加點(diǎn)，實(shí)在是一種悲哀。我想，對(duì)于我們，今后必須要精心打造好，要用、激勵(lì)人的統(tǒng)領(lǐng)各項(xiàng)事務(wù)，作為發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。建設(shè)雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成，但千里之行、始于足下，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自身做起，加強(qiáng)校內(nèi)群眾性團(tuán)體的建設(shè)。2.細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，把、嚴(yán)格的管理作為提教學(xué)質(zhì)量的保證與所參觀的相比，我們現(xiàn)在的教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)還不夠健全和完善，某些具體作上還不夠細(xì)化。今后一段時(shí)間內(nèi)，我們應(yīng)該在結(jié)合我校具體學(xué)

26、情的基上，充分發(fā)揚(yáng)，重新各項(xiàng)及，如課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化、課時(shí)分配等，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化教隊(duì)伍，倡導(dǎo)質(zhì)量求生存、求發(fā)展、求效率，向團(tuán)結(jié)、心要質(zhì)量，辦事、管人的辦學(xué)理念。張橋路的小班教學(xué)給我留下了很深的印象，在那樣的環(huán)境之下，教才有充足的時(shí)間進(jìn)行教科研活動(dòng)，因此，我校也可以率先嘗試小班教學(xué)模式，真正做到的合理配置。3.加大教科研力度，針對(duì)校情設(shè)定課題，成立專門的課題組就我們所參觀的而言，在市算不上名校，但的課題卻頗具特色。聽(tīng)著教導(dǎo)主任滔滔不絕講述自己的課題，看著他們訓(xùn)練有素的教隊(duì)伍，我不禁為之震撼!目前，我校在課題方面尚是空白，教研工作也無(wú)從。班容量大，資不均衡，加上各種活動(dòng)，從事課題。我覺(jué)得，應(yīng)給一

27、個(gè)輕松的環(huán)境氛圍，然后確定大課題，再分組或分段進(jìn)行與之有關(guān)的小課題。全體上下都協(xié)調(diào)一致，工作落實(shí)到，有布署有總結(jié)，分階段進(jìn)行，穩(wěn)步開(kāi)展教科研活動(dòng)。4.大力推進(jìn)的息化建設(shè)在張橋路聽(tīng)了兩節(jié)課，他們先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備讓教學(xué)得心應(yīng)手。而我們，2007年下半年，在上級(jí)主管門的下，已建成了一個(gè)計(jì)算機(jī)教室和一個(gè)多教室，這就為提教運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提供了基設(shè)施。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機(jī)子較少，教要想查找到自己所需的教學(xué)困難，本來(lái)使用多能讓很好地理解課文內(nèi)容，但因?yàn)闂l件有限，也只好作罷。因此，教學(xué)不能得心應(yīng)手。應(yīng)該盡快為教人手配備一臺(tái)電腦，教室也要有相應(yīng)設(shè)施，并且聯(lián)網(wǎng)，這樣，教就會(huì)充分來(lái)進(jìn)行教學(xué)，節(jié)省很多時(shí)間，更利于教學(xué)質(zhì)

28、量的提。5.善教的辦公條件教辦公條件是保證辦學(xué)質(zhì)量的重要保障，而根據(jù)管理學(xué)家、心理學(xué)家的管理二因素理論，在做好教激勵(lì)工作的同時(shí)，做好教的保健工作，不斷善教的辦公條件，為教提供良好的工作環(huán)境，是提教積極性的一個(gè)重大舉措。目前，由于規(guī)模不大，地方太小，十幾位教擠在一個(gè)辦公室里，人多嘴雜，往往給教備課、批作業(yè)帶來(lái)很多不便。教導(dǎo)處雖然為教提供了喝水的方便，但不能滿足四五十位教的需要，因此，有的辦公室只好自己從家里拿熱水器等來(lái)使用，存在很多安全隱患。同時(shí)，辦公室里教洗手、擦手的用品也不具備，一切都得靠自己。我們一共六個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)有兩個(gè)或三個(gè)行班。教所帶班級(jí)的人數(shù)有多有少，工作量很不均衡。因此，應(yīng)盡快

29、善教目前的狀況，為順利開(kāi)展教學(xué)工作提供便利條件。我認(rèn)為，可以從擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模入手，盡快加蓋樓層，實(shí)行真正的四軌制、小班教學(xué)模式。至于辦公條件，可以考慮同年級(jí)一起辦公，也可以分學(xué)科、分低中段辦公，這樣有利于教的共同探討，更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提。感謝給了我這次與的機(jī)會(huì)，使我真切地了解到了其它的現(xiàn)狀，有機(jī)會(huì)解讀了先進(jìn)的、教學(xué)理念，獲得了許多的息，觸發(fā)了我許多靈感。相在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程，給我留下難以磨滅的記憶!教5月至5月20日，跟隨市局團(tuán)一行79人，赴全國(guó)基課程先進(jìn)省區(qū)省。我們先后深入茌杜朗口中學(xué)、濰坊廣文中學(xué)、即墨二中、開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)級(jí)中學(xué)四所，通過(guò)閱讀

30、、進(jìn)課堂聽(tīng)課、聽(tīng)校長(zhǎng)講座、參觀校園等方式，對(duì)管理、校園建設(shè)、效課堂、第二課堂活動(dòng)等進(jìn)行了認(rèn)真和深入。在參觀以后，我個(gè)人感受非常深刻，深處相當(dāng)震撼，的讓人耳目一新，效課堂異彩紛呈，現(xiàn)將的幾點(diǎn)如下： 一、用全新的校園引領(lǐng)發(fā)展。一是用先進(jìn)的辦學(xué)理念引領(lǐng)校園。我們所到的四所，都從他們各自發(fā)展出發(fā)，確立了適合本校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的辦學(xué)理念，從而引領(lǐng)各自的發(fā)展。開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)級(jí)中學(xué)雖然建校僅兩年不到的時(shí)間，以“仁愛(ài)盡責(zé) ，追求卓越”的理念致力于未來(lái)社需要的素質(zhì)、現(xiàn)代化、創(chuàng)新型人才，將“打造生共同成長(zhǎng)的幸福家園，建設(shè)質(zhì)量、有特色、實(shí)驗(yàn)性、示性、現(xiàn)代化、國(guó)際化的全國(guó)名?！弊鳛榈霓k學(xué)目標(biāo)，以讓快樂(lè)成長(zhǎng)為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)

31、，全面推進(jìn)現(xiàn)代化，以一流的教學(xué)設(shè)施，鮮明的個(gè)性化辦學(xué)特色，而效的教學(xué)，適合每一位全面、發(fā)展的獨(dú)特育人模式，促進(jìn)又好又快發(fā)展。即墨二中的理念是“互助”，“教三年，為的發(fā)展”;廣文中學(xué)始終把“發(fā)展教、成就、社會(huì)”作為基本的辦學(xué)理念，在中倡導(dǎo)“發(fā)展自我，自我”;在教中倡導(dǎo)“在成就的同時(shí)成就自我”;在生間倡導(dǎo)“互尊互愛(ài)，共同成長(zhǎng)”;杜郎口中學(xué)秉承“以人為本、關(guān)注生命”的宗旨，以“快樂(lè)、幸福成長(zhǎng)”為辦學(xué)理念，以“人人參與、個(gè)個(gè)展示、嘗試成功、享受快樂(lè)、激活思維、潛能、自主”為特色的課堂模式，從而引領(lǐng)的發(fā)展。二是優(yōu)雅的校園環(huán)境展現(xiàn)校園。我們所到的每一所，環(huán)境干凈整潔，校園綠樹成蔭，特別是即墨二中，美麗的校

32、舍與清新的綠化帶交相輝映，碧綠如茵的地、造型優(yōu)美的噴泉、28尊名人和雷鋒、整齊有序的28棵常綠貞樹、名人名言和交通標(biāo)志等，形成了“四區(qū)六樓苑”的校園。在這樣的環(huán)境中獲取知識(shí)，陶冶情，體現(xiàn)出一片自然與。三是豐富多彩的班級(jí)豐富校園。特別是杜郎口中學(xué)，每個(gè)班級(jí)的教室外墻都有長(zhǎng)廊，都是班級(jí)的板報(bào)區(qū)，都由親手承辦，組成了一獨(dú)具特色的“校園百科全書”。各式各樣的內(nèi)容和畫讓整個(gè)校園充滿氣息，同時(shí)也對(duì)的起到了很好的作用。每個(gè)班級(jí)都有班徽、班旗、班訓(xùn)，每個(gè)班級(jí)都有自己的名稱。“讓每一堵墻都說(shuō)話”業(yè)已成為各校校園建設(shè)的一個(gè)特色。只要我們隨處走一走，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，的現(xiàn)代化屏幕上、櫥窗的中、教室的窗、角落里，圍墻的墻壁上

33、都有一道道美麗的風(fēng)景。二、用精細(xì)化管理支撐發(fā)展。一是從細(xì)節(jié)感知管理。說(shuō)過(guò)：“難事，必做于易;，必做于細(xì)?！碑?dāng)我們走進(jìn)以上四所的時(shí)候，有很多管理中的細(xì)節(jié)讓我們折服不已，生活中的許多表現(xiàn)讓參觀的人由衷贊嘆。我們?cè)诩茨锌吹剑@環(huán)境一塵不染，在參觀校園的整個(gè)過(guò)程中，我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一片廢紙，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)隨手的塑料袋，沒(méi)有一個(gè)未及時(shí)的桶。在校著校服，中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)留長(zhǎng)發(fā)，染怪發(fā)、穿奇裝異服的現(xiàn)象。上下樓梯秩序井然，無(wú)擁擠起哄，追逐打鬧等現(xiàn)象，始終堅(jiān)持靠右行，課堂上無(wú)睡覺(jué)打瞌睡。讓我印象最深的有兩個(gè)現(xiàn)象，一是放學(xué)一出教學(xué)樓門，上學(xué)臨近校門，全體抖擻，氣定神閑，從容淡定，很自然地匯集成兩三條人流向前走去，間或有三兩人未進(jìn)入人流，也是前后緊跟，絕不并行說(shuō)談;另一個(gè)是的擺放，毫不的說(shuō)，這是我乞今為止見(jiàn)到的擺放最為整齊的，所有