北師大版歷史九下第12課《蘇東的艱難探索》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案課程標準北師大版九年級歷史下冊教案第 12 課蘇東的艱巨探究明白赫魯曉夫改革；以匈牙利為例,明白東歐社會主義國家的改革運動；教學(xué)目標 學(xué)問與才能 明白赫魯曉夫改革的措施,并嘗試對其進行比較客觀的評判知道東歐社會主義國家也紛紛進行改革,匈牙利改革一度成效顯著；摸索蘇東社會主義國家改革的體會和教訓(xùn),提高分析才能和 以史鑒今的才能；過程與方法問題導(dǎo)讀下的自主閱讀整理法；在老師提問導(dǎo)讀下,通過讀書、思考、整理、質(zhì)疑,在老師的適時點撥下完成學(xué)習(xí)任務(wù)；對比教學(xué)法； 嘗試把蘇東社會主義國家的改革與同時期的中國、三中全會后的中國改革進行一些比較,以有助于摸索蘇東改革存在的問題；情感態(tài)度與價值

2、觀通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)熟悉到,隨著時代的進展與社會的進步,社會主義國家進行改革是必需的、必要的；依據(jù)國際國內(nèi)形勢的變化,準時調(diào)整政治經(jīng)濟 進展的必定道路；政策、實施改革,是促進國家懂得社會主義進展、改革的道路不會是一帆風(fēng)順的,總會面臨很多困難和挫折,只有實事求是、堅決不移,改革才能取得勝利；通過分析赫魯曉夫改革存在的問題和匈牙利改革取得的勝利體會,熟悉社會主義民主是 否得以真正落實,是關(guān)系到社會主義事業(yè)成敗的關(guān)鍵要素；教學(xué)重點難點重點明白赫魯曉夫改革、匈牙利改革,并能夠進行客觀的評判,吸取體會和教訓(xùn)；明白實施改革是促進國家進展的必定道路,改革必需實事求是、持之以恒；難點能夠?qū)μK東社會主義國家的改革做

3、出客觀的評判,熟悉到改革需要實事求是的必要性 教學(xué)方法 問 題導(dǎo)讀下的自主閱讀整理法、對比教學(xué)法；教學(xué)過程 提出問題,導(dǎo)入新課師：同學(xué)們, 回憶以前學(xué)過的學(xué)問請摸索,國家？（生回答后明確：1917 年,俄國）世界上建立了第一個社會主義國家的是哪個隨著世界局勢的變化和蘇聯(lián)社會主義事業(yè)的蓬勃進展,到其次次世界大戰(zhàn)終止后,又誕生了一些新的社會主義國家,你們能說出這些國家的名稱嗎？（生回答后明確歐洲：波蘭、匈牙利、捷克斯洛伐克、南斯拉夫、羅馬尼亞、保加 利亞、民主德國、阿爾巴尼亞等；亞洲：中國、朝鮮、越南、蒙古等）；老師投影其次次世界大戰(zhàn)后社會主義國家名稱,讓同學(xué)對比記憶；（引導(dǎo)同學(xué)用奇妙的 方式記憶

4、）（引導(dǎo)同學(xué)用奇妙的 老師投影其次次世界大戰(zhàn)后社會主義國家名稱,讓同學(xué)對比記憶；方式記憶）名師精編 優(yōu)秀教案社會主義國家產(chǎn)生后需要探究自身的建設(shè)和進展道路,那么,這些蘇東社會主義國家探究進展的道路是一帆風(fēng)順的嗎？在探究過程中遇到了哪些挫折和困難？（出示課題,引入新課）一、赫魯曉夫的小修小補（板書）閱讀指導(dǎo)師：本目標題是“ 赫魯曉夫的小修 小補” ,“ 小修小補” 指什么？“ 小修小補” 的背景如何？“ 小修小補”的內(nèi)容有哪些？ “ 小修小補”的結(jié)果怎樣？你如何評判這種“ 小修小補”？指導(dǎo)同學(xué)帶著以上問題閱讀第一目,摸索、 整理赫魯曉夫改革的有關(guān)內(nèi)容,將整理的內(nèi)容記錄在筆記本上：改革背景,改革的

5、目的,改革的過程與內(nèi)容,改革的結(jié)果,對改革的評價；同學(xué)自主學(xué)習(xí)同學(xué)依據(jù)老師指導(dǎo)閱讀整理本目內(nèi)容,分小組選代表將整理情形用實物投影進行展現(xiàn)；老師投影展現(xiàn)在同學(xué)整理的基礎(chǔ)上,老師投影赫魯曉夫改革示意圖,讓同學(xué)與自己的整理內(nèi)容進行對比,進一步修訂整理記錄；老師講解明確在老師投影展現(xiàn)的基礎(chǔ)上,進一 步向同學(xué)明確：名師精編 優(yōu)秀教案1“ 小修小補”是對蘇聯(lián)赫魯曉夫改革的高度概括；改革最終未能取得實質(zhì)性突破的原因是“ 小修小 補” 的做法沒有從根本上轉(zhuǎn)變蘇聯(lián)高度集中的政治、經(jīng)濟體制,仍舊依據(jù)政治的手段搞經(jīng)濟, 沒有依據(jù)客觀經(jīng)濟規(guī)律辦事,仍舊奉行個人崇拜,民主與法制體制沒有建立起來；2 說明“ 蘇東” 的含

6、義； （蘇聯(lián)和東歐社會主義國家）3指導(dǎo)同學(xué)把握評判歷史人物和大事的標準：是否符合時代和歷史進展的潮流；是否符合民意民望；是否 造福民眾,惠及國家；是否符合客觀規(guī)律；實事求是,一分為二；等等；材料拓展老師指導(dǎo)同學(xué)閱讀教材正文后的“ 材料閱讀”為什么要從農(nóng)業(yè)開頭？,結(jié)合第一目內(nèi)容摸索：赫魯曉夫的改革在同學(xué)獨立摸索、回答的基礎(chǔ)上, 老師提示： 當時落后的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平不能滿意人民對于食品、工業(yè)對于原料日益增長的需要,阻礙了國民經(jīng)濟的進展；引言過渡師：東歐社會主義國家在建國初期,紛紛照搬蘇聯(lián)的政治經(jīng)濟模式,雖然一度穩(wěn)固了國家局 勢,促進了國民經(jīng)濟的復(fù)原和進展；但隨著國內(nèi)政治局面的穩(wěn)固和生產(chǎn)力的進一步發(fā)展

7、,其弊端日漸暴露,導(dǎo)致了很多政治、經(jīng) 濟方面的沖突,改革勢在必行；在東歐各社會主義國家的改革中,最典 型的改革莫過于匈牙利改革；導(dǎo)入其次目學(xué)習(xí)“ 東歐消費 者的天堂” ；二、“ 東歐消費者的天堂”（板書）閱讀指導(dǎo)老師設(shè)置問題,讓同學(xué)依據(jù)老師的提問閱讀本目內(nèi)容,摸索、歸納、整理相關(guān)問題；1投影二戰(zhàn)后社會主義國家分布圖家走上了社會主義的進展道路？,提問： 其次次世界大戰(zhàn)后東歐和亞洲有哪些國2“ 東歐消費者的天堂”指什么？與哪一歷史大事有關(guān)？這一歷史大事發(fā)生的背景是怎 樣的？改革由誰領(lǐng)導(dǎo)？有何顯著特點？取得了哪些成效？最終結(jié)果怎樣？同學(xué)自主閱讀整理同學(xué)依據(jù)老師設(shè)置的問題認真閱讀教材內(nèi)容,在摸索基礎(chǔ)上

8、,歸納、整理出以下要點：匈牙利改革的背景與目的、主要領(lǐng)導(dǎo)人、顯著特點、取得的成效、最終結(jié)果；師生共同解 決問題老師投影匈牙利改革學(xué)問結(jié)構(gòu)圖,繕補充；讓同學(xué)對比老師整理的結(jié)構(gòu)對自己的整理內(nèi)容進行修名師精編 優(yōu)秀教案聯(lián)系比較拓展問題,讓學(xué) 生結(jié)合第一、其次目內(nèi)容進行發(fā)散性的聯(lián)系、比較、拓展；1請結(jié)合匈牙利改革的有關(guān)學(xué)問,聯(lián)系我國的改革事業(yè),談?wù)勎覀儚闹锌梢晕∈裁大w會教訓(xùn)？同學(xué)摸索、 表達后老師點撥： 如經(jīng)濟上進行全面的經(jīng)濟體制改革,把國家的方案治理與市場調(diào)劑有機結(jié)合起來,在政治上發(fā)揚社會主義民主、健全社會主義法制等；老師展現(xiàn)圖片,使同學(xué)明白十一屆三中全會以來中國改革開放取得的成果；2為什么蘇聯(lián)的

9、改革成效不大而匈牙利的改革成效比較顯著？同學(xué)摸索、 表達后老師點撥： 蘇聯(lián)小修小補,不但沒有從根本上觸動高度集中的政治經(jīng)濟體制, 甚至在某些方面仍加強了個人崇拜和中心集權(quán)；匈牙利進行全面的經(jīng)濟體 制改革,發(fā)揮市場的作用,發(fā)揚社會主義民主；引言啟下 除蘇聯(lián)和匈牙利進行了不同程度的政治經(jīng)濟體制改革外,東歐其他國家也進行了類似的 改革,但改革大都沒有收到預(yù)期成效,反而引起了政治危機,使經(jīng)濟形勢惡化；師：最終一段小字部分主要說明白什么問題？閱讀后摸索,面對國際局勢的風(fēng)云變幻,談?wù)勅绾我罁?jù)國情找到適合自己的進展道路在同學(xué)摸索整理的情形下,老師讓同學(xué)表達看法,的看法：溝通看法, 存異求同,達成比較一樣最終

10、一段 小字部分主要說明的問題是：東歐社會主義國家普遍進行的改革都大面積地遭到了挫折, 受挫緣由主要是沒有從本國國情動身,路；找到一條適合本國國情的改革與進展道面對國際局勢的紛紜變幻,如何依據(jù)國情找到適合自己的進展道路：要依據(jù)本國國情 （經(jīng)濟基礎(chǔ)、資源狀況、政治特點、國民生活水公平）進行改革,謀求進展；要依據(jù)經(jīng)濟規(guī)律辦事,走科學(xué)進展、 可連續(xù)進展之路； 要把代表人民利益、材料拓展為人民謀福利作為政府工作的基點；指導(dǎo)同學(xué)閱讀教材正文后“ 每課一得” 材料,讓同學(xué)明白捷克斯洛伐克的改革之路,探討捷克斯洛伐克的改革和匈牙利改革一樣先盛后衰的緣由；（老師在同學(xué)摸索、發(fā)言基礎(chǔ)上歸納：捷克斯洛伐克的改革在顯

11、現(xiàn)“ 布拉格之春”的良性局面的情形下最終遭受失敗,主要緣由是蘇聯(lián)的惡意政治干涉和聯(lián)合武裝入侵）課堂小結(jié)老師在讓同學(xué)按目總結(jié)本課內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)同學(xué)得出以下熟悉：改革是促進國 家進展的必由之路,任何一個國家,在其進展的道路上總免不了依據(jù)需要進行改革；就社會主義國家來說,無論蘇聯(lián)、東歐仍是中國的改革、進展道路,都經(jīng)受了名師精編 優(yōu)秀教案一番艱巨困苦；實踐證明（特殊是中國改革開放的實踐證明）行改革,依據(jù)民望所歸堅決不移地搞經(jīng)濟建設(shè),并且在經(jīng),只有依據(jù)國情實事求是地進 濟建設(shè)中充分發(fā)揚社會主義民主,進行配套的政治體制改革,改革才能取得實效,國家才會實現(xiàn)振興,人民才能走向富有；課堂鞏固練習(xí) 投影完成以下練習(xí)：一、選一選1（單項）赫魯曉夫把 _作為改革的突破口；A工業(yè) B農(nóng)業(yè) C商業(yè) D政治體制（答案： B）2（多項）赫魯曉夫改革的主要措施有（）A削減農(nóng)業(yè)稅,增加農(nóng)業(yè)投資,開墾荒田 B反對個人崇拜 C平反冤假錯案 D改革一黨