一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人教案5篇

1、 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人教案5篇一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人教案1 學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì) 1.熟悉10個(gè)字，熟悉1個(gè)偏旁。 2、會(huì)寫“人、七、兒、無(wú)、九”5個(gè)字; 3、學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)。 預(yù)習(xí)模塊 預(yù)學(xué)設(shè)計(jì)： 自己讀讀52頁(yè)，找出熟悉和不熟悉的字。 問(wèn)題生成： 讀音不規(guī)范的地方許多。 展現(xiàn)模塊 一、猜謎語(yǔ) 1、提問(wèn)：頭戴小紅帽，身穿大白袍。走路搖擺擺，游泳穩(wěn)又快鵝。 大家一起背誦詠鵝。 2、提問(wèn)：千條線，萬(wàn)條線，落在水里看不見(jiàn)雨。 二、朗讀課文，并識(shí)字。 1、先將黑板上的10個(gè)字認(rèn)讀一下，認(rèn)真觀看這些字，有沒(méi)有哪個(gè)字的一部分你熟悉呢?然后領(lǐng)讀課文。 2、解讀意思： 遠(yuǎn)看山有色：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，山上綠色青蔥; 近聽(tīng)水無(wú)聲：走進(jìn)了

2、，卻聽(tīng)不到流水嘩啦啦的聲音; 春去花還在：春天過(guò)去了，花兒沒(méi)有凋謝，還在開(kāi)放; 人來(lái)鳥(niǎo)不驚：人走近了，鳥(niǎo)不會(huì)驚走。 畫。 3、老師領(lǐng)讀其次遍，然后圈起要熟悉的字，然后找2個(gè)同學(xué)領(lǐng)讀，然后自己閱讀。 4、黑板重點(diǎn)字領(lǐng)讀5遍，然后自己讀一遍，寫2遍拼音。 三、會(huì)寫“人、七、兒、無(wú)、九”5個(gè)字 老師示范人、七、兒、無(wú)、九的寫法： 與之前的區(qū)分：八：撇低捺高，撇捺不接觸; 入：撇低捺高，撇捺接觸; 人：撇高捺低; 學(xué)習(xí)筆畫：豎彎鉤和橫折彎鉤 學(xué)習(xí)兒、無(wú)、九 教一個(gè)字同學(xué)練習(xí)寫一個(gè)字，每教完2個(gè)后，老師檢查，再練習(xí)5遍。 復(fù)習(xí)模塊拓展提高性練習(xí)： 找到課本53頁(yè)的反義詞 檢測(cè)性練習(xí)： 1、找到下列字的拼

3、音，將序號(hào)填到括號(hào)里： 10個(gè)字 2、 無(wú)字共幾筆?第三筆是? 九字共幾筆?其次筆是? 板書 課后反思優(yōu)點(diǎn)：注意孩子愛(ài)好進(jìn)展 不足：生字詞不嫻熟 改進(jìn)思路：在后面的學(xué)習(xí)中不斷加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。 一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人教案2 教學(xué)內(nèi)容： 1、講授六個(gè)生字。其中“正、好、相”三個(gè)字會(huì)寫，并能組詞。 2、依據(jù)看圖的方法正確觀看圖畫所表達(dá)的內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：同學(xué)們，你們給別人照過(guò)相嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣給別人照相的?對(duì)，照相的時(shí)候也要?jiǎng)幽X筋，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一則幽默動(dòng)腦筋照相。 一、同學(xué)認(rèn)真觀看圖畫 1、大家認(rèn)真看圖，圖上都畫了什么? 2、爭(zhēng)論：小組內(nèi)講一講。 3、匯報(bào)。 二、生字 1、“腦”是我們

4、本課的生字。跟老師一起讀。誰(shuí)能給用這個(gè)字組詞? 2、照相”是;一個(gè)詞。同學(xué)們跟老師一起讀。(而后排火車讀) 3、連續(xù)講讀“照”字，并組詞。 其次課時(shí) 一、指導(dǎo)同學(xué)看圖 1、同學(xué)們看圖，圖中手拿照相機(jī)的人，他說(shuō)了句什么?“正好”是我們本課要學(xué)習(xí)的兩個(gè)生字。 2、師板書：“正”領(lǐng)讀。 3、誰(shuí)有好的方法來(lái)記住這個(gè)字?它是什么結(jié)構(gòu)的? 4、老師板書：“好”，領(lǐng)讀。 5、“好”是左右結(jié)構(gòu)的字，我們昨天學(xué)過(guò)一個(gè)偏旁“女”，誰(shuí)能用這個(gè)偏旁再組幾個(gè)字? 6、指導(dǎo)在虛宮格內(nèi)書寫。 二、練習(xí) 1、書后“讀一讀，會(huì)寫的寫下來(lái)”。 2、“說(shuō)一說(shuō)”讓同學(xué)在學(xué)后說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)還能講幾個(gè)小幽默。 作業(yè)：找找幽默的圖片。 板書設(shè)

5、計(jì)： 正、可、妙、好、相、你 正好、可是、妙用、正好、照相、你們 一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人教案3 【內(nèi)容簡(jiǎn)析】 本次“語(yǔ)文百花園”支配了三項(xiàng)訓(xùn)練，包括辨別聲母、識(shí)字寫字、積累詞語(yǔ)、讀讀背背和口語(yǔ)交際等。教材的編寫寓學(xué)問(wèn)于消遣、發(fā)覺(jué)之中，有利于開(kāi)發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)的語(yǔ)文力量。 【設(shè)計(jì)理念】 本課教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并鼓舞同學(xué)制造性地學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.正確朗讀繞口令、讀兒歌，背誦古詩(shī)。 2.了解兩種寫字規(guī)章，培育識(shí)字、識(shí)詞力量。 3.培育口頭表達(dá)力量，提高一般話水平。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 本課教學(xué)的難點(diǎn)是如何指導(dǎo)同學(xué)把“能說(shuō)會(huì)道”的內(nèi)容說(shuō)清晰、說(shuō)詳細(xì)。 【

6、教學(xué)時(shí)間】 三課時(shí)。 【教學(xué)流程】 第一課時(shí) 一、揭示新課，提出學(xué)習(xí)要求 二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容 (一)讀繞口令。 1.告知同學(xué)：繞口令實(shí)際就是一種語(yǔ)言嬉戲。你們喜愛(ài)玩這種嬉戲嗎? 2.同學(xué)自由練習(xí)讀，要求借助拼音把字音讀準(zhǔn)。 3.再練習(xí)讀，先慢讀，再快速讀。 4.同桌互讀，要求讀正確、讀流利。 5.全班競(jìng)賽讀，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。 (二)好玩的漢字。 1.朗讀，留意把字音讀精確。 2.比較“萬(wàn)方”“土王”“果棵”“羊樣”，并試口頭組詞。 3.這里有兩種記字方法，第一種加一筆成另一個(gè)字，其次種是加偏旁成另一個(gè)字。你還知道哪些字加一筆就成為另一個(gè)字的?哪些字加偏旁成為另一個(gè)字的?讓同學(xué)自由說(shuō)一

7、說(shuō)，并寫一寫。 (加一筆如：米來(lái)、人大、日白等) (加偏旁如：云會(huì)、十葉、月明、人閃等) 4.做嬉戲：用卡片寫上基本字，讓大家加一筆或加偏旁，猜一猜是什么字。 (三)指導(dǎo)寫字。 1.復(fù)習(xí)：回憶一下，我們學(xué)習(xí)了哪兩種筆順規(guī)章?(先橫后豎、先撇后捺。)哪些字寫的時(shí)候要先橫后豎?哪些字要先撇后捺? 2.這節(jié)課再學(xué)習(xí)兩種筆順規(guī)章，它們是“從上到下”“從左到右”。請(qǐng)同學(xué)們看看田字格里的字，體會(huì)一下這些字的寫法。 3.根據(jù)筆順規(guī)章在田字格里寫字。 4.拓展練習(xí)。你還知道哪些字的筆順是從上到下寫的?(如：二、云、魚、當(dāng)、興、六)哪些是從左到右寫的?(如：棵、松、葉)讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，再寫一寫。 其次課時(shí) 一、談

8、話引入，揭示新課 二、識(shí)字學(xué)詞，積累詞語(yǔ) 1.讀一讀，你從課本消失的幾個(gè)詞語(yǔ)發(fā)覺(jué)了什么?(每個(gè)詞語(yǔ)分別含有“冬”或“東”;還發(fā)覺(jué)兩個(gè)字的讀音相同。) 2.“冬”和“東”還可以組成什么詞?先同桌說(shuō)說(shuō)，再把你會(huì)寫的寫下來(lái)。如：冬至、冬菇、冬青、冬麥、冬裝東北、城東、房東、東半球 3.你們還可以用學(xué)過(guò)的生字?jǐn)U詞嗎?試一試，小組溝通一下。 三、讀背歌謠，歡樂(lè)嬉戲 1.自讀歌謠，把字音讀精確。 2.小組互讀，比比誰(shuí)讀得好。 3.邊讀邊想： (1)這首兒歌介紹了哪幾種動(dòng)物? (2)你還從歌謠里發(fā)覺(jué)了什么? 4.配上動(dòng)作，做嬉戲讀，看看誰(shuí)讀得有意思。 5.指導(dǎo)讀好“大、小、多、少”四個(gè)字，體會(huì)一下意思有什么

9、不同。 6.同學(xué)間相互關(guān)心，把這首兒歌背下來(lái)。 四、總結(jié)收獲，課外延長(zhǎng) 1.說(shuō)說(shuō)在這節(jié)課里你有什么收獲。 2.把古詩(shī)或歌謠讀給別的小伴侶聽(tīng)。 第三課時(shí) 這次語(yǔ)文口語(yǔ)交際是孩子寵愛(ài)和感愛(ài)好的話題，要指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀看自己最喜愛(ài)的玩具，通過(guò)多種形式的對(duì)話，培育同學(xué)的觀看力量和口語(yǔ)交際力量，使同學(xué)具有文明和諧地進(jìn)行人際溝通的素養(yǎng)。 本課的教學(xué)目標(biāo)是： 1.能向別人介紹清晰自己最喜愛(ài)的玩具是什么，是怎樣玩的。 2.通過(guò)語(yǔ)言的表達(dá)，使同學(xué)能自然大方、有禮貌地與別人交往。 3.培育同學(xué)仔細(xì)觀看事物的愛(ài)好，喜愛(ài)科學(xué)的情感。 重點(diǎn)和難點(diǎn)是： 向別人介紹自己最喜愛(ài)的玩具是什么，怎樣玩的。 一、激趣導(dǎo)入 1.小伴侶

10、，你們想不想到玩具城去逛逛呢?(播放動(dòng)畫，一輛小車載著很多小伴侶駛向玩具城，這時(shí)可讓同學(xué)站起來(lái)，一邊隨著輕快的音樂(lè)，一邊做出開(kāi)車的動(dòng)作，將同學(xué)帶入到玩具的情趣中去。玩具城到了，讓同學(xué)觀看各種各樣的玩具。) 師：這些玩具可好玩了，現(xiàn)在你最想干什么? 生：我想買許多玩具。 生：我想到玩具城去玩玩具。 生：我想知道這些玩具是怎樣玩的 2.師：今日我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)、玩一玩我們最喜愛(ài)的玩具。(讀題。) 二、引導(dǎo)方法 1.引導(dǎo)同學(xué)把握介紹玩具的方法。 老師一邊出示自己最喜愛(ài)的玩具，一邊說(shuō)，你們都把自己最喜愛(ài)的玩具帶來(lái)了，老師最喜愛(ài)的玩具就是“不倒翁”。應(yīng)當(dāng)怎樣介紹它呢? 2.依據(jù)同學(xué)提議屏幕出示：名稱、形

11、狀、怎樣玩。 三、相互介紹 1.四人小組相互介紹自己最喜愛(ài)的玩具。要求在介紹過(guò)程中看一看、摸一摸、玩一玩自己最喜愛(ài)的玩具。 2.指名在全班介紹自己的玩具。 四、情境交際 1.播放動(dòng)畫，讓各種玩具介紹自己，創(chuàng)設(shè)交際的情境。 2.你想知道你的伴侶最喜愛(ài)玩什么玩具嗎?是怎樣玩的?扮演小記者去采訪。(在此過(guò)程中讓同學(xué)懂得與別人交往，要熱忱大方，有禮貌，學(xué)會(huì)與別人交往。) 五、總結(jié) 今日小伴侶們樂(lè)觀地把自己最喜愛(ài)的玩具向大家介紹了。在日常生活中我們常常要與別人打交道，就要大膽、有禮貌地交際，將來(lái)成為一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的人。 一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人教案4 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 1、出示掛圖，看圖回答問(wèn)題。 2、出

12、示圖片：白云，小鳥(niǎo)，魚兒，種子。指名在圖上找到它們的家，將圖片貼在相應(yīng)的位置。 3、我們小伴侶也有自己的家，今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首美麗的兒歌：家。板書，齊讀。留意讀準(zhǔn)三拼音。 二、初讀指導(dǎo) 1、范讀課文。 2、同學(xué)自讀，要求看準(zhǔn)音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。 3、指名試讀，教同學(xué)字。 強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)邊音、前鼻音、翹舌音和輕聲。 4、自由讀課文，把課文讀流利。 三、指導(dǎo)書寫部分生字 1、出示生字卡片。指名讀，開(kāi)火車讀。 2、看課文后筆順提示，書空。 3、老師范寫，同學(xué)觀看各筆畫在田字格中的支配。 4、在習(xí)字冊(cè)上描紅，仿影，臨寫。 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 1、認(rèn)讀生字詞，相機(jī)正音，加點(diǎn)的字口頭組詞。 2、指名朗讀課文

13、。 二、精讀訓(xùn)練 1、學(xué)習(xí)第一句。 藍(lán)天是白云的家 (1)點(diǎn)名讀。 (2)把藍(lán)天比做什么? (3)為什么說(shuō)藍(lán)天是白云的家? (4)誰(shuí)能美美地讀一讀，讓老師感受到白云像在藍(lán)圖悠悠地漫步? 樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家 (1)點(diǎn)名讀。 (2)多媒體演示。同學(xué)觀看并思索：為什么說(shuō)樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家。 (3)練習(xí)朗讀。 引導(dǎo)同學(xué)觀看動(dòng)畫，自讀三四行，讀后溝通。 指導(dǎo)朗讀第一句。 (1)這句話很長(zhǎng)，我們讀的時(shí)候要留意停頓和連貫。 (2)白云、小鳥(niǎo)、魚兒都有自己的家，該多幸福啊!讓我們來(lái)讀好這句話。 2、學(xué)習(xí)其次句。 (1)過(guò)渡。 (2)小黑板出示句子。點(diǎn)名讀。 (3)什么叫“祖國(guó)”?引導(dǎo)感受溝通，祖國(guó)是一個(gè)巨大的花園，我

14、們就是花園里的花朵。 (4)小結(jié)。 (5)齊讀其次句。 3、指導(dǎo)朗讀全文。 4、練習(xí)背誦。 (1)各自練習(xí)背誦。 (2)指名配上音樂(lè)背。 (3)全體起立，加上動(dòng)作齊聲背。 三、練習(xí)說(shuō)話 1、激趣。 這首詩(shī)寫得多美啊!現(xiàn)在，讓我們也試著做一個(gè)小詩(shī)人，用“什么是誰(shuí)的家”的句式來(lái)作詩(shī)。 2、練習(xí)。 四、指導(dǎo)書寫生字 1、指名讀。 2、教學(xué)偏旁：禾木旁、寶蓋兒;熟悉新筆畫彎鉤。 3、集體書空。 4、老師范寫生字，著重強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫。 5、同學(xué)在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影，臨寫。 一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人教案5 教學(xué)目標(biāo)： 1、用自己喜愛(ài)的識(shí)字方法學(xué)習(xí)本課12個(gè)生字，能按筆順規(guī)章正確、工整的書寫8個(gè)生字，并能試著觀賞自

15、己書寫的字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合生活實(shí)際，理解小詩(shī)。 3、在讀風(fēng)中體會(huì)風(fēng)的淘氣、可愛(ài)，在找風(fēng)中喚起該生生活感受，在畫風(fēng)寫風(fēng)中培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)生字、朗讀、背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)風(fēng)的頑皮可愛(ài)，培育同學(xué)細(xì)心觀看習(xí)慣。 教學(xué)預(yù)備： 能感知風(fēng)的風(fēng)景圖片或相關(guān)課件 一、復(fù)習(xí)：詩(shī)經(jīng)有關(guān)內(nèi)容 1、詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的一不是歌總集，回憶詩(shī)經(jīng)有關(guān)的內(nèi)容? 答案：略。 2、我們知道詩(shī)經(jīng)是我國(guó)詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義的源頭。 3、上一節(jié)課，我們學(xué)過(guò)氓，我們一起背誦1、2節(jié)，要求背誦。 1)、七倍。 2)、每位派代表背。 4、通過(guò)學(xué)習(xí)氓我們大家知道這首詩(shī)歌寫什么內(nèi)容的? 一位漂亮、和善、

16、可愛(ài)、大方、癡情的女子自由戀愛(ài)婚變決絕的凄美的愛(ài)情故事，表達(dá)了古代婦女追求婚姻和幸福生活的劇烈愿望。 5、表達(dá)這一內(nèi)容主要運(yùn)用什么手法? 答案：略。 二、今日，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌邶風(fēng)?靜女，看看這首詩(shī)歌寫什么內(nèi)容?運(yùn)用生什么樣的手法來(lái)寫的? 1、老師范讀課文 2、同學(xué)自由讀課文 3、齊讀 4、思索 1)、讀了三邊憑直覺(jué)這首詩(shī)歌謝什么內(nèi)容的? 答：一對(duì)青年男女戀愛(ài)幽會(huì)的情景。 2)、是以男子口吻寫的還是以女子口吻寫的? 答：女子。 3)、給以分鐘的時(shí)間，組織語(yǔ)言敘述一下這對(duì)青年男女由幽會(huì)的過(guò)程?(男生說(shuō)) 一個(gè)漂亮女孩子，和我相約于城角。那女孩子特別的可愛(ài)，觀察那我興沖沖的到來(lái)，她悄然躲在一旁，于是那赴約我特別的焦急，不禁抓耳撓腮，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，不知所措。那個(gè)淘氣的姑娘，觀察把踐約而來(lái)的所愛(ài)，急得不成樣子，最終露面了，并將一支小草送給了男子面前。于是那男子進(jìn)一步夸獎(jiǎng)道：這支荑草實(shí)在是美的特別。姑娘又將那從牧場(chǎng)帶來(lái)的小草送給我，我更加如癡如醉。 5