2022三年級語文公開課教案

1、 2022三年級語文公開課教案2022三班級語文公開課教案1 教學(xué)目標(biāo) 1.會認(rèn)11個生字，會寫13個生字。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部”等詞語。 2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。 3.學(xué)習(xí)觀看的挨次和抓住特點進行觀看的方法。體會關(guān)鍵詞在表情達(dá)意上的作用。 4.感受對翠鳥的寵愛之情，培育同學(xué)愛護動物、與動物和諧相處的意識。 教學(xué)重點 學(xué)習(xí)的觀看挨次和觀看方法，體會是如何抓住事物的特點進行描寫和說明的。 教學(xué)難點 體會是如何抓住事物的特點進行描寫和說明的，以及關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。 教具預(yù)備 生字卡片，搜集有關(guān)翠鳥的資料 預(yù)習(xí)提綱 1.收集有關(guān)翠鳥的資料。 2.自由讀課文，找出自己

2、印象深刻的部分，并登記不懂的地方。 第一課時 一、談話激趣，導(dǎo)入新課。 1.同學(xué)們，你們喜愛鳥嗎?都喜愛那些鳥?今日我們再來熟悉一位新伴侶翠鳥。(師生共同板題，借機提示“翠”的寫法。) 2.你對這種鳥有哪些了解?(溝通資料) 二、自讀自悟。 1.認(rèn)讀生字。把課文讀正確、流利。 2.邊讀邊思索：課文主要講了翠鳥的什么特點?從中你體會到了什么? 三、全班匯報溝通 1.指名認(rèn)讀生字，留意“赤”、“襯”、“衫”是翹舌音;“葦稈”不要讀成wi gn 2.認(rèn)讀詞語： 淺綠 襯衫 疾飛 等待 逃脫 鋒利 蹬開 一刺眼 腹部 飼養(yǎng) 3.把這些詞語放回課文中再讀一遍，留意把句子讀通。 4.指名分自然段讀課文，老

3、師相機指導(dǎo)朗讀。 四、學(xué)習(xí)第一段 過渡語：你們的腦海中有沒有消失翠鳥的樣子?翠鳥給你留下了什么樣的印象? 板書 ： 顏色艷麗或漂亮 、小巧玲瓏 1.那么，課文怎樣寫翠鳥的顏色艷麗、小巧玲瓏呢?讀第一自然段，邊讀邊看插圖，想象翠鳥的樣子。(自由讀，指名讀，說說自己的理解。) 2.(出示翠鳥圖片)翠鳥長得什么樣?你能像課文中那樣為大家介紹一下嗎? (1)重點抓住“顏色艷麗”這個詞來體會，并感受運用擬人、比方表達(dá)的好處。教學(xué)時運用比較的方法出示句子“它的顏色特別艷麗。頭上的羽毛是橄欖色的，并帶有翠綠色的花紋。背上的羽毛是淺綠色的。腹部的羽毛是赤褐色的?！弊屚瑢W(xué)把這幾句話和課文上的比較一下，覺得哪個寫

4、得更好一些。 (2)你還覺得哪些詞語用得好，說一說理由。 (3)帶著剛才的體會把這一段美美地讀出來。 3.總結(jié)：課文對翠鳥的描寫，是根據(jù)從上到下的挨次，言之有序地描寫的。 五、抄寫生字 1.自主記憶字形。提出難寫的字。 2.指導(dǎo)書寫。 3.抄寫生詞。 六、作業(yè) 1.練寫生字。 2.有挨次的觀看一種動物或植物，并做記錄。 2022三班級語文公開課教案2 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.指名背誦課文第一自然段。 2.齊背第一段。假如讓你用一兩句話來說說翠鳥的樣子，想一想，怎樣說比較合適? 二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容 過渡語：看來，翠鳥漂亮的形狀的確給大家留下了深刻的印象，不過，翠鳥可不只是外表美麗，它捕魚的本事也很高呢!

5、課文哪一段寫的是翠鳥捕魚的情景? 1.自學(xué)其次自然段，出示自學(xué)要求： (1)默讀其次自然段，想一想你了解了翠鳥的什么特點? (2)畫一畫表現(xiàn)翠鳥動作靈敏的詞句。 2.指名說，要求：先讀所畫的詞句，再談自己的感受。順勢朗讀，評讀，適當(dāng)范讀。 (1)抓住“疾飛”、“一刺眼”、“蹬開”、“像箭一樣飛過去”“叼起”、“貼著”“只有還還”這些重點詞語體會翠鳥動作的快速靈敏。 (2)練習(xí)朗讀，讀出翠鳥動作的快速靈敏。 (3)從那些詞語看出翠鳥的機智?讀出小魚的機智，突出翠鳥的機智。 (4)試著背一背。 三、學(xué)習(xí)課文最終兩段 1.課文最終兩段除了告知我們要愛惜翠鳥，和鳥類做伴侶的道理外，也表達(dá)了和小伴侶對翠

6、鳥的寵愛之情。找一找哪些句子能體現(xiàn)和小伴侶對翠鳥的寵愛之情。并把它讀出來。 2.同學(xué)找句子并有感情地朗讀。 四、回顧全文 課文學(xué)完了，誰能說一說是怎樣把翠鳥寫那么美那么可愛的? 老師和同學(xué)一起總結(jié)寫法： 1.抓住事物的特點; 2.認(rèn)真觀看，按肯定挨次寫; 3.運用比方、擬人等生動的表達(dá)方式。 五、讀寫結(jié)合：(任選一題) a) 用連續(xù)的動詞寫幾句話。 b) 仿照翠鳥寫寫自己喜愛的小動物。 六、課外實踐： 收集有關(guān)鳥類的圖片和資料，辦一期以鳥類為主題的手抄報、板報。 2022三班級語文公開課教案3 板塊目標(biāo)： 1、會認(rèn)33個生字，會寫37個生字，熟悉茄、調(diào)、臂3個多音字。 2、熟悉并學(xué)會使用4種修

7、改符號。 3、了解帶有草字頭、火字旁、四點底和月字旁的字。 4、積累好的詞語和句子。 第一課內(nèi)容分析：本課是一篇以草字頭字為主的看圖識字課文。識字的內(nèi)容是生活中常見的十種植物名稱。教學(xué)中可以借助圖畫或已有的生活閱歷基礎(chǔ)來學(xué)習(xí)這些漢字。能在老師的指導(dǎo)下歸納出帶有草字頭的漢字的特點，把握規(guī)律，培育獨立識字力量。 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉本課5個生字，會寫10個生字，把握多音字茄。 2、能讀準(zhǔn)本課的十個詞語，能歸納出帶有草字頭的字的特點。 教學(xué)重點：熟悉本課5個生字，會寫10個生字，把握多音字茄。 教學(xué)難點：能歸納出帶有草字頭的字的特點。 課時支配：兩課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文，熟悉本課5個生字

8、，理解詞語，會寫茄、芹、薯、蔥、荔5個字。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 這節(jié)課我們來熟悉生活中常見的10種植物，學(xué)會5個生字，會寫5個字茄、芹、薯、蔥、荔。 二、學(xué)習(xí)課文 1、出示課文插圖和詞語(做成詞卡，黑板上一邊是插圖，一邊是詞語) 自己借助書上的拼音或看圖讀出這些詞語，把字音讀準(zhǔn)。 2、指名讀詞語，正音 3、再讀詞語，留意生字字形 4、認(rèn)讀生字，把握多音字茄(先把同學(xué)都能熟悉的詞語讀一讀，再把不熟識的詞語作為重點借助圖畫或利用形聲字的特點認(rèn)讀)薯字可能較難熟悉，可以比較識字薯署暑 5、檢查識字狀況 觀看本課的生字有什么共同特點?帶有草字頭的字還有哪些? 6、讀詞語，給這些詞語分分類(蔬菜

9、類、水果類、花草類、調(diào)料類) 7、你還知道哪些蔬菜水果? 三、指導(dǎo)寫字茄、芹、薯、蔥、荔 留意薯、蔥、荔在虛線格里的位置 荔，上中下結(jié)構(gòu)，中間的力寫的要小一些 其次課時 教學(xué)內(nèi)容：完成寫字任務(wù)和課后習(xí)題 一、讀課文，復(fù)習(xí)生字 二、指導(dǎo)寫蒜、荷、茶、莓、蘆 蒜留意上下結(jié)構(gòu)，下半部分左小右大 茶上中下結(jié)構(gòu)，下邊不是木 三、練習(xí) 1、形近字組詞 茄( ) 蔥( ) 薯( ) 莓( ) 加( ) 忽( ) 暑( ) 梅( ) 2、寫出你知道的帶有草字頭的字： 四、作業(yè)：收集帶有草字頭的生字并分類 板書設(shè)計： 2022三班級語文公開課教案4 教學(xué)設(shè)計 大海的歌是第一單元的一組兒童詩。詩中描寫了大海的不同

10、特點,抒發(fā)了對大海的寵愛之情。詩文中運用了大量的比方、排比、對偶等手法來描寫大海，表現(xiàn)出豐富的想像力。所以我把這節(jié)課的重難點放在：能夠正確流利地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。通過品嘗課文的語言文字和觀賞錄像使啟發(fā)同學(xué)綻開豐富的想象，培育聯(lián)想的力量。感受大海的漂亮與奇異。同時引發(fā)同學(xué)思索，你見過的大海什么樣?你能仿照海上的風(fēng)描述自己見過的海嗎?通過這樣語言實踐活動進展同學(xué)思維、進展同學(xué)語言。 具體教案： 教學(xué)目標(biāo)： 1.理解課文內(nèi)容，了解大海有哪些特點，體會的思想感情。 2.熟悉7個生字，會寫12個生字。理解“潮聲、玉鏡、仰頭、翻滾、奔騰、琴師、湊出、漁帆”等詞。 3.能夠正確流利地朗讀課文。背

11、誦自己喜愛的段落。 教學(xué)重點： 理解課文內(nèi)容，了解大海的奇妙與變化多端。進展想象力。引導(dǎo)同學(xué)讀出自己的感受，背誦喜愛的段落。 教學(xué)難點： 有感情地朗讀課文，了解大海的特點，想象詩中描寫的情景，激發(fā)同學(xué)喜愛大海，喜愛大自然的情感。 教具預(yù)備： 課件、實物投影。 教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、課件導(dǎo)入，激發(fā)情趣。 (一)老師導(dǎo)語：同學(xué)們，見過大海嗎?讓我們一起來領(lǐng)會一下大海的風(fēng)光吧! (二)初談對大海的感受。 看了錄象，再結(jié)合你見過的大海，說一說你感覺到大海怎樣?語言訓(xùn)練 (三)揭示課題：今日我們就來學(xué)習(xí)一組描寫大海的詩歌。齊讀課題。 (四)質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題? 引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)

12、疑問難，培育同學(xué)自主、探究性學(xué)習(xí)。同學(xué)可能會問：“大海會唱歌嗎?”“大海唱的什么歌?” 二、初讀課文，整體感知，熟悉生字。 (一).自由讀課文，熟悉生字詞：帶著問題我們來讀一讀課文。首先用最適合自己的方法熟悉文中的生字。把課文讀熟。在自己認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，出示課件，檢查生字、詞的讀音。 (二)指名讀課文，訂正字音。 (三)課文中有幾首詩?每首詩中的大海給你什么感覺?你最喜愛哪首詩中的海? 整體感知詩歌的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，敬重同學(xué)的個體感受， 三、朗讀課文，讀中感悟。 1.自由讀你最喜愛的那首詩，想想你為什么喜愛這首詩? 課件出示思索問題，引導(dǎo)同學(xué)探究學(xué)習(xí)： (1)這首詩讓你感到大海有什么特點? (2)你

13、最喜愛哪些語句所描寫的情景?想象一下那情景什么樣?試試怎樣讀出你的感受? (3)你還有什么問題需要別人關(guān)心解決。? 2.依據(jù)喜愛的不同內(nèi)容自愿組合，進行小組爭論與溝通。 3.小組匯報、感悟： (1)感悟一：大海色的奇妙： A播放錄象一：天水相連，蔚藍(lán)一片的情景。 引導(dǎo)同學(xué)感受天在海中，海中有天，一切都被海水染藍(lán)的景象，感受置身海中，看到的，聽到的都仿佛是大海的藍(lán)，那么奇妙。 B引導(dǎo)同學(xué)朗讀，品嘗：玉鏡、翻滾奔騰、來往穿梭等詞語，想象其描繪的情景，從而讀出感情。 (2)感悟二：大海風(fēng)的奇妙： A課件出示填空： 海上的風(fēng)是()、是()、是()、是() 他一來，就() 就() 就() 就() B思索

14、：為什么用省略號?還會怎樣?引發(fā)想象 C仿照這首詩的語句說一說你想象到的情景。 (3)感悟大海靜的奇妙： A播放錄象，(天上的月亮和星星倒映安靜的海面上)關(guān)心同學(xué)理解風(fēng)平浪靜的景象和“抱著明月”、“背著星星”的意思。 B指名朗讀、評議： 此處設(shè)計考慮到要讓同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)，通過觀看、品嘗、提高理解語言文字的力量，同時，進展同學(xué)的共性，讓同學(xué)根據(jù)自己的感受讀書。在讀書的基礎(chǔ)上仿寫，為同學(xué)供應(yīng)語言實踐的時機。提高同學(xué)的語言表達(dá)力量。 四、朗讀課文，選背詩句。 1.自愿結(jié)合小組，合作朗讀課文。 2.選擇自己喜愛的段落練習(xí)背誦。 五、拓展活動： 收集有關(guān)大海的詩文，了解有關(guān)大海的學(xué)問，小組合作辦一期關(guān)

15、于大海的手抄報。 其次課時(略) 教學(xué)內(nèi)容容： 1.復(fù)習(xí)會認(rèn)字。 2.學(xué)習(xí)會寫字。 (1)自主學(xué)習(xí)12個生字。(讀準(zhǔn)音、想方法記住字形。) (2)小組合作爭論。(音、形、義、寫。) (3)小組匯報，老師點撥：“文”與“紋”、“朝”與“潮”、 “鏡”與“境”的對比、區(qū)分。 (4)同學(xué)選出最難寫的字，師生探究。 老師板書：滾(留意右邊的間架結(jié)構(gòu)：上、中、下三部分長短、寬窄進行畫線比較。) 部件拼擺，實物投影展現(xiàn)、評議。 (5)同學(xué)練寫，小組溝通、評改。 2022三班級語文公開課教案5 教學(xué)目標(biāo)： 1.會認(rèn)4個字，會寫6個字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。 2.默讀課文，說說自己還知道哪些船，還盼

16、望有哪些船。 3.了解課文內(nèi)容，知道生活中我們應(yīng)不斷地探究。 教學(xué)重點： 1.了解船的進展演化過程，鼓舞同學(xué)在生活中不斷探究。 2.會認(rèn)4個字，會寫6個字，能正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)難點： 啟發(fā)同學(xué)發(fā)揮想象，了解船的進展演化過程，培育同學(xué)發(fā)憤學(xué)習(xí)、不斷探究的。 教學(xué)預(yù)備： 1.布置同學(xué)預(yù)習(xí)課文，師生收集各種船的圖片。 2.字詞卡片、課文朗讀錄音、教學(xué)投影片(或掛圖)。 教學(xué)時數(shù)： 2課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。 1.同學(xué)們，你們外出旅游或走親戚時，都坐過什么樣的船呢?介紹一下吧! 2.同學(xué)自由溝通。 3.出示圖片，體會船的多樣與作用。 4.：船在我們的日常生活、國防

17、、經(jīng)濟等方面具有越來越重要的地位，那么，船最初是什么樣?它又是怎樣進展變化而來的呢?我們一起學(xué)習(xí)第17課：船。(板書課題) 二、初讀課文，讀通讀順。 1.聽課文朗讀錄音(或老師范讀)。 2.說說你知道了什么。(簡潔概括課文內(nèi)容或說己的感受。) 3.輕聲地自由朗讀課文，想一想在字詞句和課文內(nèi)容方面，你讀懂了什么，還有什么問題。 4.溝通朗讀收獲，相互質(zhì)疑解疑。 讀準(zhǔn)字音：樹干(n) 扁(bin)平 潛(qin)水艇 理解意思：(出示相應(yīng)的教學(xué)投影片) 蒸汽機：將蒸汽的能量轉(zhuǎn)換為機械功的往復(fù)式動力機械。 軍艦：列入海軍編制，用于完成戰(zhàn)斗任務(wù)和保障任務(wù)的戰(zhàn)斗艦艇和特種艦艇。現(xiàn)代軍艦一般裝有導(dǎo)彈，火炮，魚雷，水雷，反潛武器和其他兵器。有的還載有作戰(zhàn)飛機和直升機。 油輪：特地用來運輸石油的輪船。 潛水艇：利用水容器裝水排水，隨著水的裝和排，潛水艇也隨之沉和浮。 浩大：巨大。 豪華：特殊華麗堂皇。 同桌互讀課文，說說船的進展演化過程： 樹干筏子獨木舟帆船汽船軍艦、油輪、潛水艇 三、檢查生字的自學(xué)狀況。 1.出示要求認(rèn)寫的字：穩(wěn)、歪、扁、棍、噴、艦。 2.讀一讀，給生