彩色的夢(mèng)-教案-人教版語(yǔ)文二年級(jí)下

1、彩色的夢(mèng)教案【教學(xué)目標(biāo)】1、寫(xiě)好“結(jié)、蘋(píng)”兩個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，邊讀邊想象詩(shī)中彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng), 感受絢麗的色彩、美好的夢(mèng)境和快樂(lè)的童年。3、仿照課文第2、3小節(jié),進(jìn)行說(shuō)話寫(xiě)話，學(xué)會(huì)表達(dá)，激發(fā)想象，放飛夢(mèng)想。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、感受絢麗的色彩、美好的夢(mèng)境和快樂(lè)的童年。2、仿照課文第2、3小節(jié),進(jìn)行說(shuō)話寫(xiě)話，學(xué)會(huì)表達(dá)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、 出示詩(shī)歌中“的”字短語(yǔ)，初感美好。彩色的夢(mèng) 彩色的鉛筆 大塊的草坪 大朵的野花 大片的天空蔥郁的森林 蘋(píng)果般的太陽(yáng) 大森林的精靈 紫葡萄的叮嚀2、 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注前面的形容詞，并通過(guò)朗讀來(lái)感受事物的美，說(shuō)說(shuō)你在讀這些詞語(yǔ)時(shí)眼前浮現(xiàn)

2、出什么樣的畫(huà)面？有什么樣的感受？二、整體感知詩(shī)歌內(nèi)容1、 分節(jié)讀詩(shī)歌。2、 說(shuō)說(shuō)每小節(jié)的主要內(nèi)容。3、 思考：作者的每個(gè)夢(mèng)境分別是什么？ 每個(gè)小節(jié)分別采用了什么樣的修辭手法？4、這首詩(shī)歌主要寫(xiě)了什么？三、細(xì)讀課文，加深理解（一）讀好句子,關(guān)注標(biāo)點(diǎn)。1、 出示句子1：大片的天空藍(lán)了,藍(lán)得透明! （1）范讀，學(xué)生靜聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)哪些地方停頓了，從而認(rèn)識(shí)“破折號(hào)”，明白這里用上“破折號(hào)”代表聲音的延長(zhǎng)和強(qiáng)調(diào)，然后跟著朗讀。（2）仿照樣子：在句子中加上“破折號(hào)” ，把顏色說(shuō)得更美、例：大塊的草坪，綠了，（綠）（得）（發(fā)）（亮）！大朵的野花，紅了，（紅）（得）( 耀) (眼)！【設(shè)計(jì)意圖: 通過(guò)同桌練說(shuō)、指名

3、說(shuō)，在仿說(shuō)實(shí)踐中關(guān)注標(biāo)點(diǎn)，關(guān)注表達(dá)，并充分感受顏色的絢麗，同時(shí)也為下面段落的仿寫(xiě)打下基礎(chǔ)?！?、 出示句子2：小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)，又大一一又紅。指名朗讀，讀出“破折號(hào)”代表聲音的延長(zhǎng)。借助插圖，加上動(dòng)作，讀好句子。3、 出示句子：我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動(dòng)（1）我的彩色夢(mèng)中有什么？是怎樣的？讓你感覺(jué)怎么樣？你想怎樣讀好它？（2）你讀懂了什么？學(xué)生交流。（3）“省略號(hào)”說(shuō)明什么？相機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出夢(mèng)境的美麗和延續(xù)。（二）讀好課文。通過(guò)指名讀、小組讀、賽讀、配樂(lè)讀等多種形式進(jìn)行全文朗讀，要求邊讀邊想象，讀出節(jié)奏、標(biāo)點(diǎn)、畫(huà)面，充分感受夢(mèng)境的美麗和生

4、活的快樂(lè)，并感受語(yǔ)言的優(yōu)美。（三）用自已的話說(shuō)一說(shuō)彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)。對(duì)照課文插圖和板書(shū)，有條理地說(shuō)清楚森林里的景物和顏色，說(shuō)出在森林里生活的快樂(lè)和美好。四、仿說(shuō)段落1、 仿說(shuō)第2小節(jié)。（1）你想畫(huà)什么?（2）說(shuō)說(shuō)想畫(huà)什么？（預(yù)設(shè)：藍(lán)天、白云、農(nóng)田、莊稼、小鳥(niǎo)、蘑菇、白兔）（3）出示句式，學(xué)生匯報(bào)。腳尖滑過(guò)的地方，大片的農(nóng)田， ； ， ； ， ；（ ） 得 （ ）（ ）！【設(shè)計(jì)意圖: 第2小節(jié)注重句式，重在寫(xiě)色彩的美。此處仿說(shuō)要強(qiáng)調(diào)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧吭~和對(duì)應(yīng)的色彩來(lái)進(jìn)行，由句到段，出扶到放，循序漸進(jìn)地進(jìn)行句式積累和語(yǔ)言實(shí)踐?！?、仿寫(xiě)第3小節(jié)。（1）你還想畫(huà)點(diǎn)什么?（2）小組合作進(jìn)行討論。（3）小組派

5、代表匯報(bào)。（4）出示句式：在 的 ， ， 。 ， ， ！【設(shè)計(jì)意圖: 這一小節(jié)的仿寫(xiě)注重內(nèi)容，句式形式不固定，難度偏大，進(jìn)行小組合作完成，在小組交流中，碰撞思維，產(chǎn)生靈感，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)分享。鼓勵(lì)學(xué)生放飛想象，大膽創(chuàng)作，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)寫(xiě)得好的學(xué)生。】五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“結(jié)、蘋(píng)” 1、 課件出示本課剩下的兩個(gè)生字“結(jié)、蘋(píng)” ，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察這些生字在田字格中的占格情況及其筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候需要注意哪些問(wèn)題。2、 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“結(jié)”的偏旁第一個(gè)“撇折”在橫中線上，最后一筆是“提”，右上部是“士”不是土；“蘋(píng)”下面的“平”第一筆橫在橫中線上。3、 教師進(jìn)行生字的范寫(xiě)指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫(huà)的占位。4、 學(xué)生自主描紅、臨寫(xiě)生字，教師巡視檢查,再次結(jié)合他們的書(shū)寫(xiě)情況進(jìn)行重點(diǎn)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)強(qiáng)調(diào)。5、 給生字?jǐn)U詞。六、