必修信息技術(shù)基礎(chǔ)教案

1、1.1信息息及其特征征一、教學(xué)內(nèi)內(nèi)容分析和和設(shè)計(jì)： “信息及及其特征”是教育科科學(xué)出版社社的高一信息技術(shù)術(shù)基礎(chǔ)第第一章第一一節(jié)的內(nèi)容容。由于這這個(gè)內(nèi)容理理論性較強(qiáng)強(qiáng)，如果只只是由教師師來講，學(xué)學(xué)生可能會會覺得枯燥燥，所以我我準(zhǔn)備在教教師的引導(dǎo)導(dǎo)下，舉出出現(xiàn)象，讓讓學(xué)生進(jìn)行行探討，然然后歸納獲獲得知識。有不足之之處由教師師或?qū)W生來來補(bǔ)充。這這樣能讓學(xué)學(xué)生積極參參與，活躍躍課堂氣氛氛，既讓學(xué)學(xué)生學(xué)到知知識，又培培養(yǎng)了學(xué)生生將學(xué)習(xí)與與生活聯(lián)系系的習(xí)慣和和自主學(xué)習(xí)習(xí)的習(xí)慣。二、教學(xué)對對象分析：知識的獲取取者是剛剛剛升入高中中的學(xué)生，按按照人的成成長認(rèn)知規(guī)規(guī)律，學(xué)生生對知識的的獲取開始始由感性認(rèn)認(rèn)識提升

2、到到理性認(rèn)識識。對于“信息”這一事物物的認(rèn)識，可可以讓他們們從大量存存在的現(xiàn)象象中，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)并歸納出出他們應(yīng)該該獲得的知知識。老師師在此過程程中起著引引導(dǎo)的作用用。三、教學(xué)目目標(biāo)：1、 知識識、技能目目標(biāo)：學(xué)生生能夠列舉舉學(xué)習(xí)與生生活中的各各種信息，感感受信息的的豐富多彩彩性；舉例例說明信息息的一般特特征；培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生分析析問題、解解決問題的的能力。2、 過程程、方法目目標(biāo)：培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生從日日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)發(fā)現(xiàn)或歸納納出新知識識的能力。3、 情感感態(tài)度與價(jià)價(jià)值觀目標(biāo)標(biāo)：讓學(xué)生生理解信息息技術(shù)對日日常生活和和學(xué)習(xí)的重重要作用，激激發(fā)對信息息技術(shù)強(qiáng)烈烈的求知欲欲，養(yǎng)成積積極主動地地學(xué)習(xí)和使使用信息技技

3、術(shù)、參與與信息活動動的態(tài)度。四、教學(xué)重重點(diǎn)：1、信息特特征的認(rèn)識識。五、教學(xué)難難點(diǎn)：信息的含義義。六、教學(xué)方方法本節(jié)概念性性強(qiáng)，實(shí)踐踐性弱。采采用講授法法，討論法法。教學(xué)過程談話引入：同學(xué)們，信信息技術(shù)這這門課程，我我們在初中中階段就已已經(jīng)學(xué)習(xí)。那么下面面請同學(xué)們們說一說，什什么是信息息？在我們們?nèi)粘Ｉ罨钪校阏J(rèn)認(rèn)為哪些屬屬于信息？（舉例）生1：校園園里鈴聲響響，可以告告訴我們信信息：上課課或下課。生2：觀看看校運(yùn)會，可可以獲得很很多運(yùn)動會會賽場上的的信息。生3：從網(wǎng)網(wǎng)上可以獲獲得很多信信息，如：學(xué)習(xí)資料料、娛樂、新聞報(bào)導(dǎo)導(dǎo)等。生4：在報(bào)報(bào)紙上可以以了解國內(nèi)內(nèi)外的信息息。師：同同學(xué)們舉的的例

4、子非常常好。其實(shí)信息在在我們?nèi)粘３Ｉ钪車鷩鸁o時(shí)不在在，無處不不有，當(dāng)然然，信息不不僅存在于于我們的周周圍，同樣樣可以在我我們身體內(nèi)內(nèi)部找到它它的影子，如如，醫(yī)生通通過聽診器器來感知我我們的身體體內(nèi)部的變變化以確定定病因，因因此我們可可以說信息息是用文字字、數(shù)字、符號、圖圖像、圖形形、聲音、情景、狀狀態(tài)等方式式傳播的內(nèi)內(nèi)容。師：信息無無處不在，無無時(shí)不有。信息的存存在多種多多樣，作為為萬物中的的一種，它它們同樣有有著其固有有的特性，也也就相同的的本質(zhì)。下下面我們通通過所獲取取到的信息息，找出它它們共同的的特性。師：在我們們周圍存在在的信息中中,書刊上上的文字依依附于紙張張,顏色依依附于物體體的

5、表面,老師講課課的聲音依依附于空氣氣。還有很很多的信息息，同學(xué)們們能舉出其其他的現(xiàn)象象嗎？生：（討論論）我們的的體重依附附于身體，CCD音樂依依附于光盤盤，師：有沒有有信息是不不依附于任任何載體而而存在呢？生：（討論論）找不到到。師：這說明明了什么？生：（齊）信信息必須依依附于載體體而存在，信信息依附的的物體多種種多樣。師：通過前前面的學(xué)習(xí)習(xí)知道信息息是必須依依附某一媒媒體進(jìn)行傳傳播的，所所以不能獨(dú)獨(dú)立存在；文字既可可以印刷在在書本上，也也可以存儲儲到電腦中中；信息可可以轉(zhuǎn)換成成不同的載載體形式而而被存儲下下來和傳播播出去，供供更多的人人分享，而而“分享”的同時(shí)也也說明信息息可傳遞、可存儲。師

6、：（課件件演示）1、載體依依附性（1）信息息不能獨(dú)立立存在，需需要依附于于一定的載載體；（2）同一一個(gè)信息可可以依附于于不同的媒媒體。（3）載體體的依附性性具有可存存儲、可傳傳遞、可轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換特點(diǎn)。師：老師講講課中傳授授的信息能能增長同學(xué)學(xué)們的知識識，廣播傳傳出的音樂樂能給大家家?guī)砜鞓窐?，下課的的鈴聲能給給大家?guī)韥砼d奮。還還有很多的的信息，他他們的存在在能給我們們帶來怎樣樣的作用呢呢？生：（齊）信信息的存在在有一定的的價(jià)值性。師：（課件件演示）2.信息的的價(jià)值性。信息不能直直接提供給給人們物質(zhì)質(zhì)需要，體體現(xiàn)在兩方方面： 能滿足足人們精神神生活的需需要；信息可以以促進(jìn)物質(zhì)質(zhì)、能量的的生產(chǎn)和使使用

7、；信息可以增增值；信息只有被被人們利用用，才有價(jià)價(jià)值。生1：（疑疑問）信息息可以增值值，怎么理理解呢？生2：（回回答）人們們在加工信信息的過程程中，經(jīng)過過選擇、重重組、分析析等方式處處理，可以以獲得更多多的信息，使使原有信息息增值。師：商場上上某種產(chǎn)品品供不應(yīng)求求，而產(chǎn)家家知道信息息后他們會會大量生產(chǎn)產(chǎn)該產(chǎn)品，說說明信息可可以促進(jìn)物物質(zhì)、能量量的生產(chǎn)和和使用。師：臺風(fēng)“維達(dá)”給我們帶帶來的傷痕痕依然存在在，有關(guān)臺臺風(fēng)“維達(dá)”的天氣預(yù)預(yù)報(bào)當(dāng)時(shí)對對我們十分分有用，但但是現(xiàn)在對對我們還有有用嗎？生：（討論論）信息的的價(jià)值會隨隨時(shí)間的變變化而變化化。就如：今天來講講，神六的的圓滿成功功遠(yuǎn)比神一一給我們

8、帶帶來的興奮奮多。今天天的報(bào)紙總總比昨日的的報(bào)紙好賣賣，生：（疑問問）書本中中的科學(xué)知知識會隨時(shí)時(shí)間的流失失而變得貶貶值嗎？師：如果是是理論知識識幾乎不會會貶值，但但如果是技技術(shù)知識同同樣會隨時(shí)時(shí)間而變化化，但所花花的時(shí)間會會比一般的的信息長很很多。師：（課件件演示）3.信息的的時(shí)效性信息的時(shí)效效性會隨著著時(shí)間的推推移而變化化（有長或或短）。(2)信息息的時(shí)效性性必須與價(jià)價(jià)值性聯(lián)系系在一起。師：（補(bǔ)充充）因?yàn)樾判畔⑷绻徊槐蝗藗兝镁筒粫w現(xiàn)出它它的價(jià)值，那那也就談不不上所謂的的時(shí)效性。也就是說說信息的時(shí)時(shí)效性是通通過價(jià)值性性來體現(xiàn)的的。師：老師講講課的聲音音只是一位位同學(xué)聽到到嗎？電視視

9、臺播出的的新聞只會會被一位觀觀眾知道嗎嗎？生：（齊）不不是。師：大家想想一想，我我們的周圍圍還有那些些信息是能能夠被大家家所共同知知道的？生：（討論論）每位同同學(xué)的相貌貌、教學(xué)樓樓的形狀、樹葉的顏顏色、汽車車的形狀、看來所有的的信息都是是可以共享享的，除非非它不為人人所知。師：（課件件演示）4.信息可可以共享蕭伯納名言言信息資源共共享。信息可以被被一次、多多次、同時(shí)時(shí)利用。信息共享不不會丟失、改變。思考：1、師：同同學(xué)們對以以上的信息息形態(tài)分析析得很透切切、獨(dú)特。下面我們們一起來思思考：信息息除了上面面的特征之之外還有沒沒有其它特特征？（傳輸性、無色無味味、概括性性、可以識識別、再生生等）2、

10、信息的的眾多特征征中，相對對于物質(zhì)能能源，哪些些是信息獨(dú)獨(dú)有的？（共共享性）實(shí)踐題：課課本第5頁頁，作完后后把答案上上交到教師師機(jī)：網(wǎng)上上鄰居teaacherr所所在班級文文件夾。教學(xué)反思這節(jié)課課設(shè)計(jì)的主主要目的是是讓學(xué)生參參與討論活活動，教師師引導(dǎo)來達(dá)達(dá)到教學(xué)目目標(biāo)。從教教學(xué)的過程程來看，學(xué)學(xué)生回答問問題很積極極、主動，課課堂氣氛較較好。通過過分組活動動培養(yǎng)學(xué)生生的相互協(xié)協(xié)作精神，也也激發(fā)學(xué)生生的學(xué)習(xí)興興趣，讓他他們感覺到到新課程改改革理念的的變化，不不再是以前前的傳統(tǒng)教教學(xué)方式。通過實(shí)踐踐題鞏固這這節(jié)課所學(xué)學(xué)過的知識識點(diǎn)。因?yàn)闉檫@是高一一第一堂課課，所以是是很關(guān)鍵的的一節(jié)課，如如果這節(jié)課課

11、上好了對對下面課程程的學(xué)習(xí)會會使到一個(gè)個(gè)促進(jìn)的作作用。1.2 日日新月異的的信息技術(shù)術(shù)教學(xué)目標(biāo)分分析：“信息與信信息技術(shù)”是教育科科學(xué)出版社社出版的信息技術(shù)術(shù)基礎(chǔ)模模塊第一章章內(nèi)容。作作為本書的的第一章，在在學(xué)生已有有知識的基基礎(chǔ)上，對對信息和信信息技術(shù)做做進(jìn)一步的的提高，目目的是使學(xué)學(xué)生能從宏宏觀上把握握信息和信信息技術(shù)，并并形成整體體認(rèn)識，為為后面的學(xué)學(xué)習(xí)提供必必要的準(zhǔn)備備。通過學(xué)學(xué)習(xí)，要求求學(xué)生能夠夠列舉出身身邊的各種種信息，感感受信息的的豐富性；能舉例說說明信息的的一般特征征；能夠說說出信息技技術(shù)的五次次革命；能能夠了解信信息技術(shù)的的發(fā)展歷史史；能夠體體會信息技技術(shù)的發(fā)展展趨勢，體體驗(yàn)

12、信息技技術(shù)發(fā)展的的變化，認(rèn)認(rèn)識到信息息技術(shù)與人人們的生活活密切相關(guān)關(guān)。教學(xué)內(nèi)容分分析：本章主要包包括兩大塊塊：1、豐豐富多彩的的信息和信信息的一般般特征，前前者是鋪墊墊性內(nèi)容，與與學(xué)生們的的學(xué)習(xí)、生生活緊密聯(lián)聯(lián)系，簡單單易懂，學(xué)學(xué)生比較容容易接受；后者是重重點(diǎn)內(nèi)容，理理論性較強(qiáng)強(qiáng)，是教學(xué)學(xué)的難點(diǎn)；2、信息息技術(shù)的悠悠久歷史，主主要是描述述信息技術(shù)術(shù)的五次革革命；信息息技術(shù)的發(fā)發(fā)展趨勢，則則從信息文文化的角度度來描述信信息技術(shù)的的大眾化和和人性化，將將技術(shù)的發(fā)發(fā)展寓于信信息文化的的發(fā)展之中中；合理的的使用信息息技術(shù)，主主要是讓學(xué)學(xué)生知道信信息技術(shù)是是一把雙刃刃劍，如果果使用不當(dāng)當(dāng)都會給人人們帶來

13、負(fù)負(fù)面的影響響。這一塊塊的內(nèi)容都都是教學(xué)重重點(diǎn)，后兩兩者的內(nèi)容容也是本章章的難點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)狀狀態(tài)分析：高中一年級級的學(xué)生，已已經(jīng)初步具具備了一定定的自學(xué)能能力，對知知識應(yīng)用和和遷移能力力已經(jīng)比較較強(qiáng)。這一一階段的學(xué)學(xué)生邏輯思思維是比較較成熟的，而而且這個(gè)年年齡段的學(xué)學(xué)生思維也也是比較活活躍，能夠夠和同學(xué)一一起來進(jìn)行行一些問題題的探討、交流。他他們有著廣廣闊的視野野、強(qiáng)烈的的使命感，關(guān)關(guān)注信息技技術(shù)在生活活及其周邊邊的影響。教學(xué)重點(diǎn)：1、信息技技術(shù)的悠久久歷史2、信息技技術(shù)的發(fā)展展趨勢3、合理的的使用信息息技術(shù)教學(xué)難點(diǎn)：1、信息技技術(shù)的發(fā)展展趨勢2、合理的的使用信息息技術(shù)教學(xué)方法：本節(jié)課主要要采

14、用以下下方法：講講授法、討討論法、探探究法、提提問法、引引導(dǎo)法，師師生一起小小結(jié)等等。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)：提問問：信息的的四個(gè)特征征？新課導(dǎo)入教師活動：1、同學(xué)們們，今天我我們將一起起來學(xué)習(xí)“日新月異異的信息技技術(shù)”這一節(jié)。首先，請請大家閱讀讀本節(jié)開頭頭的一則新新聞：問題：上面面的故事說說明了什么么？信息及其信信息技術(shù)對對我們?nèi)祟愵惖闹匾孕?。信息技術(shù)的的發(fā)展歷史史教師活動：IT（Innformmatioon Teechnoologyy）信息技術(shù)：一切與信信息的獲取取、加工、表達(dá)、交交流、管理理和評價(jià)等等有關(guān)的技技術(shù)都可以以稱為信息息技術(shù)?？煽梢哉f有了了人類就有有了信息技技術(shù)，在人人類歷史上上發(fā)生

15、過了了五次的信信息技術(shù)革革命：教師活動：給學(xué)生33分鐘看書書第6頁，要要求盡可能能記住“信息技術(shù)術(shù)的五次革革命”。第一次：語語言的使用用第二次：文文字的創(chuàng)造造第三次：印印刷術(shù)的發(fā)發(fā)明 第四次：電電報(bào)，電話話，廣播，電電視的發(fā)明明和普及第五次：計(jì)計(jì)算機(jī)技術(shù)術(shù)和現(xiàn)代通通信技術(shù)的的普及應(yīng)用用信息技術(shù)的的發(fā)展趨勢勢：（只選擇兩兩點(diǎn)來講解解，其余的的在下節(jié)課課通過因特特網(wǎng)、學(xué)生生間互助、探究來學(xué)學(xué)習(xí)）1、越來越越友好的人人機(jī)界面教師活動：越來越友友好的人機(jī)機(jī)界面，實(shí)實(shí)際上是從從操作系統(tǒng)統(tǒng)這個(gè)成面面上來講的的。講解DDOS和WWINDOOWS的區(qū)區(qū)別。（簡簡單介紹）DOSS：DOSS實(shí)際上是是DiskkO

16、perratioonSysstem（磁磁盤操作系系統(tǒng)）的簡簡稱。顧名名思義，這這是一個(gè)基基于磁盤管管理的操作作系統(tǒng)。它它是命令行行形式的，靠靠輸入命令令來進(jìn)行人人機(jī)對話，并并通過命令令的形式把把指令傳給給計(jì)算機(jī)，讓讓計(jì)算機(jī)實(shí)實(shí)現(xiàn)操作的的。因此，作作為用戶的的我們要記記憶大量繁繁鎖的命令令，那樣才才能用好計(jì)計(jì)算機(jī)。WINNDOWSS：用的是是GUI鼠標(biāo)/圖形用戶戶界面人機(jī)交交互圖形化化用戶界面面設(shè)計(jì)，以以可視化的的圖形方式式來呈現(xiàn)交交互。舉例子子：查看文文件，復(fù)制制文件，刪刪除文件WINDOOWS如何何實(shí)現(xiàn)（學(xué)學(xué)生演示）DOS下如如何實(shí)現(xiàn)（教教師演示）通過講解、分析，讓讓學(xué)生逐步步感受到從從DO

17、S到到WINDDOWS是是越來越好好的人機(jī)界界面。 = 1 * GB3 虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)技術(shù)應(yīng)用：建筑筑領(lǐng)域、外外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域域 = 2 * GB3 語音技術(shù)術(shù)語音識別技技術(shù)，語音音合成技術(shù)術(shù)應(yīng)用：語音音輸入法、無人值守守電話服務(wù)務(wù)、專用語語音直接翻翻譯機(jī)。 = 3 * GB3 智能代理理技術(shù)OFFICCE助手可通過網(wǎng)絡(luò)絡(luò)進(jìn)一步了了解相關(guān)概概念2、越來越越個(gè)性化的的功能設(shè)計(jì)計(jì)壁紙、個(gè)性性化簽名（QQQ）、個(gè)個(gè)性化鈴聲聲認(rèn)真看書上上第九頁資資料3、越來越越高的性價(jià)價(jià)比教師活動：請同學(xué)注注意觀察教教材第九頁頁的表。學(xué)生活動：認(rèn)真看書書上的表教師活動：從本張表表你看出了了什么問題題？學(xué)生11：學(xué)生22

18、：學(xué)生33：師生小結(jié)：年份越來越越來大，性性能越來越越來好，價(jià)價(jià)格越來越越來低。 合理使用信信息技術(shù)辯論：信息息技術(shù)的利利與弊解釋三種觀觀點(diǎn)：（1）做作作業(yè)時(shí)，我我從網(wǎng)上拷拷貝別人文文章，不就就是自己的的了嗎？（2）上網(wǎng)網(wǎng)就是聊天天、灌水，還還能做些什什么？（3）在網(wǎng)網(wǎng)上，誰也也不會知道道我是誰？我說什么么或做什么么都無關(guān)緊緊要。實(shí)踐：利用因特網(wǎng)網(wǎng)，查找有有關(guān)“虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)技術(shù)”、“語音技術(shù)術(shù)”、“智能代理理技術(shù)”等的相關(guān)關(guān)資料，下下節(jié)課提問問。教學(xué)反思：1、教材所所涉及面廣廣，內(nèi)容多多，如果不不進(jìn)行取舍舍，就會出出現(xiàn)這樣一一種情況：老師滔滔滔不絕，學(xué)學(xué)生不知所所云。因此此，精心的的備課，有有目

19、的的取取舍。對老老師而言，不不會疲憊于于沒完沒了了的講解，學(xué)學(xué)生也不會會有那么大大的壓力，這這是兩全其其美的事情情，何樂而而不為？例例如，在涉涉及到“信息技術(shù)術(shù)的發(fā)展趨趨勢”時(shí)，我只只講了“越來越友友好的人機(jī)機(jī)界面”和“性價(jià)比”，而其它它的則要求求學(xué)生在下下節(jié)通過因因特網(wǎng)來輔輔助完成。2、如何將將信息技術(shù)術(shù)課程的學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生的實(shí)際需需要結(jié)合起起來？在講講到“如何合理理使用信息息技術(shù)”這一內(nèi)容容，我將全全班同學(xué)分分成兩組，以以辯論的形形式，分別別列舉信息息技術(shù)（網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)，電視視）的優(yōu)，缺缺點(diǎn)，學(xué)生生能將大部部分的優(yōu)，缺缺點(diǎn)敘述出出來，但本本節(jié)課的關(guān)關(guān)鍵是引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生在實(shí)實(shí)際生活中中能明辨是是非，真

20、正正合理使用用信息資源源。這還需需要從以后后的教學(xué)中中不斷對學(xué)學(xué)生加以正正確指導(dǎo)。2.1 信息獲取取的一般過過程教學(xué)目標(biāo)知識與技能能：了解信信息獲取的的一般過程程；掌握對對獲取的信信息進(jìn)行加加工、存儲儲的方法；養(yǎng)成良好好的習(xí)慣。過程與方法法：通過學(xué)學(xué)生分組討討論、講述述親歷，共共同體驗(yàn)信信息獲取的的過程、經(jīng)經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)，教師在在學(xué)生討論論的基礎(chǔ)上上作一定的的總結(jié)。情感態(tài)度與與價(jià)值：用用切合實(shí)際際的親歷，引引導(dǎo)學(xué)生深深入理解獲獲取信息的的相關(guān)內(nèi)容容，并教育育學(xué)生信息息是日常生生活中不可可缺少的部部分，要做做到“君子愛財(cái)財(cái)，取之有有到”。內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容是是教育科學(xué)學(xué)出版社出出版的信信息技術(shù)基基礎(chǔ)

21、的第第二章 第一節(jié)內(nèi)內(nèi)容，是整整本書的基基礎(chǔ)理論知知識部分，為為以后更好好的學(xué)習(xí)本本冊書奠定定基礎(chǔ)。本本節(jié)內(nèi)容的的重點(diǎn)在于于如何讓學(xué)學(xué)生靈活掌掌握信息獲獲取的各個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)并熟熟練地應(yīng)用用于日常生生活學(xué)習(xí)當(dāng)當(dāng)中。計(jì)劃劃授課課時(shí)時(shí)為1學(xué)時(shí)時(shí)。學(xué)生分析授課對象為為高一年級級的學(xué)生，他他們大多數(shù)數(shù)在上初中中的時(shí)候已已經(jīng)學(xué)過信息技術(shù)術(shù)基礎(chǔ)，并并且很多同同學(xué)家里也也都有電腦腦，對于計(jì)計(jì)算機(jī)的基基本功能操操作的水平平還是可以以的。并且且本書的第第一章已經(jīng)經(jīng)介紹過了了關(guān)于信息息的相關(guān)知知識，為本本章節(jié)的學(xué)學(xué)習(xí)也打下下了一定的的基礎(chǔ)，加加上同學(xué)們們對本章節(jié)節(jié)內(nèi)容又十十分感興趣趣，基礎(chǔ)知知識掌握的的也很扎實(shí)實(shí)，所以

22、教教師在授課課過程中可可以按照計(jì)計(jì)劃進(jìn)行。教學(xué)方法講授法、討討論法教學(xué)重點(diǎn)：信息獲取過過程的分析析和確定信信息獲取方方案教學(xué)難點(diǎn)：同教學(xué)重重點(diǎn)教學(xué)過程復(fù)習(xí)：1、五次信信息技術(shù)革革命2、信息技技術(shù)的發(fā)展展趨勢（人人性化、大大眾化）導(dǎo)入新課一、從書中中小故事引引入，如何何有效的獲獲取信息。二、從一個(gè)個(gè)簡單的例例子來分析析信息獲取取的一般過過程：P1131、郊游 需要獲獲取周日郊郊區(qū)的天氣氣信息（定定位信息需需求）2、比較各各種獲取天天氣信息的的渠道（電電視、報(bào)紙紙、電話、網(wǎng)絡(luò)等） 選擇121信息臺（選擇信息來源）3、撥打1121電話話查詢第二二天的天氣氣（確定信信息獲取方方法獲取信信息）4、評價(jià)信

23、信息的過程程。三、剖析信信息獲取的的各個(gè)環(huán)節(jié)節(jié) = 1 * GB3 定位信息息需求（準(zhǔn)準(zhǔn)確），表表現(xiàn)在以下下幾個(gè)方面面：信息的時(shí)間間范圍信息的地域域范圍信息的內(nèi)容容范圍即：獲取什什么時(shí)間什什么地點(diǎn)的的什么樣的的信息 = 2 * GB3 選擇信息息來源P115表文獻(xiàn)型信息息源口頭型信息息源電子型信息息源實(shí)物型信息息源比較各種信信息來源的的類型，例例子，優(yōu)缺缺點(diǎn)。對信信息來源進(jìn)進(jìn)一步細(xì)分分。 = 3 * GB3 確定信息息獲取方法法信息來源不不同，獲取取的方法也也不同問題的現(xiàn)場場調(diào)查可以以采用觀察察法，問卷卷調(diào)查法，訪訪談法去圖書館借借書可以利利用圖書分分類查找，卡卡片式的檢檢索方法查查找，計(jì)算算

24、機(jī)檢索 = 4 * GB3 評價(jià)信息息評價(jià)的依據(jù)據(jù)：信息的的數(shù)量和質(zhì)質(zhì)量、適用用性、載體體形式、可可信度、時(shí)時(shí)效性等。不成功：調(diào)整過程程重新獲取取信息。實(shí)踐：分析一個(gè)比比較復(fù)雜的的例子P114獲取奧奧運(yùn)知識信信息的各個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)。檢查上節(jié)課課留下的問問題：有關(guān)關(guān)“虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)技術(shù)”、“語音技術(shù)術(shù)”、“智能代理理技術(shù)”等的相關(guān)關(guān)資料。綜合實(shí)踐：實(shí)踐1：以以“我要自己己裝電腦”作為范例例，描述整整個(gè)信息獲獲取的過程程。獲取不超過過50000元個(gè)人電電腦的配置置信息圍繞信息獲獲取過程，從從各個(gè)環(huán)節(jié)節(jié)的具體要要素分析入入手,呈現(xiàn)現(xiàn)信息獲取取的一般過過程示意圖圖。 實(shí)踐2：國國慶長假快快到了，大大家可能有有機(jī)

25、會外出出旅游了。請根據(jù)興興趣，完成成一個(gè)57天的“國慶外出出旅行計(jì)劃劃”的設(shè)計(jì)。請做出一個(gè)個(gè)詳盡的計(jì)計(jì)劃，包括括整條線路路的時(shí)間、地點(diǎn)、住住宿、花費(fèi)費(fèi)，并說明明這個(gè)計(jì)劃劃的設(shè)計(jì)理理由及旅游游將達(dá)到的的效果。教學(xué)反思在這節(jié)課的的最后，我我給學(xué)生布布置了綜合合實(shí)踐任務(wù)務(wù)，有兩個(gè)個(gè)選擇，一一是制定旅旅游計(jì)劃書書，二是配配置電腦，大大部分同學(xué)學(xué)選擇前一一個(gè)內(nèi)容，能能根據(jù)獲取取信息一般般方法的四四個(gè)步驟做做出計(jì)劃，部部分同學(xué)沒沒有按要求求做出來，原原因是沒有有積極性，或或是異想天天開，不符符合實(shí)際，希希望在上機(jī)機(jī)時(shí)能根據(jù)據(jù)自己的計(jì)計(jì)劃書，找找到相關(guān)內(nèi)內(nèi)容。 2.2因特特網(wǎng)信息的的查找一、教材分分析1、本

26、節(jié)的的作用和地地位在信息社會會，面對紛紛繁復(fù)雜的的信息，高高效地獲取取有用的信信息來支撐撐自己的學(xué)學(xué)習(xí)和工作作，是新世世紀(jì)青少年年學(xué)生必須須具備的信信息素養(yǎng)之之一。而信信息社會的的一個(gè)重要要特征便是是信息的數(shù)數(shù)字化、網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)化，從從網(wǎng)絡(luò)上快快速高效地地獲取信息息越來越成成為人們學(xué)學(xué)習(xí)工作和和娛樂必備備的技能之之一。本節(jié)旨在培培養(yǎng)和提升升學(xué)生獲取取網(wǎng)絡(luò)信息息的能力，使使其成為每每位學(xué)生在在信息社會會必須掌握握的生存技技能，并為為學(xué)生學(xué)會會有效組織織和處理信信息奠定基基礎(chǔ)，是學(xué)學(xué)生繼續(xù)學(xué)學(xué)習(xí)和不斷斷發(fā)展的不不竭動力。 本本節(jié)強(qiáng)調(diào)通通過體驗(yàn)和和感悟網(wǎng)絡(luò)絡(luò)信息活動動中的操作作與應(yīng)用，培培養(yǎng)學(xué)生掌掌握利用

27、網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)獲取信信息的過程程和方法，為為學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)、生活活和發(fā)展提提供服務(wù)。另外，本本節(jié)還注意意引導(dǎo)學(xué)生生形成自主主學(xué)習(xí)意識識、與他人人合作意識識，也為必必修模塊的的其他章節(jié)節(jié)和各選修修模塊開展展多元化交交流與合作作奠定基礎(chǔ)礎(chǔ)。2、本本節(jié)主要內(nèi)內(nèi)容介紹本節(jié)設(shè)設(shè)置了兩方方面的內(nèi)容容：常用網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)信息搜搜索的方法法。利用搜搜索引擎獲獲取網(wǎng)絡(luò)信信息檢索的的策略與技技巧。3、重重點(diǎn)難點(diǎn)分分析教學(xué)學(xué)重點(diǎn)： 掌握搜搜索引擎的的目錄類搜搜索、全文文搜索。搜搜索引擎的的出現(xiàn)和應(yīng)應(yīng)用，使得得在網(wǎng)絡(luò)中中高效地獲獲取信息成成為可能，其其搜索技巧巧的嫻熟運(yùn)運(yùn)用可以極極大地提高高信息獲取取的效率。教學(xué)學(xué)難點(diǎn)：掌握關(guān)關(guān)鍵詞搜

28、索索的技巧二、學(xué)學(xué)情分析學(xué)生已已有使用網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)搜索信信息的感性性經(jīng)驗(yàn)，老老師要結(jié)合合學(xué)生原有有的認(rèn)知基基礎(chǔ)加以歸歸納提升，使使學(xué)生形成成多網(wǎng)絡(luò)信信息搜索的的理性認(rèn)識識，并在實(shí)實(shí)踐中不斷斷總結(jié)積累累自己利用用網(wǎng)絡(luò)搜索索信息的經(jīng)經(jīng)驗(yàn)，不斷斷提高自己己的網(wǎng)絡(luò)信信息搜索水水平。但是是學(xué)生之間間的差異比比較大，老老師要注意意營造交流流學(xué)習(xí)的氛氛圍。三、教教學(xué)策略讓學(xué)生生參與到課課堂教學(xué)之之中，讓學(xué)學(xué)生由被動動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變變?yōu)橹鲃訉W(xué)學(xué)習(xí)。以任務(wù)務(wù)驅(qū)動，小小組合作交交流探究為為主要活動動方式，在在分組過程程中強(qiáng)調(diào)優(yōu)優(yōu)勢互補(bǔ)的的合作方式式。由于目目前初中階階段的信息息技術(shù)課融融合在綜合合實(shí)踐活動動中，學(xué)生生的信息技

29、技術(shù)能力水水平參差不不齊。為了了完成本節(jié)節(jié)的活動任任務(wù)，在組組織教學(xué)活活動時(shí)應(yīng)有有意識地實(shí)實(shí)行強(qiáng)弱結(jié)結(jié)合的分組組方式，幫幫助每一位位學(xué)生在較較短時(shí)間內(nèi)內(nèi)提高信息息技術(shù)水平平，從而得得到均衡的的發(fā)展，這這方面的操操作技能不不再成為今今后學(xué)習(xí)和和進(jìn)步的障障礙。在此基基礎(chǔ)上進(jìn)一一步引導(dǎo)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)常常用信息搜搜索方法使用搜搜索引擎，掌掌握搜索引引擎的定義義和分類，并并使其在參參與搶答比比賽的過程程中去體會會和總結(jié)利利用搜索引引擎獲取網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)信息檢檢索的策略略與技巧。四、教教學(xué)過程提問：獲取取信息的一一般方法？（四個(gè)階階段）簡單介紹搜搜索引擎的的產(chǎn)生和發(fā)發(fā)展學(xué)一學(xué)：什么是搜搜索引擎？有哪些分分類？ 1、全

30、文搜搜索引擎又又成為“關(guān)鍵字查查詢”原理：方法：代表性的網(wǎng)網(wǎng)站：百度度 httpp:/m/; GGooglle httpp:/wwww.ggooglle.coom/;舉例：查找找吳江市盛盛澤中學(xué)目錄索引類類搜索引擎擎原理及方法法：代表性的網(wǎng)網(wǎng)站：搜狐狐 httpp:/; 新新浪 httpp:/; 網(wǎng)網(wǎng)易 httpp:/wwww.1163.ccom/; 雅雅虎 HYPERLINK / htttp:/m/舉例：查找找吳江市盛盛澤中學(xué)總結(jié)：兩種種搜索引擎擎類型比較較及趨勢趨勢：現(xiàn)在在許多搜索索引擎朝著著兩者兼顧顧的方向發(fā)發(fā)展。實(shí)踐：P220 1 (1)(2)2 (1)(2)(3)賽一一賽：比賽賽規(guī)則

31、老師讀讀完題目后后，小組成成員分別利利用不同的的網(wǎng)絡(luò)信息息搜索方法法查詢問題題答案，先先查到的，高高聲喊出自自己的組別別并舉手示示意，經(jīng)老老師同意后后匯報(bào)自己己的查詢結(jié)結(jié)果。答對者者，給所在在小組加十十分，搶答答答錯(cuò)者（包包括搶答不不遵守規(guī)則則者）扣十十分，其他他小組繼續(xù)續(xù)搶答。整整個(gè)比賽結(jié)結(jié)束時(shí)得分分最高組為為優(yōu)勝組。 老師事事先選好能能充分體現(xiàn)現(xiàn)搜索引擎擎使用策略略與技巧的的題目。 想一一想：小組組成員之間間交流比賽賽過程中自自己利用網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)搜索信信息的體會會，想一想想如何才能能使用搜索索引擎準(zhǔn)確確快速地找找到自己需需要的信息息，并推舉舉小組代表表總結(jié)發(fā)言言。師生共同總總結(jié)出搜索索引擎的使使

32、用技巧： 1、關(guān)關(guān)鍵詞的選選擇最重要要。(用好好邏輯符號號and or nnot)與 或 非and oor noot | 以GOOGGLE為例例： = 1 * GB3 不用“”，只用空空格 = 2 * GB3 用“”表示“非” = 3 * GB3 OR用大大寫2、強(qiáng)制搜搜索的方法法加英文文雙引號查找名言警警句或?qū)Ｓ杏忻~比較較有效3、多個(gè)關(guān)關(guān)鍵詞 中中間用空格格不要局限于于一個(gè)搜索索引擎。實(shí)踐：P223練一一練：內(nèi)容：請利用用本節(jié)課所所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)絡(luò)信息搜索索策略與技技巧查查有有關(guān)中秋節(jié)節(jié)的來歷、中秋傳說說、中秋習(xí)習(xí)俗、中秋秋節(jié)詩詞等等相關(guān)內(nèi)容容。方式：小組活活動：給每每個(gè)小組發(fā)發(fā)一份卷子子，小組

33、成成員分工合合作，共同同完成問卷卷信息查詢詢，推舉小小組代表對對相應(yīng)的中中秋專題內(nèi)內(nèi)容向全班班同學(xué)做總總體介紹。設(shè)計(jì)意意圖：出一些些要利用搜搜索才能找找到答案的的題目，發(fā)發(fā)給學(xué)生做做。檢查學(xué)學(xué)生完成的的情況。答答對了就表表明掌握了了，所用時(shí)時(shí)間長短只只是熟練與與否的問題題。 主要是考考察他們對對搜索技巧巧的掌握 。讓每個(gè)個(gè)小組匯報(bào)報(bào)一下他們們搜索的東東西。使全全班都對中中秋有一個(gè)個(gè)比較全面面的了解。 總結(jié)結(jié)與評價(jià)：教學(xué)學(xué)反思：采取這這種主題活活動式教學(xué)學(xué)，對教師師的要求更更高。要想想組織好一一堂課，教教師必須精精心設(shè)計(jì)課課堂，把活活動安排得得更細(xì)致，并并要考慮周周全。最重重要的是要要引起學(xué)生生

34、的極大興興趣，這就就需要教師師有非常好好的引導(dǎo)，并并在過程中中給予學(xué)生生幫助與指指導(dǎo)。要有有隨機(jī)應(yīng)變變、駕馭課課堂的能力力，能調(diào)動動氣氛。當(dāng)當(dāng)要各小組組討論時(shí)，要要能及時(shí)調(diào)調(diào)動學(xué)生積積極參與，教教師巡視時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生生的閃光點(diǎn)點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行行肯定與表表揚(yáng)，進(jìn)而而帶動整個(gè)個(gè)課堂的氣氣氛。課堂堂設(shè)定的評評價(jià)機(jī)制要要明確，活活動要達(dá)成成的目標(biāo)要要明確。 附附：賽一賽賽題目：1、 據(jù)史籍的的記載，“中秋”一詞最早早出現(xiàn)_一書書中。2、中的火火焰山是今今天的：3.北北京大學(xué)、清華大學(xué)學(xué)兩校的愛愛心組織和和環(huán)保組織織向全國中中小學(xué)和高高校發(fā)出倡倡議：將44月_ 日定為“中國校園園環(huán)保日”。（提示示：填寫22個(gè)阿

35、拉伯伯?dāng)?shù)字）4、世世界最重要要的IT高高科技產(chǎn)業(yè)業(yè)基地硅谷谷位于美國國的哪個(gè)州州？5.發(fā)發(fā)芽的土豆豆中含有一一種毒素，如如果攝入過過多，可因因呼吸麻痹痹而導(dǎo)致死死亡。這種種毒素是什什么？ 6、世世界科幻小小說之父是是： 法國國作家儒勒勒凡爾爾納7、金金庸的籍貫貫是： 浙浙江海寧 8、世世界第一枚枚郵票出現(xiàn)現(xiàn)在：英國國 9. IBM是是當(dāng)前世界界當(dāng)之無愧愧的電腦巨巨人，但I(xiàn)IBM的前前身_ 公司，卻卻是生產(chǎn)銷銷售專用于于統(tǒng)計(jì)的計(jì)計(jì)算制表打打孔機(jī)的小小公司。（提提示：填寫寫3個(gè)大寫寫英文字母母）10、露從今夜夜白，_。附：練練一練題目目：1、 與中國人人在中秋節(jié)節(jié)的時(shí)候吃吃月餅不同同，日本人人在賞

36、月的的時(shí)候吃江江米團(tuán)子，稱稱為“_”。2、 山東_(城市名)中秋節(jié)吃吃一種應(yīng)節(jié)節(jié)食品叫“麥箭”。3、關(guān)關(guān)于中秋節(jié)節(jié)還有一個(gè)個(gè)傳說：相相傳月亮上上的廣寒宮宮前的桂樹樹生長繁茂茂，有五百百多丈高，下下邊有一個(gè)個(gè)人常在砍砍伐它，但但是每次砍砍下去之后后，被砍的的地方又立立即合攏了了。幾千年年來，就這這樣隨砍隨隨合，這棵棵桂樹永遠(yuǎn)遠(yuǎn)也不能被被砍光。據(jù)據(jù)說這個(gè)砍砍樹的人名名叫_，是是漢朝西河河人，曾跟跟隨仙人修修道，到了了天界，但但是他犯了了錯(cuò)誤，仙仙人就把他他貶謫到月月宮，日日日做這種徒徒勞無功的的苦差使，以以示懲處。李白詩中中有“_,_?！钡挠涊d。4、“海上生明明月，天涯涯共此時(shí)?！背鲎訽的_5、花

37、花間一壺酒酒，獨(dú)酌無無相親。_,_。月月既不解飲飲，影徒隨隨我身。暫暫伴月將影影，行樂須須及春。我我歌月徘徊徊，我舞影影零亂。6、水水里一個(gè)月月亮，天上上一個(gè)月亮亮，天上的的月亮在水水里，_。低低頭看水里里，抬頭看看天上，看看月亮，_，一個(gè)在在水里，一一個(gè)在天上上。2.3 文文件的下載載一、教學(xué)內(nèi)內(nèi)容分析：文件的的下載這一一節(jié)是教科科版第二章章信息獲取取的一個(gè)重重要組成部部分。本章章的學(xué)習(xí)目目標(biāo)就是要要了解文件件的不同類類型及其重重要屬性，能能通過需求求分析，確確定下載文文件任務(wù)的的要求，學(xué)學(xué)會選用適適當(dāng)?shù)耐緩綇接行У南孪螺d、存儲儲和管理文文件資源，并并理解合理理合法下載載文件的重重要性。二、

38、學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)分分析：其實(shí)在在平時(shí)的學(xué)學(xué)習(xí)過程及及日常生活活中，有部部分的同學(xué)學(xué)會經(jīng)常到到網(wǎng)上下載載自己所需需要的一些些資源，所所以有不少少的同學(xué)對對文件的下下載應(yīng)該是是不陌生的的，只是能能真正使用用下載工具具進(jìn)行高效效的下載的的同學(xué)可能能不多，而而且很多學(xué)學(xué)生知道某某個(gè)基本名名，但要他他說出文件件名的具體體構(gòu)成可能能他就說不不出來了，還還有就是對對于文件一一些屬性及及文件類型型，有大部部分的同學(xué)學(xué)可能是懵懵懵懂懂。三、教學(xué)目目標(biāo)分析：1、知識與與技能目標(biāo)標(biāo)：（1）能能通過需求求分析，確確定下載文文件任務(wù)的的要求，學(xué)學(xué)會選用適適當(dāng)?shù)耐緩綇胶头椒ㄓ杏行У南螺d載、存儲和和管理文件件資源，（2）簡簡

39、單了解文文件的不同同類型及其其屬性（3）理理解合理合合法下載文文件的重要要性。2、過程、方法目標(biāo)標(biāo)：（1）通通過嘗試多多途徑、多多方法、高高效率的查查找和下載載文件，了了解文件資資源的獲取取途徑：不不同性質(zhì)不不同類的網(wǎng)網(wǎng)站、不同同的下載軟軟件（斷點(diǎn)點(diǎn)續(xù)傳、多多線程、定定時(shí)下載等等），領(lǐng)會會、掌握利利用網(wǎng)絡(luò)合合法獲?。ㄏ孪螺d）信息息的方法。（2）通通過對自己己和他人的的信息活動動過程和結(jié)結(jié)果進(jìn)行評評價(jià)，能初初步歸納利利用網(wǎng)絡(luò)查查找和下載載文件獲取取信息、評評價(jià)信息的的基本思想想方法。3、情感態(tài)態(tài)度與價(jià)值值觀目標(biāo)：（1）通通過新技術(shù)術(shù)的應(yīng)用學(xué)學(xué)習(xí)、任務(wù)務(wù)的實(shí)踐，激激發(fā)和保持持學(xué)生對信信息技術(shù)的的求

40、知欲，形形成積極主主動學(xué)習(xí)的的態(tài)度。（2）在在網(wǎng)絡(luò)文件件的下載和和使用中，尊尊重知識產(chǎn)產(chǎn)權(quán)等法律律法規(guī)，負(fù)負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使使用網(wǎng)絡(luò)資資源。（3）培培養(yǎng)學(xué)生合合理的信息息資源管理理習(xí)慣。四、教學(xué)策策略由于目目前在電視視劇上很流流行大長長今這部部電視劇，相相信同學(xué)們們對這部戲戲的主題曲曲也很熟悉悉，所以在在上課之前前播放這首首歌曲迎接接同學(xué)們的的到來。然然后上課后后通過提問問的方式引引出任務(wù)一一：下載這這首主題曲曲，然后再再慢慢的深深入到課程程中的其他他內(nèi)容如：下載的途途徑、下載載的方法、文件名的的構(gòu)成、文文件的類型型等等。課前準(zhǔn)準(zhǔn)備：（在在等待學(xué)生生進(jìn)教室時(shí)時(shí)播放大大長今的的主題曲，等

41、等上課后在在關(guān)掉）教學(xué)過程：師：同同學(xué)們，剛剛剛老師播播放的哪首首歌曲是什什么歌?。可捍蟠箝L今！師：對對了！看來來同學(xué)們都都很熟悉呢呢。那么你你們覺得這這首歌曲好好聽嗎？生：好好聽。師：呵呵呵！老師師也覺得很很好聽呢。師：這這么好聽的的歌曲是不不是應(yīng)該收收藏到自己己的電腦里里呢？好，現(xiàn)現(xiàn)在有一個(gè)個(gè)小小的任任務(wù)需要同同學(xué)們?nèi)ネ晖瓿?。（用幻幻燈片展示示任?wù)一：請每位同同學(xué)到網(wǎng)上上下載大大長今的的主題曲，可可以是mpp3格式，也也可以是別別的格式，注注意你所下下載的網(wǎng)站站和下載的的方法）（33分鐘）老師提提示學(xué)生可可以利用上上節(jié)課所學(xué)學(xué)的搜索引引擎的知識識來查找音音樂。過3分分鐘后，請請兩到三個(gè)個(gè)

42、學(xué)生起來來說說他們們是去哪個(gè)個(gè)網(wǎng)站下載載的，所使使用的下載載方法是什什么？師：好好，剛剛老老師看了一一下，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)同學(xué)們都都表現(xiàn)得不不錯(cuò)，大部部分的同學(xué)學(xué)都已經(jīng)把把大長今今的主題題曲下載到到自己的電電腦上了。那現(xiàn)在哪哪位同學(xué)能能自告奮勇勇的起來給給大家說說說他的下載載經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？（要是沒沒有學(xué)生主主動起來的的話，老師師可以邀請請）生1：我先是到到百度上搜搜索到歌曲曲，然后用用“目標(biāo)另存存”的方法存存到自己的的電腦上。生2：我先是到到百度上搜搜索到歌曲曲，然后用用“網(wǎng)際快車車”下載到自自己的電腦腦上。生3：我是在搜搜狐上找到到歌曲，然然后用“網(wǎng)際快車車”下載。師：好好，這三位位同學(xué)說得得都很不錯(cuò)錯(cuò)。我

43、們給給點(diǎn)掌聲獎獎勵他們一一下好不好好？（全班班同學(xué)鼓掌掌）師：剛剛剛同學(xué)們們在下載的的時(shí)候老師看看了一下，發(fā)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們們表現(xiàn)得都都很好。老老師發(fā)現(xiàn)，有有些同學(xué)是是到百度上上搜索到這這首歌曲的的，有些同同學(xué)是到一一些專門的的音樂網(wǎng)站站下載的，如如華納唱片片等等。其其實(shí)這些呢呢都是屬于于下載途徑徑。文件下下載的途徑徑是多種多多樣的，可可以因人而而異也可以以因任務(wù)而而異。接下下來老師就就給你們介介紹幾種常常見的文件件下載途徑徑。（展示幻燈燈片）師：剛剛同同學(xué)們找到到所需要的的歌曲后，有有的同學(xué)是是將歌曲以以“目標(biāo)另存存”的方式存存到自己的的電腦上，有有些是通過過“網(wǎng)際快車車”來下載。那么，這這些方式

44、是是屬于下載載的方法。那么除了了這兩種方方法外，還還有沒有別別的下載方方法呢？生：有有！師：好好，那么還還有什么樣樣的下載方方法呢？（可可以提問學(xué)學(xué)生，也可可以讓學(xué)生生主動回答答。根據(jù)當(dāng)當(dāng)時(shí)的實(shí)際際情況來定定。）生：還還可以通過過網(wǎng)絡(luò)螞蟻蟻、網(wǎng)絡(luò)吸吸血鬼、影影音傳送帶帶、迅雷等等下載工具具來下載。（待學(xué)學(xué)生回答完完后，教師師展示“常見下載載方法”的幻燈片片）師：下下載文件的的方法是多多種多樣的的，我們既既可直接點(diǎn)點(diǎn)擊下載，也也可利用下下載工具進(jìn)進(jìn)行下載。而利用下下載工具進(jìn)進(jìn)行下載可可達(dá)到高效效下載的目目標(biāo)。目前前常見的下下載工具有有：網(wǎng)際快快車、網(wǎng)絡(luò)絡(luò)螞蟻、網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)吸血鬼鬼、影音傳傳送帶、迅迅雷

45、等。那那么你們知知道這些下下載工具有有什么樣的的特點(diǎn)嗎？（可以提提問學(xué)生，也也可以讓學(xué)學(xué)生主動回回答）生：批批量下載、斷點(diǎn)下載載、多線程程下載的特特點(diǎn)。師：對對，這位同同學(xué)說得很很不錯(cuò)，而而且看的出出來，這位位同學(xué)對這這些下載工工具是比較較熟悉的。但是批量量下載、斷斷點(diǎn)下載、多線程下下載的具體體含義是什什么？哪位位同學(xué)能起起來給大家家說一下？生：批批量下載指指的是同時(shí)時(shí)可以下載載多個(gè)文件件；斷點(diǎn)下下載指的就就是比如我我今天下載載的東西還還沒有下載載完，但是是下次我可可以繼續(xù)下下載而不需需要重新下下載；多線線程下載指指的就是一一個(gè)任務(wù)可可以分成多多份來完成成。（當(dāng)然然，關(guān)于批批量下載、斷點(diǎn)下載載

46、、多線程程下載的含含義這個(gè)問問題不一定定只是由一一位學(xué)生來來回答，教教師也可以以做補(bǔ)充，也也可以找一一位同學(xué)上上來演示一一下下載軟軟件的這三三個(gè)特點(diǎn)）師：剛剛剛同學(xué)們們說得都很很不錯(cuò)。那那些下載工工具就是具具有了批量量下載、斷斷點(diǎn)下載、多線程下下載的特點(diǎn)點(diǎn)，所以才才實(shí)現(xiàn)了高高效下載的的目標(biāo)。所所以老師希希望要是有有哪位同學(xué)學(xué)你家的電電腦還沒有有安裝有下下載工具的的話，那就就趕快回去去安裝上吧吧。它會成成為你下載載時(shí)候的好好幫手的。以安裝FLLASHGGET為例例：演示FFLASHHGET的的下載、安安裝以及利利用FLAASHGEET來進(jìn)行行批量下載載師：好！那那么同學(xué)們們，你們知知道文件名名是

47、由哪些些部分來構(gòu)構(gòu)成的嗎？你們可以以看看自己己剛才做下下載的那首首歌曲，看看看它的名名字是由哪哪些部分來來組成的。（可以提提問學(xué)生，也也可以由學(xué)學(xué)生主動回回答）生：文文件名是由由基本名和和后綴名兩兩部分組成成的。師：同同學(xué)們說得得不錯(cuò)。文文件名是由由基本名和和后綴名兩兩部分組成成的，后綴綴名也叫擴(kuò)擴(kuò)展名。文文件名有點(diǎn)點(diǎn)類似于我我們姓名中中的姓和名名。所不同同的是文件件的姓(擴(kuò)擴(kuò)展名)在在后,名(基本名)在前,二二者用一個(gè)個(gè)小黑點(diǎn)隔隔開。如這這樣的一個(gè)個(gè)文件名：（展示幻幻燈片）大大長今.mmp3。小小黑點(diǎn)前面面的大長今今是基本名名，而小黑黑點(diǎn)后面的的mp3呢呢就是后綴綴名也就是是擴(kuò)展名了了。師：

48、現(xiàn)在在我們下載載了一個(gè)文文件，那么么如果想要要了解一下下這個(gè)文件件的屬性的的話應(yīng)該怎怎么做？師：在我們電電腦上的文文件，無論論是哪個(gè)文文件，只要要你選中該該文件，然然后單擊鼠鼠標(biāo)右鍵，選選擇屬性就就可以查看看該文件的的屬性。P24表： = 1 * GB3 文件名：是由基本本名和后綴綴名兩部分分組成的，二二者用一個(gè)個(gè)小黑點(diǎn)隔隔開。 = 2 * GB3 存儲位置置:文件在在計(jì)算機(jī)系系統(tǒng)中存儲儲的具體位位置。URL路徑徑：用來標(biāo)標(biāo)識因特網(wǎng)網(wǎng)上資源的的一種標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)格式。舉例：htttp:/UNC路徑徑：用來標(biāo)標(biāo)識局域網(wǎng)網(wǎng)中的共享享資源。舉例： HYPERLINK file:/00/ 0

49、0本機(jī)路徑：f:mmy muusic童話.mpp3 = 3 * GB3 內(nèi)容文件件中實(shí)際包包含的數(shù)字字化信息。舉例：文字字書稿，工工資表格，電電腦游戲，卡卡通動畫等等。 = 4 * GB3 其他屬性性：修改日日期，只讀讀，存檔，隱隱藏，大小小等。師：剛剛剛同學(xué)們們下載的歌歌曲有的是是mp3格格式的，還還有的是wwma格式式的，這些些都是屬于于一些聲音音格式。那那么我們常常見的文件件的格式有有哪些呢？好，現(xiàn)在在請同學(xué)們們根據(jù)以前前的分組情情況，每個(gè)個(gè)小組由小小組長負(fù)責(zé)責(zé)，把你們們組所知道道的文件類類型寫在紙紙上，老師師看看哪個(gè)個(gè)小組寫得得又快又多多？（23分鐘鐘時(shí)間）（學(xué)學(xué)生完成后后老師進(jìn)行行簡

50、單的評評價(jià)，并利利用幻燈片片展示常用用的文件類類型）師：好，接接下來呢我我們來看一一下我們今今天這節(jié)課課的第二個(gè)個(gè)任務(wù)：合合理下載網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)中的文文件（展示示幻燈片）實(shí)踐：請以小小組為單位位按要求完完成如下任任務(wù)（1）選選擇某一類類或某位歌歌手、詞曲曲作家的音音樂并下載載。（2）下下載與所選選擇的音樂樂相關(guān)的圖圖片、文字字說明。（3）然然后訪問教教師機(jī)，在在里面建立立小組文件件夾，把所所下載的內(nèi)內(nèi)容傳到小小組的文件件夾。（提醒醒學(xué)生可以以進(jìn)行分工工合作，以以體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)隊(duì)精神）師：好，同同學(xué)們表現(xiàn)現(xiàn)得都很不不錯(cuò)，有不不少小組的的同學(xué)已經(jīng)經(jīng)完成了。我們都知知道，網(wǎng)絡(luò)絡(luò)的出現(xiàn)給給我們帶來來了不少的的好處，

51、網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的共享享功能讓我我們在查找找或是下載載某個(gè)資料料時(shí)帶來了了極大的方方便。但是是，我們在在使用網(wǎng)絡(luò)絡(luò)上的資源源的時(shí)候一一定要遵守守一定的網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)道德。網(wǎng)絡(luò)上文文件的知識識產(chǎn)權(quán)受法法律保護(hù)，我我們在實(shí)際際應(yīng)用時(shí)一一定要嚴(yán)格格遵守有關(guān)關(guān)版權(quán)法規(guī)規(guī)：（展示示幻燈片）（一、文件中有有時(shí)會包含含不健康的的內(nèi)容,我我們應(yīng)自覺覺抵制它們們,做到不不閱讀不不存儲不不轉(zhuǎn)播;在在使用文件件的時(shí)候還還要注意防防止病毒的的感染和黑黑客的破壞壞.二、將將下載文件件引用到自自己的作品品中的時(shí)候候，一定要要遵守法律律法規(guī)和道道德規(guī)范，要要尊重別人人的勞動成成果，注明明相應(yīng)的出出處。 三、共共享軟件允允許用戶在在一定范圍圍

52、內(nèi)使用和和傳播，但但未付費(fèi)注注冊的用戶戶多受到時(shí)時(shí)間和功能能上的某些些限制。自自由軟件允允許自由傳傳播，但也也要尊重版版權(quán)，一般般不得用于于商業(yè)目的的。）本節(jié)課總結(jié)結(jié)：今天這這節(jié)課呢，我我們主要是是學(xué)習(xí)了文文件的下載載，了解了了文件下載載的途徑、方法，還還了解了常常見的文件件的類型及及文件名的的構(gòu)成等等等。老師剛剛剛也講過過了，我們們在使用網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)上的文文件時(shí)，一一定要遵守守一定的網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)道德。教學(xué)反思：本節(jié)課是我我在平時(shí)上上課的時(shí)候候所準(zhǔn)備的的一節(jié)。通通過幾個(gè)班班的教學(xué)，我我覺得教學(xué)學(xué)效果還是是令人比較較滿意的。本節(jié)課課的導(dǎo)入，通通過目前電電視所熱播播的大長長今的主主題曲來引引出任務(wù)，能能夠很好

53、的的調(diào)動起課課堂氣氛，學(xué)學(xué)生的興致致馬上提高高。平時(shí)有有大部分的的同學(xué)在下下載的時(shí)候候并不知道道怎么利用用下載工具具來進(jìn)行高高效的下載載，所以對對所介紹的的下載的途途徑及方法法都和有興興趣，而且且通過學(xué)習(xí)習(xí)，基本上上都能很好好的掌握。而對于老師所布布置的任務(wù)務(wù)，由于都都比較感興興趣所以也也都能很好好的完成任任務(wù)。 2.44網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)據(jù)庫一、教學(xué)目目的：1、加加深對文件件類型的認(rèn)認(rèn)識和下載載工具的使使用2、體體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)數(shù)據(jù)庫信息息的檢索3、加加深對合法法利用網(wǎng)絡(luò)絡(luò)信息的認(rèn)認(rèn)識4、記記住幾個(gè)常常用的網(wǎng)絡(luò)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的的網(wǎng)址和使使用方法二、教學(xué)重重點(diǎn)：1、體體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)數(shù)據(jù)庫信息息的檢索2、記記住幾個(gè)常常用

54、的網(wǎng)絡(luò)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的的網(wǎng)址和使使用方法三、教學(xué)方方法：任務(wù)驅(qū)驅(qū)動，課堂堂講學(xué)和機(jī)機(jī)房實(shí)踐結(jié)結(jié)合教學(xué)過程：一、引引入利用網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)是獲取取信息的一一個(gè)主要途途徑，網(wǎng)絡(luò)絡(luò)信息的獲獲取分常規(guī)規(guī)信息獲取取和網(wǎng)絡(luò)數(shù)數(shù)據(jù)庫信息息的獲取。我們先復(fù)復(fù)習(xí)常規(guī)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)文件信信息的獲取取，再學(xué)習(xí)習(xí)和體驗(yàn)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫庫信息的獲獲取。二、復(fù)習(xí)集體復(fù)復(fù)習(xí)一下怎怎樣利用ggooglle搜索引引擎和fllashgget下載載工具來通通過網(wǎng)絡(luò)完完成我們需需要的文件件。三、新課堂堂知識點(diǎn)講講解什么是網(wǎng)絡(luò)絡(luò)數(shù)據(jù)庫 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫庫：數(shù)據(jù)和和資源共享享這兩種技技術(shù)結(jié)合在在一起即成成為在今天天廣泛應(yīng)用用的網(wǎng)絡(luò)數(shù)數(shù)據(jù)庫（也也叫WEBB數(shù)據(jù)庫）。它以后

55、臺臺數(shù)據(jù)庫為為基礎(chǔ)，加加上一定的的前臺程序序，通過瀏瀏覽器完成成數(shù)據(jù)存儲儲、查詢等等操作的系系統(tǒng)。2、 網(wǎng)絡(luò)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信信息檢索的的一般過程程以檢索索義務(wù)教育育法為例hhttp:/重點(diǎn)突突出：明確確目標(biāo)提煉關(guān)鍵鍵字輸入執(zhí)執(zhí)行評價(jià)調(diào)調(diào)整 這個(gè)過程程3、 體驗(yàn)驗(yàn)多樣的網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫庫（演示）a、 教育育資源庫：中國基礎(chǔ)教教育網(wǎng)http:/ 查找學(xué)習(xí)習(xí)資料，牛頓運(yùn)動動定律b、 學(xué)術(shù)術(shù)類網(wǎng)絡(luò)數(shù)數(shù)據(jù)庫中國期期刊網(wǎng)：hhttp:/nki.nnet/iindexx.htmm中國大大百科全書書：htttp:/c、 在線線圖書館中國國國家圖書館館 htttp:/上海圖圖書館：hhttp:/d、 網(wǎng)上上娛樂和商商城百

56、度音音樂網(wǎng)站：httpp:/m易趣：httpp:/e、 數(shù)字字城市數(shù)字北北京：htttp:/電子地地圖：htttp:/4、 網(wǎng)絡(luò)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的的評價(jià)從我們們目前的實(shí)實(shí)際出發(fā)，一一般我們建建議考慮以以下幾個(gè)因因素：1、內(nèi)內(nèi)容準(zhǔn)確無無誤 2、范范圍廣深適適度 3、來來源權(quán)威可可信 4、更更新及時(shí)規(guī)規(guī)律 5、檢檢索方便高高效 6、系系統(tǒng)穩(wěn)定可可靠 四、 課課堂小結(jié) 從知知識點(diǎn)、課課堂秩序、學(xué)生反應(yīng)應(yīng)進(jìn)行小結(jié)結(jié)實(shí)踐：1.參考書書P34頁的的網(wǎng)站，查查找學(xué)習(xí)資資料，如：三角函數(shù)數(shù)的內(nèi)容；2.利用在在線圖書館館，查找某某本書的情情況，將書書名，作者者，出版社社，出版年年份，開本本，頁數(shù)，定定價(jià)，內(nèi)容容簡介等保

57、保存。3.利用數(shù)數(shù)字城市網(wǎng)網(wǎng)站，查找找從蘇州火火車站到蘇蘇州樂園的的公交路線線。教學(xué)反思：一些網(wǎng)路路數(shù)據(jù)庫如如數(shù)字城市市網(wǎng)站（wwww.ggo2maap.coom）打開開后，查找找地名或公公交換乘，行行車線路速速度比較慢慢。導(dǎo)致部部分同學(xué)未未完成實(shí)踐踐任務(wù)，下下次要注意意網(wǎng)速問題題，盡量在在容易打開開的網(wǎng)站上上查找信息息，節(jié)約時(shí)時(shí)間。3.1信息息加工概述述教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生從從總體上了了解信息加加工的基本本知識，理理解手工加加工和計(jì)算算機(jī)信息加加工方式的的異同，把把握信息加加工三種形形態(tài)及其各各自的適用用范圍。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生從已已有的經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)中總結(jié)出出信息加工工的一般過過程教學(xué)

58、難點(diǎn)：理解計(jì)算機(jī)機(jī)信息加工工的三種形形態(tài)的特征征教學(xué)方法：講授法教學(xué)過程導(dǎo)入：前面面第二章我我們學(xué)習(xí)了了從因特網(wǎng)網(wǎng)，從網(wǎng)絡(luò)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中中獲取信息息，當(dāng)我們們要有效的的利用獲取取的信息時(shí)時(shí)，必須對對信息進(jìn)行行加工，大大家把書翻翻到第400頁，看一一下開頭的的這則故事事，引出信信息的加工工。信息加工的的定義：信信息加工是是指通過判判別，篩選選，分類，排排序，分析析和研究等等一系列過過程，使收收集到的信信息成為能能夠滿足我我們需要的的信息。2、為什么么要進(jìn)行信信息加工？ = 1 * GB3 、避免免真假混雜雜 = 2 * GB3 、有效效地使用 = 3 * GB33 、具有更更高的使用用價(jià)值3、信息加

59、加工一般過過程4、信息加加工方式的的變化人工加工方方式的特點(diǎn)點(diǎn)： 所需工具具較少、方方法靈活、使用方便便。 不足：繁繁瑣、容易易出錯(cuò)、費(fèi)費(fèi)時(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)術(shù)的發(fā)展：大大縮短短了信息加加工的時(shí)間間，提高了了信息加工工精度。5、計(jì)算機(jī)機(jī)信息加工工一般過程程 = 1 * GB3 根據(jù)信息息類型和加加工要求選選擇合適的的計(jì)算機(jī)軟軟件或者自自編程序 = 2 * GB3 信息錄入入 = 3 * GB3 信息加工工 = 4 * GB3 信息輸出出 = 5 * GB3 信息存儲儲6、計(jì)算機(jī)機(jī)信息加工工類型 = 1 * GB3 基于程序序設(shè)計(jì)的自自動化信息息加工 = 2 * GB3 基于信息技技術(shù)工具的的人性化信信

60、息加工 = 3 * GB3 基于人工智智能技術(shù)的的智能化信信息加工總結(jié)：本節(jié)節(jié)主要講了了信息加工工的一些基基礎(chǔ)知識教學(xué)反思：本節(jié)內(nèi)柔柔多是一些些概念性，記記憶性的內(nèi)內(nèi)容，比較較枯燥，在在講解時(shí)在在盡量結(jié)合合實(shí)際生活活中的例子子加以解釋釋，以求達(dá)達(dá)到較好的的效果。3.2信息息的編程加加工一、教學(xué)目目標(biāo)1、知知識目標(biāo)：了解并嘗嘗試編程的的主要過程程。2、能能力目標(biāo)：體驗(yàn)程序序設(shè)計(jì)的獨(dú)獨(dú)特魅力，了了解編程加加工的內(nèi)在在機(jī)制，培培養(yǎng)學(xué)生的的創(chuàng)新能力力。3、情情感目標(biāo)：通過編程程實(shí)現(xiàn)信息息的加工，激激發(fā)學(xué)生的的興趣，增增加學(xué)生的的成就感。二、重點(diǎn)難難點(diǎn)：1、重重點(diǎn)是讓學(xué)學(xué)生體驗(yàn)通通過編程實(shí)實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)機(jī)加