防校園欺凌手抄報圖片大全簡單又漂亮

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁防校園欺凌手抄報圖片大全簡單又漂亮 校園欺凌往往會使受害者心生恐懼，害怕與人交往，甚至產(chǎn)生對他人和社會的抵觸乃至仇視心理。 在被同學用凳子砸、被關進廁所、被辱罵之后，凌瀟瀟找到老師訴說了自己的遭遇，但老師的反應讓她更加心寒，老師認為“一個巴掌拍不響” “我今年21歲了，當我夢見初中時候的事情，有時還是會發(fā)著抖醒過來。”凌瀟瀟(化名)回憶起十年前的場景，依舊心有余悸。 小學畢業(yè)后，因為父親工作的原因，凌瀟瀟從城區(qū)學校轉到了城郊的機關子弟學校，轉學生、成績好，又因為是課代表，會登記不交作業(yè)的同學，這樣的幾個標簽加在了凌瀟瀟身上，不到兩個月，她就成了班里

2、同學的欺凌對象。 扯頭發(fā)、扇耳光、被關進廁所里，男生負責打，女生負責罵，在尋求老師和家長的幫助無果后，凌瀟瀟寫了一份遺書。 “無非一死，無非一命?！绷铻t瀟在遺書里這樣寫道，這份遺書到現(xiàn)在她還留著。 “因為初中(被欺凌的經(jīng)歷)，我整個人生都被毀了，我沒有辦法戀愛，看見異性就惡心反胃，與人視線交匯時，我會下意識地想，是不是我做錯了什么?！绷铻t瀟說。 后來出國讀書的凌瀟瀟知道了在國外對待校園欺凌是零容忍，而在我國，真正在國家層面開始關注才剛剛開始。 5月9日，國務院教育督導委員會辦公室印發(fā)關于開展校園欺凌專項治理的通知(以下簡稱通知)，要求各地各中小學校針對發(fā)生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及

3、網(wǎng)絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌進行專項治理。 這是首次從國家層面對校園欺凌進行治理。 成人社會的死角 面對校園里的欺凌事件，大人們往往沒有提到足夠的認識程度。 凌瀟瀟并不是沒有向老師尋求過幫助。 在被同學用凳子砸、被關進廁所、被辱罵之后，凌瀟瀟找到老師訴說了自己的遭遇，但老師的反應讓她更加心寒，老師認為“一個巴掌拍不響”。 中國青年政治學院社會工作學院副院長童小軍告訴法治周末記者：“成人對校園欺凌這件事很少能看的到位。在面對校園欺凌時，成人的觀點往往集中在兩個方面，對于受欺凌者，打回去;對于施暴者，以后不許這么做了。僅此而已。” “對于受欺凌者來說，很少能夠打回去的，而且靠打回去

4、解決不了根本問題;對于施暴者，一句以后不許欺負人了，也難以讓他們認識到自己的錯誤?！蓖≤娬f。 凌瀟瀟最后用自己的方式結束了這場欺凌。 在她長高了十公分，又長胖了十斤之后，她選擇了反擊。在又一次被群毆之后，她舉起石頭，打破了其中一個人的頭，當時她想：“要死也要一起死?！?這之后，沒有人再敢打她。但讓她痛苦的是，只有變成一個和加害者一樣的施暴者，才能保護自己。 而這之后，陰影在她的生活中如影隨形。 “這件事給我?guī)淼膫]之不去，一直影響著我的生活，我總是懷疑自己，否認自己，不信任別人，自卑自棄。”凌瀟瀟說。 作為長期研究青少年犯罪的專家，中國政法大學青少年犯罪與少年司法研究中心主任皮藝軍告訴法

5、治周末記者：“校園欺凌從根本上就是對他人權利和尊嚴的傷害，而這往往體現(xiàn)在生理、心理和精神三個方面?！?生理上的比較容易治愈，而后兩者，心理和精神方面的侵犯，往往很難治愈。 心理學將校園欺凌分為直接欺凌和間接欺凌，直接欺凌包括肢體欺凌和言語欺凌，間接欺凌則指通過散播謠言、利用人際關系、煽動他人惡意對待等方式，將受欺凌者排除在某個團體之外。 皮藝軍認為，對個人權利的尊重這種觀念的培養(yǎng)在學校的前期教育中更加重要，而我國目前的教育恰恰缺失這一點。 “我國的教育還停留在應試教育階段，學校沒有拿出時間對校園欺凌這件事進行專門的討論，而這恰恰十分重要?！逼に囓娬f。 他認為，等到了欺凌事件發(fā)生，不管法律有多完

6、備，對孩子的傷害都已經(jīng)難以挽回了。 “只有在孩子們中間形成了一定的氛圍，才能在扼制校園欺凌上做到向前延伸，不會造成難以平復的后果。”皮藝軍說。 事實上，校園欺凌這樣事件，早已一再發(fā)生，愈演愈烈。 遠的暫且不說，最近的4月22日晚，有網(wǎng)友在qq、微博、微信等網(wǎng)絡平臺上發(fā)布了一段視頻，內容為數(shù)名女生掌摑一名女生。在不到100秒的視頻中，女生被掌摑32次，其間一直沒有反抗。 事隔3日，湖南省永州市道縣政府官網(wǎng)通報稱，掌摑女生事件系由瑣事引發(fā)，目前已對涉事的多名學生進行處理，其中，3人被處以治安拘留，另4人管教。 4月28日，有網(wǎng)友爆料稱，重慶彭水縣桑柘中學一名初二學生在廁所內被同學圍毆，最后被持刀捅死