初中地理教學工作總結

1、初中地理教學工作總結 初中地理教學工作總結 總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成果，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是我整理的初中地理教學工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 初中地理教學工作總結1 回顧本學期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結： 一、教育教學任務完成狀況 1、教學成果本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務。我所教的高二一個理科班和三個文科班的地理成果不斷取得進步，學生對的學習方法和學習過程有了明顯的提高。 2、課堂教

2、學狀況 本學期教學中重視學生的心理特征討論，了解他們的知識、潛力基礎，從實際動身進行教育，因生施教，并且根據他們的反應準時調整自己的教學安排。同時留意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的詳細狀況給予了耐心幫忙，激勵他們通過一系列的探究活動去發(fā)現(xiàn)結論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本到達教學要求。對學有余力的學生，實行討論性學習等多種方式，培育他們的制造和探究潛力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的構成，即地理知識產生和進展的過程等，收到了良好的教學效果。 3、學生素養(yǎng)進展狀況 本學期教學中，在課堂教學方面下了很多功夫，注意學生主體作用的發(fā)揮。專心

3、創(chuàng)設學生的求知情境，要求全部的學生都參加學習過程，并且留意將知識內化為不同的層次，使每個學生都有機會取得成功。同時，激勵學生自由想象，提出各種假設和預見，充分敬重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎。引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得詳細的、明確的熟悉。通過一學期教學，使學生的各方面素養(yǎng)都有了很大的提高。尤其是思考潛力、識圖潛力、分析和解決問題的潛力等方面提高迅速。 4、作業(yè)完成狀況 大多數(shù)學生能夠準時按質按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不準時質量不高甚至拖沓的狀況。今后應注意思想教育，加強輔導，端正部分學生

4、的學習態(tài)度。本學期的作業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習以及訓練卷的形式給學生增加做題方法和技巧。 5、日?？己?本學期學生考核除進行月考外，也注意了新課標要求下的構成性評價的實施，從多個方面考查學生，而不是只盯在學生的成果上。 6、教材使用分析 本學期在教學中充分利用了教材資料，做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時也注意對學生進行教材知識的拓展和深化。 二、主要成功教學閱歷和教訓 1、在教學中注意方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心資料，培育學生關注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中構成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產生愛好，避開靠單純機械記憶的方式學習地理，在教

5、學中要留意培育學生的分析概括潛力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在進展智力、培育潛力方面的作用。但是，知識的理解、潛力的培育都需要一個過程，不行要求其過高過急。 2、重視地理知識的應用。 教學中應留意與學生生活實際聯(lián)系。幫忙學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生明白地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的愛好和信心。 3、應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培育學生應用地理知識解決簡潔問題的潛力。在討論中，老師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的方法，并

6、能對所得結果進行分析、決定。 4、考核是教學中不行缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質量的重要手段，能激發(fā)學生的主動性、制造性。在重視考試的同時也要構成對學生多方面的評價而不是僅停留在成果上。 5、教學中注意培育、提高學生的地理素養(yǎng)。 這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中常常圍繞這一主題來展開教學，發(fā)揮地理教育的功能。如：培育學生的綜合思維潛力，培育學生科學的世界觀、資源觀和自然災害和防治意識。以課本中的地圖各類圖表為素材，進行探究，并對課本知識進行了拓展。這樣，既培育了學生的地理讀圖分析技能，又進展了學生的綜合思維潛力。 三、存在問題及改善方法措施 當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難

7、生的轉化工作，一節(jié)課下來，總覺得原先會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的地理知識都教的有新意，有時資料講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到： 1、以學生為主體，留意基礎知識教學，調動學生的學習愛好。 2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果。 3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法。 4、重視地理知識的應用。 5、在開展教學活動的過程中，注意對學生進行心理教育。 總之，我要不斷改善工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y閱歷，查找不足，爭取在新的一年，取得好成果。 初中地理教學工作總結2 作為一名剛剛從事教學工作的年輕老師，深感教學閱歷不足，對教材也

8、不熟悉，但是我對工作從不敢怠慢，總是精心備課，專心地上好每一節(jié)課。經過近兩年的七、八班級的地理教學工作，我深思熟慮的總結了一些閱歷和教訓，既是對自己從事教育工作以來的總結，更是明天一如既往奮斗的動力。 首先，實現(xiàn)了角色的轉變 剛接七班級地理課時，很生疏，剛上課時，總怕學生把握不住，課堂上重復一遍又一遍，可效果很不好，越怕學生把握不住，學生越把握不住。后來，我才發(fā)現(xiàn)問題出在我身上，上課的時候我不管學生聽不聽，總是“滿堂灌”，學生有厭煩的情緒，所以效果很不理想。經過學習和反思，我懂得了一個道理：那就是老師的觀念要更新，老師的角色要轉變，老師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務和目的，把主要精力放在

9、檢查學生對知識的把握程度上，而應成為學生學習的激發(fā)者、引導者、組織者和合。為此，我在課堂教學中很留意創(chuàng)設民主、公平、自由、和諧的教學氣氛，創(chuàng)設一個無拘無束的思維空間，讓學生處于一種輕松愉快的心理狀態(tài)，來樂觀思考和想象。 其次，培育學生學習愛好 我覺得初中地理是一門非常靈活的課程，只要培育起學生的學習愛好，活躍起課堂氣氛，就能夠把這門課程講得豐富多彩。初中學生奇怪心強，這是他們的特點，正是我們要充分利用的特點。因此，在課堂教學中我常常利用多媒體課件資源，除了能讓學生多看、多聽之外，還能調動他們樂觀的學習愛好，活躍課堂氣氛，增強他們對知識的理解和記憶。 再次，親密聯(lián)系生活，學習有用地理 地理和我們

10、的生活息息相關，在教學過程中要親密聯(lián)系生活實際，讓學生時時刻刻感受到生活中離不開地理。在課上我常常和學生談及生活中有關地理的知識，讓學生參加討論，讓學生從中找到學習的樂趣、找到自身的優(yōu)點，懂得學習的重要性等，從多個方面關注了學生多種能力的培育。 第四，注意讀圖、析圖訓練 每節(jié)課前我都要求學生打算好地圖冊和填充圖冊，讓學生熟悉到看地圖的重要性，在課上時刻強調從地圖上獵取信息。 第五，以生為本，把課堂還給學生 去年我校執(zhí)行了生本，我樂觀學習生本理念，投入生本教學先進隊伍。實踐證明，這樣的教學，可以調動學生的思維，活躍課堂氣氛，使學生成了學習的主人，真正把課堂還給了學生，提高了他們的學習愛好，加深了

11、他們對地理知識的深刻理解。 作為一線老師，我深切地感到，必須樹立起終身學習的觀念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結閱歷教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加，新問題、新沖突也接連不斷的出現(xiàn)，要想使自己成為一名真正得合格老師，要學的東西還很多很多，要走的路還很長很長。 經過近兩年的努力，一部分學生的成果有所提高，但也存有很多困惑。如：地理現(xiàn)在為非中考學科，許多學生對這一學科不重視，學習態(tài)度不端正；學生的知識面太窄，搜集資料途徑太少，缺少觀察生活能力，不能與其他學科緊密結合；今后將在相關方面對其進行培訓和輔導，但閱歷和方法不足，

12、懇請老師們能夠多多指教，我定當虛心接受和學習。 初中地理教學工作總結3 本學期我所擔任的是七班級三個班歷史和七班級一個班的地理教學工作，在學校教務室的指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效。現(xiàn)歸納如下： 一、因材施教，對癥下藥 本學期所使用的教材是湖南教育出版社編寫的教科書。七班級地理教學的主體任務是了解地理學習的基本方法和基本的技能。八班級的教學要在上學期的教學中總結教學得失，并對本期教學加以改革。但由于學生的學習習慣和基礎較差，并且地理被視為副科，學生的學習專心性不高，再加上我教學閱歷欠缺，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?為此，我首先分析和了解學生中存在的

13、各種問題。通過與班主任老師進行溝通，了解他們的學習態(tài)度、學習方法，通過與其他科目的學習效果比較分析；從與同學們的溝通、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受。七班級學生是剛從小學畢業(yè)來的，所以在初中第一學期的學習中必必要給他們打好基礎，培育良好的學習習慣:。其次，對學生入學的成果進行分析，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態(tài)度、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點。 二、常規(guī)工作一刻不容忽視 （一）一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|量”，離不開夜以繼日的討論教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學

14、思想、手段。由于第一次參加地理教學工作，第一次接觸新教材，對教材的思想資料、教學方法等方面把握不足，所以，我常常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富閱歷的老老師請教，從他們的閱歷中吸取教訓；到網絡上查找各種資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們快樂的笑容是我最大的激勵與快樂。 （二）注意方法的傳授。在知識爆炸的這天把握知識的多少已經不是最重要的，而如何把握知識才是最重要的，因此教學中務必注意方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心資料，培育學生關注地

15、理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中構成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產生愛好，避開靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要留意培育學生的分析概括潛力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學得更好一些，并且充分發(fā)揮他們在進展智力、培育潛力方面的作用。但是，知識的理解、潛力的培育都需要一個過程，不行要求其過高過急。 （三）重視地理知識的應用。教學中應留意與學生生活實際聯(lián)系。幫忙學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生明白地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的愛好和信心。 （四）精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重

16、知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的第五章資料世界進展差異講解中，我重點教學生們如何總結歸納教材資料，把比較煩雜的資料梳理清晰，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是公平的，這樣本章資料條理就十分清晰，學生也把握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生準時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的愛好。做到講練結合，努力提高了復習效率。 （五）專心對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的進展指明白方向。每一個班級的學生數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的

17、工作。每次應對積累如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔，而深感職責之重，是一種使命。對成果差的同學的作業(yè)，我更顯得專心仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業(yè)是與他們最直接的溝通、與溝通。在學生的作業(yè)本上我很少劃“”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“？”，或者給一些提示性的評語以及告知學生就應怎樣避開錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、激勵，使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試結束后，有些學生沒有取得理想的成果，他們的學習態(tài)度發(fā)生了轉變，變得厭學了。這樣作業(yè)便成為我與學生之間溝通的平臺，我給了他們更多激勵的話，也期望他們在期末的考試中能取得好成果就是對老師最大的

18、勸慰。 （六）地圖訓練抓潛力。學生地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用潛力的凹凸。在這學期的教學中，我在上課的時候都要讓讓學生翻開世界地圖，從一開頭我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培育他們讀圖分析潛力。尤其是在12月份的地理期末復習中，我復習重點以讀圖分析為主，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學務必學會識圖。教學中我擅長指導學生把握基本的地圖知識，重點把握最基本的地圖閱讀和使用方法，培育學生的圖像思維潛力，把握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上，嫻熟地把握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的正確定位，對重要大洲和重要國家的正