《在山的那邊》教案及練習

1、Word文檔，下載后可任意編輯 在山的那邊教案及練習以人教版七年級上冊第一單元第1課為例1 在山的那邊結(jié)束小學生涯，告別金色童年，步入中學門檻，嶄新階段和我們迎面。全新的生活，充滿崇敬向往和追求。美好的前程，是成長道路上永恒的目標。徜徉在王家新述說的童年美好而朦朧的“夢”中，讀懂生命的熱烈和執(zhí)著，在山的那邊，是理想的海，美麗而浩瀚的大海。 瞄準目標，正中靶心 1.知能 初步了解詩歌常識；學習朗讀詩歌；品味詩歌語言，感悟詩歌中蘊含的思想感情。2.方法 重點詞語的掌握，不應(yīng)僅停留在字面上，更要對其的深刻含義有正確的領(lǐng)悟。3.情感 學會人生，會獲得啟迪?；A(chǔ)知識模型1.咬文嚼字癡想(ch)傻極度地迷

2、戀 如：癡呆 癡情 癡心隱秘（m）不公開的，不讓人知道的保守秘密罕見；稀有 如：詭秘 神秘 奧秘凝成（nng）物質(zhì)由氣體變成液體或由液體結(jié)成固體注意力集中；聚集 如：凝固 凝結(jié) 凝神誘惑（yu）勸導(dǎo)；教導(dǎo) 引誘；使用手段引人隨從自己的意愿 如：誘導(dǎo) 誘發(fā) 誘降喧騰（xun）聲音大 如：喧嘩 喧鬧瞬間（shn）眨眼；轉(zhuǎn)眼 如：轉(zhuǎn)瞬即逝 瞬息萬變2.火眼金睛多音字秘 （m）秘密 數(shù) （shu）數(shù)見不鮮 扎 （zh）掙扎（b）秘魯 （sh）數(shù)量 （zh）扎根（sh）數(shù)落 （z）扎彩干 （gn）干事 種 （zhng）種子 間 （jin）時間（gn）干凈 （zhng）種植 （jin）間隔形近字隱 （yn

3、）隱蔽 幻（hun）幻想 繡（xi）刺繡穩(wěn) （wn）穩(wěn)定 幼（yu） 幼稚 誘（yu）誘惑銹（xi）生銹喧（xun）喧鬧 騰（tng）奔騰 攀（pn）攀登渲（xun）渲染 滕（tng）滕王閣 繁（fn）樊籠暄（xun）寒暄語文學習重在基礎(chǔ)，基礎(chǔ)就是字詞字篇，夯實基礎(chǔ)的法寶就是勤查工具書。進入初中，一定要購置一本最新版現(xiàn)代漢語詞典，遇生字就查，遇生詞就查，遇所有搞不清楚的就查，而且不是查了讀音，查了義項，就輕易合上，而是要每查一個字、一個音、一個義項，都要完整看完、適當摘抄，多多運用。知識印在書上屬于書，出自別人之口屬于別人，唯有你親歷親為，查抄記用，知識才真正屬于你，變成你可以運用自如的知識。

4、行動吧！加油！咬文嚼字、推敲琢磨，定會滿嘴生香，終將妙語連珠。比如：查“癡想”，（把現(xiàn)代漢語詞典181頁，右側(cè)，關(guān)于“癡”字條下，所有內(nèi)容，也會補上。）同時在詞典這個字的位置，用鉛筆作個小標記，隨時順手翻詞典，滿書皆標記，你語文素養(yǎng)就潛移默化的大大提升了。這種方法，看似慢，感覺原始，實際上是最先進、最科學、最高效的學語文的不二法寶。每個生字詞都這樣查找、記錄、思考一下吧。3知人論世（此內(nèi)容要進一步提升，更流暢、更精彩。）王家新，1957年生于湖北均縣(現(xiàn)在丹江口市)。1978年入武漢大學中文系讀書。1982年畢業(yè)，分配到湖北鄖陽師專任教。1985年借調(diào)到北京詩刊社從事編輯工作，1990年離開。

5、1992年去英國。1994年歸國，現(xiàn)在北京教育學院中文系從事教學工作。著有詩集紀念游動懸崖等。在山的那邊寫于剛走進大學的時候，一位剛剛走出大山的孩子。從閉塞的大山里來到紛繁的都市，一切都是陌生，滿眼都是新奇，眼花繚亂的王家新開拓了視野，增長了見識。大山里孩子對山的獨特體驗使回憶起童年對山外面世界的強烈好奇心，對“在山的那邊”的想往和幻想，于是創(chuàng)作了在山的那邊。閱讀文學作品的第一步就是知人論世明背景，任何一篇文學作品都是一個特定的人在特定的背景下的特定認識。假設(shè)通過你的努力，六年后你順利考取了清華大學，當你手捧錄取通知書時，激動萬分，思潮翻滾，淚如泉涌，揮筆寫下了詩歌清華夢，其他人想讀明白你的詩

6、，必須對你 本人，你刻苦學習、勤奮拼搏的經(jīng)歷，及手捧錄取通知書的背景，有所了解。4文學常識文學體裁四分法 名稱 最主要功能 特點 示例 共同特點和作用詩歌 創(chuàng)作“意象”?！耙庀蟆笔秋柡星榈氖挛?。 語言高度凝練而形象，節(jié)奏鮮明而有音樂美。 本文中的“山”“?！?。 文學都是作家們通過虛構(gòu)，利用語言工具來創(chuàng)造“意象”、創(chuàng)造“意蘊”，塑造“人物形象”，制造“矛盾沖突”的終極目的，都是教育人，豐富讀者的閱歷，啟發(fā)讀者的認識。牢記：文學是教育人的。散文 創(chuàng)設(shè)“意蘊”。在“形散神不散”中抒情達意。 古今中外，人文萬象，天上地下，內(nèi)容豐富而廣博，但中心必須集中而明確。小說 塑造“人物形象”。深入人心，活靈活

7、現(xiàn)的人物形象是小說的最大社會作用。 通過典型的環(huán)境，曲折的故事情節(jié)，塑造典型的人物形象，反映社會現(xiàn)實。戲劇 制造幾種而劇烈的“矛盾沖突”。 通過“矛盾沖突”吸引讀者和觀眾，適于演出。解題能力模型在山的那邊小時候（輕聲，適當延長），我/常伏在窗口/癡想山那邊/是什么呢？（聲調(diào)略上揚，輕聲）（語氣：要讀出孩子天真的口吻）媽媽給我說過：/海（語氣平緩）（要讀出母親的慈祥和藹）哦（短而輕聲），山那邊/是海嗎？（略帶疑問和憧憬的語氣）于是（略延長），懷著/一種隱秘的想望有一天/我/終于爬上了/那個山頂（音量適中，聲調(diào)略上揚）可是（要立即體現(xiàn)出孩子委屈、沮喪的心情），我/卻幾乎是/哭著回來了在山的那邊（延

8、長），依然是山山那邊的山?。ㄕZ調(diào)上揚，聲音延長），鐵青著臉給我的幻想（連讀略快）/打（重讀）了/一個/零分?。ㄕZ速放慢，聲調(diào)延長，體現(xiàn)出挫折感）媽媽（輕聲），那個海呢？（要充滿疑惑）（第一段主要要能夠體現(xiàn)出孩子的純真，對希望的想象憧憬，去追尋希望時的興奮心情和遇到挫折的極度沮喪懊惱的心情。） 二 在山的那邊，是海！是用/信念凝成的海（聲音要比第一段來得大，要體現(xiàn)出一種堅定與自信。）今天?。ㄑ娱L），我竟（重讀）沒想到一顆/從小飄來的種子卻在/我的心中（延長）扎下了深根（語調(diào)降輕。）是的，我曾一次又一次（語速要加快）地失望過（這句要重讀）當我爬上/那一座座/誘惑著我的山頂（語氣上要降低）但我/又一

9、次次/鼓起信心/向前走去（語調(diào)上揚）因為/我聽到/海依然在遠方/為我喧騰（音量放大，語氣激昂）那雪白的海潮?。ㄑ娱L），（音量達到頂點）夜夜奔來（開始降低音量，語氣也漸趨平緩）一次次/漫濕了/我（延長）/枯干的心靈在山的那邊，是海嗎？是的！人們?。ㄑ娱L），請相信（延長）（音調(diào)上揚）在不停地翻過無數(shù)座山后在一次次地戰(zhàn)勝失望之后（這兩句連讀語速要加快）你/終會攀上/這樣一座山頂（略延長，停頓）而在這座山的那邊，就是海呀是一個/全新的世界（延長）在一瞬間/照亮/你的眼睛（這兩句讀時要體現(xiàn)出驚喜的情緒。）學習、閱讀、欣賞新詩的第一步，最核心的基礎(chǔ)是朗讀，聲情并茂，仿佛進入無人之境，全身心投入的忘我的在朗

10、讀自己的作文一樣，仿佛每一句都出于自己的內(nèi)心深處。在真正理解基礎(chǔ)上的朗讀，是解決所有的字詞理解、文句揣摩、結(jié)構(gòu)梳理、主旨提煉、引申發(fā)散等等問題的基石。放聲地讀吧，瘋狂地讀吧，詩讀百篇，所有問題全不見（解決了）。（此內(nèi)容，要換成圖表形式，見附錄的材料一，多參考。）第一部分（第1-11行）：寫詩人小時候以為爬上一座山就能看見大海，然而事實并非如此，所以不免失望、沮喪。第一層（第一小節(jié)）：寫自己神往那邊的新天地，媽媽的指點喚起了“我”的向往。第二層（第二小節(jié)）：寫自己以為一座山那邊就是海，爬過了那座山，望見的依然是山，于是大失所望。第三層（第三小節(jié)）：寫自己童年時的疑惑。第二部分（第12-30行）：

11、寫詩人長大后領(lǐng)悟了媽媽所說的“海”，即只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現(xiàn)。第一層（第一小節(jié)）：承接第一部分結(jié)尾的疑問，寫詩人長大后領(lǐng)悟了媽媽所說的海是信念凝成的海。第二層（第二三小節(jié)）：詩人以“山”和“?！弊鞅扔鳎蜗蟮馗嬖V人們，奔向理想的人生征途是漫長的，但是只要百折不撓地堅持奮斗，理想終將實現(xiàn)。任何一篇文學作品，都要按照一定的結(jié)構(gòu)層次，有序的架構(gòu)文章，梳理清楚結(jié)構(gòu)層次，不僅能把握的行文線索，更能夠探究文本的形式之美。正如形形色色的樓房一樣，都有各自不同的構(gòu)造設(shè)計之美，只需要樓上樓下跑兩圈，對其間架形式，就會清清楚楚。品味文學，梳理結(jié)構(gòu)、理清層次、拎出線索，也只需要用心反復(fù)閱讀幾篇，便

12、可一目了然，明明白白。平時培養(yǎng)的這種能力，也是考現(xiàn)代文閱讀的必需?！吧健北扔骼щy、障礙、挫折等，“海”比喻理想、信念、成功等?！吧侥沁吺呛！睂崉t是詩人矢志不移的信念。爬過山去看大海也就成了為理想而艱苦奮斗的積極追求?！吧健辈恢挂蛔?，只有堅持不懈翻過連綿群山，才能看到美麗浩瀚的大海；理想的實現(xiàn)不可能一蹴而就，漫漫旅途尚需百折不撓的艱辛跋涉。這首詩就是通過“山”和“?！钡囊庀?，表達了詩人對人生信念和這大理想的不懈追求，抒發(fā)了詩人渴望實現(xiàn)理想的強烈感情。主題也叫中心、中心思想、主旨、立意等。古文云：意猶帥也，無帥乃烏合之眾。意思是：文章的主題就像部隊里的主帥，沒有主帥的部隊是烏合之眾，散沙一盤，不會

13、有戰(zhàn)斗力。同樣的道理：沒有鮮明、突出的要表達的一些想法、認識、見解，這就是主題。能夠迅速準確的提煉、概況文章的主題，是閱讀的最基本能力，也是考試的需要，提分基礎(chǔ)。1.“于是，懷著一種隱秘的想望”，詩人為什么說是“隱秘的想望”？答：“隱秘”意思是隱藏的秘密，不公開的、不愿意讓人知道的?！跋胪币馑际抢硐?、渴望?！拔摇毙r候想望山那邊的海，爬山是為了望見大海，而這個想望并沒有告訴他人，所以說是“隱秘”的。2.“給我的幻想打了一個零分”這一句是什么意思？答：“我”原以為一座山的那邊就是大海，現(xiàn)在明白這是幻想。所謂“零分”就是說幻想全然落空。3.為什么說“在山的那邊，是海！是用信念凝成的?！?？答：因為

14、詩人領(lǐng)悟到媽媽所說的“?！?，不是自然界的海，而是指理想和信念。從“凝成”一詞可以看出。4.“一顆從小飄來的種子/卻在我的心中扎下了深根”，句中“飄來的”東西應(yīng)該是很輕的，怎么會扎下深根？答：“一顆從小飄來的種子”比喻一個信念，即媽媽在小時候給“我”的信念“山那邊是?！?。這是媽媽由我的癡想、疑問而說起的話，這話也并非指實在的東西，所以說是“飄來的”；后來通過“我”的不懈努力，這種信念就在“我”心中扎下深根，即對“山那邊是?！边@句話有了深刻的認識。5.“是的，我曾一次又一次地失望過/當我爬上那一座座誘惑著我的山頂/但我又一次次鼓起信心向前走去”，為什么一座座山頂會“誘惑”著我？詩中的三個數(shù)量詞有什

15、么意味？從中你得到什么啟示？答：因為總以為爬上山頂就可以望見大海，所以每座山頂都是那樣富有誘惑力。這幾句詩的三個數(shù)量詞用得特別好?！耙淮斡忠淮巍?，強調(diào)了失望次數(shù)多；“又一次次”強調(diào)了“我”的努力，不灰心；“一座座”，說明“我”遇到的困難非常多。啟示：跌倒后腰能爬起來，只要堅持下去就一定能成功。6.“因為我聽到海依然在遠方為我喧騰/那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次浸濕了我枯干的心靈”這些詩句是什么意思？“枯干的心靈”在這里是什么意思？答：詩人確信遠方有海即理想是可以實現(xiàn)的，于是理想日日夜夜在詩人心中激蕩著，鼓舞著“我”不懈地奮斗。這幾句詩道出了理想和信念對于人生的巨大意義：它給人以艱苦奮斗的動力

16、。即使漫漫旅途布滿荊棘，只要堅信遠方有海在為你喧騰，你就會充實而有活力。雖然渴望實現(xiàn)理想的心人皆有之，但只有為理想屢敗不氣餒、執(zhí)著不懈的人才是最終的強者?！翱莞傻男撵`”，比喻對理想的渴望。海潮“漫濕了我枯干的心靈”，就是說，理想滋潤著心靈，使心靈不再枯干，變得充實而有活力。7.“是一個全新的世界/在一瞬間照亮了你的眼睛”，詩中“全新的世界”是什么樣的世界？蘊含著怎樣的意味和感情？“全新的世界”指的是理想世界，而理想世界是光輝燦爛的，理想的實現(xiàn)使人驚喜，使人興奮。詩人相信人生存在一種更高的境界，相信在翻過無數(shù)座山后，終會攀上這樣一個頂峰，相信在歷盡磨難后，那最終的“?！苯K會照亮我們的眼睛。理解文

17、中關(guān)鍵字詞，重點語句是閱讀的最基本能力，也是各級各類考試的必需，不僅在語文科，乃至于所有科目的審題、推測，都是必備必需。彈弦聽聲，說話聽音，關(guān)鍵字詞、重點語句的詳盡理解和把握要結(jié)合具體語言環(huán)境，不能脫離文章。要鎖定重要字詞、修辭方法，不能東拉西扯。要有整體意識，上掛下聯(lián)，前瞻后顧，不能只看點。要概況語言，使之規(guī)范、準確、流暢，不能不著要點，隨意發(fā)揮。（此欄目內(nèi)容，還需要進一步提升，參考所附材料二）多種修辭手法的綜合運用詩人綜合運用了多種修辭手法，如比喻、擬人、設(shè)問、反復(fù)等，增強了語言的表現(xiàn)力，使情感得到真實再現(xiàn)，表情達意更為鮮明、獨特。人的化妝是為了漂亮，修辭手法就是語言的化妝，是為表現(xiàn)力增強

18、。比喻就是打比方，是用常見的、具體的事例，比喻不常見的、抽象的事物。作用是形象、生動、活潑。如：“給我的幻想打了個零分”；“一顆從小飄來的種子/卻在我的心中扎下了深根”。擬人就是把無生命的事物比擬成人。作用是便于抒發(fā)感情，感到親切、具體化、形象化。如：“山那邊的山啊，鐵青著臉”。反復(fù)就是相同重要語句反復(fù)說。作用是突出強調(diào)，整齊有序，回環(huán)起伏，突顯語言美，便于抒發(fā)強烈感情。如：“哦，山那邊是海馬？”“在山的那邊，是海！”“在山的那邊，是海嗎？”這個疑問在詩中反復(fù)出現(xiàn)三次。設(shè)問就是自問自答，明知故問。作用是引人注意，啟發(fā)思考，如：“山那邊是什么呢？”“哦，山那邊是海嗎？”一種修辭的作用是單一的，多

19、種修辭手法的綜合運用是多向的，使所描寫的事物更加生動、形象、具體、給人以鮮明的印象，產(chǎn)生強烈的感情，引起共鳴，從而達到的寫作目的，更好的突出主題。修辭是語言中的金子，只有用心淘洗，才能得到，在今后的語言表達和作文中，同學們要大膽地嘗試著多種修辭手法綜合使用，提升語言的表現(xiàn)力。下面請欣賞2007年央視春晚的獲獎節(jié)目，詩朗誦心里話，農(nóng)民工子弟的心里話，打動了千百萬觀眾，引起強烈反響，請你在反復(fù)閱讀中，找出詩中所使用的修辭手法。昨天,有人要問我是誰我總不愿回答因為我怕我怕被城里的孩子笑話他們的爸爸媽媽送他們上學一路鳴著喇叭不是開著本田就是開著捷達我們的爸爸媽媽送我們上學一路都不說話埋頭蹬著板車褲腿沾

20、滿泥巴我們的校園很小放不下一個鞍馬我們的教室很暗燈光只有幾瓦我們的椅子很舊坐上去吱吱啞啞但是我們的作業(yè)工整我們的成績不差今天，有人要問我是誰我要大聲告訴他我是農(nóng)民工的子女是中國的娃，祖國的花天空更加晴朗陽光更加燦爛溫爺爺為我們題詞希望工程為我們把愛心播灑不再低頭，不再害怕說出我們的心里話要問我最想說什么我愛我的媽媽，我愛我的爸爸因為是媽媽把首都的馬路越掃越寬因為是爸爸建起了北京的高樓大廈要問我最想說什么我愛我的北京我愛我的國家考試技術(shù)模型（2010湖北恩施）閱讀下面這首新詩，回答下列問題。（8分）春 芽李 嶺一覺醒來伸出稚嫩的手抓住天邊那一彎飄動的彩虹穿進用美夢磨成的針將大地織成錦繡（選自人民

21、日報2009年2月2日）1請簡要概括這首詩描繪的情景和蘊含的情感。2詩人發(fā)揮新奇美妙的想象、運用多種修辭手法詠物抒情。請結(jié)合詩句簡要賞析。錯誤答案：1.這首詩描繪了詩人剛睡醒，伸手去抓天邊彩虹的情景，蘊含了沒抓到非常氣憤的心情。2示例：“一覺醒來/伸出/稚嫩的手”運用擬人手法，寫小孩子的手非常稚嫩、美好。上面的錯誤答案，只有第2問的第一步，指出了是擬人手法，正確的，得2分。在8分的題目中，只得了少得可憐的2分，是非常遺憾的，究其原因：1.閱讀不細。標題是文章的眼睛，第一步就應(yīng)該關(guān)注眼睛，已非常鮮明的指出所寫對象是春芽，春天剛剛萌發(fā)的嫩芽，全詩內(nèi)容都是在陳述這一點。2.審題不嚴。兩個題，每題都是

22、兩問，針對問題，進行思考，全面作答。3.語言不準。閱讀理解類題目，最關(guān)鍵最核心的一步就是組織語言。要準確、簡介、緊扣問題，不枝不蔓。正確答案：1這首詩描繪了春芽在陽光雨露滋潤下蓬勃生長、裝點大地的情景，蘊含著詩人的欣喜贊美之情。2示例：“一覺醒來/伸出/稚嫩的手”運用擬人手法，生動形象地描繪出早春植物發(fā)出嫩芽的情景，就像剛睡醒的孩子伸手那樣稚嫩可愛、充滿希望。如何解答現(xiàn)代詩歌欣賞題？閱讀理解現(xiàn)代詩并不難，可以從以下幾方面來把握：一、揣摩意境。意境是在詩作中所創(chuàng)造的一幅畫面，這幅畫面凝聚著獨特的情思，它是讀者獲得審美趣味的基石。簡單的說，也就是要進入情景，進入狀態(tài)，進入角色。二、把握情感。詩言志

23、。詩是抒情的藝術(shù)，情緒和情感是詩的基礎(chǔ)。與其他文體相比，詩更能充分地顯示詩人的品格和情懷。長久以來，人們常用詩歌中所表現(xiàn)的民族精神內(nèi)涵深沉的思想，誠實的品質(zhì)，寬宏的懷抱，自然的意趣，情致婉約，風骨挺拔，以及操守、格調(diào)、豐神等人格魅力來抒情志，明教化，寄情思，逞才能，以默默持久的力量，改造并提高人們的精神境界，凈化人們的靈魂。讀詩時，把握了詩的情感，也就把握了詩的靈魂與命脈。三、賞析技法。詩歌創(chuàng)作中常常使用許多表現(xiàn)技法，比如本詩中綜合使用修辭手法比喻、擬人、反復(fù)、設(shè)問等。四、品味語言。詩歌是語言的藝術(shù)，詩化的語言是詩人千錘百煉的結(jié)果。有的富含哲理、有的含蓄雋永、有的凝練深沉、有的生動流暢、有的形

24、象傳神、有的充滿情感，往往言在此而意在彼，言有盡而意無窮。所以，在詩歌閱讀中必須注意語言的品味。提分訓練 精選精練，從容應(yīng)考一、語言綜合運用1.把下面幾個詞語連成一句語意連貫的話，最多不超過50字。癡想 隱秘 凝成 誘惑 喧騰造句：2.仿照課文的精彩語句寫一段話。我選擇的句子：我的仿句：3.綜合性學習。詩人綜合運用了比喻、擬人、反復(fù)等修辭，請結(jié)合本課內(nèi)容，課外去搜集相關(guān)資料，綜合一下，把這幾種修辭及運用講給同學們聽，看誰的講解最細致、清楚。4.語言探究下面一段文字有兩處語病。在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。一個真正的讀者就是通過讀書來最大限度地享用這些成果的過程。而一個人

25、能否成為一個真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習慣。（1）第 句有語病，修改：（2）第 句有語病，修改：二、課內(nèi)閱讀5.“而在這座山的那邊，就是海呀”，這里的“山”和“?！狈謩e指什么？6.小時候爬山“我”幾乎是哭著回來的，長大后“我”不停地翻過無數(shù)座山，請分別用兩個成語概括這兩個時期的爬山經(jīng)歷。7.“你終會攀上這樣一座山頂/而在這座山的那邊就是海呀/是一個全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛”這句話描述了怎樣一種境界？有哪些古詩文也描述了類似的境界？請任意寫出連續(xù)的兩句。8.有一首歌唱道：“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？”本詩中與此句意思相近的詩句是。9.詩人王家新在這節(jié)詩中要告訴人們一個

26、什么人生哲理？請用自己的話說說。三、課外閱讀（2010重慶中考卷）好望角連俊超老人劃著船向岸邊駛來。我踏上船板，船身晃蕩了幾下，蕩出去一層層細密的波紋。我回頭朝岸邊望去，老人問：“岸邊像什么？”我盯著那個凸出的尖端，想給老人一個精當?shù)谋扔?。他樂呵呵地說：“非洲好望角！”我愣住了。老人臉上流露出一絲詭秘的笑：“跟好望角長得一模一樣！”我不解地問：“您到過好望角？”老人呵呵一笑：“非洲那個我倒是沒去過，但我現(xiàn)在不整天都在好望角嗎？”他將目光送到了遠處的河岸。河水嘩嘩地響。河上無風。蘆葦叢簇挺立。“我小的時候，在一本地圖冊上看到了這個地名。當時我就想，長大后一定到好望角，看看那里到底是個啥樣子！可我

27、連小學都沒讀完，日本鬼子就扛著槍進村了。人們四處逃難，我和爹娘跑散了。后來，我就參軍打鬼子、打老蔣，差不多把山南海北都跑遍了。那本地圖冊一直揣在懷里，行軍或休息時總把手放在胸口上摸一摸?！崩先苏f著，掏出一本面黃肌瘦的小冊子中間破了個圓圓的洞。有一頁折起一角，翻到那頁，好望角的浪潮就從灰黃粗糙的紙頁上拍打了出來，我似乎聞到了咸腥的海浪氣息?！斑@怎么破了一個洞??？”老人笑了笑，眼角的皺紋親密地擠到一起，說：“鬼子槍子打的，還在我肚子上打了一個洞?！崩先宋⑿χ嗣《亲樱骸敖夥藕笪屹I了很多書，我想，只要把書念成了，遲早會被國家派到國外學習?？蓵鴽]讀多少，又是革命什么的。干脆不念了，這輩子就沒有念書

28、的命。那年我托人說了個媳婦成了家。我想，這好望角啊，它就在這張書頁里，世上壓根兒就沒有！”老人向遠處望了一眼：“可后來我兒子非說，好望角就在非洲南端?！薄澳銉鹤?？”這時，一只白色水鳥從蘆葦叢中飛來，落在了我們小船上。老人伸手撫摸著，呵呵地笑了起來：“是啊，后來有了個兒子。不光我兒子說有，連這家伙也呱呱叫著，一個勁地說有呢?！彼B果真朝他吆喝了起來。老人從口袋里抓出一把米粒，丟在船板上。水鳥啄了一陣，在老人頭頂飛旋了兩圈，飛回了蘆葦叢。那里傳來了很多鳥嬉戲的鳴叫聲。老人激動地說：“兒子很爭氣，考上了大學，后來恰好到非洲工作。那次他差點就把我接過去看好望角了?！盇老人的手微微顫動了一下，然后深深吸

29、了一口氣，又緩緩呼了出來。河上起了一陣風，吹得蘆葦沙沙地響。老人輕輕地搖了搖頭：“他在非洲被當?shù)厝私o綁了。老婆子一聽就暈了過去。她在床上躺了半年，我想了各種辦法騙她，可她就是想走了，誰也攔不住。一個人有一個人的命?！崩先说闹v述純凈如清澈的河水。B“老婆子一走我就覺得院子太大了，就像穿了一條肥褲子一樣老是那種松松垮垮的感覺。有時候又覺得院子太小了，壓得我胸悶。那天我走到村外，在河邊一直坐到傍晚。日頭把整條河照得黃燦燦的，我跳進河里，游了很遠?；仡^一看，他娘的！河岸跟地圖冊上畫的一模一樣。這不就是好望角嗎？我盼了一輩子好望角，竟在家門口找到它了。我哇哇地叫喊了起來，讓老鼻涕眼淚也痛快了一回”老人哈

30、哈笑了起來，笑聲隨著波紋微微蕩漾?！艾F(xiàn)在我啥也不想了，我劃劃槳、喂喂鳥，整天都能看到好望角，自在得很！”老人的臉龐像天空一樣明凈而深遠夕陽正紅，映得老人滿身古銅色。（選自2010年2月今日教育讀寫舫）10閱讀全文后，圍繞“好望角”，在方框中補全對故事內(nèi)容的概括。（4分）小時候 企盼長大后到好望角 執(zhí)著追求夢想長大成家時 懷疑好望角的存在老年時 找到新的精神慰藉11理解加點詞在句中的含義。（4分）（1）老人臉上流露出一絲詭秘的笑：“跟好望角長得一模一樣！”（2）老人說著，掏出一本面黃肌瘦的小冊子中間破了個圓圓的洞。12.請在文中劃橫線的A、B兩處中選擇一處，根據(jù)句后的提示進行賞析。（4分）A老人

31、的手微微顫動了一下，然后深深吸了一口氣，又緩緩呼了出來。（動作描寫）B老婆子一走我就覺得院子太大了，就像穿了一條肥褲子一樣老是那種松松垮垮的感覺。有時候又覺得院子太小了，壓得我胸悶。（心理描寫）13結(jié)合全文，概括老人的性格特征。（4分）14每個人在追逐“好望角”的過程中，都會遇到一些不如意，你覺得應(yīng)該怎樣對待？請結(jié)合生活實際談?wù)?。?分）四、片段演練在山的那邊中運用了“大?！焙汀叭荷健眱蓚€意象來表達作品主題，這種手法是詩歌常用的寫法，請仿照這種寫法，自己動手寫幾句詩，字數(shù)不限，只要能清晰表達主題即可。參考答案：一、1.示例：每到下雨天，天空的云就凝成一片晶瑩的雨滴，帶著天空的誘惑降臨。這時我總會懷著隱秘的想望在屋檐下癡想。串詞成句的語言表達訓練，首先要理解每個詞的意思，其次是選擇好表述的情景和對象，第三是注意語言的連貫、流暢、有文采，最后還要特別注意字數(shù)的限制，標點也算字數(shù)。2.示例：我選擇的句子：在不停地翻過無數(shù)座山之后/在一次次地戰(zhàn)勝失望之后/你終會攀上這樣一座山頂