生物和生物圈2

1、 來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考 生物和生物圈2生物和生物圈學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過本單元的復(fù)習(xí)，使學(xué)生在以下幾個方面加深對生物學(xué)的理解，形成完整的知識體系。知識目標(biāo)：1、識記生物區(qū)別于非生物的特征。2、掌握生物與環(huán)境的關(guān)系3、熟悉生物圈的范圍，生物圈為生物的生存提供的基本條件4、識記生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈、食物網(wǎng)、的定義及生態(tài)系統(tǒng)的組成。5、理解生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的。6、了解生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)及它們之間的關(guān)系，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、生物區(qū)別于非生物的特征。2、生物與環(huán)境的關(guān)系3、生物圈的范圍，生物圈為生物的生存提供的基本條件4、生態(tài)系統(tǒng)的組成。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)

2、流動。.生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入通過學(xué)習(xí)，我們了解到地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈， 它是所有生物共同的家園，在生物圈中，生物與它生存的環(huán)境之間到底有著怎樣的聯(lián)系，通過這節(jié)課第一單元生物和生物圈的復(fù)習(xí)，我們一起來探討一下。二、復(fù)習(xí)過程（一）復(fù)習(xí)提綱根據(jù)提綱，結(jié)合教材，自主復(fù)習(xí)。1、生物區(qū)別于非生物的特征：，.生物的歸類方法有：按 可將生物分為植物、動物和其他生物等，按將生物分為 生物和水生生物，按 可將生物分為作物、家禽、家畜等。.以 為標(biāo)準(zhǔn)，生物圈向上約 千米，向下約 千米，厚度約為 千米 的圈層。它包括的 底部、的大部和 的表面。.生物圈為生物生存提供的基本條件:.

3、影響生物生活的環(huán)境因素可分為兩大類：一類是光、溫度、水、空氣等 因素。一類是。共6頁，當(dāng)前第1頁123456.探究光對鼠婦生活的影響。1）提出問題：2）做出假設(shè)：。4）預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：5）由此實(shí)驗(yàn)可以得出怎樣的結(jié)論：6）在實(shí)驗(yàn)中的變量是 在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力，一般還應(yīng)同時(shí)設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)。7）用一只鼠婦做實(shí)驗(yàn)行嗎，為什么？O8）此實(shí)驗(yàn)要重復(fù)幾次，求取平均值的原因是什么？.生物與生物之間的關(guān)系有，。共6頁，當(dāng)前第2頁123456究實(shí)驗(yàn)“植物對空氣濕度的影響裸地、草地和茂密的灌叢的濕度有什么區(qū)別？針對上述問題，你作出的假設(shè)是.在一定地域內(nèi)， 與 所形成的統(tǒng)一的整體叫。.和 之間的關(guān)系，

4、主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了。在一個生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈往往是彼此交錯連接的，這樣就形成了.植物：作用：部分消費(fèi)者：作用：細(xì)菌、真菌一一：作用：部分陽光、空氣、水等.生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)有，,它們不是彼此孤立的，而是互相關(guān)聯(lián)的。學(xué)生自主復(fù)習(xí)，鞏固知識 組小組交流，解決疑難教師提問，點(diǎn)撥（二）典例解析：【例題1】、在“草一兔一鷹”這個食物鏈中，如鷹被大量捕殺，則草的數(shù)量會（）a .增加b.減少c.先少后多d.先多后少解析：大量捕殺鷹后，兔由于天敵的減少會迅速繁殖增多，兔增多會使草減少，后來兔因缺乏食物、棲息地等而大量死亡，隨著兔的減少 草又會逐漸增多。共6頁，當(dāng)前第3頁123456答案：c【例

5、題1】、右圖是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間的關(guān)系圖，請據(jù)圖 回答：該生態(tài)系統(tǒng)中，共有 條食物鏈，即： 四序號和箭 頭表示：）（2）該生態(tài)系統(tǒng)中， 的數(shù)量應(yīng)最多，的數(shù)量應(yīng)最少。（3）假定地球上沒有了陽光，溫度仍正常，你估計(jì)最后滅絕的生物是 點(diǎn)撥：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者，消費(fèi)者和分解者這三者之間 的區(qū)別和聯(lián)系。首先應(yīng)明確在生物圈中食物鏈涉及的是生產(chǎn)者與消費(fèi) 者之間的關(guān)系，與分解者無關(guān)。另外，還要了解食物鏈的書寫是從生 產(chǎn)者開始，結(jié)束于消費(fèi)者。（三）.鞏固練習(xí)：學(xué)生結(jié)合復(fù)習(xí)提綱和典例分析，做下列各題。1、下列都屬于非生物的一組是（）a、竹和山石b、魚和河水c、空氣和陽光d、松和丹頂2、“葵花朵朵

6、向太陽”所表現(xiàn)出的生物特征是（）a.生物的生活需要營養(yǎng)b.生物能對外界刺激作出反應(yīng)c.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物d.生物能進(jìn)行呼吸3、生物在生存發(fā)展中，形態(tài)結(jié)構(gòu)會發(fā)生一些與環(huán)境相適應(yīng)的變化。下列生物的特征不是與干旱環(huán)境相適應(yīng)的是a.駱駝一般不出汗，而且尿液非常少b.駱駝刺地下的根比地上部分長很多c.仙人掌莖變得非常肥厚，葉成刺狀d.海豹胸部皮下脂肪的厚度可達(dá)60毫米4、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開 二造成這一差異的生態(tài)因素是（）a、溫度b、光照c、 濕度d、土壤5、下列各項(xiàng)中可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)的是（）a、地球上的全部生物 b、森林中的全部動物c、一條河流d、一塊農(nóng)田的全部農(nóng)作物6、生態(tài)系統(tǒng)

7、一般都包括（）a、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者 b、生產(chǎn)者和非生物部分c、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物部分d、消費(fèi)者和非生物部分7、下列哪些生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫”之稱（）a、海洋生態(tài)系統(tǒng) b、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)c.森林生態(tài)系統(tǒng)d、淡水生態(tài)系統(tǒng)8、你認(rèn)為下列人類活動中，會對生物圈造成破壞的是（）圍湖造田植樹造林退耕還林焚燒垃圾噴藥滅蟲排放污水養(yǎng)花種草a、b、c、d、共6頁，當(dāng)前第 4 頁 123456學(xué)生做題小組交流，解決疑難（四）能力提升：學(xué)生結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)中的相關(guān)知識，解答下列兩題1、宇航員登載太空時(shí)，必須攜帶必要的物質(zhì)，這些物質(zhì)有（）a、食物、陽光、氧氣、 b、食物、陽光、水、c、氧氣、食物、淡水d、

8、水、適宜的溫度、食物2、蜜蜂在找到食物后，會在空中跳“8”字?jǐn)[尾舞招引同伴前去采蜜，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為（）a、合作b、寄生c、捕食d、競爭3、要提高一個生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力，最有效的辦法是a、減少消費(fèi)者和分解者的數(shù)量 b、增加生產(chǎn)者和分解者的數(shù)量c、增加其食物網(wǎng)中的生物種類 d、調(diào)整系統(tǒng)中的非生物因素4、下列屬于生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間關(guān)系的是 ()a、青蛀捕食蝗蟲b、鳥吃草籽c、松鼠口蘑菇d、貓頭鷹捕食鼠5、下表是對幾種生物體內(nèi)農(nóng)藥含量的測定結(jié)果：這些生物與生物之間有著吃與被吃的關(guān)系， 請分析，下列哪一條食物鏈的聯(lián)系是正確的()a a- b-cde b、ed7門 bac、dabm e d、c-ebad、6、下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答：該食物網(wǎng)中有 條食物鏈，其中最長的一條是用文字和箭頭表示)。(2)如果該食物網(wǎng)被人類排放的某種有毒物質(zhì)污染，則圖中生物內(nèi)的有毒物質(zhì)含量最高，原因是有毒物質(zhì)能通過食物鏈(3)在該食物網(wǎng)中，影響蛇生活的最直接因素是 ;若大肆捕殺狐、鷹和蛇，則短期內(nèi)可能出現(xiàn)的結(jié)果是 。7、下圖某些地區(qū)建立的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式，據(jù)圖分析回答： (1)該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是，消費(fèi)者是O（3）若要