部編人教語文六年級上冊課外閱讀練習含答案

1、部編人教語文六年級上冊課外閱讀練習含答案1閱讀下文，回答問題。古人詞云芭蕉不展丁香結(jié)”丁香空結(jié)雨中愁”。在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。只是賞過這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)。丁香結(jié)，這三個字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩句，真覺得它們負擔著解不開的愁怨了。每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完

2、的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了么?（1）丁香結(jié)指的是，象征著。（2）文中畫線句子采用了的修辭手法。（3）說一說你對畫線句子的理解。（4）文中引用芭蕉不展丁香結(jié)”丁香空結(jié)雨中愁”的詩句有何作用？（）通過賞花激發(fā)了作者濃濃的詩情畫意。引出下文，為下文作者的抒情做鋪墊。從另一個角度展示了丁香結(jié)的形象，豐富了丁香結(jié)的內(nèi)涵，為讀者提供了展開豐富想象的空間。增加了文章的文學色彩，體現(xiàn)出作者深厚的文化修養(yǎng)?！敬鸢浮浚?）丁香花的花蕾；生活中解不開的愁怨（2）比喻（3）生命給你芬芳的丁香的同時，也給你幽怨的丁香結(jié)”，這就是生活的常態(tài)，就因為有了這永遠解不完的結(jié)，我們的生活才有樂趣，我們的

3、明天才更加燦爛。表達了作者從容、豁達、積極、樂觀的人生態(tài)度。（4）C【解析】【分析】（1）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（2）畫線句子把人生中的問題”比作結(jié)”，是比喻。（3）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）丁香花的花蕾、生活中解不開的愁怨（2）比喻（3）生命給你芬芳的丁香的同時，也給你幽怨的丁香結(jié)”，這就是生活的常態(tài)，就

4、因為有了這永遠解不完的結(jié)，我們的生活才有樂趣，我們的明天才更加燦爛。表達了作者從容、豁達、積極、樂觀的人生態(tài)度。（4）C【點評】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應(yīng)用。（3）此題主要考查對句子的理解能力。（4）本題考查文段在文中的作用。2閱讀開國大典選段，完成練習。丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。早上六點鐘起，就有群眾的隊伍入場了。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進入會場后，按照預(yù)定的地點排列。工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下

5、火車就直奔會場。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。（1）用橫線畫出這段文字的中心句。（2）這段文字在寫法上運用了先后的方法，重點寫了TOC o 1-5 h z，應(yīng)該說他們是全場三十萬人的“?！保?）用波浪線標出文中的一個比喻句:，這個句子把比作，把比作?！敬鸢浮浚?）丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。（2）總；分；工人；農(nóng)民；主力（3）到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。；人群；海洋；翻動的紅旗；波浪【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它

6、在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在段首。（2）考查總分結(jié)構(gòu)式?？偡纸Y(jié)構(gòu)式很簡單的，也就是說先總的概括然后再詳細逐點描寫。（3）比喻就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。故答案為：（1）丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。（2）總、分、工人、農(nóng)民、主力（3）到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪；人群

7、；海洋；翻動的紅旗；波浪【點評】（1）考查學生掌握找中心句的方法并運用。（2）此題考查學生對“總-分”方法的掌握。（3）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應(yīng)用。3閱讀課文片段，回答問題。這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的(愉快愉悅)。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么(柔美柔軟)，就像只用綠色渲(xuanxudn染，不用墨線(勾勒勾畫)的中國畫那樣

8、，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟(ynyng)一道(奇麗奇特)的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。(1)寫出在文段中的括號里選擇恰當?shù)脑~。(2)寫出文段中括號內(nèi)不正確的讀音。(3)草原的作者是，原名舒慶春，滿族人，被稱為。代表作有茶館駱駝祥子等。(4)寫出出文中的擬人句，這樣寫的好處是：(5)寫出文中的比喻句：。羊群在草原上還可以比作?！敬鸢浮?1)愉悅；柔美；勾勒；奇麗(2)xuanyng(3)老舍；人民藝術(shù)家；龍須溝(4)在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣；這句

9、話用擬人的手法形象地寫出了連靜止的牛馬都陶醉在這如詩如畫的草原景色之中。(5)羊群一會兒上了小丘一會兒又下來，像碧海中的點點白帆；碧綠的湖面上飄著朵朵盛開的白蓮花?！窘馕觥俊痉治觥?1)選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。勾畫是勾勒描繪。愉快只是一般的快樂愉悅是身心上的快樂感受吧。勾勒是用線條畫出輪郭，用簡單的筆墨描寫事物的大致情況。奇麗:奇特而美麗。奇特:表示不尋常(行為),特別的,非常罕見的,令人驚奇的奇景。(2)此題考查學生辨析字音的能力,正確讀準字音，注意區(qū)別形近

10、字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。(3)文學常識的信息點有：作者名(字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等，閱讀作品時要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。(4)擬人句：是把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。(5)比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。故答案為：(1)愉悅；柔美；勾勒；奇麗(2)xua

11、nyng(3)老舍、人民藝術(shù)家、龍須溝(4)在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣；這句話用擬人的手法形象地寫出了連靜止的牛馬都陶醉在這如詩如畫的草原景色之中。(5)羊群一會兒上了小丘一會兒又下來，像碧海中的點點白帆；碧綠的湖面上飄著朵朵盛開的白蓮花?！军c評】(1)說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。(2)準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。(

12、3)主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。(4)考查學生對擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應(yīng)用。(5)考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應(yīng)用。4閱讀短文，回答問題皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。(1)第二

13、段文字向我們展現(xiàn)了哪三幅畫面？第二自然段的語句，哪些是描寫實實在在事物的，哪些是描寫由事物引起的聯(lián)想的。(填序號)實實在在存在的事物事物引起的聯(lián)想第二自然段中，第描寫了音樂節(jié)奏，第句表現(xiàn)了樂聲，第句描寫表現(xiàn)了樂聲。氣勢逐漸增強B.輕柔舒緩C.高昂激越【答案】(1)月亮升起，海面平靜；月亮升高，穿過微云；月光照耀，風起浪涌(2);(3)B；A；C【解析】【分析】(1)考查的是本為準說的是哪三幅畫，(2)考查的是描寫的食物都是什么。(3)考查的是音樂的表現(xiàn)方式。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案?！军c評】對于課文內(nèi)

14、容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。5課外閱讀母愛是一根穿針線母親為兒子整理衣服時，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動了。她決定給兒子釘一下。/兒子很年輕，卻已經(jīng)是一名聲譽日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕傲她就是作家的母親!屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏，母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里找針線時，不敢弄出一點聲響，惟恐打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個線管，針就插在線管上。她把它取出來，輕輕推好抽屜。可她遇到了麻煩，當年的繡花女連針也穿不上了。一個月前她還穿針引線縫被子，現(xiàn)在明明

15、看見針孔在那兒，就是穿不上。她不相信她視力下降得那么厲害。再次把線頭伸進嘴里濡（ru）濕，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細，再次抬起手臂。讓眼睛與針的距離最近，再試一次一一還是失敗。再試可線仍未穿進針眼里。/兒子在對文章進行后期排版，他從顯示屏上看見反射過來的母親，怔往了。他忽然覺得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒完沒了的文章堵死。母親的絲線在他這里已找不到進出的孔，可她還是不甘心放棄。兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過感情，也沒有關(guān)心過她的衣食起居了。媽，我來幫你。兒子離開電腦，只一剎那，絲線穿針而過。母親笑紋如花。用心為兒子釘起紐扣來，像在縫合一個美

16、麗的夢。/兒子知道今后該怎樣做了。因為，母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實現(xiàn)她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛暢通無阻。如此簡單。/（1）題目是用打比方的手法寫的，他把母愛比作什么？（2）把第二自然段中加點的詞換成一個近義詞填在括號里，使句子的意思不變。驕傲（3）文中省略號的用法是什么？（4）句中說“兒子知道今后該怎樣做了。”你知道該怎樣做嗎？【答案】（1）穿針線（2）自豪（3）解釋說明（4）孝順母親，關(guān)心母親的日常生活。【解析】【分析】（1）考查的是學生對母愛的理解。（2）考查的是近義詞的理解。（3）考查的是標點符號的作用。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點句

17、子的理解等，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。6閱讀草原一文，完成下列各題。（1）本文一共個自然段，給每個自然段加個小標題是：-。（2）根據(jù)提示，使用課文中的詞語概括作者筆下的草原美景。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫，到處翠色欲流，輕輕流入云際。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。那里的天比別處的天更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜

18、立不動，好像回味著草原的無限樂趣。忽然，像被一陣風吹來的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，駿馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。【答案】（1）5；草原美景；歡迎遠客；親切相見；熱情款待；聯(lián)歡話別（2）美麗；碧綠；廣闊；令人欣慰、激動；令人驚嘆；好客【解析】【分析】本文共有五個自然段。第1自然段寫的是“我”看到了草原，感受到那里的奇麗風光。這一段可以分為草原景色和作者感受兩層。寫草原的景色，基本采取遠望和整體感知的筆法來描述的，從天空到地面、從小丘到羊群，再到駿馬和大牛，線索是先整體后局部。這一段，作者緊緊圍繞“天涯碧草”這一特點展開了

19、豐富的想像，而把這種想像準確地表達出來則是運用了非常恰當?shù)谋扔?。?自然段寫的是“我們”到達陳巴爾虎旗時，受到了蒙族兄弟姐妹的熱烈歡迎。這一段主要描述了蒙古族主人迎接我們的熱烈場面。作者一路記下了到目的地的所見所聞，線索非常清晰。同時，作者的心情也一路變化，表達了渴盼見到主人的急切心情。第3自然段寫的是大家在蒙古包外熱情地握手，問候，見面的熱烈氣氛。如果說第二段里主人的遠迎是鋪墊，那么這里就是一個小小的高潮。突出表現(xiàn)了賓主見面的熱烈氛圍：許多匹馬、許多輛車、握手再握手、笑了再笑第4自然段寫的是進了蒙古包，好客的主人用奶酒、羊肉，姑娘們用美妙的歌聲熱情地款待我們。這一段的描寫具有濃郁的民族風情，

20、蒙古包、奶茶、奶豆腐，舉杯敬酒、民族歌蒙漢舞，描寫了主人歡迎客人的隆重場面。第5自然段寫的是蒙漢人民依依惜別的情景。情深何忍別，天涯碧草話斜陽”一句是文章的結(jié)句，也是文章主要內(nèi)容和思想感情的濃縮。因此，在教學過程中要引導(dǎo)學生抓住總結(jié)句，理清脈絡(luò)，感知中心；進而圍繞總結(jié)句，理解中心；最后回歸總結(jié)句，深化中心。弓I導(dǎo)學生學會使用課文中的詞語概括，體會通過具體詞語來描繪與表達復(fù)雜感情的技巧。【點評】本題主要引導(dǎo)學生體會內(nèi)蒙古草原如詩如畫的景色，體會蒙漢兩族之間緊密團結(jié)，親如一家的思想感情。同時也考查了學生的綜合運用能力。7.閱讀短文，回答問題。蝴蝶春送了綠衣給田野，給樹木，給花園；甚至于小小的墻隅、

21、屋角、小小的庭前階下，也點綴著新綠。就是油碧色的湖水，被春風粼粼地吹動，山澗的溪流也開始淙淙細細地流動了；于是黃的，白的，紅的，紫的，藍的，以及不能名色的花開了；于是黃的，白的，紅的，黑的，以及各色的蝴蝶們，從蛹中蘇醒了，舒展著美的耀人的雙翼，栩栩地在花間、在園中飛了；便是小小的墻隅屋角，小小的庭前階下，只要有新綠的花木在開著的，只要有什么花舒放著的，蝴蝶們也都栩栩地來臨了。他捉住了一只蛹，用手帕包好帶回家，又用美工刀小心地在蛹旁邊劃一道縫，放在一只瓶子里，靜靜地觀察。它似乎很能享受這份自由，沿著瓶的邊緣行走，但它不能飛。起先他以為翅膀需要些時間變干，但過了許久，蝴蝶仍然不能飛。他擔心。于是請

22、在高中教科學的鄰居過來。他告訴鄰居他怎樣找到蛹，怎樣把它放在瓶內(nèi)，以及蝴蝶怎樣掙扎著出來等。當他說到如何小心地在蛹旁邊劃一道縫時，老師叫他不必說了。噢，這就是原因所在。你看，掙扎本可使蝴蝶有飛行的力量?！蔽覀円彩侨绱?，有時候生活中的掙扎，最能增強我們的信心。劃線字選擇正確讀音手帕(pap)顫動(chancRn選擇題文中寫到他用美工刀小心地在蛹旁邊劃一道縫”，這里特別強調(diào)小心”說明他極喜愛蝴蝶他動作不熟練他怕傷到蝴蝶蝴蝶不會飛，是因為翅膀發(fā)育不健全他的無知造成蝴蝶沒有掙扎，缺少飛行力量他發(fā)現(xiàn)蛹后，做了四件事：用手帕包好帶回家本文給你的啟示是【答案】(1)pd;chan(2)C;A(3)把蛹放進瓶

23、里；小心地在蛹旁劃一道縫；觀察小蝴蝶在瓶內(nèi)掙扎(4)蝴蝶經(jīng)過掙扎才有飛行的力量，人也如此，有時生活中的掙扎，最能增強我們的信心【解析】【分析】(1)本題主要考查學生對本課我會認的字的掌握情況，學生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認讀生字。手帕(pa)、顫動(chan)。(2)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。文中寫到他用美工刀小心地在蛹旁邊劃一道縫”，這里特別強調(diào)小心”說明他怕傷到蝴蝶。選C。蝴蝶不會飛，是因為翅膀發(fā)育不健全。選A。(3)考查篩選相關(guān)信息并加以概括。解答時要整體感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概括出來即可。(4)本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內(nèi)

24、容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。【點評】(1)正確讀準字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音，做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。(2)此題考查對詞語及句子的理解能力。(3)此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。(4)只要觀點正確，表述合理，文通句順，書寫認真即可。&認真閱讀文章，完成文后練習。無價之寶有一年德國鬧饑荒，有個富人把20個窮孩子請到了自己的家里，對他們說：這只籃子里的面包你們每人一塊，拿吧。以后每天這個時候都到這里來拿，一直到災(zāi)難(nanndn結(jié)束為止。”孩子們抓住這只籃子，你爭我奪，大家

25、都想挑最好最大的面包，可是搶到手以后，也沒說一聲謝謝就走了。唯有衣著整潔的窮女孩費朗西絲，她不好意思地站在一邊，等到別人揀完了，才過去拿了剩在籃子里的最小的一塊面包，謝了謝主人，然后悄然地不慌不忙地回家去了。第二天，孩子們故伎重丄chongzhor)演，還是那副餓狼撲食的樣子，可憐的費朗西絲這次拿到的面包還沒有別人的一半大。但是，等她回到家里，母親切開面包的時候，里面卻掉出許多白色的新銀幣。她的母親心里很納悶丄menmen):馬上把錢拿回去，因為這錢肯定是誰錯放到面包里去了。”費朗西絲將錢送了回去。但是施主說：不，我沒有弄錯。我是故意把錢放進最小的面包里去的，目的是想賞給你，我的孩子。記住，寧

26、可拿最小的而不去搶最大的面包的人，將來一定會得到比放在面包里的銀幣更好的賜福?！睙o私的品質(zhì)是一種無價之寶，她使人的心靈顯得高貴而又圣潔。平素別人比我們自己更加關(guān)注這種高尚的行為和崇高的德性，心地無私的人，必將得到別人的厚愛而幸福一生。為文中劃線字選擇正確讀音，選擇文中正確的音節(jié)。災(zāi)難(nanndn故伎(chongzh0)n演納悶（menmen）（2）第二天，孩子們故伎重演”詞語中劃線詞語意思是，文中具體指哪些內(nèi)容，請在文中用“劃出。（3）找出寫費朗西絲的句子。（4）認真讀讀寫費朗西絲的句子，寫她衣著整潔”“好意思地站在一邊”等別人揀完了才去拿最小的”謝了謝主人”悄然地不慌不忙回家”你最欣賞她什

27、么？為什么？（5）費朗西絲這樣做跟她的家庭有關(guān)系嗎？你從哪里看出來？【答案】（1）ndn;chongmen（2）老花招、老辦法又演一遍（或老花招又重用一遍）；文章第二節(jié)句子。（3）文章第三小節(jié)（4）略（5）有關(guān)系。因為費朗西絲的媽媽看到面包里的銀幣，叫孩子馬上拿回去，媽媽教育孩子不該拿不屬于自己的東西。【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨析。災(zāi)難_（na）、故伎匹（chong）演、納悶（men）。（2）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。故伎重演：老花招、老辦法又演一遍（或老花招又重用一遍）。此題考查篩選相關(guān)信息的能力。解答時要

28、帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能從文中第二節(jié)找到答案。（3）考查人物的細節(jié)描寫，解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能從文中第三小節(jié)找到答案。（4）考查對句子的理解能力，體會其中的人性美。雖窮但衣著整潔，雖餓但面對面包不爭不奪，最后撿最小的拿，還說謝謝，懂得謙讓，懂禮貌。（5）考查對課文內(nèi)容的理解能力，可結(jié)合文中相關(guān)句子來回答。費朗西絲這樣做跟她的家庭教育有密切的關(guān)系，因為費朗西絲的媽媽看到面包里的銀幣，叫孩子馬上拿回去，媽媽教育孩子不該拿不屬于自己的東西?！军c評】（1）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄

29、明白。（2）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。（3）此題考查對人物描寫的把握能力。（4）此題考查對句子的理解能力，體會其中的人性美。（5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。9.課內(nèi)閱讀。這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的

30、小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。（1）這段話描寫的是的美麗風光。（2）找出文中的比喻句，用畫出來。（3）哪句話表達了作者的心情？用“出來。（4）最后一句的作者這樣寫是為了說明（）草原上的牛馬懂得欣賞美景，也被陶醉了。作者借物喻人，為了贊美草原的美麗景色。草原上的牛馬多，突出了草原景色的特點。草原上的美景令牛馬對它有了很深的感情，舍不得離去?！敬鸢浮浚?）草原（2）花。（3）表示我滿心的愉快。（4）B【解析】【分析】（1）、（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動

31、的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解最后一句，比較判斷正誤。故答案為：草原；羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。B【點評】（1）、（3）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力。（2）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應(yīng)用。（4）此題考查學生對句

32、子的理解能力。10閱讀短文，回答問題。五位戰(zhàn)士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位戰(zhàn)士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：同志們！用石頭砸！頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位戰(zhàn)士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。（1）聯(lián)系上下文，理解粉身碎骨的意思。（2）頓時，石頭像雹子一樣”是句，把比作。說明。這

33、充分體現(xiàn)出。（3）給這個自然段加一個小標題：。（4）石頭帶著中國人民的仇恨”你知道日寇對中國人民犯下了哪些罪惡滔天的事嗎？列舉幾個?！敬鸢浮浚?）為某種目的而犧牲生命。（2）比喻；石頭；雹子；石頭砸下去非常迅猛，非常有力；五壯士英勇殺敵的決心和中華民族與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概（3）頂峰殲敵（4）略【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。粉身碎骨：為某種目的而犧牲生命。（2）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類

34、事物。（3）考查擬定標題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進一步提煉標題。（4）此題可查閱資料或上網(wǎng)搜索?！军c評】（1）本題考查學生對課文中重點詞語的理解?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（2）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應(yīng)用。（3）此題主要考查提煉文章標題的能力。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合課文本內(nèi)容和實際。表述正確，文通句順，書寫認真即可。11閱讀母親無節(jié)片斷，回答問題。母親無節(jié)片斷畢淑敏在所有的日子里，母親都為我們而忙碌。母親之所以成為母親，是因為孕育了生命。當我們還沒有來到這個世界上的時候，母親就開始為我們縫制

35、小衣，憧憬著我們的模樣，設(shè)想著我們的前程我們一出生，母親就沉浸到前所未有的操勞之中。我們的每一聲啼哭，都會使母親牽掛不休，我們的每一次歡笑，都會使母親眉頭舒展。母親教我們走路，教我們學語。扶我們攀登高山，攜我們涉過重河。當我們受了委屈的時候，母親的懷抱是我們最后的港灣。當我們面對人生的迷惘嘆息的時候，母親的撫摸傳達一種永不熄滅的力量在古希臘的神話里，母親是大地。在中國的傳說里，母親是河流。不管是大地還是河流，都滋潤著太多的綠葉，負載著大多的白帆，作為它們自身，是艱苦卓絕的付出和養(yǎng)育，決非鳥語花香的節(jié)日。終于有一天，我們離母親而去，走得那樣坦然。母親揮淚與我們告別，笑得那樣慈祥。我們?nèi)ラ喿x世界了

36、，把無盡的思念的夜晚留給母親。我們歡樂，我們成長，我們會在熱戀的日子里忘記了給母親寫信我們覺得自己已經(jīng)長大，母親的關(guān)切就像一件舊時的毛衣，在嚴寒的日子里我們會憶起它的溫暖，在風和日麗的春天，我們就把它遺忘。但對母親來說，每一縷思念都那樣綿長，每一條關(guān)于我們的音訊都令她長久地咀嚼。我們每一點微小的成績都會熨平她額上的皺紋。我們的每一次挫折和失誤都會令她仰天嘆息這也許是一條奇怪的放大定律兒女的風吹草動，會凝聚成疾風驟雨降臨母親的心靈。當我們跋涉在人世間的時候，母親的心追隨著我們，感應(yīng)著我們，承受著我們的苦難，分擔著我們的憂愁。普天下所有的母親，心都是分裂著的，神經(jīng)的觸角都格外悠長。假如她的兒女在美

37、國，她就時刻感受著大洋彼岸的冷暖陰晴。假如她的孩子正在患病，她就祈禱病魔百倍兇殘地降臨自身，而解脫她的孩子。甚至在一切平安順利的時候，母親的心也是警惕地蜷縮著隨時準備一躍而起，為孩子遮擋突然襲擊然的風暴讀母親無節(jié)一文，請舉文中三例說明“在所有的日子里，母親都為我們而忙碌”。作為孩子，會有愧對母親的地方，請在母親無節(jié)一文中找出兩處這樣的語句來，并說說作者為什么要寫這個內(nèi)容。母親無節(jié)一文揭示母愛讓人感動，而窮人一文也寫了兩位母親的母愛，請在文中找出桑娜和西蒙關(guān)愛孩子的典型語句，感悟一下窮人的母愛。兩篇選文中都寫了母親的形象，你認為兩篇文章中母親形象的共同點是什么？用幾個詞語概括出來。大聲朗讀母親無節(jié)一文，想想自己經(jīng)常動手做點什么事才能真正回報母親?！敬鸢浮?1)略我們會在熱戀的日子里忘記給母親寫信。母親的關(guān)切就像一件舊時的毛衣，在嚴寒的日子里我們會憶起它的溫暖，在風和日麗的春天，我們就把它遺忘。作者在這里勸告兒女們不要忽略