《設計基礎四》課程教學大綱

1、設計基礎四課程設計教學大綱課程代碼：ARCH3208課程名稱：設計基礎（四）英文名稱：Basic Design IV課程設計學時：54課程學分：2.5指導方式：集中指導與分散指導相結合適用專業(yè)：建筑學、建筑學（室內(nèi)設計）、城市規(guī)劃、園林（城市園林）一、課程設計教學目的及基本要求本課程是設計基礎系列課程之一。設計基礎是建筑學、城市規(guī)劃、室內(nèi)設計、園林等專業(yè)的專業(yè)主干課程之一，是各專業(yè)設計課程的準備及起步階段，通過一系列課題進行專業(yè)基礎知識、基本技能的學習與訓練，為后一階段的專業(yè)設計打下扎實的專業(yè)基礎。本課程主要由設計導論、設計認知、設計語匯、平面形態(tài)訓練等環(huán)節(jié)組成，達到對設計有一個最基本的認知，

2、了解部分相關知識，并且初步具有平面形態(tài)構成的能力和運用設計語匯進行過程的分析及表達的能力。二、課程設計內(nèi)容及安排序號設計內(nèi)容設計安排作業(yè)提交方式設計屬性1色彩音樂表達在以下音樂中任選其中一首進行色彩心理表現(xiàn)練習，1、漁舟唱晚2、梁祝3、貝多芬的命運。個人獨立完成；圖紙分組講評設計2戶外采集（城市意象）采集一個區(qū)域的元素，例如窗框、屋頂、臺階、花壇等一切元素，從中提取元素，進行色彩設計表達，可以綜合之前學過的知識，綜合運用在設計作品中。個人獨立完成；圖紙分組講評設計3停留空間設計設定“停留”功能的實體建造目標，在給定的范圍內(nèi)完成對該功能的實現(xiàn)。分組完成；圖紙分組講評設計三、課程設計報告要求1、本

3、課程以實作為主，為單獨設課，開課后任課教師需向學生講清課程的性質(zhì)、任務、要求、課程安排和進度、平時考核內(nèi)容、期末考試辦法等。2、該課以優(yōu)秀實例評析摹繪、課程設計兩部分組成，課程設計是其中最重要的環(huán)節(jié)。3、各類型設計都有相應的作業(yè)要求，由教師在設計課開始時對設計題目以及要求做詳細介紹。4、設計作業(yè)在規(guī)定的時間內(nèi)，由學生獨立完成，老師對每個階段的草圖進行分組講評。5、課程設計過程中要及時總結方案評改過程中遇到的問題，重視學生在掌握基本設計方法的基礎上有自己獨立的個性發(fā)揮，肯定學生多元化的方案設想。6、課程設計報告以及課程設計的有關圖紙要求規(guī)范、美觀、有新意。四、課程設計考核方法及成績評定課程設計考

4、核方式由平時設計作業(yè)的成績（作業(yè)部分平均）與期末成績（訓練部分平均）兩部分組成。根據(jù)實際涉及量的多少，比例定為40%和60%，。期末考試在形式上采用園林設計實作，布置一定規(guī)模的設計題目，規(guī)定交圖時間，要求學生完成有一定設計深度的方案設計，以圖紙的綜合表現(xiàn)判定學生的期末成績。五、教材及主要參考書：1、教材：建筑初步 、建筑形態(tài)設計基礎2、參考書：建筑語匯，愛德華T懷特，大連理工大學出版社，2001年圖解思考， (美國)HYPERLINK /mn/searchApp?searchWord=%E4%BF%9D%E7%BD%97%C2%B7%E6%8B%89%E7%B4%A2%E8%91%97保羅拉索

5、著，中國建筑工業(yè)出版社建筑概論，沈福熙 編著，中國建筑工業(yè)出版社平面構成，黃剛 著，中國美術學院出版社色彩構成，鐘蜀珩 著，中國美術學院出版社凝練與拓展形式設計基礎教學，葉蘋 著，江蘇美術出版社平面設計材料表現(xiàn)與特殊效果，美 凱瑟琳費希爾 著，上海人民美術出版社歐洲設計現(xiàn)在時新生代平面設計，法 PYRAMYD 出版社 編著，中國青年出版社六、其他要求1、課程設計時間安排周數(shù)章節(jié)課程安排916周設計基礎四1第九周色彩構成1、講課2學時2、布置作業(yè)三、訓練三作業(yè)三課堂教學環(huán)節(jié)(音樂色彩)2第十周色彩構成訓練三戶外采集(城市意向)訓練三課堂教學環(huán)節(jié)3第十一周色彩構成訓練三課堂教學環(huán)節(jié)4第十二周實用結構建造交訓練三2、講課2學時3、布置作業(yè)四、訓練四訓練四課堂教學環(huán)節(jié)5第十三周實用結構建造訓練四課堂教學環(huán)節(jié)訓練四課堂教學環(huán)節(jié)6第十四周實用結構建造1、訓練四課堂教學環(huán)節(jié)2、交作業(yè)四訓練四課堂教學環(huán)節(jié)7第十五周實用結構建造訓練四課堂教學環(huán)節(jié)訓練四課堂教學環(huán)節(jié)8第十六周大評圖1、交訓練四2、大評圖