人教版政治八年級上冊第2課第一框《嚴(yán)也是一種愛》教案2精選

1、人教版政治八年級上冊第2課第一框嚴(yán)也是一種愛教案2 篇一：八年級政治上冊 2.1嚴(yán)也是一種愛教學(xué)設(shè)計 新人教版 嚴(yán)也是一種愛教學(xué)設(shè)計 （一）教學(xué)背景、按照 1、教學(xué)內(nèi)容 本課時內(nèi)容為人教版初二思想品德（上）第二課我與父母交朋友的第一框題。 2、學(xué)生面臨的征詢題 社會的急劇變化、社會上的種種不良引誘，家長對子女的高期待、嚴(yán)要求，學(xué)生面臨的復(fù)雜環(huán)境、面對的競爭壓力，使得學(xué)生的思想觀念發(fā)生特別大變化，這不可防止地表現(xiàn)于家庭生活的親子交往之中。代溝及學(xué)生的逆反心理，往往導(dǎo)致家庭中的矛盾和沖突。這既有處于青春期學(xué)生正常發(fā)育所帶來的共性征詢題，也有每個學(xué)生的個性征詢題。而與父母的交往是學(xué)生練習(xí)交往的第一課

2、堂。因此，思想品德課針對學(xué)生面臨的現(xiàn)實征詢題，安排了這一教育內(nèi)容。 3、課標(biāo)的詳細要求 思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中，擅長合理宣泄情緒，客觀地認識和評價本人，體驗行為后果、對本人負責(zé)，分辨是非善惡等內(nèi)容，盡管不是本課的重點，但都與本課內(nèi)容有關(guān)。課程標(biāo)準(zhǔn)中“能夠尊敬父母和長輩”，“學(xué)會與父母平等溝通，正確認識父母對本人的關(guān)愛和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服逆反心理”，那么是本課內(nèi)容設(shè)計的主要按照。 （二）教學(xué)目的 1、知識目的 與父母產(chǎn)生矛盾的緣故。產(chǎn)生代溝的直截了當(dāng)緣故。逆反心理的詳細表現(xiàn)。對逆反心理的詳細分析。逆反心理造成的實際危害。以寬大胸懷和積極的態(tài)度與父母交往，不必非爭高低勝負不可。

3、2、才能目的 正確認識本人的自知才能，正確理解家長的知人才能；對代溝產(chǎn)生緣故的分析才能；對逆反心理利弊的辯證分析才能。 3、情感、態(tài)度和價值觀目的 對父母親人的愛。對本人正確行為的欣賞，對錯誤行為的懊悔和恥辱。對父母的尊重、對本人人格的維護。崇尚與父母平等，與父母共同恪守道德和法律準(zhǔn)那么。體會父母對本人的心情和期待，正確對待父母教育的情感。堅持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。 （三）教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點 代溝產(chǎn)生的緣故；逆反心理及其危害的詳細表現(xiàn)。 教學(xué)難點 理解嚴(yán)也是一種愛。 （四）教法、學(xué)法 采納情境設(shè)置法、合作討論與探究、案例分析、閱讀法等，老師進展必要的點撥，課后主要要求

4、是踐行。 （五）教學(xué)活動過程設(shè)計 【新課導(dǎo)入】 活動設(shè)計1閱讀（朗讀）小孩，我為什么打你（多媒體顯示） 提征詢：同學(xué)們能明白得這是愛嗎？（同時出示一家三口手的圖片，以及課題嚴(yán)也是一種愛） （設(shè)計意圖：突出本課難點；讓學(xué)生認可這個道理，為下面的體驗作過渡） 【教學(xué)活動過程】 一、成長也會有苦惱 11、“一吐為快”（多媒體顯示） 活動設(shè)計2說說本人最近的煩心事，一吐為快 探究標(biāo)題：苦惱產(chǎn)生的緣故是什么？請說說看法。 （設(shè)計意圖：苦惱越分擔(dān)越少，讓學(xué)生傾訴本人和父母相處的苦惱，同時尋找產(chǎn)生苦惱的緣故） 學(xué)生發(fā)言歸納： 苦惱產(chǎn)生的緣故代溝（多媒體顯示） 從學(xué)生角度講：小時候由于對父母的崇拜而認為他們無

5、所不能；到青春期，對父母有逆反心理，看不起家長；過了青春期，又客觀地看到父母的價值。 從家長角度講：對小孩的關(guān)愛之心沒有變，只是要求更加嚴(yán)格，免不了多叮囑幾句。小孩聽不進時，就覺得家長特別嘮叨、啰嗦。因此，我們與父母之間就產(chǎn)生了矛盾。這說明兩代人之間有代溝。 探究標(biāo)題：代溝產(chǎn)生的緣故是什么？結(jié)合材料請說說看法。 變化的爸爸： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4歲：我爸無所不能 5歲：我爸無所不知 6歲：我爸比你爸聰明 8歲：我爸并不是無所不知的 10歲：我爸長大的那個年代跟我們特別不一樣 12歲：喔，好吧！自然的，爸對這件事毫無所 知 14歲：別太在意我爸。他是一個老古板 21

6、歲：他？我的天！他的陳腐實在是無藥可救 25歲：爸對我所知甚少，但他在我旁邊這么久，實在是應(yīng)該明白 30歲：也許我該征詢征詢老爸是如何想的？畢竟他經(jīng)歷豐富 35歲：除非我和爸爸談過，否那么我不做任何事 40歲：我想明白爸爸是如何來處理這件事的， 他 如此有智慧，又擁有整個世界的 經(jīng)歷 ? 50歲：假設(shè)爸爸還能在這兒讓我和他討論事情，我愿意付出一切代價，我不能欣賞 他的聰明真是再糟糕不過的 代溝產(chǎn)生的緣故年齡（多媒體顯示） 二、逆反心理有危害 逆反心理的表現(xiàn)及成因 活動設(shè)計3情景故事（多媒體顯示） 學(xué)生分組表演三個小品： （設(shè)計意圖：設(shè)計 2這一活動的目的，在于讓學(xué)生會站在父母的角度看征詢題，即

7、如何理解父母的特點，理解本人與父母的差異，那么他們對父母的正確做法更容易接受，不當(dāng)之處更容易理解和寬容。通過這一比擬，能夠讓學(xué)生對本人有個再認識。青春期的初中學(xué)生容易走極端，看征詢題容易片面。通過這一活動，能夠協(xié)助學(xué)生審視本人，從本人方面找緣故，促進其心理的成熟和處事方法的掌握。比擬方法是學(xué)生認識事物的重要方法，搞這一活動，能夠讓學(xué)生在探究中獲得有益的、終身受益的方法，以加強其才能） 老師：（多媒體顯示） 在多數(shù)情況下，處于青春期的子女大都與父母在不同程度上存在著逆反心理現(xiàn)象。其主要表現(xiàn)為： 1、逆反心理的詳細表現(xiàn)： 要我如此，我非那樣； 從結(jié)果上看，逆反心理導(dǎo)致的對父母的對抗，其結(jié)果都是懲罰

8、了本人；不是拿本人的錯誤懲罰本人，確實是拿父母的錯誤懲罰本人。這種結(jié)果也是對父母的一種損害；不是拿本人的錯誤損害父母，確實是拿家長的錯誤損害父母。 2、逆反心理的危害： 懲罰了本人，損害了父母 為了不損害本人和本人最親近的人，我們要努力克服消極的逆反心理，有情緒沖動時，要努力抑制本人。如何樣抑制本人呢？（多媒體顯示） 課堂小結(jié)： 請用“成長”、“苦惱”、“期待”、“逆反”、“危害”、“溝通”幾個詞組成一段話 【作業(yè)】：請同學(xué)們讀讀畢淑敏寫的小孩，我為什么打你 這篇文章，談?wù)勀愕捏w會。 （六）板書設(shè)計 煩 = 反 （七）教學(xué)反思：這是本人特別滿意的一節(jié)課，整節(jié)課學(xué)生充滿激情、熱情高漲。本節(jié)課通過

9、三個活動的設(shè)計，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把本節(jié)課的內(nèi)容充分展示出來，不用老師講解，是學(xué)生本人合作探究中得出答案。小孩，我為什么要打你這篇文章一出現(xiàn)，學(xué)生特別感興趣，把小孩積極性調(diào)動起來，充滿激情上課?！耙煌聻榭臁边@個環(huán)節(jié)學(xué)生最喜愛，爭先恐后在說本人的苦惱，上課前我在設(shè)計這個環(huán)節(jié)時，擔(dān)憂學(xué)生不敢在眾人面前說自家的私事，但事實完全超出老師的想象，這就為下一個活動奠定特別好的根底。第三個活動確實是小品表演，老師設(shè)置三個情境都是發(fā)生在學(xué)生四周的故事，在于讓學(xué)生會站在父母的角度看征詢題，那么他們對父母的正確做法更容易接受，不當(dāng)之處更容易理解和寬容。能夠讓學(xué)生對本人有個再認識。青春期的初中學(xué)生容易走極端，

10、看征詢題容易片面。通過這一活動，能夠協(xié)助學(xué)生審視本人，從本人方面找緣故，促進其心理的成熟和處事方法的掌握。 缺乏的地點確實是板書沒有讓本節(jié)課內(nèi)容一目了然。 嚴(yán) 愛 3篇二：八年級政治上冊第二課第一框嚴(yán)也是一種愛篇三：八年級政治上冊 第一單元 第二課我與父母交朋友第一框 嚴(yán)也是一種愛 新人教版 嚴(yán)也是一種愛 （一）教學(xué)背景、按照 1、教學(xué)內(nèi)容 本課時內(nèi)容為人教版初二思想品德（上）第二課我與父母交朋友的第一框題。 2、學(xué)生面臨的征詢題 社會的急劇變化、社會上的種種不良引誘，家長對子女的高期待、嚴(yán)要求，學(xué)生面臨的復(fù)雜環(huán)境、面對的競爭壓力，使得學(xué)生的思想觀念發(fā)生特別大變化，這不可防止地表現(xiàn)于家庭生活的

11、親子交往之中。代溝及學(xué)生的逆反心理，往往導(dǎo)致家庭中的矛盾和沖突。這既有處于青春期學(xué)生正常發(fā)育所帶來的共性征詢題，也有每個學(xué)生的個性征詢題。而與父母的交往是學(xué)生練習(xí)交往的第一課堂。因此，思想品德課針對學(xué)生面臨的現(xiàn)實征詢題，安排了這一教育內(nèi)容。 3、課標(biāo)的詳細要求 思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中，擅長合理宣泄情緒，客觀地認識和評價本人，體驗行為后果、對本人負責(zé)，分辨是非善惡等內(nèi)容，盡管不是本課的重點，但都與本課內(nèi)容有關(guān)。課程標(biāo)準(zhǔn)中“能夠尊敬父母和長輩”，“學(xué)會與父母平等溝通，正確認識父母對本人的關(guān)愛和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服逆反心理”，那么是本課內(nèi)容的主要按照。 （二）教學(xué)目的 1、知識目的

12、與父母產(chǎn)生矛盾的緣故。產(chǎn)生代溝的直截了當(dāng)緣故。逆反心理的詳細表現(xiàn)。對逆反心理的詳細分析。逆反心理造成的實際危害。以寬大胸懷和積極的態(tài)度與父母交往，不必非爭高低勝負不可。 2、才能目的 正確認識本人的自知才能，正確理解家長的知人才能；對代溝產(chǎn)生緣故的分析才能；對逆反心理利弊的辯證分析才能。 3、情感、態(tài)度和價值觀目的 對父母親人的愛。對本人正確行為的欣賞，對錯誤行為的懊悔和恥辱。對父母的尊重、對本人人格的維護。崇尚與父母平等，與父母共同恪守道德和法律準(zhǔn)那么。體會父母對本人的心情和期待，正確對待父母的情感。堅持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。 （三）教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點 代溝產(chǎn)生的緣

13、故；逆反心理及其危害的詳細表現(xiàn)。 教學(xué)難點 理解嚴(yán)也是一種愛。 （四）教法、學(xué)法 采納情境設(shè)置法、合作討論與探究、案例分析、閱讀法等，老師進展必要的點撥，課后主要要求是踐行。 （五）教學(xué)活動過程設(shè)計 【新課導(dǎo)入】 活動設(shè)計1閱讀（朗讀）小孩，我為什么打你（多媒體顯示） 提征詢：同學(xué)們能明白得這是愛嗎？（同時出示一家三口手的圖片，以及課題嚴(yán)也是一種愛） （設(shè)計意圖：突出本課難點；讓學(xué)生認可這個道理，為下面的體驗作過渡） 【教學(xué)活動過程】 一、成長也會有苦惱 11、“一吐為快”（多媒體顯示） 活動設(shè)計2說說本人最近的煩心事，一吐為快 探究標(biāo)題：苦惱產(chǎn)生的緣故是什么？請說說看法。 （設(shè)計意圖：苦惱越

14、分擔(dān)越少，讓學(xué)生傾訴本人和父母相處的苦惱，同時尋找產(chǎn)生苦惱的緣故） 學(xué)生發(fā)言歸納： 苦惱產(chǎn)生的緣故代溝（多媒體顯示） 從學(xué)生角度講：小時候由于對父母的崇拜而認為他們無所不能；到青春期，對父母有逆反心理，看不起家長；過了青春期，又客觀地看到父母的價值。 從家長角度講：對小孩的關(guān)愛之心沒有變，只是要求更加嚴(yán)格，免不了多叮囑幾句。小孩聽不進時，就覺得家長特別嘮叨、啰嗦。因此，我們與父母之間就產(chǎn)生了矛盾。這說明兩代人之間有代溝。 探究標(biāo)題：代溝產(chǎn)生的緣故是什么？結(jié)合材料請說說看法。 變化的爸爸： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4歲：我爸無所不能 5歲：我爸無所不知 6歲：我爸比你爸聰

15、明 8歲：我爸并不是無所不知的 10歲：我爸長大的那個年代跟我們特別不一樣 12歲：喔，好吧！自然的，爸對這件事毫無所 知 14歲：別太在意我爸。他是一個老古板 21歲：他？我的天！他的陳腐實在是無藥可救 25歲：爸對我所知甚少，但他在我旁邊這么久，實在是應(yīng)該明白 30歲：也許我該征詢征詢老爸是如何想的？畢竟他經(jīng)歷豐富 35歲：除非我和爸爸談過，否那么我不做任何事 40歲：我想明白爸爸是如何來處理這件事的， 他 如此有智慧，又擁有整個世界的 經(jīng)歷 ? 50歲：假設(shè)爸爸還能在這兒讓我和他討論事情，我愿意付出一切代價，我不能欣賞 他的聰明真是再糟糕不過的 代溝產(chǎn)生的緣故年齡（多媒體顯示） 二、逆反

16、心理有危害 逆反心理的表現(xiàn)及成因 活動設(shè)計3情景故事（多媒體顯示） 學(xué)生分組表演三個小品： （設(shè)計意圖：設(shè)計 2這一活動的目的，在于讓學(xué)生會站在父母的角度看征詢題，即如何理解父母的特點，理解本人與父母的差異，那么他們對父母的正確做法更容易接受，不當(dāng)之處更容易理解和寬容。通過這一比擬，能夠讓學(xué)生對本人有個再認識。青春期的初中學(xué)生容易走極端，看征詢題容易片面。通過這一活動，能夠協(xié)助學(xué)生審視本人，從本人方面找緣故，促進其心理的成熟和處事方法的掌握。比擬方法是學(xué)生認識事物的重要方法，搞這一活動，能夠讓學(xué)生在探究中獲得有益的、終身受益的方法，以加強其才能） 老師：（多媒體顯示） 在多數(shù)情況下，處于青春期

17、的子女大都與父母在不同程度上存在著逆反心理現(xiàn)象。其主要表現(xiàn)為： 1、逆反心理的詳細表現(xiàn)： 要我如此，我非那樣； 從結(jié)果上看，逆反心理導(dǎo)致的對父母的對抗，其結(jié)果都是懲罰了本人；不是拿本人的錯誤懲罰本人，確實是拿父母的錯誤懲罰本人。這種結(jié)果也是對父母的一種損害；不是拿本人的錯誤損害父母，確實是拿家長的錯誤損害父母。 2、逆反心理的危害： 懲罰了本人，損害了父母 為了不損害本人和本人最親近的人，我們要努力克服消極的逆反心理，有情緒沖動時，要努力抑制本人。如何樣抑制本人呢？（多媒體顯示） 課堂小結(jié)： 請用“成長”、“苦惱”、“期待”、“逆反”、“危害”、“溝通”幾個詞組成一段話 【作業(yè)】：請同學(xué)們讀讀畢淑敏寫的小孩，我為什么打你 這篇文章，談?wù)勀愕捏w會。 （六）板書設(shè)計 煩 = 反 （七）教學(xué)反思：這是本人特別滿意的一節(jié)課，整節(jié)課學(xué)生充滿激情、熱情高漲。本節(jié)課通過三個活動的設(shè)計，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把本節(jié)課的內(nèi)容充分展示出來，不用老師講解，是學(xué)生本人合作探究中得出。小孩，我為什么要打你這篇文章一出現(xiàn)，學(xué)生特別感興趣，把小孩積極性調(diào)動起來，充滿激情上課?！耙煌聻榭?/p>