一年級道德與法治下冊第十三課分享真快樂教學設計

1、一年級道德與法治下冊第十三課分享真快樂教學設計教材分析：人教版小學一年級生命生態(tài)安全第三單元第3課的分享真快樂是讓學生體驗由共同分享所帶來的快樂。它旨在從人和人之間互動和共生共存的角度，說明分享就是你中有我，我中有你。人與人之間不是孤立的，需要彼此援助，而與人分享快樂是一種人間真情交流和心靈的溝通。學情分析：關愛別人、分享快樂，這是社會文明的體現(xiàn)，也是時代進步的標志。這種風貌和精神正越來越多地滲入家庭，融入社會，已成為我國精神文明建設的主旋律之一。本課的教學設計體現(xiàn)生命生態(tài)安全的課程理念，從學生的實際出發(fā)設計教學。教學目標認知目標:體會與他人分享時的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。情感目標:

2、培養(yǎng)與人分享快樂的情感，明白分享也是獻出關愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。行為目標:實際參與合作，學會與他人交流、感受分享的快樂，體驗來自合作和分享的成就感。教學重點：學會與他人交流、感受分享的快樂，體驗來自合作和分享的成就感。教學難點：理解分享是種快樂。教學準備1、教師準備：課件。2、學生準備：一兩件自己最喜愛的物品教學過程：一、唱歌激情，引言揭題（1、播放幸福拍手歌，師生共享。設計意圖：激發(fā)學生興趣，抓住學生心理特點，為營造快樂良好的課堂學習氛圍做鋪墊，用快樂的歌聲調動學生快樂的情感，初步體驗分享的快樂）2、引言揭題，板書課題。齊讀課題。二、展開活動，分享快樂（一）物質分享的快樂活動

3、一：我們班的“分享日”，分享活動，享受物的分享快樂。1、分享活動建議：a.你可以向別人介紹你的心愛之物，也可以把你的心愛之物借給同學。b.你可以與小組內(nèi)的同學分享，也可以到其它組和其它同學分享。c.欣賞別人的物品請用心愛護。2.小組活動，教師巡視參與其中。3交流感受：在剛才的分享活動中，你們A覺得快樂嗎？為什么這么快樂呀？（設計意圖：在快樂輕松的活動中讓學生真正感受分享的快樂。）4總結歸納：你有一個快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個快樂。（設計意圖：體驗分享，深化理解“你有一個快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個快樂。”的意思）活動二：我們共分享，回歸生活，體驗肋人的快樂。生活小故事。情境表

4、演，感受分享就是獻出關愛。（設計意圖：選擇日常生活中熟悉的，有教育價值的內(nèi)容讓學生情境表演，使學生認識到在社會生活中每個人都會遇到各種情況和困難，而分享就是獻出關愛，幫助別人會讓自己覺得快樂。）（設計意圖：引導學生運用道德智慧，用最好的辦法幫助別人，更好地與人分享，獲得更多的快樂。）（二）共享快樂活動一：感受合作的快樂今天老師要帶你們做游戲，你們高興嗎？這些游戲都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。踩報紙游戲1、我們先來玩?zhèn)€踩報紙的游戲，好嗎？請你們每4個好朋友組成一個小組，每一組有一張報紙，聽到老師說“開始”，你們就趕快把報紙對折，然后4個人一起站在報紙上，比一比哪一組最快，聽清楚了嗎？（教師觀察孩子的表現(xiàn)，及時表揚孩子想出的好辦法。）2交流匯報：游戲中你最大的收獲是什么？3、總結提升：倘若你有一種思想，我也有一種思想，互相交換之后，我們每個人將各有兩種思想。（設計意圖：讓學生談做的過程中的感受，使學生意識到彼此在分享著各自的想法，在合作學習中體會到了分享的快樂。）活動二：故事與思考，深化對分享的理解。小品表演：盲人打手電筒（設計意圖：用生動的表演激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生思考，領會每一個人的存在不是孤立的，而是需要彼此的分享，我們的生活才會快樂。）三、總結提高，拓展延伸1、總結收獲。師生共享詩歌我是你的快樂。2、作業(yè)延伸：（設計意圖：學生的