小學(xué)教師資格證考試語(yǔ)文說(shuō)課教案

1、小學(xué)教師資格證語(yǔ)文說(shuō)課教案: 荷花各位、各位老師：大家好!我是X 的X，我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版三年級(jí)下冊(cè)第一單元第三課荷花。下面我從分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)這幾方面作簡(jiǎn)要的說(shuō)明。一、分析1、分析內(nèi)容荷花這篇出自于先生之手不到 400 字的文章，描寫(xiě)了夏日里一池荷花盛開(kāi)時(shí)的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的感情。2、分析學(xué)生三年級(jí)學(xué)生思維活躍，求知，樂(lè)于表達(dá)，但他們的生活經(jīng)驗(yàn)畢竟有限，對(duì)文中描繪的荷塘美景，僅憑想象難以深刻感受，需要教師運(yùn)用多技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀去欣賞荷花那不同尋常的美。我依據(jù)的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)制定教學(xué)目標(biāo)為：

2、二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)深入理解課文內(nèi)容，理解“挨挨擠擠”、“冒”等詞語(yǔ)的意思。2、能力目標(biāo)(1)感受荷花的美麗，體會(huì)作者豐富的想象。(2)有感情的朗讀課文，背誦課文。3、情感目標(biāo)(1)通過(guò)對(duì)課文多種形式的反復(fù)誦讀，借助情境展開(kāi)想象。(2)欣賞荷花的美麗，體會(huì)大自然的神奇美妙，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。我依據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)有感情朗讀課文，理解“挨挨擠擠”、“冒”等詞語(yǔ)。2、教學(xué)難點(diǎn)理解白荷花開(kāi)放的種種姿態(tài)，體會(huì)荷花的美，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。四、教學(xué)策略以讀為本，讀寫(xiě)結(jié)合，充分利用信息僅技術(shù)資源。根據(jù)特點(diǎn)以及學(xué)生情況，在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣四個(gè)環(huán)節(jié)，依據(jù)教學(xué)思路我出四個(gè)整合點(diǎn)。五、教學(xué)過(guò)程(一)利用，創(chuàng)設(shè)情景整合點(diǎn)：引入，整體感知教學(xué)這，我首先考慮的是如何讓學(xué)生入情入境的感受荷花的美，于是在課開(kāi)始時(shí)，(點(diǎn))我就把一池美麗動(dòng)人的荷花展現(xiàn)在學(xué)生面前，并配以荷花 頌的音樂(lè)，大家看，這美麗的荷花呈現(xiàn)了與課文有關(guān)的情境，使學(xué)生不知不覺(jué)融入其中。在這種美的力量的驅(qū)使下，他們一定會(huì)充滿(mǎn)熱情地學(xué)習(xí)課文并感