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1、 大班健康領(lǐng)域身心保健活動(dòng)快樂好心情教案 試講考核的是教師教育教學(xué)的基本技能,一堂精彩的試講離不開一篇好的教學(xué)設(shè)計(jì)。完整教學(xué)設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素一般包括:活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程及活動(dòng)延伸。今天,利用快樂好心情這一范例幫助大家了解幼兒園的教案設(shè)計(jì)及其撰寫要求。 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.情感目標(biāo):體會(huì)好心情帶來的快樂,萌發(fā)關(guān)心他人的意識(shí)。 2.技能目標(biāo):能夠積極參與討論,學(xué)習(xí)排解壞情緒的多種方法。 3.認(rèn)知目標(biāo):了解人有不同的情緒表現(xiàn),知道為了身體健康要經(jīng)常保持愉快的心情。 二、活動(dòng)重難點(diǎn) 1.活動(dòng)重點(diǎn):了解排解不良情緒的多種方法。 2.活動(dòng)難點(diǎn):愿意表達(dá)表現(xiàn)自己的心理感受,能夠體
2、諒和關(guān)心情緒不好的人。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.物質(zhì)準(zhǔn)備:表情人物三個(gè)、折紙材料若干、倒霉熊視頻片段。 2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)各種情緒有一定的了解。 四、活動(dòng)過程 (一)活動(dòng)導(dǎo)入表情圖片導(dǎo)入 1.教師出示表情寶寶高興、生氣、難過,幫助幼兒認(rèn)識(shí)不同情緒。 2.引導(dǎo)幼兒模仿三種表情,并說說表情寶寶的心情是怎么樣的。 (試講指導(dǎo):教師可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語來描述各種心情與表情,如高興、生氣、難過等) 小結(jié):原來人有高興、生氣、難過、傷心等多種不同的情緒。 (二)活動(dòng)展開 1.感知壞情緒的危害,知道好心情對(duì)身體健康的重要性。 (1)師:你今天的心情怎么樣? (2)師:你有過不開心的情緒嗎?心情不好的時(shí)候會(huì)
3、怎么樣? (3)請(qǐng)幼兒兩兩一組,互相講述生活中最生氣、最難過、最高興的經(jīng)歷及其表現(xiàn)。 (試講指導(dǎo):可鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情、語言等多種形式來表現(xiàn)自己的內(nèi)心感受) (預(yù)測(cè)性回答:被小朋友誤會(huì)的時(shí)候會(huì)難過到不想吃飯;生氣的時(shí)候還會(huì)氣得睡不著;媽媽說她生氣的時(shí)候心臟還會(huì)疼;和爸爸媽媽一起去游樂園回來特別開心,吃啥都香) 小結(jié):心情會(huì)影響到身體健康。壞情緒會(huì)讓我們吃不好飯,睡不好覺,損害我們的身體;好心情讓我們吃飯香、睡覺好、身體健康,做事有精神。 2.尋找排解自己壞情緒的方法。 (1)師:我們總會(huì)遇到各種事情,會(huì)有壞情緒。我們要想想辦法趕走壞情緒,用什么辦法趕走壞情緒呢? (2)幼兒自由講述,教師提醒
4、幼兒注意傾聽別人的發(fā)言。 小結(jié):當(dāng)我們生氣或難過時(shí),可以吃自己喜歡的東西,心情會(huì)很好;運(yùn)動(dòng)或者看自己喜歡的動(dòng)畫片,心情也會(huì)好;和好朋友一起來玩游戲,壞心情就會(huì)不見;爸爸媽媽和老師的擁抱也可以趕走壞心情等。 3.幫助身邊的人趕走壞情緒。 (1)師:當(dāng)你的好朋友心情不好的時(shí)候,你也可以幫助他趕走壞情緒。 (2)玩游戲逗你笑:請(qǐng)幼兒用自己的方法逗笑老師或同伴,成功逗笑老師或同伴的,可以獲得好心情加油員勛章。 (3)師:你還有其他的辦法讓身邊人開心起來嗎? 小結(jié):當(dāng)身邊的人生氣或難過時(shí),關(guān)心的問候、默默地陪伴、溫暖的擁抱等,許多好辦法都可以使身邊原來生氣的人心情好起來。 4.教師推薦游戲放飛壞心情。 (1)師:老師這邊還有一個(gè)好辦法,可以把你們的壞情緒通通趕跑。 (2)帶領(lǐng)幼兒折紙飛機(jī),請(qǐng)幼兒把壞情緒說給紙飛機(jī)聽,師幼共同放飛壞心情。 (三)活動(dòng)結(jié)束觀看視頻結(jié)束 1.教師播放幽默視頻倒霉熊之打不開的降落傘,體驗(yàn)快樂心情。 (引現(xiàn)在我們一起來看一段視頻,體驗(yàn)一下快樂的心情吧!) 2.總結(jié)教育意義:小朋友們,心情好,一切才美好,讓我們成為每天擁有好心情的快樂寶寶吧! 五、活動(dòng)延伸 延
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