22《偉大的悲劇》 第二課時(shí)課件+教案+素材

1、Word文檔，下載后可任意編輯 22偉大的悲劇 第二課時(shí)課件+教案+素材偉大的悲劇斯蒂芬茨威格1.了解茨威格及相關(guān)背景，能抓住典型事件和人物，理清故事情節(jié)。（重點(diǎn)）2.品味意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句，把握表達(dá)的思想感情，體會(huì)“偉大的悲劇”的深刻含義。（難點(diǎn)）3.理解課文中人物崇高的精神品質(zhì)及人類(lèi)探求未知的科學(xué)精神。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)第二課時(shí)1.進(jìn)一步體會(huì)“偉大悲劇”的含義。2.品味文中意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句，分析課文中的人物崇高的精神品質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本偉大的悲劇失敗之悲作證之悲死亡之悲世人之悲?溫故知新活動(dòng)一：品讀課文，在“悲劇”中挖掘“偉大”。細(xì)讀探究點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添

2、加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀“悲劇”事件，體會(huì)“悲劇”中的“偉大”之處，把你的感受批注在書(shū)上。細(xì)讀探究點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本(1)角逐失敗，但他們對(duì)探險(xiǎn)事業(yè)的執(zhí)著追求是偉大的。(2)斯科特一行坦然地面對(duì)死亡，他們堅(jiān)毅執(zhí)著地為事業(yè)獻(xiàn)身的英雄氣概很偉大。細(xì)讀探究點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。他們不僅要接受失敗的事實(shí)還要為角逐的對(duì)手作證，這對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常殘忍的，但是斯科特一行卻選擇坦然接受并忠誠(chéng)地

3、履行這一責(zé)任，他們誠(chéng)實(shí)、守信的美德很偉大。細(xì)讀探究點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本我認(rèn)為他們還有著強(qiáng)烈的集體主義精神，每個(gè)人都是懼怕死亡的，這是人的本能。但是奧茨為了減輕同伴的負(fù)擔(dān)，毅然選擇走向暴風(fēng)雪，這里也充分顯示了人性的光輝，這種悲劇的偉大！點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本在文章的結(jié)尾，國(guó)王跪下來(lái)悼念這幾位英雄，我認(rèn)為也是從側(cè)面反映出，他們對(duì)科學(xué)的探究和愛(ài)國(guó)精神等是偉大的，給了后人以精神鼓舞，贏得了世人永遠(yuǎn)的尊敬。細(xì)讀探究1、誠(chéng)信，具有令人敬佩的紳士風(fēng)度。（如：作證一事。）2、堅(jiān)毅執(zhí)著，為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣概。（如：威爾遜的表現(xiàn)。）3、強(qiáng)烈的集體主義精神。（

4、為了保護(hù)同伴勇于獻(xiàn)出自己的生命。）4、無(wú)私的愛(ài)。（在生命的最后一息心中惦記的始終是別人：朋友、同伴、妻小，還有他的祖國(guó)和人民。）細(xì)讀探究根據(jù)以上認(rèn)識(shí)，談?wù)勀闶侨绾卫斫庹n文題目偉大的悲劇的？用“悲在，而偉大”的句式表述。細(xì)讀探究悲在失敗,而冒險(xiǎn)精神偉大悲在為勝利者作證,而誠(chéng)信的紳士風(fēng)度偉大悲在生命的毀滅,而團(tuán)結(jié)無(wú)私、獻(xiàn)身科學(xué)的精神偉大悲在世人悼念，而人們從中獲得精神鼓舞偉大細(xì)讀探究活動(dòng)二：讀寫(xiě)勾聯(lián)，在“偉大”中感受英雄品格。細(xì)讀探究點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本在五位英雄中選一人，寫(xiě)一兩句話，表達(dá)敬仰。示例：奧茨，死神的魔爪只是索走了你的生命，但它不敢正視你無(wú)私無(wú)畏的靈魂。細(xì)讀

5、探究點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本（1）斯科特，寒冷的冰雪雖然凍住了你的身體，但他卻凍不住你那高尚無(wú)比的靈魂。（2）奧茨，你如蠟燭般心甘情愿地燃燒了自己，點(diǎn)燃了身邊隊(duì)友前進(jìn)的道路。（3）威爾遜博士，兇猛的暴雪只是帶走了你的身軀，卻沒(méi)有帶走你那熱愛(ài)科學(xué)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和對(duì)祖國(guó)的那份深沉的愛(ài)。細(xì)讀探究點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本雖然斯科特一行人并不是第一個(gè)到達(dá)南極點(diǎn)的人，但他們卻有著高貴的精神品質(zhì)，正如前面的同學(xué)所說(shuō)，他們的可貴品質(zhì)值得世人敬仰和學(xué)習(xí)，這也成為為其立傳的重要原因。細(xì)讀探究點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本（1）他們中間最身強(qiáng)力壯的埃

6、文斯突然精神失常。他站在一邊不走了，嘴里念念有詞，不停地抱怨著他們所受的種種苦難有的是真的，有的是他的幻覺(jué)。（2）冰冷的黑夜，周?chē)呛魢[不停的暴風(fēng)雪，他們膽怯地睜著眼睛不能入睡，他們幾乎再也沒(méi)有力氣把氈鞋的底翻過(guò)來(lái)。細(xì)讀探究活動(dòng)三：深層閱讀，探究“偉大的悲劇”中的人性本能。點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本（3）現(xiàn)在他們真是驚慌到了極點(diǎn)。從日記中，人們可以覺(jué)察到斯科特如何盡量掩飾著自己的恐懼，但從強(qiáng)制的鎮(zhèn)靜中還是一再迸發(fā)出絕望地厲叫:“再這樣下去，是不行了”，或者“上帝保佑呀!我們?cè)僖踩淌懿蛔∵@種勞累了”，或者“我們的戲?qū)⒁瘧K地結(jié)束”。細(xì)讀探究點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文

7、本點(diǎn)擊添加文本四周是白茫茫的原始世界，三個(gè)人在小小的帳篷里同注定的死亡進(jìn)行了八天的斗爭(zhēng)。3月29日，他們知道再也不會(huì)有任何奇跡能拯救他們了，于是決定不再邁步向厄運(yùn)走去，而是驕傲地在帳篷里等待死神的來(lái)臨，不管還要忍受怎樣的痛苦。他們爬進(jìn)各自的睡袋，卻始終沒(méi)有向世界哀嘆過(guò)一聲自己最后遭遇到的種種苦難。細(xì)讀探究點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本我認(rèn)為這樣的方式和態(tài)度是悲壯的、崇高的，這恰恰是最令人感動(dòng)的。我們常常覺(jué)得英雄是無(wú)所不能的，但是透過(guò)茨威格的這篇文章，我感受到英雄也是普通人，也會(huì)懼怕死亡，但是他們?cè)谡x和崇高的事業(yè)面對(duì)又能表現(xiàn)出非凡的英雄品質(zhì)，這種悲劇才能真正稱(chēng)之為“偉大”，才

8、是真正值得我們學(xué)習(xí)的！細(xì)讀探究點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本“一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚，所有這一切在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇?！甭?lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你所知道的“偉大的悲劇式”的人物或事件，這些人物或事件對(duì)你有什么啟示呢？細(xì)讀探究活動(dòng)四：以史明鑒，暢寫(xiě)啟示點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本（1）美國(guó)的航天飛機(jī)“挑戰(zhàn)者號(hào)”在升空后72秒后突然爆炸，機(jī)上7名宇航員全部犧牲。（2）我國(guó)首次在南極建科學(xué)考察站時(shí)，科學(xué)人員都做好了犧牲的準(zhǔn)備，簽訂了生死契約，帶去了裝尸體的袋子。資料鏈接細(xì)讀探究點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本

9、點(diǎn)擊添加文本（1）這就是英雄，全人類(lèi)的英雄，他們始終以高度的責(zé)任心、事業(yè)心，鍥而不舍地對(duì)人類(lèi)未知的領(lǐng)域進(jìn)行探索，不惜以犧牲自己的生命為代價(jià)，他們的探索精神和大無(wú)畏的英雄精神值得我們學(xué)習(xí)。（2）科學(xué)探險(xiǎn)是需要甘于奉獻(xiàn)的犧牲精神和學(xué)會(huì)自救的科學(xué)態(tài)度的，不應(yīng)該不講科學(xué)地野蠻從事探險(xiǎn)。因?yàn)槿说纳挥幸淮?，?yīng)該珍愛(ài)生命，對(duì)生命懷有敬畏之心。細(xì)讀探究1、茨威格為什么要充滿激情地給失敗的斯科特作傳？在文中找出體現(xiàn)對(duì)這一事件的態(tài)度的句子嗎？2、斯科特一行探險(xiǎn)的意義何在？3、你還知道古今中外哪些探險(xiǎn)家的事跡？合作探究1、茨威格為什么要充滿激情地給失敗的斯科特作傳？在文中找出體現(xiàn)對(duì)這一事件的態(tài)度的句子嗎？這可以

10、從課文的最后兩句話中找到答案：“一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇?！币?yàn)榭粗械氖撬箍铺厥”澈笏w現(xiàn)的偉大精神，特別是與自然頑強(qiáng)搏斗、以無(wú)比的勇氣戰(zhàn)勝困難的豪邁氣概，這種精神是人類(lèi)的偉大財(cái)富。合作探究2、斯科特一行探險(xiǎn)的意義何在？認(rèn)識(shí)自然挑戰(zhàn)人類(lèi)自我實(shí)現(xiàn)生命的意義給后人以精神鼓舞合作探究3、你還知道古今中外哪些探險(xiǎn)家的事跡？合作探究1519年麥哲倫奉西班牙國(guó)王之命，率領(lǐng)探險(xiǎn)隊(duì)尋找到通往東印度群島這一西行路線，西行橫渡大西洋至巴西的一路上風(fēng)平浪靜，但后來(lái)情形開(kāi)始惡化。船隊(duì)中有一艘船遇風(fēng)暴失事。接著幾名船長(zhǎng)密謀反對(duì)他，

11、有一艘船調(diào)頭返航。麥哲倫將謀反者中的一名處死，將兩名棄留在荒涼的海灘上后，又揚(yáng)帆啟航。當(dāng)船隊(duì)抵達(dá)馬里亞納群島時(shí)，當(dāng)?shù)鼐用裣蛩麄儼l(fā)起了攻擊，在與一些部落的交戰(zhàn)中麥哲倫陣亡。麥哲倫資料鏈接馬可波羅出身于旅行世家。他的父親尼科洛和叔叔馬泰奧都是威尼斯商人。他倆于13世紀(jì)60年代因經(jīng)商到了中國(guó)。1271年，兩再度出訪，并帶年輕的馬可一起前往。他們到了中國(guó)，進(jìn)宮覲見(jiàn)蒙古族統(tǒng)治者元世祖忽必烈。他們?cè)谥袊?guó)逗留了24年，經(jīng)商發(fā)了大財(cái)。馬可波羅贏得了忽必烈的信任，多次受派遣遠(yuǎn)行中國(guó)各地，并到過(guò)印度、緬甸、以及東南亞等地。資料鏈接哥倫布在西班牙國(guó)王支持下，先后4次出海遠(yuǎn)航。開(kāi)辟了橫渡大西洋到美洲的航路。先后到達(dá)巴

12、哈馬群島、古巴、海地等島。在帕里亞灣南岸首次登上美洲大陸?？疾炝酥忻乐藓槎祭沟竭_(dá)連灣2000多千米的海岸線；認(rèn)識(shí)了巴拿馬地峽；發(fā)現(xiàn)和利用了大西洋低緯度吹東風(fēng)，較高緯度吹西風(fēng)的風(fēng)向變化。證明了大地球形說(shuō)的正確性。促進(jìn)了舊大陸與新大陸的聯(lián)系。資料鏈接公元前139年，漢武帝派張騫前往大月氏國(guó)，但他被匈奴捉去囚禁了11年，獲釋后再度前往中國(guó)以西的地方。他的旅行路線經(jīng)過(guò)阿富漢，當(dāng)時(shí)尚無(wú)人到過(guò)中國(guó)以西這么遠(yuǎn)的地方。張騫給皇帝帶回了中國(guó)第一次聽(tīng)到的關(guān)于印度、中東以及歐洲諸國(guó)的消息。張騫是第一位橫穿阿富汗旅行的中國(guó)人，后來(lái)是中國(guó)商人帶著絲綢和玉石，沿張騫所經(jīng)過(guò)的路線，翻山越嶺來(lái)到中國(guó)西北并穿過(guò)了戈壁沙漠。這

13、條路線后來(lái)被稱(chēng)為“絲綢之路”。張騫資料鏈接玄奘是一位前往佛教發(fā)源地印度取經(jīng)的和尚。他從中國(guó)出發(fā)，旅途歷時(shí)16年，行程達(dá)64萬(wàn)千米，途經(jīng)阿富汗、克什米爾和印度北方等地。玄奘在旅途中多次遇險(xiǎn)。危險(xiǎn)來(lái)自惡劣的天氣和高山。玄奘有一次在喝泉水時(shí)，差點(diǎn)被箭射死。后來(lái)他又在印度北方塔克西拉王國(guó)被投入獄中。為了逃命，他幾乎凍死。玄奘資料鏈接2002年北大“山鷹”登山隊(duì)在希夏邦馬峰遭到雪崩,5名隊(duì)員遇難。資料鏈接2003年2月1日,美“哥倫比亞”在返回地面時(shí)失事,7名宇航員全部遇難。資料鏈接一個(gè)人是因?yàn)樗男撵`而偉大的。羅曼羅蘭頑強(qiáng)奮戰(zhàn)后的失敗和輕易獲得的勝利同樣可賀可敬！佚名資料鏈接描繪的五位探險(xiǎn)者，沒(méi)有因?yàn)?/p>

14、第一個(gè)抵達(dá)南極而摘取殊榮，卻因?yàn)楸３至颂诫U(xiǎn)者的勇氣，保持了科學(xué)求實(shí)的精神而贏得了世人的尊重。面對(duì)死亡，他們可以舍棄生命，卻無(wú)法舍棄對(duì)信念的執(zhí)著，對(duì)同伴、對(duì)親人的愛(ài)戀，對(duì)民族榮譽(yù)的珍重。他們是勇于實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的勇士，是英國(guó)的英雄，也是全人類(lèi)的英雄，值得所有人敬重。主旨：事件雖悲，精神偉大。（通過(guò)記敘這一悲劇事件，來(lái)表現(xiàn)人類(lèi)的偉大精神：勇于挑戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勇于犧牲、挑戰(zhàn)自我等精神。）課堂小結(jié)描摹個(gè)性的語(yǔ)言人物語(yǔ)言的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可以使人物形象櫥栩如生，使人有“如聞其聲”之感。奧茨對(duì)朋友們說(shuō)：“我要到外邊去走走，可能要多呆一些時(shí)候?！币馕吨鴦趥愃箠W茨這個(gè)英國(guó)皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個(gè)英雄似地向死神走去

15、。他給讀者留下的，是笑對(duì)死神的勇氣和驚嘆。勾勒細(xì)小的景物環(huán)境描寫(xiě)的作用是為了烘托人物形象，而典型環(huán)境常常于細(xì)小的景物上勾勒出來(lái)。文本中對(duì)暴風(fēng)雪的描寫(xiě)：“刺骨的寒冷吞噬著他們已經(jīng)疲憊不堪的軀體”、“冰冷的黑夜，周?chē)呛魢[不停的暴風(fēng)雪”、“等等，這細(xì)小的暴風(fēng)雪之景，渲染了悲壯的氛圍，烘托了英雄犧牲的壯烈。攝取細(xì)小的動(dòng)作一個(gè)人不自覺(jué)地表現(xiàn)出的細(xì)小動(dòng)作，能反映一個(gè)人的個(gè)性、習(xí)慣和修養(yǎng)。描寫(xiě)了斯科特海軍上校極其冷靜地將日記記錄到他生命的最后一息的情景，體現(xiàn)他直面死亡，于細(xì)微處見(jiàn)精神，呈現(xiàn)出斯科特他們堅(jiān)定、執(zhí)著、勇于為事業(yè)獻(xiàn)身的硬漢形象。抓住細(xì)微的痕跡事物總是在細(xì)微的痕跡上顯出同中有異來(lái)。歷盡艱險(xiǎn)到達(dá)極點(diǎn)

16、，等待斯科特他們的卻是占領(lǐng)者阿蒙留下的國(guó)旗和信件，并要斯科特這個(gè)失敗者為他完成的業(yè)績(jī)作證，而“斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。細(xì)節(jié)描寫(xiě)偉大的悲劇悲劇失敗之悲作證之悲死亡之悲世人之悲偉大勇于探索誠(chéng)實(shí)守信集體主義獻(xiàn)身事業(yè)課堂小結(jié)讓我們拿出手中的筆，為斯科特一行寫(xiě)下你贊美和崇敬的話語(yǔ)，緊扣人物的高尚品格，表達(dá)自己的贊美與崇敬之情。足下，是蒼茫的雪地心中，是堅(jiān)定的信念，冰封千尺高不過(guò)他們的身影天寒地凍凍不住他們赤誠(chéng)之心他們用民族勇氣面對(duì)死亡他們用冰凍之筆寫(xiě)下訣別的悲哀他們讓南極凝固深刻的友誼他們是冰雪中不

17、倒的豐碑！看！五顆不落的星升起在南極上空看！五顆不落的星升起在南極上空拓展延伸根據(jù)你平時(shí)的閱讀積累,整理你所知道的其他探險(xiǎn)家的故事，準(zhǔn)備展開(kāi)一次小小辯論賽。正方:探險(xiǎn)是有意義的冒險(xiǎn)反方:探險(xiǎn)是無(wú)意義的冒險(xiǎn)拓展延伸誰(shuí)是真正的英雄天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。辛棄疾生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。李清照優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點(diǎn)不止的競(jìng)技者，和見(jiàn)了這樣的競(jìng)技者而肅然不笑的看客，乃正是中國(guó)將來(lái)的脊梁.魯迅拓展延伸謝謝（.)中小學(xué)教育資源網(wǎng)站有大把高質(zhì)量資料？一線教師？一線教研員？歡迎加入教師合作團(tuán)隊(duì)！月薪過(guò)萬(wàn)不是夢(mèng)！詳情請(qǐng)看：https:/./help/hel

18、p_extract.php中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)偉大的悲劇第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.進(jìn)一步體會(huì)“偉大悲劇”的含義。2.品味文中意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句，分析課文中的人物崇高的精神品質(zhì)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課二、細(xì)讀探究（一）活動(dòng)一：品讀課文，在“悲劇”中挖掘“偉大”。1.請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀“悲劇”事件，體會(huì)“悲劇”中的“偉大”之處，把你的感受批注在書(shū)上。(1)角逐失敗，但他們對(duì)探險(xiǎn)事業(yè)的執(zhí)著追求是偉大的。(2)斯科特一行坦然地面對(duì)死亡，他們堅(jiān)毅執(zhí)著地為事業(yè)獻(xiàn)身的英雄氣概很偉大。2.斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。

19、他們不僅要接受失敗的事實(shí)還要為角逐的對(duì)手作證，這對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常殘忍的，但是斯科特一行卻選擇坦然接受并忠誠(chéng)地履行這一責(zé)任，他們誠(chéng)實(shí)、守信的美德很偉大。3.我認(rèn)為他們還有著強(qiáng)烈的集體主義精神，每個(gè)人都是懼怕死亡的，這是人的本能。但是奧茨為了減輕同伴的負(fù)擔(dān)，毅然選擇走向暴風(fēng)雪，這里也充分顯示了人性的光輝，這種悲劇的偉大！4.在文章的結(jié)尾，國(guó)王跪下來(lái)悼念這幾位英雄，我認(rèn)為也是從側(cè)面反映出，他們對(duì)科學(xué)的探究和愛(ài)國(guó)精神等是偉大的，給了后人以精神鼓舞，贏得了世人永遠(yuǎn)的尊敬?！皞ゴ蟆闭\(chéng)信，具有令人敬佩的紳士風(fēng)度。（如：作證一事。）堅(jiān)毅執(zhí)著，為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣概。（如：威爾遜的表現(xiàn)。）強(qiáng)烈的集體主義

20、精神。（為了保護(hù)同伴勇于獻(xiàn)出自己的生命。）無(wú)私的愛(ài)。（在生命的最后一息心中惦記的始終是別人：朋友、同伴、妻小，還有他的祖國(guó)和人民。）5.根據(jù)以上認(rèn)識(shí)，談?wù)勀闶侨绾卫斫庹n文題目偉大的悲劇的？用“悲在，而偉大”的句式表述。悲在失敗,而冒險(xiǎn)精神偉大悲在為勝利者作證,而誠(chéng)信的紳士風(fēng)度偉大悲在生命的毀滅,而團(tuán)結(jié)無(wú)私、獻(xiàn)身科學(xué)的精神偉大悲在世人悼念，而人們從中獲得精神鼓舞偉大（二）活動(dòng)二：讀寫(xiě)勾聯(lián)，在“偉大”中感受英雄品格。在五位英雄中選一人，寫(xiě)一兩句話，表達(dá)敬仰。示例：奧茨，死神的魔爪只是索走了你的生命，但它不敢正視你無(wú)私無(wú)畏的靈魂。（1）斯科特，寒冷的冰雪雖然凍住了你的身體，但他卻凍不住你那高尚無(wú)比的

21、靈魂。（2）奧茨，你如蠟燭般心甘情愿地燃燒了自己，點(diǎn)燃了身邊隊(duì)友前進(jìn)的道路。（3）威爾遜博士，兇猛的暴雪只是帶走了你的身軀，卻沒(méi)有帶走你那熱愛(ài)科學(xué)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和對(duì)祖國(guó)的那份深沉的愛(ài)。雖然斯科特一行人并不是第一個(gè)到達(dá)南極點(diǎn)的人，但他們卻有著高貴的精神品質(zhì)，正如前面的同學(xué)所說(shuō)，他們的可貴品質(zhì)值得世人敬仰和學(xué)習(xí)，這也成為為其立傳的重要原因（三）活動(dòng)三：深層閱讀，探究“偉大的悲劇”中的人性本能。（1）他們中間最身強(qiáng)力壯的埃文斯突然精神失常。他站在一邊不走了，嘴里念念有詞，不停地抱怨著他們所受的種種苦難有的是真的，有的是他的幻覺(jué)。（2）冰冷的黑夜，周?chē)呛魢[不停的暴風(fēng)雪，他們膽怯地睜著眼睛不能入睡，他

22、們幾乎再也沒(méi)有力氣把氈鞋的底翻過(guò)來(lái)。（3）現(xiàn)在他們真是驚慌到了極點(diǎn)。從日記中，人們可以覺(jué)察到斯科特如何盡量掩飾著自己的恐懼，但從強(qiáng)制的鎮(zhèn)靜中還是一再迸發(fā)出絕望地厲叫:“再這樣下去，是不行了”，或者“上帝保佑呀!我們?cè)僖踩淌懿蛔∵@種勞累了”，或者“我們的戲?qū)⒁瘧K地結(jié)束”。四周是白茫茫的原始世界，三個(gè)人在小小的帳篷里同注定的死亡進(jìn)行了八天的斗爭(zhēng)。3月29日，他們知道再也不會(huì)有任何奇跡能拯救他們了，于是決定不再邁步向厄運(yùn)走去，而是驕傲地在帳篷里等待死神的來(lái)臨，不管還要忍受怎樣的痛苦。他們爬進(jìn)各自的睡袋，卻始終沒(méi)有向世界哀嘆過(guò)一聲自己最后遭遇到的種種苦難。我認(rèn)為這樣的方式和態(tài)度是悲壯的、崇高的，這恰

23、恰是最令人感動(dòng)的。我們常常覺(jué)得英雄是無(wú)所不能的，但是透過(guò)茨威格的這篇文章，我感受到英雄也是普通人，也會(huì)懼怕死亡，但是他們?cè)谡x和崇高的事業(yè)面對(duì)又能表現(xiàn)出非凡的英雄品質(zhì)，這種悲劇才能真正稱(chēng)之為“偉大”，才是真正值得我們學(xué)習(xí)的?。ㄋ模┗顒?dòng)四：以史明鑒，暢寫(xiě)啟示“一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚，所有這一切在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇?！甭?lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你所知道的“偉大的悲劇式”的人物或事件，這些人物或事件對(duì)你有什么啟示呢？資料鏈接：（1）美國(guó)的航天飛機(jī)“挑戰(zhàn)者號(hào)”在升空后72秒后突然爆炸，機(jī)上7名宇航員全部犧牲。（2）我國(guó)首次在南極建科學(xué)考察站時(shí)，科學(xué)人員都

24、做好了犧牲的準(zhǔn)備，簽訂了生死契約，帶去了裝尸體的袋子。（1）這就是英雄，全人類(lèi)的英雄，他們始終以高度的責(zé)任心、事業(yè)心，鍥而不舍地對(duì)人類(lèi)未知的領(lǐng)域進(jìn)行探索，不惜以犧牲自己的生命為代價(jià)，他們的探索精神和大無(wú)畏的英雄精神值得我們學(xué)習(xí)。（2）科學(xué)探險(xiǎn)是需要甘于奉獻(xiàn)的犧牲精神和學(xué)會(huì)自救的科學(xué)態(tài)度的，不應(yīng)該不講科學(xué)地野蠻從事探險(xiǎn)。因?yàn)槿说纳挥幸淮?，?yīng)該珍愛(ài)生命，對(duì)生命懷有敬畏之心。三、合作探究1、茨威格為什么要充滿激情地給失敗的斯科特作傳？在文中找出體現(xiàn)對(duì)這一事件的態(tài)度的句子嗎？這可以從課文的最后兩句話中找到答案：“一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些

25、在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇?！币?yàn)榭粗械氖撬箍铺厥”澈笏w現(xiàn)的偉大精神，特別是與自然頑強(qiáng)搏斗、以無(wú)比的勇氣戰(zhàn)勝困難的豪邁氣概，這種精神是人類(lèi)的偉大財(cái)富。2、斯科特一行探險(xiǎn)的意義何在？認(rèn)識(shí)自然挑戰(zhàn)人類(lèi)自我實(shí)現(xiàn)生命的意義給后人以精神鼓舞3、你還知道古今中外哪些探險(xiǎn)家的事跡？麥哲倫：1519年麥哲倫奉西班牙國(guó)王之命，率領(lǐng)探險(xiǎn)隊(duì)尋找到通往東印度群島這一西行路線，西行橫渡大西洋至巴西的一路上風(fēng)平浪靜，但后來(lái)情形開(kāi)始惡化。船隊(duì)中有一艘船遇風(fēng)暴失事。接著幾名船長(zhǎng)密謀反對(duì)他，有一艘船調(diào)頭返航。麥哲倫將謀反者中的一名處死，將兩名棄留在荒涼的海灘上后，又揚(yáng)帆啟航。當(dāng)船隊(duì)抵達(dá)馬里亞納群島時(shí)，當(dāng)?shù)鼐用裣蛩麄儼l(fā)起了攻

26、擊，在與一些部落的交戰(zhàn)中麥哲倫陣亡。馬可波羅：出身于旅行世家。他的父親尼科洛和叔叔馬泰奧都是威尼斯商人。他倆于13世紀(jì)60年代因經(jīng)商到了中國(guó)。1271年，兩再度出訪，并帶年輕的馬可一起前往。他們到了中國(guó)，進(jìn)宮覲見(jiàn)蒙古族統(tǒng)治者元世祖忽必烈。他們?cè)谥袊?guó)逗留了24年，經(jīng)商發(fā)了大財(cái)。馬可波羅贏得了忽必烈的信任，多次受派遣遠(yuǎn)行中國(guó)各地，并到過(guò)印度、緬甸、以及東南亞等地。哥倫布：在西班牙國(guó)王支持下，先后4次出海遠(yuǎn)航。開(kāi)辟了橫渡大西洋到美洲的航路。先后到達(dá)巴哈馬群島、古巴、海地等島。在帕里亞灣南岸首次登上美洲大陸?？疾炝酥忻乐藓槎祭沟竭_(dá)連灣2000多千米的海岸線；認(rèn)識(shí)了巴拿馬地峽；發(fā)現(xiàn)和利用了大西洋低緯度吹東風(fēng)，較高緯度吹西風(fēng)的風(fēng)向變化。證明了大地球形說(shuō)的正確性。促進(jìn)了舊大陸與新大陸的聯(lián)系。張騫：公元前139年，漢武帝派張騫前往大月氏國(guó)，但他被匈奴捉去囚禁了11年，獲釋后再度前往中國(guó)以西