四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案 6.1 觀察物體 青島版（五四學(xué)制）

1、觀察物體【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：通過辨認(rèn)從前面、上面、左面觀察到的簡單物體的圖形和相對位置，進(jìn)一步深化對實(shí)物的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真組織拼擺，觀察和交流，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。過程與方法：在觀察、操作、思考的過程中，增強(qiáng)對“空間與圖形”的興趣，逐步形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感，使學(xué)生發(fā)展空間觀念和借助想像和推理解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)初步的空間想象和推理能力。使學(xué)生體會(huì)在同一位置看到相同的視圖的不同擺法，從不同位置觀察不同的物體可能看到的圖形，以提升學(xué)生對實(shí)物進(jìn)行轉(zhuǎn)化的能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“從不同位置觀察不同的物體，看到的圖形可能是相同的，也可能是不同的。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“從不同位置觀察不同的

2、物體，得到的圖形可能是相同的，也可能是不同的，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力與解決問題的能力?！窘?學(xué) 過 程】 一、師生對話，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們都玩過擺積木嗎？生：玩過。師：大家都喜歡玩擺積木嗎？生：喜歡。師：好，那既然大家都這么喜歡玩擺積木，今天老師就和大家一起玩玩，好嗎？生：好。師：那接下來大家就按照老師的要求去擺一擺，看哪個(gè)小組擺的又快又好?(要求：同桌兩人一個(gè)小組，用小正方體去擺。第一步，橫向連續(xù)擺三個(gè)正方體，第二步，在最左邊正方體后面再擺一個(gè)。）給大家分享一下你擺的物體。（師隨機(jī)叫幾個(gè)小組，將這幾個(gè)小組所擺的物體用希沃授課助手的直播功能演示在屏幕上讓全班同學(xué)觀察，哪個(gè)小組的同學(xué)擺的整齊。）

3、生：每個(gè)小組擺出了相同的一個(gè)物體。如下圖：師：同學(xué)們，擺這個(gè)物體還不是我們這節(jié)課的重點(diǎn)，這節(jié)課重點(diǎn)我們要來觀察這個(gè)物體。好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)觀察物體（二）。師：板書課題：觀察物體（二）。引入情境，探究新知 1、一般我們是怎樣觀察物體的？可以從哪些角度觀察物體呢？（觀察物體要從不同的角度去觀察，會(huì)得到不同的觀察結(jié)果；觀察的角度可以是前面、上面、右面）。2、仔細(xì)觀察這個(gè)物體：同組同學(xué)分別從物體的前面、上面、左面進(jìn)行觀察，看你都能觀察到什么圖行？試著互相描述一下你觀察到的圖形的形狀。（留三分鐘左右的時(shí)間，學(xué)生以小組為單位觀察和說）。3、分享結(jié)果：哪個(gè)小組的同學(xué)想給大家分享一下你們小組觀察到的結(jié)果

4、呢？（老師隨機(jī)叫幾個(gè)小組，用希沃授課助手直播功能，讓幾個(gè)小組的同學(xué)跟全班同學(xué)分享他們小組觀察的結(jié)果）。4、同學(xué)們根據(jù)剛才觀察到的結(jié)果，來完成下題，（叫一位同學(xué)上黑板，邊說邊動(dòng)手連）。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（先讓學(xué)生想一想，再舉手回答）生：同樣的物體從不同的角度觀察看到的圖形不同。鞏固練習(xí)1、學(xué)生以小組為單位，先擺出下題中的物體，然后自己觀察，觀察好了之后，舉手向全班同學(xué)分享答案。（老師用希沃授課助手的移動(dòng)展臺(tái)功能，將學(xué)生分享的過程演示在屏幕上，讓同學(xué)們判斷他的回答是否正確。根據(jù)情況給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)）2、老師首先要求學(xué)生獨(dú)自觀察下題中左面的這個(gè)物體，它是由幾個(gè)正方體組成的(叫幾個(gè)舉手同學(xué)回答）？然后請

5、一位同學(xué)到講臺(tái)上面擺出這個(gè)物體，驗(yàn)證前面幾位同學(xué)答案的正確性，并給于鼓勵(lì)。最后請一位同學(xué)站在這個(gè)物體跟前給大家講解一下觀察的過程（直播在屏幕上），老師評價(jià)，沒有看清楚的同學(xué)可以上臺(tái)繼續(xù)觀察一下這個(gè)物體。小組合作完成：第一大組的小組擺第一個(gè)物體，二、三大組的小組擺第二個(gè)物體，第四大組的小組擺第三個(gè)物體，把這三大組擺的物體任意各挑一個(gè)放在講臺(tái)上。叫三名同學(xué)分別描述這三個(gè)物體分別從上面、左面、前面觀察到的圖形是不是相同？師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：不同形狀的立體圖形從同一方向進(jìn)行觀察，所看到的圖形可能不同，也可能相同。4、在完成第3題基礎(chǔ)之上完成，舉手分享結(jié)果（老師評價(jià)，并給于適當(dāng)?shù)墓膭?lì)）。5、小組合作，擺一擺，觀察之后，獨(dú)立完成，舉手分享結(jié)果（老師將學(xué)生完成的作業(yè)用移動(dòng)展臺(tái)顯示在屏幕上，評價(jià)，并給于適當(dāng)?shù)墓膭?lì)）。說說你的收獲本節(jié)課你都學(xué)到了什么？同一個(gè)物體從不同的角度觀察