促進信息加工的教學策略

1、促進信息加工的教學策略第1頁，共25頁，2022年，5月20日，0點11分，星期一內(nèi)容提要：一、信息加工的基本觀點二、形成高效的知識表征三、促進問題圖式的形成第2頁，共25頁，2022年，5月20日，0點11分，星期一一、信息加工的基本觀點（一）信息加工能量有限哪些因素影響信息加工？記憶容量和策略；信息加工能力第3頁，共25頁，2022年，5月20日，0點11分，星期一1、記憶的廣度（容量）：工作記憶，是指正在工作或操作之中的記憶過程。短時儲存是工作記憶之中的主要成分，短時儲存的信息量稱為“短時記憶廣度”。第4頁，共25頁，2022年，5月20日，0點11分，星期一2、記憶結(jié)構(gòu)的特征信息加工心

2、理學研究表明，人的記憶有瞬時、短時、長時三階段，不同階段的記憶在信息保持時間和儲存容量方面有一定的限度第5頁，共25頁，2022年，5月20日，0點11分，星期一（二）信息加工的基本能力第6頁，共25頁，2022年，5月20日，0點11分，星期一1、自動化：用越來越少的注意來執(zhí)行認知加工的一種能力。這種能力可以提高嗎？第7頁，共25頁，2022年，5月20日，0點11分，星期一2、編碼：把信息按照一定的形式或類別重新組織的過程。有哪些編碼方式？視覺形態(tài)的編碼、語音編碼、語義編碼；第8頁，共25頁，2022年，5月20日，0點11分，星期一3、譯碼（什么是譯碼？）既把聲音、文字、形象、動作轉(zhuǎn)換為

3、語義或語音。直接的轉(zhuǎn)換，即直接把或音碼轉(zhuǎn)換為義碼。間接的轉(zhuǎn)換，即把形碼轉(zhuǎn)換為音碼再轉(zhuǎn)換為義碼，或者對聽到的語音進行復述，在提取轉(zhuǎn)換為義碼第9頁，共25頁，2022年，5月20日，0點11分，星期一二、形成高效的知識表征信息提取信息表征第10頁，共25頁，2022年，5月20日，0點11分，星期一（一）什么是高效的知識表征？雙重編碼和情節(jié)記憶 “雙重編碼”是指對信息采取語言和表象的兩種編碼情節(jié)記憶的作用超過認知的范圍，涉及到態(tài)度、興趣、感受和動機等諸多因素第11頁，共25頁，2022年，5月20日，0點11分，星期一（二）如何形成高效的知識表征創(chuàng)設雙重表征和情節(jié)記憶的機會問題情景討論學生積極參與

4、教學探索性活動第12頁，共25頁，2022年，5月20日，0點11分，星期一（三）陳述性知識和程序性知識的有效表征第13頁，共25頁，2022年，5月20日，0點11分，星期一1、陳述性知識與程序性知識的表征陳述性知識的表征方式：命題網(wǎng)絡式程序性知識的表征方式：產(chǎn)生式系統(tǒng)第14頁，共25頁，2022年，5月20日，0點11分，星期一2、陳述性知識的教學策略陳述性知識的加工策略 精加工策略：人為聯(lián)想加工 內(nèi)在聯(lián)系加工 組織策略第15頁，共25頁，2022年，5月20日，0點11分，星期一如何進行內(nèi)在聯(lián)系加工？（1）通過直觀形象化的類比加深理解。（2）補充知識背景，在豐富的知識鋪墊中形成深度理解。

5、（3）通過解釋、質(zhì)疑和猜測，在強烈的主觀體驗中加深理解。第16頁，共25頁，2022年，5月20日，0點11分，星期一3、程序性知識的教學有哪些策略？（1）提煉出程序性規(guī)則，并教給學生；（2）運用知識的程序，包括學習活動的 程序；（3）程序性知識的教學不能固定化和絕對化。第17頁，共25頁，2022年，5月20日，0點11分，星期一三、促進問題圖式的形成（一）問題圖式的特點和作用第18頁，共25頁，2022年，5月20日，0點11分，星期一1、什么是問題圖式？有什么特點？圖式：知識儲存的大的結(jié)構(gòu)；也就是結(jié)構(gòu)化的知識單元。專門用于解決問題的圖式稱為“問題圖式”第19頁，共25頁，2022年，5月

6、20日，0點11分，星期一2、問題圖式有什么作用？有利于知識的遷移；有利于產(chǎn)生靈活的解決問題的能力。第20頁，共25頁，2022年，5月20日，0點11分，星期一（二）如何促進學生問題圖式的形成？變式訓練樣例學習開放式訓練第21頁，共25頁，2022年，5月20日，0點11分，星期一1、什么是變式訓練？問題的本質(zhì)不變，非本質(zhì)的因素發(fā)生變化的訓練。第22頁，共25頁，2022年，5月20日，0點11分，星期一問題圖式的變式訓練要遵循哪些原則？（1）要提煉具體問題的解決規(guī)則；（2）要提供多種變式情景，讓學生形成對解決問題規(guī)則的具體體驗；（3）在變式訓練過程中要不斷概括比較。變式訓練主要解決學生的什么問題？第23頁，共25頁，2022年，5月20日，0點11分，星期一2、什么是樣例學習策略？學習者在解決問題的過程中，參照解答好的例題，需要時自學。樣例學習可以解決學習過程中的什么問題？第24頁，共25頁，2022年，5月20日，0點11分，星期一3