職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)大綱中文版

1、職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)大綱課程名稱：職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo) 課程編碼：暫不填寫學(xué) 分： 1 總學(xué)時： 16 理論學(xué)時：16 實驗學(xué)時： 上機(jī)學(xué)時： 實踐學(xué)時：開設(shè)實驗（上機(jī)）項目總數(shù) 0 個，其中，必修（ 0 ）個，選修（ 0 ）個（不含實驗項目請?zhí)?）開課單位：招生就業(yè)處 適用專業(yè)：全日制本科所有專業(yè)一、課程的性質(zhì)、目的本課程屬于通識教育必修課程。課程以滿足大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展需要為核心，旨在幫助大學(xué)生樹立生涯規(guī)劃意識和生涯發(fā)展意識，確立正確擇業(yè)觀、獲得求職必備知識、提升就業(yè)能力，引導(dǎo)大學(xué)生從校園人向職業(yè)人轉(zhuǎn)變；幫助大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，將專業(yè)、學(xué)業(yè)、職業(yè)、事業(yè)和志業(yè)串接起來，五業(yè)貫

2、通，從而為大學(xué)生的學(xué)涯注入不竭動力、為職涯明晰成長路徑、為生涯筑就幸福成功，最終實現(xiàn)大學(xué)生的終身發(fā)展、成長成才。二、課程培養(yǎng)目標(biāo) 1.立德樹人課程以立德樹人為宗旨，切實做到用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。課程將就業(yè)價值引領(lǐng)貫穿始終，引導(dǎo)大學(xué)生在生涯規(guī)劃中探索時代賦予的使命。以新時代大學(xué)生就業(yè)的宏觀政策為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生到國家戰(zhàn)略規(guī)劃的重點(diǎn)區(qū)域、重大工程、重大項目、重要領(lǐng)域就業(yè),投身國家地方基層項目，志存高遠(yuǎn)，腳踏實地，自覺將社會責(zé)任、國家需要融入個人的職業(yè)選擇和生涯發(fā)展中，到祖國需要的地方建功立業(yè)，在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛青春夢想。2.課程目標(biāo)課程目標(biāo)1.知識層面（對應(yīng)第1、2、

3、3、4、5章,支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.12）通過本課程的教學(xué)，幫助大學(xué)生梳理生涯規(guī)劃的意識，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本路徑和方法；深度探索自我，了解興趣、性格、能力、價值觀的基本內(nèi)涵以及與職業(yè)的關(guān)系；了解就業(yè)形勢、政策法規(guī)以及就業(yè)新路徑、新渠道，了解國家在大學(xué)生就業(yè)價值引領(lǐng)方面的導(dǎo)向；深度了解目標(biāo)行業(yè)、職業(yè)、崗位的要求，掌握目標(biāo)崗位的入職要求；了解生涯決策與行動的基本類型和特點(diǎn)；理解以終為始的生涯規(guī)劃思路，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)涯規(guī)劃的制定的方法；了解就業(yè)協(xié)議簽訂、報到證等基本內(nèi)容和相關(guān)就業(yè)手續(xù)的辦理流程；懂得終身學(xué)習(xí)，持續(xù)不斷發(fā)展提升的理念，鑄就自己的職業(yè)人生。課程目標(biāo)2.能力層面（對應(yīng)第6、7、8

4、章,支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.10）通過本課程的教學(xué)，學(xué)會利用一些工具和職業(yè)測評探索自我，并能夠結(jié)合自我的成長經(jīng)歷和環(huán)境深度地認(rèn)知自我；掌握探索外部世界、工作環(huán)境的動態(tài)方法和靜態(tài)方法；掌握獲取就業(yè)信息的方法和渠道，懂得就業(yè)信息的整理和使用；學(xué)會在充分探索自我和外部世界的基礎(chǔ)上，明確自己的職業(yè)定向；掌握制作簡歷的要領(lǐng)，學(xué)會制作求職簡歷，擁有參與就業(yè)競爭的筆試、面試能力；學(xué)會如何推銷自己，達(dá)到順利就業(yè)的目的。課程目標(biāo)3.態(tài)度層面（對應(yīng)第1、8章,支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.8）通過本課程的教學(xué)，學(xué)生能夠具有家國情懷，學(xué)會把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合，到西部去，到國家重點(diǎn)地區(qū)、重大工程、重大項目、重要

5、領(lǐng)域就業(yè)，到國家需要的地方建功立業(yè)，樹立正確的擇業(yè)選擇觀、職業(yè)價值觀；掌握就業(yè)心理問題自我調(diào)適的方法和技巧，以積極的心態(tài)面對擇業(yè)；積極適應(yīng)職業(yè)角色和社會環(huán)境，做好從“學(xué)校人”到“社會人”轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備。3.課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐本課程教學(xué)目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求主要體現(xiàn)在畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.12、3.10、3.8，具體如下：課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐課程目標(biāo)畢業(yè)要求支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)及其內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容支撐強(qiáng)度指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)內(nèi)容1終身學(xué)習(xí)指標(biāo)點(diǎn)3.12具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力第1、8章H2溝通指標(biāo)點(diǎn)3.10能夠就復(fù)雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫

6、報告和設(shè)計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令，并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。第2、4、7、8章M3職業(yè)規(guī)范指標(biāo)點(diǎn)3.8具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感，能夠在工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。第3、5、6、8章H三、課程教學(xué)基本內(nèi)容課程教學(xué)基本內(nèi)容應(yīng)盡量詳細(xì)完整，一般按章節(jié)、單元敘述為宜；說明每章的教學(xué)要求，即應(yīng)使學(xué)生掌握知識、技能的程度，包括：熟練掌握、掌握、理解、了解，明確每章節(jié)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的何種能力。第1章 認(rèn)識職業(yè)生涯規(guī)劃(支撐課程目標(biāo)第1、3條)1.1 生涯意識喚醒1.2職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念1.3職業(yè)生涯規(guī)劃的意義1.4職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容和

7、步驟教學(xué)要求：喚醒學(xué)生自主規(guī)劃職業(yè)生涯的意識；樹立動態(tài)、變化、開放的職業(yè)生涯規(guī)劃理念；理解生涯、職業(yè)生涯的概念及意義；了解大學(xué)生涯發(fā)展階段和任務(wù)；掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟；增強(qiáng)學(xué)生的思維判斷、團(tuán)隊合作、溝通協(xié)調(diào)等通用勝任素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：理解生涯、職業(yè)生涯和職業(yè)生涯規(guī)劃的概念及涵義；掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟和內(nèi)容；了解大學(xué)學(xué)涯的發(fā)展階段和任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：喚醒學(xué)生自主規(guī)劃職業(yè)生涯的意識。第2章 自我探索(支撐課程目標(biāo)第1、2條)2.1 興趣與職業(yè)發(fā)展2.2性格與職業(yè)發(fā)展2.3能力與職業(yè)發(fā)展2.4價值觀與職業(yè)發(fā)展教學(xué)要求：了解興趣、性格、能力、價值觀的基本內(nèi)涵；掌握探索自我興趣、性格、能力、價值觀的方法

8、；學(xué)會使用探索自我的方法和工具，在教師的指導(dǎo)下，深度認(rèn)知自我；能夠從生涯發(fā)展、職涯發(fā)展的角度，進(jìn)一步追問自己、探索自己，進(jìn)一步清晰生涯發(fā)展定向。教學(xué)重點(diǎn)：從職業(yè)發(fā)展角度探索自己的興趣、性格、能力、價值觀；學(xué)會分析自己相關(guān)職業(yè)測評報告。教學(xué)難點(diǎn)：從四個維度充分認(rèn)識自我，并且能夠結(jié)合自身成長經(jīng)歷和環(huán)境，具象自己的生涯發(fā)展。第3章 外部環(huán)境探索(支撐課程目標(biāo)第1、2條)2.1 了解宏觀社會環(huán)境2.2走進(jìn)行業(yè)、職業(yè)和組織2.3資源探索教學(xué)要求：了解知己知彼、百戰(zhàn)不殆的生涯規(guī)劃思路；知道從宏觀環(huán)境、職業(yè)、資源等方面進(jìn)行外部環(huán)境探索；幫助學(xué)生掌握國家和地方的就業(yè)政策，行業(yè)、職業(yè)和組織的概念和關(guān)系；了解和掌

9、握外部環(huán)境探索的方法，充分利用校內(nèi)外資源，從而更好地進(jìn)行個體獨(dú)特的生涯規(guī)劃。教學(xué)重點(diǎn)：教會學(xué)生掌握探索外部環(huán)境的方法和路徑；學(xué)會從行業(yè)、職業(yè)、組織角度探索職場。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會審時度勢，根據(jù)外部環(huán)境的具體情況，順勢而為，制定適合自己的生涯規(guī)劃。第4章 職業(yè)生涯決策與行動(支撐課程目標(biāo)第2、3條)4.1 生涯決策概述與類型4.2 職業(yè)生涯決策方法4.3 職業(yè)生涯目標(biāo)的確定4.4 職業(yè)生涯行動方案的制定與實施教學(xué)要求：了解生涯決策的含義及特點(diǎn)；掌握生涯決策的風(fēng)格類型；重點(diǎn)把握生涯決策的方法；具備一定的科學(xué)決策的能力；學(xué)會職業(yè)生涯目標(biāo)的確定與分解，把模糊的目標(biāo)變成具體可行的行動方案；學(xué)會制定職業(yè)生涯行

10、動方案，并能夠付諸行動。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會使用生涯決策的方法；學(xué)會將生涯目標(biāo)轉(zhuǎn)化為行動方案。教學(xué)難點(diǎn)：把知道變成做到。第5章 求職意識喚醒與就業(yè)形勢(支撐課程目標(biāo)第1、3條)5.1 求職意識喚醒5.2 當(dāng)前就業(yè)形勢教學(xué)要求：通過需求調(diào)研、壓力工具、激勵工具等形式激發(fā)學(xué)生內(nèi)在求職動力；學(xué)會自制就業(yè)月歷表；讓學(xué)生了解當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)形勢，重點(diǎn)了解學(xué)院專業(yè)就業(yè)特點(diǎn)；了解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)新渠道、新方向、新路徑；了解國家及地方關(guān)于大學(xué)生就業(yè)相關(guān)政策。教學(xué)重點(diǎn)： 結(jié)合具體專業(yè)，理清就業(yè)形勢。教學(xué)難點(diǎn)：把國家的需求、社會的需要融入自身的職業(yè)發(fā)展中。第6章 職業(yè)定位與職業(yè)機(jī)遇尋求(支撐課程目標(biāo)第1、3條)6.1 了解

11、職業(yè)定位6.2 尋找職業(yè)機(jī)遇6.3 了解目標(biāo)崗位教學(xué)要求：通過職業(yè)定位模型了解職業(yè)定位流程和方法；通過頭腦風(fēng)暴、職業(yè)地圖等形式尋找職業(yè)機(jī)遇；從行業(yè)、組織、職位三維度了解目標(biāo)職業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)： 拓展思路，看到更多元更豐富的職業(yè)機(jī)遇。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合內(nèi)外影響因素，確定自己的職業(yè)定位。第7章 能力梳理與簡歷制作(支撐課程目標(biāo)第1、2條)7.1 梳理個體能力7.2 簡歷制作要領(lǐng)教學(xué)要求：通過職業(yè)能力例舉、辨析，熟練認(rèn)知主要工作崗位的核心就業(yè)能力；用資料分析法、能力平衡輪等工具學(xué)會分析自我的目標(biāo)崗位能力，從而清晰梳理、建構(gòu)自己的求職能力；通過職業(yè)錨、職業(yè)價值觀選擇幫助學(xué)生確立自己的內(nèi)在價值標(biāo)準(zhǔn)；了解簡歷的本

12、質(zhì)、簡歷內(nèi)容模塊、USP建構(gòu)四法則。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握簡歷制作的要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：如何梳理自己的核心就業(yè)能力。第8章 求職面試和職業(yè)發(fā)展(支撐課程目標(biāo)第1、2、3條)8.1 應(yīng)對面試8.2 職場適應(yīng)教學(xué)要求：了解求職面試的一般組織形式、常見面試問題與回答；掌握總分總自我介紹法；掌握STAR行為面試法；通過實戰(zhàn)模擬面試，體驗面試人和面試官雙重角色體驗，學(xué)會從用人單位視角理解和運(yùn)用面試過程中需要掌握的要點(diǎn)。了解從學(xué)校人與職場人的不同，了解職場禮儀，做好相應(yīng)對心理準(zhǔn)備和能力準(zhǔn)備，規(guī)劃自己近5年的職業(yè)發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握求職面試的要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：如何提高學(xué)生參與求職面試的實戰(zhàn)能力。四、學(xué)時分配表教 學(xué)

13、內(nèi) 容思政融入點(diǎn)開課學(xué)期講課時數(shù)實驗時數(shù)實踐學(xué)時上機(jī)時數(shù)自學(xué)時數(shù)習(xí)題課討論時數(shù)第1章 認(rèn)識職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃的意義：明確目標(biāo)和方向、累積理想和成就、減少路徑依賴、降低機(jī)會成本12第2章 自我探索認(rèn)清自己的優(yōu)勢、特點(diǎn)，不斷提升自我12第3章 外部環(huán)境探索把小我和大我結(jié)合起來考慮，關(guān)心國家社會發(fā)展需要12第4章 職業(yè)生涯決策與行動科學(xué)決策，行動有力12第5章 求職意識喚醒與就業(yè)形勢傾聽內(nèi)心，因勢而謀52第6章 職業(yè)定位與職業(yè)機(jī)遇尋求主動尋求，主動發(fā)展52第7章 能力梳理與簡歷制作積累經(jīng)歷，提升自我52第8章 求職面試和職業(yè)發(fā)展直面未來，變挑戰(zhàn)為機(jī)遇52合 計16總 計注：分不同學(xué)期開設(shè)的課程

14、，請在學(xué)時分配表中加一行，說明是第幾學(xué)期及該學(xué)期的課時情況。五、實驗（上機(jī)）項目無實驗(上機(jī))環(huán)節(jié) 六、教學(xué)方法本課程是一門融理論性與實踐性于一體的課程，既有知識的傳授，也有技能的培養(yǎng)，還有態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變，是一門集理論課、實務(wù)課和經(jīng)驗課為一體的綜合課程。在教學(xué)中采取講授式、參與式、體驗式教學(xué)方法，綜合運(yùn)用知識講解、典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、小組討論、互動游戲、角色扮演、社會調(diào)查、實習(xí)見習(xí)等多元化的開放式的教學(xué)模式，使同學(xué)們在活潑生動的教學(xué)環(huán)境中主動學(xué)習(xí)，積極投入自我探索、職業(yè)探索、簡歷面試等活動。七、課程考核及成績評定考核方式：考查考試形式：開卷評定方式：五級制課程考核內(nèi)容、考核形式及支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)（指標(biāo)點(diǎn)）考核內(nèi)容考核形式及占比（）成績課堂提問作業(yè)測評平時測試實驗報告課程報告課程論文期中考試期末考試總比()課程目標(biāo)1（指標(biāo)3.12）撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書生涯人物訪談報告4040課程目標(biāo)2（指標(biāo)3.10）制作個人求職簡歷自我介紹呈現(xiàn)4040課程目標(biāo)3（指標(biāo)3.8）參與導(dǎo)向就業(yè)專題講座參加