《論語十則》翻譯與導讀分析

1、論語十則翻譯與導讀分析【原文】子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”“曾子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”子曰：“學而不思則罔；思而不學則殆?！弊釉唬骸坝桑d女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也?！弊釉唬骸耙娰t思齊焉，見不賢而內自省也。”子曰：“三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！痹釉唬骸笆坎豢梢圆缓胍?，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！弊迂晢栐唬骸坝幸谎远梢越K身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿

2、施于人?！薄痉g】孔子說：“學了知識然后時常復習它，不也是令人高興的事嗎？有志同道合的朋友從遠方來訪，不也是令人快樂的事兒嗎？我有才學，別人不了解我，可是我自己并不惱怒，不也是品德高尚的人所具有的嗎？”曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事不盡心竭力嗎？同朋友交往不是做到誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復習了呢？”孔子說：“溫習舊知識進而又能從中得到新的理解與體會，就可憑此做老師了。”孔子說：“只知道學習卻不會思考就會迷惑，只是一味思考卻不去讀書就會對自己的學業(yè)有害?！笨鬃诱f：“子路，我教給你對待知與不知的正確態(tài)度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，這就是聰明智慧。”孔子說：“幾個人一同走

3、路，中間一定有可以當作我的老師的人。選取他們的優(yōu)點來學習，看見他們身上的缺點要引以為戒加以改正。曾子說：“讀書人不可以不剛強勇敢，因為他肩負著重大的使命，道路遙遠。把實現(xiàn)仁的理想作為自己的使命，不也很重大嗎？到死為止，不也很遙遠嗎？”孔子說：“在寒冷的冬天，才知道松柏是最后落葉的?！弊迂晢柕溃骸坝幸痪淇梢越K身奉行的話嗎？”孔子說：“那大概是恕吧！自己不愿意干的事，不要強加給別人。”【導讀】本篇所選十則內容大體上可分為兩類：一類講的是學習態(tài)度，一類講的是學習方法。第一則，談學習的態(tài)度、方法和個人修養(yǎng)?？鬃影褜W習和溫習之學的知識當作最大的樂事，把同遠道而來的朋友交談、探討問題視為樂事，表現(xiàn)了他謙虛

4、的美德。第二則，從反省自身是否為人忠信、勤學等角度談做人與求學的道理。第三則，談知識的繼承與創(chuàng)新。說明要重視復習，求學扎實、循序漸進。第四則，談思考與學習的關系。說明單憑空想、苦思不如去勤學實干。第五則，談對待獲取知識應持的正確態(tài)度。不懂就是不懂，不要裝懂。第六則，談對待品德高尚的人和品德不好的人應有的態(tài)度。第七則，談生活中到處有值得學習的東西。說明只要虛心、求教，到處有老師。第八則，談對學問和事業(yè)應持的態(tài)度。第九則，以松柏為喻，談人應具備堅毅的品格。第十則，談待人應具有仁愛的精神，這一點要堅持終身。【作者】孔子（前551前479）名丘，字仲尼，魯國陬邑（今山東曲阜東南）人。春秋末期思想家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始人。曾大力宣傳“仁”的學說，主張仁政治國，提倡德治和教化，對后代影響很大。論語是儒家經典之一，是孔子的弟子及其再傳弟子關于孔子言行的記錄，共20篇，每篇又分為若干章，章的長短不一。內容有孔子談話、答弟子問及弟子間的相互討論。南宋朱熹把它與大學中庸孟子合稱為“四書”。論語本來沒有篇名，后人為了學習方便，摘取每篇首句的頭兩三個字作為篇名?！境烧Z】溫故知新：復習已經學過的知識，可以獲得新的理解和認識。見賢思齊：見到有道德、有才學的人，就想向他學習、向他看齊。擇善而從：