六班級班主任下學期工作總結(jié)

1、六班級班主任下學期工作總結(jié)六班級班主任下學期工作總結(jié)1 這一學期，我擔當六年（1）班的語文教學和班主任工作。在開展班主任工作方面，我依據(jù)學校的德育工作要求，認真制訂班級工作方案，有重點、有步驟地開展工作，使同學學問技能和道德品質(zhì)一同構(gòu)成，全面進展。具體工作歸納為以下幾點： 一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的構(gòu)成。 1、樹立正確的輿論導向。學校生思想還不成熟，辨別是非的潛力不強，對于錯誤的輿論簡潔附和盲從。這直接影響到班風的建設。對于班級輿論，我留意加以引導。開學初，我組織同學學習學校生守則和學校生日常行為規(guī)范，在此基礎上，還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的班級公約，這更貼近同學的生活，更簡潔為同

2、學理解。 2、鼓舞競爭。 沒有競爭機制，群眾便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有制造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，制造出一種布滿活力的競爭局面，就務必鼓舞競爭，用競爭激發(fā)同學昂揚的斗志，發(fā)掘同學巨大的潛能。我讓班里的同學結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當他們到達自我的目標后，又要重新選取一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣構(gòu)成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。 二、培育良好的學習態(tài)度和學習習慣。 1、變要我學為我要學。 要我學與我要學的區(qū)分在于，前者缺乏而后者具有求知內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力源于遠大的理想和明確的學習目標，理想的層次愈高遠，目標愈明確

3、，帶給的動力就愈強勁愈長期。為了提高同學的用心性，我收集了一些有杰出成就的科學家、政治家、企業(yè)家的事跡報道、傳記等，適時介紹給同學，以此打動同學的心靈，激發(fā)同學的職責感，成就欲。另外，我不留意抓住契機，利用時事激發(fā)同學的愛國熱忱和民族自尊心，例如：中國申奧成、神舟5號載人飛船放射成功等，從而煥發(fā)出為民族振興、祖國富強。 2、變苦學為樂學。 變苦學為樂學關(guān)鍵是要激發(fā)同學的學習愛好，讓同學明確學科本身的價值以及學習它對于自身今后進展的作用。因此，我在傳授學問的同時，留意聯(lián)系實際讓同學明確學科的價值和好處。其次，在課堂教學中握好教學中的度，即教學的深度、練習和考試的難度，作業(yè)量的適度，讓同學在成功的

4、體驗中獲得學習的樂趣。第三，留意情感謝勵，少批判多表揚。 3、變學會為會學。 為促使同學變學會為會學，我一方面讓同學真正熟識爭論學法、培育自學潛力的重要性。用身邊同學的成功閱歷，用將來社會的文盲是沒有把握獵取學問方法的人來啟迪同學熟識爭論學法、培育自學潛力的重要好處。二是經(jīng)常有意識地對同學進行學法指導。學習有規(guī)律可循，但同學個體存在的差異準備了某種學法優(yōu)劣的不確定性。因此，在進行學法指導時既要有整體上的指導，又要留意個別指導。三是制造條件進行學法溝通。學期中段，我在班里進行了一次學習溝通會，還特意把上一屆語文學習較好，以前在順德區(qū)和容桂教育辦主辦的作文中多次獲獎的吳倩玲同學請來談閱歷。收效甚好

5、。 三、團結(jié)老師，精誠合作。 作為班主任，共性是畢業(yè)班的班主任，我有職責團結(jié)任課老師參與班級建設，同心協(xié)力，共同把班集建設好。一學期來，我與數(shù)學、英語和其他各學科老師快樂合作，協(xié)調(diào)進展，為建立一個良好的班群眾奠定不堅固的基礎。 一學期來，盡管取得必需的進步，但也有不少的問題：中下生面廣，同學的學習用心性還有待提高，同學還需今后的常抓不懈，今后的工作要力爭有創(chuàng)新精神，找出更好的方法開展工作，使工作做得更好。 六班級班主任下學期工作總結(jié)2 時間荏苒，這學期即將過去，勞碌中感到了生活的充實，享受到了班主任的苦和樂。下面就這學期的班主任工作做如下總結(jié)： 一、科學管理，愛導航 進入六班級，這班同學懂事了

6、很多，我徹底放權(quán)讓同學自我管理。開學初，我在班內(nèi)重新競聘班干部，充實班委的力氣，充分發(fā)揮同學的潛力。實施宋校長在德育方案中提到的“人人有事做，事事有人做”的班級管理方法，依據(jù)學校領(lǐng)導的分工方法，將班干部職責具體細化，我將其實行表格的形式，打印出來張貼在教室的醒目位置。 開頭的時候，同學不生疏自己的職責，也不知道如何參與管理，前一個月，我?guī)缀趺刻?：20準時到校，指導負責早讀時間的學習委員和當天的值日班長如何管理好；中午我和他們一起共餐，觀看午餐時間存在的問題，指導管理的同學該留意的問題；每天下午離教室前特別鐘，由當天值日班長在全體同學面前，匯總匯報這一天的各項管理狀況，如眼保健操誰說話了，午休

7、誰遲到了，路隊上誰出問題了；誰在課堂上被老師表揚了，誰在管理時盡職盡責。學校每周的周方案成了班長的指揮棒，經(jīng)過一段時間的培訓指導與實踐，班級的一切管理有條不紊地順當進行，同學的在校生活節(jié)奏有序，我也輕松多了。 允許他們犯錯誤，寬容對待，愛導航，讓同學轉(zhuǎn)變了撒謊的不良做法。這學期，我發(fā)覺有的孩子犯了錯誤不敢承認，間或還搞個惡作劇，更讓我頭痛的是，做了錯事找到他面前還撒謊，錯上加錯。以前，其中一個很少寫作業(yè)，組長找他要作業(yè)，他總是強詞奪理：要么“忘家里了”，要么“把課本忘教室了”，要么“我寫了，不知道哪去了”等一大堆理由，后來，我找他談話，并在班里公開的講：“人無完人，金無足赤何況我們同學還是未成

8、年的小孩子，做錯了不要緊，重要的是知錯就改?！焙⒆觽兟犃撕苁軉l(fā)，從今，不完成作業(yè)的現(xiàn)象少了，損壞公物，自覺主動找老師的多了，隨地扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了。孩子們的意識變了，素養(yǎng)提高了。 二、歡快成長，超自我 這學期，我和孩子們一起商榷的主題是：歡快成長，超越自我。我的目的是：在完全確保孩子們平安的狀況下，認真做好同學思想教育工作，依據(jù)學校每周的主題班隊會的要求，加強班級管理、思想教育，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的方法，在室內(nèi)墻壁評比欄內(nèi)通過形象的大樹，實施獎優(yōu)促差，榜樣示范，每周小結(jié)時，依據(jù)狀況，組長給組員添加葉子或果實；月評比時，組與組之間進行評比，優(yōu)勝組加閃光的五星。就

9、這樣，班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍，如同那棵棵大樹，枝繁葉茂，碩果累累。所以，通過這學期的努力，真正做到了班訓中提到的：靜，凈，敬，競，為同學創(chuàng)設了一個文雅清靜、寬松和諧的學習氛圍。 我和同學們共處的這三年中早就發(fā)覺，這74個孩子很聰慧，大多數(shù)孩子習慣已經(jīng)很好，就是由于個別同學還存在問題，導致了班級管理費心費勁。通過與各科老師溝通，也了解到這幾個孩子很特別，作為班主任，應發(fā)覺問題準時對癥下藥，我課下找他們談心，特別的就與家長溝通，并連續(xù)每天記錄班級日記，對于牛碩、李涵陽這樣的同學，我也在網(wǎng)上請教過心理教育專家，班級管理成了我專心爭論的課題。 經(jīng)過這學期的慢慢引導，愛，讓我打開了他們心靈的窗戶。

10、有時這幾個特殊的孩子主動跟我說，也想好好做，但有時把握不住自己，我也不再生氣，畢竟孩子的自制力差點。漸漸地，這幾個孩子行為有所收斂，思想有所轉(zhuǎn)變。特別是高英杰，自從前段時間開了家長會以來，簡直是判若兩人，媽媽也特殊興奮孩子的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在，盡管班級量化有時還是處于最低檔，但我心不再那么沉重，由于我進行過縱向比較，也了解過任課老師，這幾個孩子各方面進步很大，班級的整風光貌也轉(zhuǎn)變不小，孩子們的集體榮譽感特強，聽到班級量化分高了，他們發(fā)自內(nèi)心的興奮。 三、學優(yōu)補缺，共幫扶 這學期，學校實施“有效導學，高效課堂”，讓班內(nèi)學習參差不齊的孩子得到了互助，孩子們由不生疏這種形式的課堂教學，到自主學習、探究，養(yǎng)成

11、了良好的學習習慣。小組內(nèi)的四個孩子有的數(shù)學優(yōu)秀，有的英語很棒，有的語文精彩，所以不管課堂、課下都認真負責，急躁關(guān)懷其他人。還有部分孩子除了組內(nèi)關(guān)懷外，還有特地的一對一幫扶對象，經(jīng)過這學期的幫扶學習，班里的學困生不斷轉(zhuǎn)化，課堂紀律也好了，更重要的是享受到了學習的樂趣。 總之，我們學校和諧、奇妙的環(huán)境轉(zhuǎn)變了我，領(lǐng)導、老師那民主、團結(jié)的師德影響了我，讓我在這里幸福地工作著，雖然有時任務較重，但心里上還是比較輕松、快樂的。這學期所取得的成果，離不開領(lǐng)導、老師對我的支持，在此深表感謝！當然也有圓滿不足的地方，我將再接再厲。 六班級班主任下學期工作總結(jié)3 時間如狡猾的鯉魚快速矯捷的從每個人手中劃過，不知不

12、覺在和孩子們共同生活中，畢業(yè)在即。伏案深思，幾多得失、喜憂參半。現(xiàn)把這一學期來工作總結(jié)如下，為以后更好的工作積累閱歷。 一、做好同學的思想工作，培育同學良好的道德品質(zhì)，凈化同學的心靈，努力培育德智體美勞全面進展的人才。 做好同學的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與同學的思想溝通，多與同學談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為同學供應一個好的大環(huán)境，重視的是同學的共性。協(xié)作學校各項工作，我們班樂觀開展了許多有益于同學身心健康進展的活動，讓同學在活動中明事理、長見識。開班會不愿定要用一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時

13、間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把準時發(fā)覺的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想毀滅在萌芽階段。重視與同學的思想溝通，多與同學談心，留意的是同學的共性和因材施教。我常利用課余時間和同學促膝談心，準時對同學進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好伴侶，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)同學的寵愛和信任。 二、加強班級管理，深化全面地了解同學。 六班級是同學的世界觀進展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和學問簡潔程度的加重，簡潔產(chǎn)生兩極分化，有的同學甚至會感到迷

14、惘，對前途失去信念。因此，在同學畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加簡潔和重要。在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施： 一方面，我主要加大了對同學自治自理力氣培育的力度，通過各種方式，既留意指導同學進行自我教育，讓同學在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，慢慢形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導同學如何進行自我管理，培育他們多方面的力氣，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體；還留意培育同學的自我服務的力氣，讓同學學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓同學自治的重要途徑。 班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的

15、權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是關(guān)心班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又準時向班主反饋班級狀況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結(jié)合作的整體一方面，我主要加大了對同學自治自理力氣培育的力度，通過各種方式，既留意指導同學進行自我教育，讓同學在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，慢慢形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導同學如何進行自我管理，培育他們多方面的力氣，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動。 通過班干部管理班級，讓同學自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導、指導和調(diào)控問題。當

16、同學對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應當準時的賜予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應當由班主任來準備。要知道，班干部的閱歷和力氣在目前還是有限的，有些責任也是作為同學的他們所擔當不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)同學不斷前進不斷進展，促進他們?nèi)孢M展，健康成長。 三、成果和不足 我們班在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和任課老師的傾力關(guān)懷下，也取得了很多的成果。先后參加了三亞市學校生運動會球類競賽，其中我們班的林珊杉同學榮獲羽毛球第一名，韓源同學獲得乒乓球第六名。數(shù)學方面也取得了一些成果，比如我

17、們班黃薇同學參加瓊海的”海桂杯“升學考試中期得優(yōu)異的成果，以及在本校的”模擬”考中本班幾位同學名列前茅等。雖然，這只是微小的成果，但對同學來說極為不易。同時，在工作中我同樣消逝了很多的缺點和不足，主要表現(xiàn)在以下方面：一方面是由于工作中不細心造成了很多的工作失誤。另一方面，我發(fā)覺我的班主任管理方法會讓同學的共性過于張揚。多向老老師請教管理方面的閱歷，信任我在以后的工作中能克服自己工作中的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。 六班級班主任下學期工作總結(jié)4 本學期我連續(xù)擔當六(4)班的班主任工作，也是我與孩子們相處的最終一個學期。與孩子們相處的整整六年中，我深深懂得學校階段是人的成長起步階段，教育家葉圣陶先生說過

18、：“教育是什么，往簡潔的方面說就是養(yǎng)成良好的習慣。”良好的班風是同學各種良好的習慣養(yǎng)成的基礎，如何促進良好班風班紀的建設，進展同學的共性，培育同學各方面較高的綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下： 一、本班同學基本狀況 我班共有69名同學，男生28人，女生41人。本班同學寵愛學習，有良好的學習習慣。上課專心聽講，發(fā)言樂觀，作業(yè)美觀大方。個別同學學習習慣不好，上課不能集中留意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關(guān)注?？偟膩碚f，班內(nèi)同學的學習水平比較整齊，但簡潔浮躁，需在認真與扎實方面連續(xù)培育。本班大多數(shù)同學的體質(zhì)較好，熱衷于體育活動;有少數(shù)同學體質(zhì)較弱，易得感冒等傳染性疾病。同學平常體育熬煉較少，需加強

19、體育熬煉。 二、班級管理 六年的最終一個學期，同學們的生理心理都在發(fā)生著巨大的變化：大多同學的身高都遠遠超過了我;個人的各方面力氣，如管理力氣、組織力氣、協(xié)調(diào)力氣等都是學校階段最強的?；诖颂攸c，我將很多班級事務下放并責任到人，定期進行匯報總結(jié)，獎優(yōu)激差，充分調(diào)動每個同學的工作能動性。具體有以下幾點： 1、作業(yè)檢查由小組長和課代表全權(quán)負責。 每天的作業(yè)小組交換檢查，完成狀況匯報課代表，課代表再將主要問題告知老師。同時，每天的作業(yè)與各組的積分緊密相連，所以，作業(yè)檢查得特別細膩，不會有任何漏網(wǎng)之魚“逍遙法外”。間或有偷懶不做的，當天就能有專人督促其完成。這樣，嚴密、公正、具有激勵性的積分制度讓班規(guī)

20、的落實得到了保障。 2、給同學制造更多實踐機會，以熬煉其力氣。 開學初，學校要求豐富教室的墻壁文化。于是，我在班會上將任務提出后立即放話：“誰寵愛并情愿擔當這一任務?”接著我便選擇那些畫畫兒水平較高、審美力氣較強的同學來完成，同時指定總負責人。之后便是“檢查驗收”了。當然，有問題可以隨時向我提出，我也會竭誠為他們服務。 四月份有籃球賽，我將通知傳達后，就是籃球隊長自己支配部署練習。球員們相互努力、相互促進、群策群力，長期的磨合，讓我們的隊員們協(xié)作默契，打出了較好的成果。 復習開頭了，同學們有的負責收集六年來學的古詩，并利用后黑板每天抄錄，更換;有的負責歸納多音字;還有的拿出自己買的復習資料書供

21、應給我讓我擇優(yōu)選用 3、組長競聘，小組競爭。 學期初，為了給每個同學制造熬煉自己的機會，便讓同學競聘上崗。上崗后，如若工作不得力，組員可以提出申請并選出組內(nèi)稱意的人選。其中，小雨組，在兩個月后，由于始終排在12個小組的末尾，組員們便提出申請，說明其管理存在的問題，又全都推舉組員張佳雯接任組長。我把他們?nèi)M成員統(tǒng)一起來后，一一了解實情，確認小雨同意組員看法，自己甘愿讓位的狀況下通過了他們的申請。之后他們組樂觀性大增，雖不能扭轉(zhuǎn)其最終的局面，但其付出的努力還是贏得了全部同學的認可。 三、教育教學 由于本學期是學校的最終一學期，所以，從開學初，課就上得比較快。到五月初，課文就已基本結(jié)束。但由于預備校

22、內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)活動，所以，復習時同學大多學習不夠踏實。之后，雜七雜八的事又很多，導致我的復習很不條理。在整個復習過程中，由于沒有練習題，對同學哪些方面的學問未把握好心中也沒數(shù)。到最終一周時，上課都不知道該干些什么，只好讓同學一邊自由復習課本，一邊拿同學買的資料選擇后將類型題抄在黑板上。我也知道這樣做效率低，作用也不大，但白板一點就沒了，不能用，只能用老方法。 同時，本學期活動多，歷時長，同學在日常學習中，多數(shù)浮躁、應付思想嚴峻。雖活動過后一遍遍地進行思想教育，但接近學期末，同學人心浮動的現(xiàn)狀仍不見好轉(zhuǎn)。 總之，感覺始終在勞碌，卻也不知忙了些什么。 六班級班主任下學期工作總結(jié)5 本學期的班主任工作

23、即將結(jié)束，回想這一學期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累。現(xiàn)將本學期的主要工作做個總結(jié)。本人本學期的工作主要有三個方面。 （1）是班干部的培育。 （2）是培育同學的學習力氣的修養(yǎng) （3）培育同學素養(yǎng)的修養(yǎng) 班干部的培育： 二班級是班干隊伍的調(diào)建階級，那么三班級應當是班干的調(diào)整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風的培訓，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批判與自我批判，培育班干部獨方面主持日常工作的力氣，使班干部工作相互協(xié)調(diào)，做到各司其責，相互合作，反射總結(jié)溝通，培育班干部的分析，調(diào)整、表達、組織等力氣。本半本學期的班干部進行了一次調(diào)整，

24、換了一些班干部主要由于在班里時間長了，有些同學對老干部的管理只是一中表面的敷衍，內(nèi)心不太聽從，從背后對其產(chǎn)生敵意，而老師卻在管與不關(guān)的愁悶狀態(tài)中工作，壓力過大效果也不好，另外換上新班干也可使這些同學得到熬煉，并從中理解班干部的工作，減緩學習抵觸的心情。 通過教育、培育同學自主學習的力氣。 每位同學都有自己的性格特點，有自己的理想愛好、愛好，這些都是特別寶貴的動力資源，班主任的任務也是使這些動力資源得到合理的發(fā)掘、健康地進展。 由于優(yōu)秀同學的素養(yǎng)和他在班級的榜樣地位，因此班主任對他比較放心、信任、寵愛將一些要求較高的工作交給他的，但是假如把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品，那么在他的進展中就會簡潔

25、消逝一些問題。如在二班級的時候，我班有個別優(yōu)秀生學習特殊刻苦，成果優(yōu)異，可到了三班級，卻消逝成果突然停頓不前，甚至大幅度下降的狀況。 糾其緣由是學習方法出了問題，二班級需要記憶的東西多，三班級不但需要記憶而還要靈敏應用，所以光靠死記硬背而導致的結(jié)果。還有一些優(yōu)秀生擔當班干部期間，心理壓力太大，影響了學習。這樣的問題假如不準時發(fā)覺并紛紛解決，那會在他的進展過程中伏下隱蔽，導致教育失敗。所以在本期我經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系，時刻了解他們的學習狀況，另外通過交談，談天等途徑賜予引導同時開展一些學習溝通活動等。 中間型同學占我班一半以上，對于中間型同學的教育，我本人正在嘗試中，但有一點可以確定，許多中間

26、型同學成果提高不小，不單純是由于他的不夠努力；在班里曾經(jīng)有同學向我傾訴： 老師我努力了，但就是考不好。 同學真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關(guān)于他的教育主要是為以供應具體的關(guān)懷，給他制造更多的表現(xiàn)機會，常識獲得成功，培育他的自信念。 后進剩的教育我主要是實施情感教育。制造兩好的教育實際實施情感教育的關(guān)鍵。如在放假前，我可以任憑詢問這些同學假期的預備，在交談中建立相互信任的關(guān)系。同時在學習上樹立信念，具體培育他的意志力。 本班主要有這兩種同學：住宿生和走讀生，在這些住宿生、走讀生中有樂觀向上的，有中間的，也有消極的，對于個體進展和班級體建設具有確定的影響，如何做好這些同學的

27、教育也是一個熱點問題。首先在班里制造條件發(fā)揮樂觀群體的作用，如，邀請他們參與班級工作的政策和建設的工作。其次從情感入手，協(xié)調(diào) 中間型 群體與班級體與班級體建設的關(guān)系，實現(xiàn)其向 樂觀型 轉(zhuǎn)變。如在班干部的作用上，盡量考慮到中間型群體的同學激發(fā)上進心和參與班級建設的熱忱，慢慢靠攏，加入樂觀團體。 利用各種途徑培育同學的素養(yǎng)。 1、提高自覺遵守各種校紀校規(guī)的意識。三班級同學大體上適應學校的各項要求和管理，但也有一部分同學對學校管理的理解產(chǎn)生偏差，經(jīng)常找理由，鉆空子，相對這樣的狀況，我即時進行急躁的引導和教育。 2、結(jié)合教學內(nèi)容，提高同學的服務意識，樂觀參與互幫互助服務實踐活動。如關(guān)懷小一點的同學蒸飯

28、和端飯、在勞動中關(guān)懷小同學等。 3、以種活動為契機，提高同學集聚力氣，創(chuàng)新力氣，組織力氣，培育吃苦耐勞的精神一節(jié)前的文娛活動的編排，黑板報的辦理。 六班級班主任下學期工作總結(jié)6 本學期初我擔當六（5）班的班主任工作，班里原有同學42名，期中轉(zhuǎn)走一名同學，現(xiàn)有41名。男生25名，女生16名。接近期末，現(xiàn)從以下幾方面做這學期來的班主任工作總結(jié)： 一、深化了解同學，搞活課堂教學。 學期初，為了能徹底地了解同學，我深化班級，每天和班級里的孩子待在一起，同時通過任課老師及家長，了解同學方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班的同學比較有共性，大部分的同學都有很強的接受力氣，但自覺力氣較差，男生女生

29、好講好動，較俏皮，而且懶散，缺乏耐性。針對同學的共性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內(nèi)容里增加一些有的話題，培育同學的學習愛好，讓他們集中精神聽課。 二、學習優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級管理。 要做好班主任工作，并不是件簡潔事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書生老師的班級管理閱歷，樂觀進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初，我與同學一起學習學校生守則學校生日常行為規(guī)范及值周班長負責制，組建了班干部集體，確立了值周班長輪番挨次，利用怎

30、樣當好班干部主題班會，教給同學明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動同學的樂觀性，培育同學的各方面力氣，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部關(guān)心期工作，這樣既調(diào)動了同學工作的樂觀性，培育其工作的責任感又從中挖掘同學的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。 三、言傳身教，培育同學仆人翁意識。 現(xiàn)在的同學幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室觀看地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使同學把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，同學還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒樂觀主動性，這時我就開頭思索，怎

31、樣才能使同學人人關(guān)懷班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，發(fā)覺地上有紙再也不喊同學了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學觀看地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我準時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑， 立即有人責怪他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于同學良好習慣的培育，要讓同學真正養(yǎng)成好習慣，要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會我能為班級做點什么。受到班會的號召，全班同學樂觀

32、行動起來，黑板有人承包了，飲水機的清潔、窗臺、地面的衛(wèi)生，燈的開關(guān)都被同學承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清爽的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替?，F(xiàn)在一走進我班，會讓人感到心情舒適。 四、重視對后進生的教育工作 針對每一個同學的基礎和特點，進行正確的指導和必要的關(guān)懷，使每個同學都能得到良好的充分的進展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成果也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深化細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信念和士氣。 一學期下來，班級管理方面我自認為做得還不錯，要說困惑

33、也有很多，比如教室后面的那塊軟板的布置。每個月的任務接下來心里總是慌慌的，由于我美術(shù)設計這塊始終水平就不高，不會弄得豐富多彩華奇妙看。希望下學期能向有閱歷的班主任多學習，爭取把這塊工作做好。回頭看看這學期的班主任工作，苦和累當然是有的，但是和我的收獲與充實比起來，苦累就相形見絀了，于是我歡快地前行，并信任自己在接下來的工作中會做得更好！ 六班級班主任下學期工作總結(jié)7 一、思想方面 進入六班級下學期后，同學思想波動較大，許多男生變得更加調(diào)皮，經(jīng)常違反課堂紀律，不完成作業(yè)。針對這一狀況，我多觀看，多了解，準時對有這種現(xiàn)象的同學進行溝通。有必要時還和家長聯(lián)系，共同關(guān)懷孩子端正思想，明確學習是自己的首

34、要任務。另外，六班級的同學處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平常，我就留意觀看，并多方面了解，發(fā)覺有這種狀況存在，我就與其溝通，關(guān)懷其明辨是非，避開“早戀”的苦惱。 二、常規(guī)管理方面 我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對同學的表現(xiàn)量化評估。主要是從早自習開頭，到下午離校這一段時間內(nèi)，同學的課間紀律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制，一個月一總結(jié)，并對表現(xiàn)突出的同學進行表彰嘉獎。 早自習支配五名優(yōu)秀的同學參與管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時間，讓同學懂得“一日之計在于晨”的道理。 充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊

35、內(nèi)追逐打鬧，嚴峻影響了教學樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同學們的課間活動狀況，真正做到有序而不亂。 嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是同學們比較樂于參加的，但天氣酷熱時，有個別同學會找各種理由不上操。這個時候，我就以嚴查為主。不定時地抽查同學的上操出勤狀況。教育同學體育熬煉的重要性，多方面地做好同學的課外熬煉。 三、學習方面 六班級下學期，是同學學習的關(guān)鍵時期，這一階段，我們主要是教育同學明確學習態(tài)度，學會學習方法，復習時不急躁，科學制定復習方案，合理支配復習時間。尤其是對一些后進生多了一些關(guān)注，對于學習上有困難的同學，我對他們放低了要求，只要求他們學會最基礎的學問，腳踏實地，

36、搞好復習。面對全體同學，以鼓舞為主，嚴格要求，使他們都能以優(yōu)異的成果進入中學。 四、 大力抓常規(guī)教育 俗話說沒有法規(guī)，不成方圓。法規(guī)即常規(guī)紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規(guī)章、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。對于六(4)班的同學，對他們進行常規(guī)教育顯得更為重要，由于他們來自下面的完小，對于我們中心學校的各項規(guī)章制度特殊的生疏、特殊的不習慣，連最起碼的“上下樓梯靠右行”這種意識都特殊的淡薄，由于他們的母校人少，這種平安教育的次數(shù)可能就少一些?？墒堑搅酥行膶W校假如還是這種意識，那么后果不堪設想。針對我班的實際狀況，我抓住晨際談話時間、班隊課時間，有時甚

37、而是語文課的時間在進行教育，讓同學盡快的生疏這兒的環(huán)境，了解這里的規(guī)章制度，并能牢記心中，在日常的表現(xiàn)中遵守這些制度，從而養(yǎng)成良好的行為習慣。而且良好的行為習慣也能為專心學習打好基礎，作好預備。只有有了法規(guī)，才有了方圓，才可言其他，諸如學習學問，進展智力，培育力氣等等;才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規(guī)訓練是實施班級管理的前提，狠抓同學的日常行為規(guī)范，使孩子們準時改掉了許多不良習慣，變得有紀律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。 五、 理解同學，讓同學樂于接受教育 對高班級同學應是專制加民主。專制體現(xiàn)在不管是誰，只要范了錯誤，不管他的成果怎樣，在班級中擔當了什么班干部，都要受到處罰和批判。班

38、主任在處理事情時應當一碗水端平，做到不偏不倚。民主體現(xiàn)在有什么事與孩子們協(xié)商著辦，例如懲處的方式，懲處的內(nèi)容等等。平常抽出時間來，多找他們談談心、說說話。有時候不擺老師的架子，像伴侶那樣和同學相處，讓同學感受到你的善意，你對他的關(guān)懷和疼惜，同學就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到同學犯錯誤大罵一頓效果要好些，同學能夠接受你。實際上，隨著青春期的到來，自我意識的覺醒，他已經(jīng)不把你的教育當回事了，有的同學保持緘默，有的同學無所謂，甚至有的同學還會產(chǎn)生逆反心理，我們不妨換個角度試試看，做他的知心人，做他的好伴侶，換一種口氣，換一種說法，效果會更好。也正由于與孩子們的心理距離

39、比較近，以前剛開學時的幾位一批判要犟頭倔腦的孩子，現(xiàn)在也能服服帖帖的，接受老師的批判教育。 六、留意家校聯(lián)系工作 班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育成功的，對同學教育離不開家長的協(xié)作。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對同學的教育有全都的要求和態(tài)度，并時常同他們交換看法。家訪是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，關(guān)懷家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調(diào)動家長的樂觀性，協(xié)作學校教育好孩子。家長都忙于工作，跟孩子的溝通更少，所以我們更要做好家校聯(lián)系工作。 六班級班主任下學期工作總結(jié)8 今年依據(jù)學校支配，本期我擔當六班級班主任工作，實行素養(yǎng)教育，創(chuàng)建一個良好的

40、班集體，培育同學完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個老師嚴格管理，關(guān)鍵是要教育和指導同學學會自我管理，使每個同學做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到管，是為了不管的目的。重視同學的全面進展，重視同學完整人格培育和共性充分進展，本期我對班主任管理工作總結(jié)如下： 一、營造良好的班級氣氛： 在班級理念上，我樂觀主見這樣一個理念：樂觀的人像太陽，照到哪里哪里亮。而且自開學的第一天我就把這樣一個理念教給了全班同學，這個理念始終貫穿于我治理班級的整個過程中。為了協(xié)作這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓舞自己的，一套是

41、用來鼓舞他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)同學的斗志。一個班級必需要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)全都才能得勝利。凡是違反紀律的同學確定要受到紀律處分，而且班主任確定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。 二、培育一支高效率的班干部隊伍： 培育一支高效率的班干部隊伍使得班主任、班干部及同學三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。重視人的全面進展，重視同學完整人格培育、共性充分進展，是21世紀教育的重要內(nèi)容，也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向。實行素養(yǎng)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育同

42、學完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個老師嚴格管理，關(guān)鍵是要教育和指導同學學會自我管理，使每個學校生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到管，是為了不管的目的。 三、引導同學自我管理： 可以提高他們自我教育的力氣。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引導學校生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮樂觀作用的重要途徑，使同學在更好的環(huán)境中接受教育，班主任除了要熬煉自己的班級管理力氣外，還應當擅長引導同學進行自我管理?？梢哉f，班集體教學的順當進行離不開同學的自我管理。幾十名同學組成的一個班級，光靠班主任、科任老師幾

43、個人的力氣，是無法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學，發(fā)揚仆人翁精神，個個都成為班集體管理工作的樂觀參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。 一方面，我們要對同學進行生活學習的獨立性教育。我在班會、少先隊活動中宣揚自己的事自己做，并進行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯(lián)系，使同學獲得更多的培育獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的全都性。另一方面，我又疼惜同學自我管理的樂觀性，經(jīng)常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于協(xié)作老師的工作，也樂于為集體服務。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的樂觀參與者。 那么究竟該如何調(diào)動樂觀性呢

44、？基本的途徑是賜予正面強化。例如我實行了每周兩天的無批判日制度，使同學不斷體驗到成功的歡快，鞏固了進行自我管理的意識。 綜上所述，作為一名班主任，應當認真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體同學樂觀參與管理，千方百計調(diào)動他們的樂觀性和制造性，培育他們獨立自主的精神和自我管理的力氣，逐步完成由老師管理向同學管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。 六班級班主任下學期工作總結(jié)9 這一學期，我擔當六班級的語文教學和班主任工作。在開展班主任工作方面，我依據(jù)學校的德育工作要求，認真制訂班級工作方案，有重點、有步驟地開展工作，使同學學問技能和道德品質(zhì)一同形成，全面進展。具體工作歸納為以下幾點。 一、

45、 營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成。 1. 樹立正確的輿論導向。學校生思想還不成熟，辨別是非的力氣不強，對于錯誤的輿論簡潔附和盲從。這直接影響到班風的建設。對于班級輿論，我留意加以引導。開學初，我組織同學學習學校生守則和學校生日常行為規(guī)范，在此基礎上，還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的班級公約，這更貼近同學的生活，更簡潔為同學接受。 2、鼓舞競爭。 沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有制造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，制造出一種布滿活力的競爭局面，就必需鼓舞競爭，用競爭激發(fā)同學昂揚的斗志，發(fā)掘同學巨大的潛能。我讓班里的同學結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可

46、以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。 二、培育良好的學習態(tài)度和學習習慣。 1、變“要我學”為“我要學”。 “要我學”與“我要學”的區(qū)分在于，前者缺乏而后者具有求知內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力源于遠大的理想和明確的學習目標，理想的層次愈高遠，目標愈明確，供應的動力就愈強勁愈長期。為了提高同學的樂觀性，我收集了一些有杰出成就的科學家、政治家、企業(yè)家的事跡報道、傳記等，適時介紹給同學，以此打動同學的心靈，激發(fā)同學的責任感，成就欲。另外，我不留意抓住契機，利用時事激發(fā)同學的愛國熱忱和民族自尊心，例如：中國申奧成

47、、“神舟5號”載人飛船放射成功等，從而煥發(fā)出為民族振興、祖國富強。 2、變“苦學”為“樂學”。 變“苦學”為“樂學”關(guān)鍵是要激發(fā)同學的學習愛好，讓同學明確學科本身的價值以及學習它對于自身今后進展的作用。因此，我在傳授學問的同時，留意聯(lián)系實際讓同學明確學科的價值和意義。其次，在課堂教學中握好教學中的“度”，即教學的深度、練習和考試的難度，作業(yè)量的適度，讓同學在成功的體驗中獲得學習的樂趣。第三，留意情感謝勵，少批判多表揚。 3、變“學會”為“會學”。 為促使同學變“學會”為“會學”，我一方面讓同學真正熟識爭論學法、培育自學力氣的重要性。用身邊同學的成功閱歷，用“將來社會的文盲是沒有把握獵取學問方法

48、的人”來啟迪同學熟識爭論學法、培育自學力氣的重要意義。二是經(jīng)常有意識地對同學進行學法指導。學習有規(guī)律可循，但同學個體存在的差異準備了某種學法優(yōu)劣的不確定性。因此，在進行學法指導時既要有整體上的指導，又要留意個別指導。三是制造條件進行學法溝通。通過溝通，同學們各有所得，既促進學習，又增進友情。收效甚好。 三、團結(jié)老師，精誠合作。 作為班主任，特別是畢業(yè)班的班主任，我有責任團結(jié)任課老師參與班級建設，同心協(xié)力，共同把班集建設好。一學期來，我與數(shù)學、英語和其他各學科老師快樂合作，協(xié)調(diào)進展，為創(chuàng)建一個良好的班集體奠定堅固的基礎。 一學期來，盡管取得確定的進步，但也有不少的問題：中下生面廣，同學的學習樂觀

49、性還有待提高，同學還需今后的常抓不懈，今后的工作要力爭有創(chuàng)新精神，找出更好的方法開展工作，使工作做得更好。 班主任的基本任務是依據(jù)德、智、體、美全面進展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導同學使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健全的公民。圍繞這個根本任務，本學期我做了如下工作。 （一）全面了解和爭論同學。 1、了解和爭論同學個人。 由于同學接近畢業(yè)，學習任務較重，學習壓力較大，共性和心理在這個階段變化較大。針對這一現(xiàn)象，我引導同學正確評價自己和同伴，坦然接受老師的批判和指正。讓同學心理向健康方向進展。 2、了解和爭論同學的學習生活環(huán)境。同學的成長是在同學個人與生活環(huán)境不斷進行

50、信息溝通的過程中實現(xiàn)的。了解同學的家庭成員對該生的引導那些是正面的那些是負面的，以及同學社會交往中遇到的種種問題，讓同學樹立正確的是非觀念。 3、了解和爭論班集體。對班集體中的典型優(yōu)秀賜予表揚，對不良的學習風氣準時進行引導、批判、指正。調(diào)整集體中的不良角色。對同學干部進行進行嚴格的規(guī)范要求，對非正式團體賜予引導。 （二）組織和培育班集體。 班主任置身于班集體中，作為既一般有特殊的一員。參與班集體的活動，以集體規(guī)范和紀律約束自己的同時更要勇于負責、樂觀創(chuàng)新、正確使用權(quán)利、使班級體不斷前進。 （三）做好個別教育工作。 針對個別同學的特點和問題，我留意因材施教，尤其是對同學進展中表現(xiàn)出的心理上的差異，對其進行引導，使其心理健康進展，樂于接受別人的看法和批判，正確看待自己的優(yōu)點和缺點。在學習上表現(xiàn)得較后進的同學，