統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第24課《延安我把你追尋》精品課件

1、統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課前導(dǎo)入延安是中國(guó)革命的搖籃，它記載中國(guó)革命的歷史，是一本真實(shí)的教科書(shū)。它凝聚了共產(chǎn)黨人的精神，譜寫(xiě)了中國(guó)革命閃光的篇章。 祁念曾助學(xué)資料生平介紹：筆名祁星，河南洛陽(yáng)人，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。主要作品：人生之戀春天的歌，散文集寶雞漫游山城星光等。 延安 延安是中華民族重要的發(fā)祥地，也是中國(guó)革命圣地，還是全國(guó)革命根據(jù)地城市中舊址保存規(guī)模最大、數(shù)量最多、布局最為完整的城市，有著“中國(guó)革命博物館城”的美譽(yù)。毛主席等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家曾經(jīng)在這里生活和戰(zhàn)斗了十余年，領(lǐng)導(dǎo)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)，培育了延安精神。我會(huì)認(rèn)字詞樂(lè)園延安 昔日 茅草土炕 元旦 明媚延安 昔日 茅草土炕 元旦 明媚y

2、nxmokngdnmi減一減識(shí)字法識(shí)字方法但-亻=旦元旦巧記識(shí)字法可惜丟了心昔昔日字源識(shí)字法炕炕延昔茅炕旦媚燕子歸來(lái)1.認(rèn)真朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.在每個(gè)小節(jié)前面標(biāo)上序號(hào)，說(shuō)一說(shuō)：全 文有幾個(gè)小節(jié)？初讀感知123456讀完課文，想一想：課文可以分為幾個(gè)部分？對(duì)延安精神的追尋。第二部分（34）：實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神。第三部分（56）：時(shí)代呼喚延安精神。第一部分（12）：像/翩翩歸來(lái)的/燕子，在追尋/昔日的/春光；像/茁壯成長(zhǎng)的/小樹(shù)，在追尋/雨露/和太陽(yáng)。品讀鑒賞朗讀課文第一節(jié)，這一節(jié)運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？體現(xiàn)了作者什么心情？寫(xiě)出了作者對(duì)延安精神的追尋。比喻燕子追尋春光小樹(shù)追尋雨露和陽(yáng)

3、光追尋你，延河/叮咚的流水，追尋你，棗園/梨花的清香，追尋你，南泥灣/開(kāi)荒的镢頭，追尋你，楊家?guī)X/講話的會(huì)場(chǎng)。朗讀第二節(jié)，思考：作者為什么要追尋延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X這些地方？作者是在追尋什么？ 由于延安是中國(guó)共產(chǎn)黨革命的根據(jù)地，延河被稱為“中國(guó)革命母親河”，寶塔山和延河水是延安最具體的形象。 1944年至1947年，中共中央書(shū)記處曾遷駐棗園，期間，領(lǐng)導(dǎo)全黨開(kāi)展了整風(fēng)運(yùn)動(dòng)和大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，籌備了中國(guó)共產(chǎn)黨“七大 。 1941年3月，八路軍三五九旅在南泥灣開(kāi)展了著名的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。 沒(méi)有房，自己動(dòng)手挖窯洞；沒(méi)有菜，挖野菜吃；沒(méi)有工具，就自制鋤、鐵鏟，三年時(shí)間，三五九旅把南泥灣變成了“處處是莊稼，遍

4、地是牛羊”的陜北好江南。 楊家?guī)X是中共中央領(lǐng)導(dǎo)在1938年11月至1947年3月期間的住處。 延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X是延安最具有代表性的四個(gè)地方。作者追尋的是延安時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民的革命精神。 追尋延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X，就是追尋延安，照應(yīng)了題目。一排排/高樓大廈/像/雨后春筍，一件件/家用電器/滿目琳瑯；我們/永遠(yuǎn)告別了/破舊的茅屋，卻忘不了/延安窯洞/溫?zé)岬耐量?。朗讀課文第三節(jié)，這一節(jié)運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？對(duì)比“高樓大廈”“家用電器”“破舊的茅屋”“溫?zé)岬耐量弧狈謩e代表什么？高樓大廈、家用電器現(xiàn)代化破舊的茅屋貧窮的生活條件溫?zé)岬耐量桓锩吲c人民群眾同甘苦、共患難的崢嶸歲月宇宙飛

5、船/探索/太空的奧秘，電子計(jì)算機(jī)/奏出/美妙的交響；我們/毫不猶豫/丟掉了老牛破車，卻不能丟/寶塔山/頂天立地的脊梁。朗讀課文第四節(jié)，這一節(jié)運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？對(duì)比“老牛破車”代表的是過(guò)去落后的生產(chǎn)條件，“寶塔山”代表延安和延安精神，它是我們民族的精神支柱、精神脊梁。隨著時(shí)代的發(fā)展，我們需要改變過(guò)去落后的生產(chǎn)條件，但延安精神是我們的傳家寶，現(xiàn)代化建設(shè)需要延安精神，它能夠幫助我們找到正確的方向，是我們強(qiáng)大的精神動(dòng)力。為什么說(shuō)“我們毫不猶豫丟掉了老牛破車， 卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁”？延安，你的精神燦爛輝煌！一旦失去了你啊，那就仿佛沒(méi)有了靈魂，怎能向美好的未來(lái)展翅飛翔？朗讀課文第五節(jié)，這一節(jié)運(yùn)

6、用了什么寫(xiě)作手法？反問(wèn) 只有繼承并發(fā)揚(yáng)延安精神，我們的未來(lái)才能更加美好。朗讀課文第六節(jié)，這一節(jié)運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？啊！延安，我把你追尋，追尋信念，追尋金色的理想；追尋溫暖，追尋明媚的春光；追尋光明，追尋火紅的太陽(yáng)！排比 追尋延安，就是追尋信念、追尋溫暖、追尋光明。?。⊙影?，我把你追尋，追尋信念，追尋金色的理想；追尋溫暖，追尋明媚的春光；追尋光明，追尋火紅的太陽(yáng)！詩(shī)歌題目為“延安，我把你追尋”，作者在追尋什么？ 作者在追尋延安精神。“延安”實(shí)際上指的是延安精神，是一種蓬勃向上的精神。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：延安精神究竟是怎樣的精神？ 全心全意為人民服務(wù)的精神，為崇高理想獻(xiàn)身的精神，革命隊(duì)伍中互相關(guān)心、互相愛(ài)

7、護(hù)的精神，自力更生、艱苦奮斗的精神，實(shí)事求是的精神。 我認(rèn)為我們要在學(xué)習(xí)和生活中，做到團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心他人，幫助弱?。话l(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，勤儉節(jié)約，不鋪張浪費(fèi)；不求索取，只講奉獻(xiàn)；等等。聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，談一談怎樣發(fā)揚(yáng)延安精神。主旨概括 這是一首現(xiàn)代詩(shī)，全詩(shī)以“追尋”為線索，追憶、歌頌并呼喚延安精神，警示人們?cè)谏鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，延安精神仍是我們重要的精神支柱，需要繼承和發(fā)揚(yáng)，表達(dá)了作者追尋延安精神的迫切心情以及對(duì)延安精神的贊美之情。板書(shū)設(shè)計(jì)追尋發(fā)揚(yáng)告別：茅屋、老牛破車不忘：窯洞土炕、寶塔山的脊梁重要燕子、小樹(shù)延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X追尋信念、溫暖、光明延安精神贊揚(yáng)和繼承延安，我把

8、你追尋 井岡山精神是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)造的一種革命精神。井岡山精神可概括為“堅(jiān)定信念、艱苦奮斗、實(shí)事求是、敢闖新路、依靠群眾、勇于勝利”24個(gè)字。與井岡山道路連在一起的井岡山精神是引導(dǎo)中國(guó)革命走向勝利的寶貴精神。井岡山精神課外拓展 1.炕 坑 抗 熱（ ）（ ）爭(zhēng) 水（ ） 2.矛 予 茅 （ ）屋 給（ ）（ ）盾炕抗坑茅予矛課堂練習(xí)一、選字填空溫?zé)岬?歸來(lái)的 叮咚的 民族的燕子 泉水 脊梁 土炕二、連一連課后作業(yè)1.查找資料，深入了解革命圣地延安。2.完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。24 延安，我把你追尋* 延安：位于陜西省北部、延河中游，地處陜北高原中部，是陜北經(jīng)濟(jì)、文化、交通中心。有“革命圣地”之

9、稱。高等學(xué)校有延安大學(xué)，古跡有明代寶塔，紀(jì)念地有棗園、王家坪、楊家?guī)X、鳳凰山麓、南泥灣等。建有延安革命紀(jì)念館。 祁念曾，河南洛陽(yáng)人，筆名祁星。1968年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系。曾任紅旗雜志記者?，F(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。 主要作品：詩(shī)集人生之戀；散文集紅燭之歌寶雞漫游等。作者簡(jiǎn)介 認(rèn)真朗讀，注意生字詞的讀音，試著把課文讀通順，在每個(gè)小節(jié)前面標(biāo)上序號(hào)，然后說(shuō)一說(shuō)：這篇課文一共有幾小節(jié)。初讀課文123456延安 昔日 春筍 茅屋 土炕 明媚 一旦延安 昔日 春筍 茅屋 土炕 明媚 一旦初讀課文ynxsnmoknmidn平舌音后鼻音延昔筍茅炕旦媚_高樓大廈_廈門廈shxi大屋子；房子后面突出的部分。地名，

10、在福建省。初讀課文xish像翩翩歸來(lái)的燕子，在追尋昔日的春光；像茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)，在追尋雨露和太陽(yáng)。有感情的朗讀課文，把握朗讀節(jié)奏。延安，我把你追尋1品讀課文追尋你，延河叮咚的流水，追尋你，棗園梨花的清香，追尋你，南泥灣開(kāi)荒的镢頭，追尋你，楊家?guī)X講話的會(huì)場(chǎng)。2品讀課文一排排高樓大廈像雨后春筍，一件件家用電器滿目琳瑯；我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量弧?品讀課文宇宙飛船探索太空的奧秘，電子計(jì)算機(jī)奏出美妙的交響；我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。4品讀課文延安，你的精神燦爛輝煌！一旦失去了你啊，那就仿佛沒(méi)有了靈魂，怎能向美好的未來(lái)展翅飛翔？5品讀課文??！延

11、安，我把你追尋，追尋信念，追尋金色的理想；追尋溫暖，追尋明媚的春光；追尋光明，追尋火紅的太陽(yáng)！6品讀課文找一找詩(shī)的韻腳 全詩(shī)押的是n韻，每節(jié)詩(shī)二四句末尾的一個(gè)字都有n。韻腳是：光、陽(yáng)、香、場(chǎng)、瑯、炕、響、梁、煌、翔、想、光、陽(yáng)。品讀課文 自由讀課文，思考：全文可以分為幾個(gè)部分？三個(gè)部分（1、2節(jié)）對(duì)于延安精神的追尋（3、4節(jié)）實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神（5、6節(jié)）時(shí)代呼喚延安精神品讀課文像翩翩歸來(lái)的燕子，在追尋昔日的春光；像茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)，在追尋雨露和太陽(yáng)。 這一節(jié)詩(shī)運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？體現(xiàn)了作者什么心情？比喻寫(xiě)出了作者對(duì)延安精神的追尋。第一部分品讀課文追尋你，延河叮咚的流水，追尋你，棗園梨花的清

12、香，追尋你，南泥灣開(kāi)荒的镢頭，追尋你，楊家?guī)X講話的會(huì)場(chǎng)。 作者為什么要追尋延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X這些地方？作者是在追尋什么？品讀課文 因?yàn)檠雍印棃@、南泥灣、楊家?guī)X是延安最具有代表性的地方。作者追尋的是延安時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民的革命精神。品讀課文 由于延安是中國(guó)共產(chǎn)黨革命的根據(jù)地，延河被稱為“中國(guó)革命母親河”，寶塔山和延河水是延安最具體的形象。棗園曾經(jīng)是中共中央書(shū)記處所在地。 1941年3月，八路軍三五九旅在南泥灣開(kāi)展了著名的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。楊家?guī)X是中共中央駐地舊址。一排排高樓大廈像雨后春筍，一件件家用電器滿目琳瑯；我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量弧?duì)比第二部分現(xiàn)代化品

13、讀課文 “破舊的茅屋”指過(guò)去貧窮的生活條件，由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的不斷提高，那種貧窮的生活一去不復(fù)返了，所以說(shuō)“永遠(yuǎn)告別了”；“溫?zé)岬耐量弧敝父锩鼞?zhàn)爭(zhēng)年代那種親密的軍民關(guān)系和火熱的斗爭(zhēng)生活，所以我們“忘不了” ，也不應(yīng)該忘。品讀課文宇宙飛船探索太空的奧秘，電子計(jì)算機(jī)奏出美妙的交響；我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，卻不能丟掉寶塔山頂天立地的脊梁。 我們?yōu)槭裁匆獊G掉“老牛破車”，卻不能丟掉“寶塔山頂天立地的脊梁”？現(xiàn)代化品讀課文 “老牛破車”代表過(guò)去落后的生產(chǎn)條件。落后的社會(huì)生產(chǎn)表現(xiàn)為生產(chǎn)效率低、速度緩慢，這種生產(chǎn)條件沒(méi)有什么值得留戀的，所以“毫不猶豫丟掉了”。而“寶塔山的脊梁”，實(shí)際上也是指延安

14、精神，它是我們民族的精神支柱、精神脊梁，是我們絕對(duì)“不能丟掉”的。品讀課文延安，你的精神燦爛輝煌！一旦失去了你啊，那就仿佛沒(méi)有了靈魂，怎能向美好的未來(lái)展翅飛翔？ 反問(wèn)句：只有傳承和發(fā)揚(yáng)延安精神，我們的未來(lái)才能更加美好。第三部分品讀課文啊！延安，我把你追尋，追尋信念，追尋金色的理想；追尋溫暖，追尋明媚的春光；追尋光明，追尋火紅的太陽(yáng)！ 追尋延安，就是追尋信念、追尋溫暖、追尋光明。品讀課文 詩(shī)人為什么要追尋延安？品讀課文 詩(shī)人追尋延安，實(shí)際上追尋的是延安精神。延安精神是全心全意為人民服務(wù)的精神，是為崇高理想獻(xiàn)身的精神，是革命隊(duì)伍中互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)的精神，是自力更生、艱苦奮斗的精神。品讀課文延安，我把你追尋追尋延河 棗園南泥灣 楊家?guī)X繼承窯洞 土炕寶塔 脊梁發(fā)揚(yáng)革命圣地民族精神信念、溫暖、光明延安精神延安精神代代傳祖國(guó)面貌日日新結(jié)構(gòu)梳理 全詩(shī)以“追尋”為線索，追憶、歌頌并呼喚延安精神，警示人們?cè)谏鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，“自力更生、艱苦奮斗、實(shí)事求是、全心全意為人民服務(wù)”的延安精神仍舊是我們重要的精神支柱，需要繼承