家長(zhǎng)會(huì)高三班主任發(fā)言稿

1、 家長(zhǎng)會(huì)高三班主任發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)高三班主任發(fā)言稿 篇1 各位家長(zhǎng)： 謝謝大家在百忙中能來參與這次家長(zhǎng)會(huì)，來這兒商討咱們共同的事件，高考。這是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，是一場(chǎng)咱們務(wù)必共同參加的戰(zhàn)爭(zhēng)，參戰(zhàn)的是不僅僅僅是你們的孩子，我的同學(xué)，還有全體科任教師和在座的每位家長(zhǎng)。既然是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，成功必將屬于有預(yù)備者。咱們就應(yīng)預(yù)備什么呢?這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)需要的武器是良好的心理、矯健的體魄和扎實(shí)的學(xué)問。時(shí)刻過得很快，轉(zhuǎn)瞬開學(xué)已有四多月，高三對(duì)咱們的每一位同學(xué)來說處在人生的十字路口，至關(guān)重要。孩子們明年6月份就要參與高考了，他們此刻正處在爬山的艱苦困難時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候，咱們把各位家長(zhǎng)請(qǐng)來，共同關(guān)懷、了解和分析他們的領(lǐng)會(huì)

2、和生活情況，家校共同發(fā)奮，給他們以適當(dāng)?shù)膸兔屯七M(jìn)，使小學(xué)、同學(xué)，家庭三方構(gòu)成合力，爭(zhēng)取在今年的高考中最大地發(fā)揮他們的水平，考上抱負(fù)的高校。因此，我這天發(fā)言的主題是：齊心協(xié)力，共創(chuàng)高三(1)班輝煌。下方我就這個(gè)主題講以下幾個(gè)問題。 一、年級(jí)總體情況 1、年級(jí)構(gòu)成咱們高三(1)班現(xiàn)有同學(xué)44人，文科特色，女多男少。男生15人，女生30名。 2、任課教師：咱們小學(xué)教師，教學(xué)潛質(zhì)強(qiáng)，閱歷豐盛的教師基本上都集中在高三。語文教師王鵬霞，教學(xué)閱歷豐盛，仔細(xì)負(fù)責(zé)。英語教師袁繼俠，成果優(yōu)秀，職責(zé)心強(qiáng)。續(xù)紅教師，作為一個(gè)新教師工作熱烈非常高，上課深受同學(xué)歡迎;歷史寧?；ń處煟险n很有自我的思想，分析問題有見地，

3、地理汪勇教師，教學(xué)閱歷豐盛，講課風(fēng)趣幽默。作為班主任，本人擔(dān)任政治課已多年。 3、領(lǐng)會(huì)氛圍總體特點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)刻苦，競(jìng)爭(zhēng)勁頭足，成果長(zhǎng)進(jìn)顯然。女生領(lǐng)會(huì)尤其刻苦。 (1)目標(biāo)明確，刻苦發(fā)奮，成果優(yōu)秀或上進(jìn)較快的學(xué)生。他們從清晨6點(diǎn)10分起床到晚上11點(diǎn)10分就寢，基本上是除了領(lǐng)會(huì)還是領(lǐng)會(huì)。領(lǐng)會(huì)都是非常刻苦的。他們中有無數(shù)人晚上領(lǐng)會(huì)還要加班加點(diǎn)，清晨6點(diǎn)多一些就起床到教室看書，早操后，課間操后等一些點(diǎn)滴時(shí)刻抓的共性緊。如：許貝、馬蓉慧、李琴琴、楊璐等這些學(xué)生領(lǐng)會(huì)非?？炭?，讓我也感到非常激動(dòng)。固然這些學(xué)生成果也非常優(yōu)秀。大家都恐怕落后，競(jìng)爭(zhēng)的勁頭都很足。在這種環(huán)境下，無數(shù)學(xué)生的成果有了顯然的升高。 (2)

4、有目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)刻苦，但效果不太顯然的學(xué)生。假如咱們把山頂比作勝利之巔的話，那么這類同學(xué)就像正處在到達(dá)山頂前最艱巨的一段。他們雖然在盡力攀登，但臨時(shí)還沒有看到山頂，這可能只是一片樹葉攔住了他們的視線，其實(shí)他們距離勝利已經(jīng)很近了。他們有目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)刻苦，成果即將到達(dá)優(yōu)秀，對(duì)于他們，這時(shí)最需要教師和家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)的鼓舞、引導(dǎo)和相信，需要家長(zhǎng)更多的和他們溝通領(lǐng)會(huì)中的困窘，給他們堅(jiān)持下去的動(dòng)力，給他們足夠的時(shí)刻來證實(shí)自我能登上山頂。作為教師，咱們會(huì)幫忙他們樹立信念，幫他們撥開攔住視線的那片樹葉。 (3)滿足于現(xiàn)狀，知道領(lǐng)會(huì)但不夠刻苦，成果中等的學(xué)生。這類同學(xué)大多數(shù)性分外向，交友、興趣廣泛，能夠誠(chéng)摯待人，但領(lǐng)會(huì)上缺

5、乏動(dòng)力，易滿足于現(xiàn)狀，上進(jìn)心不夠強(qiáng)，但可塑性較強(qiáng)，交流起來較為簡(jiǎn)單。這就要求咱們這些學(xué)生的家長(zhǎng)幫忙他們樹立領(lǐng)會(huì)目標(biāo)，尋覓身邊領(lǐng)會(huì)的榜樣，找到領(lǐng)會(huì)的動(dòng)機(jī)，耐心與他們交流。同時(shí)呢這些同學(xué)也是教師們關(guān)注的重點(diǎn)，對(duì)他們的要求也會(huì)更為嚴(yán)格，期望他們能盡早轉(zhuǎn)變對(duì)待領(lǐng)會(huì)的態(tài)度，我堅(jiān)信這些學(xué)生必能成為未來年級(jí)的佼佼者! (4)有領(lǐng)會(huì)動(dòng)機(jī)，但目標(biāo)不夠明確，領(lǐng)會(huì)不夠勤奮，成果不太抱負(fù)的學(xué)生。這類同學(xué)呢或許因?yàn)轭I(lǐng)會(huì)基礎(chǔ)薄弱，上進(jìn)心不強(qiáng)，不肯吃苦，導(dǎo)致成果不太抱負(fù)，進(jìn)而感覺前途迷茫，不肯領(lǐng)會(huì)，浮現(xiàn)遲到、睡覺的現(xiàn)象。這類同學(xué)在家家長(zhǎng)常常批判，恨鐵不成鋼，在校教師成天在耳邊羅索，舉行思想教導(dǎo)。他們要想走考學(xué)這條路，要比別

6、人付出更多的發(fā)奮，而且還要徹底改變思想。對(duì)于第四類同學(xué)，同樣需要咱們家長(zhǎng)用實(shí)在的情景刺激教導(dǎo)，這要比你們批判他一千句一萬句都強(qiáng)。固然，咱們教師也會(huì)盡力地去幫忙他們改掉一些不良習(xí)慣，引導(dǎo)他們走入正確的道路。 4、成果情況年級(jí)總體成果， 總體成果還比較愜意，共性是高分段和年級(jí)總平均分在四個(gè)平等班中占有必需的優(yōu)勢(shì)。這是同學(xué)和教師發(fā)奮的結(jié)果，更是咱們家長(zhǎng)支持的結(jié)果。 二、我校近幾年的高考形勢(shì)的容易說。 我校參與兩屆高考取得輝煌的成就，第一年二本達(dá)線100人，其次年突破110人大關(guān) 三、小學(xué)的楊校長(zhǎng)將說清華園中學(xué)的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和嚴(yán)格的管理制度，嚴(yán)格的時(shí)刻支配。 四、年級(jí)目前存在的問題。 1、作風(fēng)散漫拖拉，

7、時(shí)刻觀念差。個(gè)別學(xué)生上課打盹，坐姿不端正，書寫潦草，自習(xí)課效率低，小毛病多，熟悉偏激，缺乏刻苦精神等等，這些都是制約咱們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的因素。 2、缺乏領(lǐng)會(huì)的主動(dòng)性。有些學(xué)生不知道為何而學(xué)，怎樣學(xué)，如何學(xué)。自習(xí)課無所事事，總是需要教師去催促，他們又不鐘愛別人去管，自我又管不住自我。 3、意志品質(zhì)需提高。其實(shí)造成成果不佳是多方面的，智力水平差異不是最主要的，以前的學(xué)問基礎(chǔ)也不是打算性的，我認(rèn)為最關(guān)鍵是意志品質(zhì)的問題。我也向?qū)W生們提出這樣的觀點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)差只是各種意志品質(zhì)差距的集中反映。缺乏毅力，執(zhí)行力差。 那里我也告知家長(zhǎng)們幾條我歸納的高考成果不抱負(fù)學(xué)生的特征：1、不聽教師話，自以為是，執(zhí)行潛質(zhì)差;2、和

8、班主任教師及科任教師關(guān)聯(lián)不好;3、早戀。只要有其中1條的同學(xué)，高考必定失敗。 其他方面 1、同學(xué)偏科現(xiàn)象嚴(yán)峻，主要表此刻三門課中，數(shù)學(xué)、外語、地理。 2、部分同學(xué)的睡眠情況不是很好，這和他們的飲食習(xí)慣有關(guān)。 3、部分同學(xué)心理壓力大，領(lǐng)會(huì)上過于暴躁，總想一下把無數(shù)學(xué)問都學(xué)完。 4、無數(shù)同學(xué)只停歇在苦學(xué)上，不能做到實(shí)干加巧學(xué)。 5、不能正確地估價(jià)自我，有時(shí)把目標(biāo)定得太高，有時(shí)把目標(biāo)定的太低。 6、不能正確地對(duì)待每一次考試成果，共性是一次，兩次考得不抱負(fù)就感到無所適從，喪失信念。 歸納起來主要的問題是：壓力比較大、領(lǐng)會(huì)效率不高、心理承受力弱、領(lǐng)會(huì)不得法，自信念不足。針對(duì)以上這些問題，我想咱們從教師和

9、家長(zhǎng)的角度就應(yīng)為他們做些什么呢? 五、班主任工作 1、做好小學(xué)、任課教師與年級(jí)之間的協(xié)調(diào)與協(xié)作。這也是班主任工作的重要職責(zé)之一。小學(xué)對(duì)年級(jí)的各項(xiàng)要求要保障政令暢通，保證領(lǐng)會(huì)，生活的有序舉行;另一方面，準(zhǔn)時(shí)了解各門學(xué)科的教學(xué)情況，聽聽學(xué)生們的心聲，把同學(xué)的信息反饋給任課教師，準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)的手段和辦法。數(shù)學(xué)和外語偏科的學(xué)生，今后還要想方法，盡量多投入時(shí)刻和精力，同時(shí)鼓舞同學(xué)多請(qǐng)教，爭(zhēng)取這種局面有所好轉(zhuǎn)。 2、規(guī)范同學(xué)的行為。雖然是18、19歲的人了，但究竟還是小孩子，紀(jì)律行為方面自控潛質(zhì)還比較弱，再說人本身也是有惰性的，有時(shí)難免偷懶和放松，需要不時(shí)的催促。同時(shí)小學(xué)又是一個(gè)群體生活，需要有統(tǒng)一的行動(dòng)

10、，才干保證大家都有一個(gè)領(lǐng)會(huì)和歇息的環(huán)境。 3、在同學(xué)學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)做人、學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)領(lǐng)會(huì)上下功夫。做人是無止境的。領(lǐng)會(huì)首先要學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)做人，學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)團(tuán)結(jié)學(xué)生、恭敬師長(zhǎng)、敬重他人，孝敬父母，培養(yǎng)一個(gè)健康良好的心態(tài)。 4、幫忙同學(xué)構(gòu)成良好的領(lǐng)會(huì)習(xí)慣首先合理利用時(shí)刻，時(shí)刻對(duì)每個(gè)人都是平等的，大家都比較發(fā)奮仔細(xì)的情況下，誰合理地利用了時(shí)刻，誰才有可能在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。實(shí)際上，每個(gè)人都要仔細(xì)根據(jù)小學(xué)支配的時(shí)刻去領(lǐng)會(huì)，也差不多了。我時(shí)常對(duì)同學(xué)說，早起是重要的，但效率更重要。中午必需要有一段歇息的時(shí)刻，這樣才干保證下午和晚上有充足的精力。第二要有一個(gè)良好的領(lǐng)會(huì)環(huán)境，一要心靜，心無雜念;二要多問，多向教師請(qǐng)教，向?qū)W生

11、問。 5、專心與家進(jìn)步行交流和聯(lián)系同學(xué)的健康成長(zhǎng)不僅僅需要很好的小學(xué)教導(dǎo)，還需要良好的社會(huì)教導(dǎo)和家庭教導(dǎo)。作為班主任，要主動(dòng)地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，要多聽取家長(zhǎng)的看法和推舉，但同時(shí)也期望家長(zhǎng)假如發(fā)覺同學(xué)有什么問題要準(zhǔn)時(shí)與我取得聯(lián)系。 六、需要家長(zhǎng)協(xié)調(diào)的幾個(gè)方面 1、保證他(她)們正常的領(lǐng)會(huì)生活所需。我也要提示各位家長(zhǎng)：讓同學(xué)和別人比領(lǐng)會(huì)、比發(fā)奮、比長(zhǎng)進(jìn)，而不是比穿得好，用得好，是不是名牌。 2、要關(guān)注同學(xué)的行為。比如交友、上網(wǎng)、消費(fèi)情況、有無小靈通手機(jī)(請(qǐng)不好讓您的孩子帶手機(jī)到小學(xué)，利少弊多)等等都就應(yīng)成為咱們關(guān)注的問題。 3、在關(guān)注領(lǐng)會(huì)的同時(shí)，家長(zhǎng)們都很關(guān)懷自已孩子的身體健康。確實(shí)，多數(shù)同學(xué)在緊急

12、的領(lǐng)會(huì)的同時(shí)，也擔(dān)當(dāng)著巨大的心理壓力，如升學(xué)壓力，人際交往、青春期的困窘等等。過多過重的壓力對(duì)同學(xué)的身體情況也帶來很大負(fù)面影響。班中一部分同學(xué)曾浮現(xiàn)過失眠、心情煩躁、看書頭疼等一些亞健康情況，這樣，長(zhǎng)此以往，同學(xué)免疫力低下，精神差，簡(jiǎn)單生病。 4、有部分同學(xué)時(shí)常以餅干和便利面為食，導(dǎo)致胃病、感冒等時(shí)有發(fā)生，有時(shí)一次感冒就要耽擱一兩天領(lǐng)會(huì)沒有效率。因此家長(zhǎng)們?cè)谄匠Ｗ⒁庥^看，及早發(fā)覺一些情況，有病及早治療，身體虛弱要加強(qiáng)養(yǎng)分，如奶粉、水果都比較好。 5、正確看待同學(xué)的成果。關(guān)懷孩子的領(lǐng)會(huì)不好只關(guān)注他的成果多少，名次的凹凸。成果和名次必需程度上反映了他的領(lǐng)會(huì)情況，但成果出來已是事實(shí)，咱們就應(yīng)和同學(xué)一

13、道去分析勝利的閱歷和失敗的教訓(xùn)，以利于下次能有所提高。 7、加強(qiáng)與教師與您的孩子的交流。 8、向孩子灌輸終身領(lǐng)會(huì)的意識(shí)。領(lǐng)會(huì)是一種潛質(zhì)!終身領(lǐng)會(huì)、終身長(zhǎng)進(jìn)、終身愉悅! 9、高三不苦。高三不苦，它很充實(shí)，很容易，是人生中第一次把命運(yùn)把握自我的手中，是愉悅的!因此咱們要向他們灌輸一種思想：愉悅的高三，充實(shí)的高三! 10、正確看待高考。高考就是孩子們成人以來人生的第一個(gè)大考，是綜合素養(yǎng)的考試，學(xué)問、心理、意志力的全面考查。 不是說考上高?；蛘呖忌厦聘咝＞妥⒍ǔ蔀閷?duì)社會(huì)實(shí)用的人，也不是說考不上高校就注定對(duì)社會(huì)無用，事情沒有這樣肯定的劃分。但務(wù)必承認(rèn)，咱們的社會(huì)沒有進(jìn)展到人人都能享受高等教導(dǎo)，高考成了

14、到目前為止咱們社會(huì)都能普遍理解的一種較為公正的人才選拔方式。換句話說，高考照舊是人生的分水嶺。假如咱們承認(rèn)多數(shù)時(shí)候受教導(dǎo)的凹凸的確打算著人的成長(zhǎng)，打算著人生質(zhì)量的凹凸 機(jī)會(huì)面前人人平等。即便是為考而考，終究大家機(jī)會(huì)均等，這場(chǎng)考試考的不僅僅僅是同學(xué)的成果，更考驗(yàn)一個(gè)同學(xué)吃苦耐勞的精神品行，一個(gè)在頭緒紛繁的領(lǐng)會(huì)任務(wù)重壓之下，科學(xué)把握領(lǐng)會(huì)辦法、科學(xué)調(diào)試自我心態(tài)的綜合潛質(zhì)，一個(gè)不斷打倒自我又絕對(duì)自我、終究百折不撓的意志品質(zhì)。相對(duì)于考試資料，這種品行和潛質(zhì)的塑造與熬煉，對(duì)孩子生命的影響是最直接也是最為重要的。表面上看，孩子可能輸?shù)舻氖且粓?chǎng)考試，但終于輸?shù)舻氖谴嗳醯钠焚|(zhì)和解決實(shí)際困難的潛質(zhì)。放眼觀看那些歷

15、來考試成果優(yōu)異的同學(xué)，他們具備的經(jīng)常不是過人的大腦，而是過人的自我約束潛質(zhì)、一種不給自我找借口，不達(dá)目的誓不罷休的脆弱品質(zhì)。這種潛質(zhì)和品質(zhì)恰好是未來人生做事件做成事的必備之條件。既然如此，做家長(zhǎng)的又怎能掉以輕心? 固然，一個(gè)人的潛質(zhì)有大小，有上就必有下，但同時(shí)咱們還聽到這樣一句話：無論做何事，態(tài)度打算一切! 我有無數(shù)缺點(diǎn)，比如有時(shí)缺乏耐心，脾氣比較暴躁，訓(xùn)斥多了一些，親和力不夠，期望您和您的孩子多包容，我會(huì)不斷改善我的工作，提高我的修養(yǎng)。正因我和您有共同的目標(biāo)，讓這些孩子能實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，過上愉悅的生活，這也是我最大的愉悅!我在那里保證：我不會(huì)放下任何一名同學(xué)，我不會(huì)辜負(fù)你們的相信和支持! 祝福咱們

16、的孩子都能夠愉悅的成長(zhǎng)! 家長(zhǎng)會(huì)高三班主任發(fā)言稿 篇2 各位家長(zhǎng)好！ 今日離xxxx年高考僅198天，時(shí)光過得好快，再有不到200天，我們的高考就結(jié)束了，我們就可以在家里等待高考成果了！ 坦率的說，做一位同學(xué)的家長(zhǎng)真的不簡(jiǎn)單，以前我沒做家長(zhǎng)可能還沒有很深的體味，當(dāng)我的孩子上了學(xué)校之后，我才深深的體味到做一位同學(xué)的家長(zhǎng)實(shí)在是太不簡(jiǎn)單了，盡管我平日幾乎都在小學(xué)，照看孩子比較少，但是現(xiàn)在也是給孩子報(bào)了三個(gè)培訓(xùn)班，以前向來不主見給孩子報(bào)班，現(xiàn)在才發(fā)覺是大勢(shì)所趨，別的孩子都在舍命學(xué)各種長(zhǎng)處，我們不學(xué),實(shí)在也說不過去，做了家長(zhǎng)我也才干進(jìn)一步的理解家長(zhǎng)對(duì)教師的期望值是很高的。 尤其是做高三的家長(zhǎng)和高三的班主

17、任更是不簡(jiǎn)單，但是唯有坦然面向競(jìng)爭(zhēng)才是最正確的挑選！ （一）給各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下高三兩次天一聯(lián)考的成果： 第一次天一大聯(lián)考，我們班一本上線24人，固然，我已經(jīng)說過了，一本線劃到520分，我們班有12人越發(fā)科學(xué)，班級(jí)前10名，英二有8人，詳細(xì)成果已經(jīng)發(fā)過校訊通，不再一一說明。 其次次天一聯(lián)考，一本上線26人。班級(jí)前10名英二有7人，前15名有11人。我們可以比較一下天一給劃定的一本線，個(gè)人還是覺得一本上線15人左右越發(fā)科學(xué)，究竟鄭州市的一本線率大約惟獨(dú)6、我們應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是。 （二）那么成果背后反映的又是什么呢？ 1、最有效的學(xué)習(xí)辦法一定是做好一天常規(guī)，凡是成果好的同學(xué)一定是一天常規(guī)做的很到位，包括

18、起床準(zhǔn)時(shí)，跑操仔細(xì)，聽課高效，作業(yè)仔細(xì)，自習(xí)寧?kù)o，錯(cuò)題能夠準(zhǔn)時(shí)改正等等。 2、聽課效果差異很大，有的同學(xué)一到課堂上就瞌睡，盡管看著課下里也很仔細(xì)，成果始終不見起色，這就是典型的不會(huì)聽課，不會(huì)學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，課堂高效永久是第一位的！ 3、檢查十分重要，每個(gè)周日晚上我都會(huì)檢查各科作業(yè)，希翼孩子們周日晚上5點(diǎn)半一定要到班，周日的下午普通都是路很堵，唯有早一點(diǎn)，這是唯一的方法，平日我開車20多分鐘能到校，周日下午至少得一個(gè)小時(shí)。 4、文科生比拼的更多的是情商，尤其是毅力，誰能越發(fā)刻苦，誰能更有毅力，誰能更好的堅(jiān)持下來，誰就終于能夠取得勝利，班里成果比較優(yōu)秀的孩子都是勤奮踏實(shí)，有毅力的典型。 5、還有一點(diǎn)，

19、也很重要，那就是孩子有沒有一顆樂觀上進(jìn)的心。當(dāng)孩子有了一顆上進(jìn)的心，能夠有劇烈的內(nèi)驅(qū)力，無數(shù)事情就好辦了，最怕的是即使在高三，馬上就高考了，仍然不思進(jìn)取。 （三）前邊說了做好常規(guī)最重要，給各位匯報(bào)一下我的一周常規(guī)做法： 1、周日晚上5點(diǎn)半檢查每位同學(xué)的作業(yè)，抽查部分同學(xué)到講臺(tái)前做數(shù)學(xué)題，6點(diǎn)半到7點(diǎn)開班會(huì)，最近幾期的主題為：父母在不遠(yuǎn)游，游必有方、高分攻略共共享、叩問心靈，自我批判等等。晚上其次節(jié)課默寫政治基礎(chǔ)學(xué)問（10道題，每題10分，共100分） 2、天天清晨至少找兩位學(xué)生談話 3、每周在班里至少讀一本書，和同學(xué)共享讀書感悟。 4、每節(jié)課前三分鐘必到年級(jí)，上好自己的課。 5、天天寫一篇博客

20、文章，今年已經(jīng)寫了215篇，大約26萬字，輸入“鄭州教導(dǎo)博客金新勝”即可看到。 6、天天中午一點(diǎn)前后到宿舍查寢，每周晚上查寢三次。 7、參與一些會(huì)議。 （四）若干溝通： 1、教導(dǎo)的原則在于“寬嚴(yán)適度”，每個(gè)孩子要詳細(xì)問題詳細(xì)分析。對(duì)于有的孩子必需嚴(yán)格要求，有的孩子只能適當(dāng)寬裕，狀況不一樣，但是事實(shí)上更多的時(shí)候，都是嚴(yán)格要求，由于究竟班主任面向的是整體。 2、結(jié)合自己孩子的狀況，正確定位，期望值要適度。假如孩子真的已經(jīng)很努力了，成果仍然不抱負(fù)，而且是向來不抱負(fù)，對(duì)孩子只能是適當(dāng)?shù)钠谕?，?shí)在走不了一本，二本也可以，總歸不能非要孩子考上多么知名的高校吧？換位思量，假如孩子非要家長(zhǎng)去當(dāng)大官掙大錢，唯

21、恐我們也沒法實(shí)現(xiàn)。 3、成果退步了，一定是常規(guī)出問題了，包括帶手機(jī)、談戀愛，家庭出問題等等。假如以前成果向來比較好，現(xiàn)在退步了，那么一定是有緣由的，這些緣由一定要讓孩子從自身去找，從做好一天常規(guī)去找，千萬不要?dú)w結(jié)于外因，什么“同桌不好，環(huán)境不好，厭煩某位教師”等等，假如僅僅找外因，下次還是不行能長(zhǎng)進(jìn)。 4、請(qǐng)關(guān)注高考填報(bào)志愿的相關(guān)信息。填報(bào)志愿相當(dāng)于是孩子的其次次高考，高考完了之后，班主任在報(bào)志愿的時(shí)候，只會(huì)給一些建議，詳細(xì)如何填報(bào)還是自己的事情。 5、家長(zhǎng)與教師們自身的樂觀上進(jìn)對(duì)孩子們心態(tài)的調(diào)節(jié)至關(guān)重要！假如想讓孩子上進(jìn)，家長(zhǎng)和教師就一定要上進(jìn)，我們?cè)谧母魑欢挤此家幌?，我們是否成天很消極，

22、成天沒有正能量，假如是這樣的話，我們的孩子就沒有正能量，假如我們很上進(jìn)，我們的孩子就會(huì)很上進(jìn)！ 好的，各位，我說的已經(jīng)無數(shù)了！關(guān)鍵在于個(gè)別的分析與溝通，希翼會(huì)后我們繼續(xù)溝通！ 家長(zhǎng)會(huì)高三班主任發(fā)言稿 篇3 恭敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生們： 大家晚上好！ 高三如期而至，在我們的關(guān)注中，高考的號(hào)角已經(jīng)吹響。假如說鄭州四中八角樓永久是戰(zhàn)爭(zhēng)的前線，那么我們八角樓上的初三、九班級(jí)應(yīng)當(dāng)是兵家必爭(zhēng)之地，但卻是我們九班級(jí)，曾經(jīng)是人有多倨傲的代名詞。 進(jìn)入高三已經(jīng)一個(gè)月了。在新教師的領(lǐng)導(dǎo)下，我們九班展現(xiàn)出新的學(xué)風(fēng)、新的氛圍和新的面貌。隨著高中各種任務(wù)的開展，程教師提出并實(shí)施了“有效早讀” 寧?kù)o年級(jí)”，“復(fù)習(xí)，鞏固，充

23、實(shí)，提高”的八字方針等一系列有效措施，極大地提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，營(yíng)造了良好的學(xué)風(fēng)。雖然我們的成果與高考要求還有一定的距離，但高三.九班的每一位成員在面向高考的挑戰(zhàn)時(shí)沒有畏懼，退縮，沒有灰心，氣餒，有的只是摔倒了再站起來的恒心與毅力! 都說高三是殘酷的，枯燥的，辛勞的。沒錯(cuò)，我們已充分感觸到了六月火藥的氣息，但躲避不一定能躲過，面向不一定最難受，那就讓我們堅(jiān)持到底，全力以赴!既然孤獨(dú)不一定不歡樂，失去不一定不再有，那就讓我們以苦為樂，持之以恒! 向來以來，我都認(rèn)為我們九班是一簇熊熊燃燒的火焰，有著燎原之勢(shì)的潛力，只要再添一把火，必將是烈火如歌，太陽的光輝也會(huì)為之黯淡，而這位添柴人，正是我們?cè)?/p>

24、座的各位領(lǐng)導(dǎo)，程教師和我們學(xué)生自己，由于這把火的名字就叫信心與信念! 最后，我們信任，天道酬勤，有志者，事競(jìng)成，苦心人，天不負(fù)。 看吧，高考來了，我們的成功還會(huì)遠(yuǎn)嗎? 家長(zhǎng)會(huì)高三班主任發(fā)言稿 篇4 恭敬的各位教師、各位家長(zhǎng)： 下午好！ 教導(dǎo)是一項(xiàng)長(zhǎng)久而艱難的工作，每個(gè)家庭的情況不同，所面臨的問題也不一樣。因?yàn)闀r(shí)光關(guān)系，我們不行能一一探討到位。下面，針對(duì)于“高三”這個(gè)特別時(shí)期，提一些個(gè)人的意見，供各位家長(zhǎng)參考： 1、了解孩子。 有的家長(zhǎng)可能會(huì)說，“我自己的孩子固然了解了！他就是脾氣倔，學(xué)習(xí)不努力，懶惰”假如僅僅如此，那就太深沉了。首先，了解自己的孩子千萬不能盯著缺點(diǎn)不放；第二，了解孩子應(yīng)當(dāng)力求全

25、方位，不但要了解他的生活習(xí)慣、行為模式，還要深化他的性格及所思所想。更重要的是，要思量，“他為什么那樣做？他為什么那么想？”而不僅僅是“怎樣才干不讓他那樣做”“怎樣才干不讓他那么想”。 “對(duì)癥下藥”惟獨(dú)找到了“癥結(jié)”，才干談得上治愈的辦法。 2、反思自己 教導(dǎo)的過程是個(gè)互相促進(jìn)的過程，不了解并反思自己就很難對(duì)孩子施加影響。比如，與孩子關(guān)系鬧得很僵，家長(zhǎng)只是一味地抱怨和憤怒，想“我的孩子怎么這樣”“氣死我了”，而不去想自己的教導(dǎo)方式辦法上是不是出了什么問題“為什么我的孩子不肯意與我交流呢？”那么，終于的結(jié)果就可能是，孩子也只會(huì)抱怨和憤怒，不去反思和改進(jìn)自己的言行。 其實(shí)，每位孩子的眼睛都是極其雪

26、亮的，孩子往往會(huì)通過察言觀色和仿照來熟悉這個(gè)世界并修改自己的言行。就像我們教師，假如某個(gè)問題不懂裝懂或者知錯(cuò)不改，同學(xué)馬上就能夠感覺得到，并且在他的心中就會(huì)留下一份輕蔑，并促使他類似不良言行的發(fā)生。當(dāng)我們?nèi)シ此甲约旱难孕?，并且通過行動(dòng)讓孩子感知到時(shí)，孩子就會(huì)學(xué)會(huì)一種極其實(shí)用的品行反思，這樣他們才會(huì)更好地了解自己，改善自己的行為。 3、交流溝通 溝通一定是建立在誠(chéng)摯、敬重基礎(chǔ)上的。尤其孩子已經(jīng)成年，他們往往不自覺地去極力維護(hù)自己的尊嚴(yán)。龍應(yīng)臺(tái)在目送里有句話，“我漸漸地，漸漸地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他

27、逐漸消逝在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默地告知你：不必追?！笔裁匆馑?？也就是說，孩子成長(zhǎng)就意味著父母的放手。 我想起自己女兒學(xué)走路的過程，先是學(xué)會(huì)了漸漸站立，再是扶著沙發(fā)或床沿移動(dòng)，而后扶著大人的手邁步，再后來我用一根線繩引導(dǎo)著讓她向前走了幾步，直到后來她漸漸地學(xué)會(huì)了自立行走以至于奔走。這個(gè)過程想必家長(zhǎng)們都深有體味。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了走路，他就再也不肯意被攙扶；假如一定要去攙扶，得到的回應(yīng)往往是不耐煩或惱怒，這時(shí)的攙扶對(duì)他來說，不再是協(xié)助而是挑釁攙扶的行為傷了他的自尊、阻礙了他的成長(zhǎng)。 每一位孩子的成長(zhǎng)都是類似的，他會(huì)不斷地要求一些突破，并以挑戰(zhàn)的姿勢(shì)或言行來宣示自己的成長(zhǎng)。當(dāng)他覺得自己的成長(zhǎng)受

28、到束縛，他就會(huì)發(fā)起挑戰(zhàn)或進(jìn)攻。而與孩子走得最近的家長(zhǎng)往往會(huì)成為孩子挑戰(zhàn)的對(duì)象，尤其是在他們感覺被父母控制而感覺失去自由的時(shí)候。這時(shí)，有的家長(zhǎng)就會(huì)感覺到權(quán)威受到脅迫，要么直面對(duì)前與自己的子女“開戰(zhàn)”，要么就感覺到手足無措。最后的結(jié)果往往是兩敗俱傷或父母被子女控制，很少有父母能夠終于控制得了子女的，假如有，那也只是形式上的、臨時(shí)的，或者子女的成長(zhǎng)是被徹低壓抑著的。 可能會(huì)有家長(zhǎng)說，“孩子長(zhǎng)大了，是不是我們就需要撒手不管了？”毫無疑問，絕對(duì)不是。即使是孩子成家立業(yè)了，我們也不行能徹低不管不問。只是，孩子逐漸長(zhǎng)大，我們?cè)谂c孩子相處溝通的方式也要隨著做出一些轉(zhuǎn)變，要從“命令遵從”逐漸過渡到“商議建議”。

29、要讓孩子體驗(yàn)到自己的成長(zhǎng)，并學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。 所謂“叛逆”，往往是在被壓制的環(huán)境中才會(huì)發(fā)生的行為。父母與子女溝通不暢，多數(shù)緣由是由父母的“控制”與子女的“反控制”引起的。作為父母，要時(shí)時(shí)警醒自己是不是在“控制”或者“想控制”自己的孩子。父母需要考慮更多的是如何影響自己的孩子，而不是控制。 另外，父母所提供的影響盡可能不要太顯露在外。“你能不能像誰誰誰那樣”這種顯性化的教導(dǎo)往往會(huì)成為子女眼中的干涉，召來的多是抗拒。 針對(duì)于如何與子女溝通呢？特提出如下幾條供家長(zhǎng)們參考： （1）換位思量、控制言行 多站在孩子角度上思量問題，不要緊盯行為，要深挖其背后的緣由。比如，孩子最近心情有些低落或者成果波動(dòng)較大

30、，不要第一時(shí)光就質(zhì)疑和責(zé)難，而是盡可能地通過更多觀看、詢問教師、嘗試溝通等方式了解緣由。出了問題，孩子絕對(duì)也會(huì)處在焦慮擔(dān)心中，本身已經(jīng)有了一定的壓力，假如父母再施壓而不是幫忙他解決真正的問題，往往會(huì)使孩子越發(fā)心煩意亂，甚至?xí)c父母爆發(fā)矛盾、冷戰(zhàn)或者自暴自棄。其實(shí)，每一個(gè)人都是一樣，當(dāng)有了煩心事時(shí)，有人不是給你幫忙，而是質(zhì)詢、責(zé)難甚至嘲諷，你會(huì)有什么感觸？ 即使了解了孩子浮現(xiàn)某些情況的緣由，也不能夠貿(mào)然實(shí)行行動(dòng)。應(yīng)當(dāng)先站在孩子角度，想一想假如我是他，我是怎樣看待這樣問題的，我會(huì)糾結(jié)在什么地方。然后，再想一想，我能夠?yàn)樗鲂┦裁?，假如我?shí)行這樣的言行，會(huì)起到什么效果，對(duì)他有幫忙嗎？假如說出的話只能

31、引發(fā)孩子的“叛逆”行為，那還不如不說。 遇事一頓臭罵或者暴打，有時(shí)看似有效，實(shí)則往往適得其反。有的家長(zhǎng)說，我實(shí)在忍不住了才打罵的。那我只能說，孩子也會(huì)忍不住越來越叛逆。果然打罵了孩子，事后還需要花相當(dāng)?shù)木θグ矒岷⒆樱瑺?zhēng)取孩子的理解和寬容。與其事后彌補(bǔ)，不若事前防范。 又有家長(zhǎng)說，除了打罵，我實(shí)在不知道有什么方法。假如你的打罵只能造成對(duì)立、加強(qiáng)孩子的叛逆，又實(shí)在沒有別的方法，那還不如什么都不做，順其自然這絕對(duì)比沒有幫忙孩子解決問題還引起了他們的反感要好得多。 “為什么孩子就不理解父母的一片苦心呢？”我們經(jīng)常聽到這樣的哀嘆?！昂⒆邮歉改傅囊幻骁R子”，從這個(gè)側(cè)面來說，父母也并未真正理解孩子的內(nèi)心盼

32、望和需求。倘若父母帶著誠(chéng)摯及敬重的態(tài)度對(duì)待自己的孩子，孩子往往也會(huì)嘗試去體味父母的感觸。 （2）賦予相信，誠(chéng)摯溝通 無數(shù)時(shí)候，就像小孩子學(xué)走路時(shí)一樣，只要我們放手再稍加鼓舞，孩子自己就能夠解決問題、順當(dāng)前行。就拿我的成長(zhǎng)為例，自從上了中學(xué)，在學(xué)習(xí)上，我父母就極少管我，可以說是“不聞不問”，當(dāng)有人對(duì)我父母說，“你孩子懂事，不用人多操勞！”我父母就會(huì)笑著回答，“這倒是的，他們沒用我們操什么心！”父母的相信給了我別樣的動(dòng)力，讓我感覺到自己不能夠讓他們失望。高中三年，父母在外地打工，我在校外租房子吃住，也的確基本做到了沒有讓父母操勞。 現(xiàn)在的許多孩子最煩惱的一件事情就是父母不信任他們，導(dǎo)致的結(jié)果是他們

33、也否決從父母那里接受教導(dǎo)。18歲的孩子正值成年，極其盼望別人能夠認(rèn)同這個(gè)事實(shí)，期盼能夠得到成人的待遇。假如你把他當(dāng)成“小屁孩”來舉行教導(dǎo)，明顯會(huì)引起他們的不滿甚至抗拒。成人間是怎樣溝通的？絕對(duì)不是一個(gè)高高在上、一個(gè)言聽計(jì)從。 作為父母，要時(shí)時(shí)注重自己是否是在“蹲下來”（這里不是指身高而是指態(tài)度）與孩子舉行誠(chéng)摯平等的溝通。 成長(zhǎng)就意味著會(huì)碰到一些挫折、要克服一些困難、要實(shí)現(xiàn)一些蛻變。不要寄希翼于孩子會(huì)“非常聽話”，太聽話的孩子的成長(zhǎng)往往是處于停滯狀態(tài)。孩子的主意和行為跟我們?cè)O(shè)想的一不樣才是正常的，這說明孩子正在嘗試自立地思量問題、探究生活。明了了這些，作為父母，大概就不會(huì)經(jīng)常因焦急于“孩子出了什

34、么問題”而“慌不擇路”地實(shí)行行動(dòng)。人生的每個(gè)階段都會(huì)或多或少地碰到問題，這十分正常。 父母心平氣和，賦予孩子充分的理解和寬容，即使沒有提出很好的建議，也往往會(huì)發(fā)覺孩子自己已經(jīng)在樂觀主動(dòng)地去解決面臨的問題。相信及溝通能夠激發(fā)孩子身上的正能量。 另外，要注重不要給孩子“貼標(biāo)簽”。家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就說“你這樣怎么可能學(xué)得好”“我看你就學(xué)不好了”“你就會(huì)這樣屢教不改”“你就是不要好”，甚至直接說“笨蛋”“蠢豬”“敗家子”這樣往往不僅會(huì)引起孩子反感和不協(xié)作態(tài)度，還可能會(huì)讓孩子“破罐子破摔”，最后真的如父母所預(yù)言的那樣成了笨蛋敗家子。 （3）適度示弱，引發(fā)共鳴 無論是父母還是教師，都是凡人，都既有自己的優(yōu)勢(shì)和不

35、足。不能為了掩蓋自己的不足，特意在孩子面前“裝大”。就像教師，面向同學(xué)提出的某個(gè)問題不能夠很好地作答，就應(yīng)當(dāng)坦然承認(rèn)，不懂裝懂的結(jié)果往往會(huì)降低教師在同學(xué)心中的位置；坦然承認(rèn)了，孩子就會(huì)受到“誠(chéng)實(shí)”品質(zhì)的熏陶，從而會(huì)被教師的誠(chéng)摯激動(dòng)，增強(qiáng)教師的親和力。示弱是為了讓看到生活的本質(zhì)，同學(xué)從教師承認(rèn)不足并努力改進(jìn)的言行中，就會(huì)學(xué)到面向生活的樂觀心態(tài)。父母對(duì)待孩子也應(yīng)如此。 父母適度示弱，去除“權(quán)威”的偽裝，就會(huì)發(fā)覺有些家庭教導(dǎo)的問題就能夠得到緩解或解決。比如，主動(dòng)承認(rèn)自己在某些方面做得不好（缺乏耐心、方式粗暴、擁有的不良習(xí)慣等），并且尋求子女的諒解，就會(huì)發(fā)覺，子女真的能夠諒解自己；倘若父母一邊打罵一邊

36、說“你怎么就不理解我呢”，給孩子的第一感覺往往是，“你還不理解我呢，我憑什么要理解你！”，打罵得兇了，他們與父母心的距離就更遠(yuǎn)了。 父母與子女鬧了沖突，不一定要子女向父母賠不是，父母有時(shí)也可以主動(dòng)些。假如你覺得當(dāng)面對(duì)孩子示弱有些不適應(yīng)，可以嘗試通過短信、手機(jī)短信、寫便條、寫信等方式與孩子舉行交流、尋求和解。當(dāng)子女收到父母反思自己言行的短信或書信時(shí)，他的第一反應(yīng)往往也是在反思自己的言行。 說了那么多，可以總結(jié)成一句話：“想要子女作出轉(zhuǎn)變，父母首先要作出轉(zhuǎn)變；父母成長(zhǎng)了，才干夠更好帶動(dòng)子女成長(zhǎng)?！?各位家長(zhǎng)、你們好： 謝謝您在百忙之中來參與這樣一個(gè)會(huì)議，我代表我自己和全部的任課老師對(duì)大家的到來表示

37、謝謝。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，互相溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便教師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)工作，提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠樂觀參加到同學(xué)的教導(dǎo)管理中來。總之一句話，就是“一切為了同學(xué)”。這是我們教導(dǎo)的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。我希翼也信任，從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得遺憾的勝利！ 現(xiàn)在高三班級(jí)全體學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入高考備考的重要階段，在這最關(guān)鍵的時(shí)刻把家長(zhǎng)請(qǐng)來想和大家一起研究孩子的考前教導(dǎo)、學(xué)習(xí)、生活等問題。這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生強(qiáng)烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危急的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。為他們?cè)趤砟旮呖汲龊贸晒鲎钣?/p>

38、效的努力。 現(xiàn)在我就我班的教導(dǎo)教學(xué)工作向各位家長(zhǎng)作一下匯報(bào)，也有幾點(diǎn)主意和大家溝通，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批判指正。 班上基本狀況 高三（10）班是文科平行班，現(xiàn)有人數(shù)58人，是一個(gè)大家庭。我們的年級(jí)是一個(gè)彌漫新奇血液的年級(jí)，我們的年級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的年級(jí)?，F(xiàn)在高考的號(hào)角已經(jīng)吹響，我們正在奮勉，朝著明年的高考前進(jìn) 在這里我首先要謝謝李杭杭、謝榮磊、杜一銘、陳思等學(xué)生的家長(zhǎng)，在你們的細(xì)心培養(yǎng)下這些同學(xué)樂觀上進(jìn)，責(zé)任心強(qiáng)，擔(dān)任我班的班干部工作為年級(jí)作出了極大貢獻(xiàn)，我更為能結(jié)識(shí)你們這些優(yōu)秀的家長(zhǎng)而興奮！我常常在想他們：“我們的家長(zhǎng)不管是領(lǐng)導(dǎo)還是百姓，不管在城里還是在農(nóng)村，他們都有著很高的素養(yǎng)，都有著

39、肯于吃苦的堅(jiān)韌的品質(zhì)，在你們的熏陶和教導(dǎo)下，我有足夠的理由信任、他們也一定會(huì)成為一批高素養(yǎng)的優(yōu)秀人才！”在同學(xué)中學(xué)習(xí)拔尖的少，學(xué)習(xí)較吃力的同學(xué)有一部分。行為習(xí)慣不好的同學(xué)有幾人，他們幾個(gè)盡職盡責(zé)，群策群力，年級(jí)比以往任何時(shí)候都穩(wěn)定，各方面表現(xiàn)都還比較好。感謝他們！ 各位家長(zhǎng)我們的同學(xué)學(xué)習(xí)是很苦、很累的，早上一睜眼就開頭學(xué)習(xí)向來學(xué)到晚上熄燈，早飯時(shí)光、晚飯時(shí)光惟獨(dú)一個(gè)小時(shí)，學(xué)習(xí)十分緊急。盡管時(shí)光短暫，但我們無數(shù)同學(xué)傍晚不回家就去外面任憑吃點(diǎn)就來教室學(xué)習(xí)，有的學(xué)生吃個(gè)面包，有的學(xué)生就叫學(xué)生打包，我常常去教室，大多數(shù)同學(xué)都在吃飯，有部分學(xué)生卻在埋頭做題，我問怎么不吃飯啊，他們說等晚上放學(xué)回家再吃，把

40、時(shí)光省出來學(xué)習(xí)。像這樣的同學(xué)我們班還是有的，作為他們的教師我看在眼里記在心里。假如說廢寢忘食的學(xué)習(xí)是吃苦的話，那么勇于面向挫折，在失敗面前決不放棄更是讓人欽佩的，像我班的黃增雄、吳君君、陳琳琦、楊萍等學(xué)生，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出堅(jiān)韌的品質(zhì)和堅(jiān)忍不拔的精神?？粗麄冇峦鼻啊⒐?jiān)克險(xiǎn)、決不放棄，我被深深的激動(dòng)了。還有無數(shù)同學(xué)，像鄭成達(dá)、張秉坤等學(xué)生雖然成果不夠抱負(fù)、學(xué)習(xí)中會(huì)常常碰到困難，但是從來不放棄學(xué)習(xí)，向來不錯(cuò)，而且善解人意、自我要求也很高，不論做什么事都很仔細(xì)，帶動(dòng)了學(xué)習(xí)氣氛，給學(xué)生們樹立了榜樣。負(fù)重前行，奮起直追，不甘落后，用默默無聞的苦干換來自己巨大的長(zhǎng)進(jìn)，這樣的同學(xué)是值得欽佩的，他們面

41、向落后不放棄、不灰心、不悲觀，頂著巨大的壓力永往直前。各位家長(zhǎng)這就是我的同學(xué)，看著他們?nèi)绱说挠霉?，看著他們?jiān)韌的拼搏，我為有這樣的同學(xué)而感到幸運(yùn)，也為有這樣的同學(xué)感到驕傲，我下定決心要盡最大的努力，讓更多的同學(xué)考上高校。 這邊要補(bǔ)充一下年級(jí)管理中，不行避開地要面向那些學(xué)習(xí)成果和道德品質(zhì)雙差的同學(xué)，他們無視紀(jì)律，不聽從管理，屢教不改，已經(jīng)成為年級(jí)的害群之馬，對(duì)于他們，我們肯定不心慈手軟，必需加以柔和處罰。高三不同于高一，高二，教師們沒有過多的時(shí)光和精力，用在那些視紀(jì)律如兒戲，拿違紀(jì)當(dāng)飯吃的同學(xué)身上，對(duì)于他們，如果不能夠安心學(xué)習(xí)，不能夠做到聽從管理，就請(qǐng)他們乖乖地離開小學(xué)。高三，不是幼兒園，高三班

42、主任，也不是給人看孩子的保姆。在這點(diǎn)上，希翼我放心大膽地抓管理，小學(xué)將全力支持班主任的工作。 給家長(zhǎng)的一些建議 “九不要” 1、不要期望過高。要了解子女的實(shí)際水平，要做子女高考目標(biāo)的指導(dǎo)者，而不是盲目與其他孩子做攀比。 2、不要盲目否定。要多夸獎(jiǎng)孩子，多找優(yōu)點(diǎn)，給他們以絕對(duì)，樹立孩子的信念。要學(xué)會(huì)觀賞同學(xué)，要擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)。要讓他們熟悉到自己能行，是好樣的。試想，當(dāng)一個(gè)同學(xué)熟悉到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材勝利的欲望被激起時(shí)，同學(xué)能學(xué)不好嗎？要理解他們，敬重相信他們，不要對(duì)他們施加太多壓力，要對(duì)他們說你能行。事實(shí)上同學(xué)的要求，也不在于家長(zhǎng)給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時(shí)候一句鼓舞的

43、話語，一個(gè)慈祥的眼神就可以使他們很滿足，彌漫動(dòng)力了。 3、不要嘮叨不休，要多開導(dǎo)。 4、不要過分關(guān)愛，照看要適當(dāng)。送飯要適當(dāng)，愛惜要看能力。不要請(qǐng)假在家照看孩子：這樣的會(huì)給孩子造成太大的心理壓力。 5、不要過分干涉，要給他們以自由的空間。 6、不要?jiǎng)?chuàng)造不良心情，要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭氣氛。要心情穩(wěn)定，精神開心。 7、不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。 8、不要盲目給孩子買輔導(dǎo)材料。 9、不要規(guī)定孩子考上什么高校。 “五要” 1、要重視孩子的心理健康：多做樂觀的示意，使孩子以一顆平時(shí)心去對(duì)待高考。 2、要注重孩子的飲食，做好后勤保障。 3、要常常和教師溝通：家長(zhǎng)要和教師多溝通，多發(fā)覺問題，協(xié)作小學(xué)做好工作。

44、 4、要收拾搜集填報(bào)志愿的信息，為下一步填報(bào)志愿做好預(yù)備。 5、要重新熟悉孩子。 恭敬的各位家長(zhǎng)還有200多天就要高考了。面向高考我們和同學(xué)一樣緊急，說實(shí)在的做教師是很辛勞的，但我們蘇醒的熟悉到自己肩上的責(zé)任，我們深深的知道我們面向的不僅僅是一個(gè)同學(xué)更是一個(gè)個(gè)家庭。我們的所做所為可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。孩子是一個(gè)家庭的幸福，承載著一代人甚至是幾代人的希翼。 老師固然是我們謀生的職業(yè)，但是每當(dāng)我們想到自己的責(zé)任時(shí)，我們哪里只是把它當(dāng)職業(yè)來對(duì)待，我們是把它當(dāng)事業(yè)來經(jīng)營(yíng)。我們?cè)缫寻炎约旱南才放c同學(xué)銜接在一起，所以請(qǐng)廣闊家長(zhǎng)信任我們，信任我們一定會(huì)盡最大的努力，把您的孩子培養(yǎng)成人！ 最后再一次謝

45、謝各位家長(zhǎng)的到來，祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順當(dāng)！ 家長(zhǎng)會(huì)高三班主任發(fā)言稿 篇5 各位家長(zhǎng)： 大家好，謝謝大家在百忙中能來參與這次家長(zhǎng)會(huì)，來這兒商討我們孩子共同的事件高考。我是高三（1）班的班主任，姓余，教數(shù)學(xué)，電話是135xxxx5800，歡迎大家以后聯(lián)系。 高考是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，是一項(xiàng)浩大的系統(tǒng)工程，因此，高考參戰(zhàn)的是不僅僅僅是你們的孩子我的同學(xué)，還有全體科任教師和在座的每位家長(zhǎng)。他們是沖鋒陷陣的士兵，我們是指揮作戰(zhàn)的軍師，而你們就是成功的基礎(chǔ)保證人物后勤部長(zhǎng)。古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。你們的作用是巨大的。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。既然是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，成功必將屬于有預(yù)備者。我們就應(yīng)預(yù)備什么呢？

46、這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)需要的武器是良好的心理、矯健的體魄和扎實(shí)的學(xué)問。 各位家長(zhǎng)，時(shí)光過得很快，轉(zhuǎn)瞬開學(xué)已有四個(gè)月，他們明年6月份就要參與高考了，這天距離高考僅有100多天，除去月假、寒假，也惟獨(dú)150天不到！他們此刻正處在爬山的艱苦困難時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候，我們把各位家長(zhǎng)請(qǐng)來，共同關(guān)懷、了解和分析他們的學(xué)習(xí)和生活情況，家校共同努力，給他們以適當(dāng)?shù)膸兔屯七M(jìn)，使小學(xué)、同學(xué)，家庭三方構(gòu)成合力，爭(zhēng)取在明年的高考中最大地發(fā)揮他們的水平，考上抱負(fù)的高校。所以，我這天發(fā)言的主題是：齊心協(xié)力，共創(chuàng)1班輝煌，下面我就這個(gè)主題講以下幾個(gè)問題。 一、年級(jí)總體情況 1、年級(jí)構(gòu)成：高三理科同學(xué)390多人，共6個(gè)班，我們高三（1

47、）班是高三兩個(gè)理科重點(diǎn)班之一，共67人。 2、任課教師：我們小學(xué)教師，教學(xué)潛力強(qiáng)，閱歷豐盛的教師基本上都集中在高三級(jí)。教學(xué)閱歷豐盛，能很好的掌握高考的方向。 3、學(xué)習(xí)氛圍、總體特點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻苦，競(jìng)爭(zhēng)勁頭足，成果長(zhǎng)進(jìn)顯然。女生學(xué)習(xí)尤其刻苦。但也有一小部分學(xué)生目標(biāo)比較不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課走神，遲交作業(yè)。 4、紀(jì)律：本學(xué)期高三（1）班紀(jì)律很好，年級(jí)實(shí)行組隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)積分制，各項(xiàng)年級(jí)事務(wù)秩序井然，幾乎全部學(xué)生都能很好的遵守小學(xué)的各項(xiàng)規(guī)則制度。 5、成果情況： 進(jìn)入高三之后，無數(shù)同學(xué)意識(shí)到了高三對(duì)自己的重要性，意識(shí)到了學(xué)習(xí)對(duì)自己的重要行，也意識(shí)到了高三這一年對(duì)自己一生的重要性。 但也有一部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)

48、目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)無緊迫感、學(xué)習(xí)效率不高、不熱愛勞動(dòng)、輪值工作不盡力、考勤差等情況。 為此，我在本學(xué)期引進(jìn)了新的年級(jí)管理機(jī)制：分組PK制，詳細(xì)實(shí)施如下：我將高三（1）班分為12小組，這些小組的高三暑假考試分?jǐn)?shù)基本平均，每個(gè)星期由一個(gè)小組選出自己的班長(zhǎng)，副班長(zhǎng)，并負(fù)責(zé)年級(jí)的衛(wèi)生，考勤紀(jì)律等年級(jí)事務(wù)管理，這樣能夠體現(xiàn)學(xué)生們當(dāng)家作主的仆人翁精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，又能夠削減班主任和班干部的工作負(fù)擔(dān)，大大激發(fā)了學(xué)生參加年級(jí)管理的熱烈。到每月質(zhì)檢時(shí)將每個(gè)小組的總得分和紀(jì)律得分加在一齊，對(duì)得分名列前茅的組隊(duì)舉行表彰和嘉獎(jiǎng)，同時(shí)獲得在年級(jí)優(yōu)先選座位的權(quán)利，這無疑給高三（1）班注入新的學(xué)習(xí)動(dòng)力！透過這一措施的實(shí)施，

49、每位學(xué)生都想為自己的隊(duì)伍做貢獻(xiàn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，并且遵守紀(jì)律，所以自開學(xué)以來，高三（1）班紀(jì)律良好。 總體看，班里的同學(xué)可分為以下幾種情況： （1）目標(biāo)明確，刻苦努力，成果優(yōu)秀或上進(jìn)較快的學(xué)生。他們有的從清晨5點(diǎn)30分起床到晚上11點(diǎn)就寢，基本上是除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，課間操、上課前等一些時(shí)光也抓得很緊。如剛才有提到的那幾位學(xué)生，這些學(xué)生學(xué)習(xí)非?？炭啵屛乙哺械椒浅＜?dòng)。固然這些學(xué)生成果也比較優(yōu)秀。大家都恐怕落后，競(jìng)爭(zhēng)的勁頭都很足。在這種環(huán)境下，無數(shù)學(xué)生的成果有了顯然的升高。 （2）有目標(biāo)，學(xué)習(xí)刻苦，但效果不太顯然的學(xué)生，假如我們把山頂比作勝利之巔的話，那么這類同學(xué)就像正處在到達(dá)山頂前最艱巨的一段。他們

50、雖然在盡力攀登，但臨時(shí)還沒有看到山頂，這可能只是一片樹葉攔住了他們的視線，其實(shí)他們距離勝利已經(jīng)很近了。對(duì)于他們，這時(shí)最需要教師和家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)的鼓舞、引導(dǎo)和相信，需要家長(zhǎng)更多的和他們溝通學(xué)習(xí)中的困窘，給他們堅(jiān)持下去的動(dòng)力，給他們足夠的時(shí)光來證實(shí)自己能登上山頂。作為教師，我們會(huì)幫忙他們樹立信念，幫他們撥開攔住視線的那片樹葉。 （3）有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)不夠勤奮，學(xué)習(xí)辦法不對(duì)頭、學(xué)習(xí)丟三落四，用潮汕話來說就是“每天”的學(xué)生，這些同學(xué)因?yàn)樯线M(jìn)心不強(qiáng)，不肯吃苦，做事不能持之以恒、不能吃苦耐勞，終于導(dǎo)致成果不太抱負(fù)，他們要想走完高考這條路，要比別人付出更多的努力，而且還要徹底改變思想。 （4）成果

51、情況：高三（1）班是邱中重點(diǎn)班，據(jù)近幾年邱中理科班的成果來看，班里面要考本科甚至2A以上的人數(shù)是相當(dāng)可觀的，共性是班里前十名的學(xué)生；另外，只要學(xué)生們能堅(jiān)持努力，家長(zhǎng)多多支持、關(guān)懷、催促，就應(yīng)說，每個(gè)學(xué)生要考本科都是大有期望的。因此，家長(zhǎng)要重點(diǎn)關(guān)注，對(duì)于沒有仔細(xì)學(xué)習(xí)的學(xué)生要嚴(yán)加催促，對(duì)于仔細(xì)學(xué)習(xí)但不能提高的學(xué)生在家要多鼓舞、開導(dǎo)、溝通（共性是女學(xué)生），信任在不久的未來這些人會(huì)得到提高。 二、同學(xué)目前存在的問題。 1、缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。有些學(xué)生不明了為何而學(xué)，怎樣學(xué)，如何學(xué)。自習(xí)課無所事事，總是需要教師去催促，他們又不喜愛別人去管，自己又管不住自己。他們不肯意教師和家長(zhǎng)指導(dǎo)，認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，但是好

52、多方面比較稚嫩，所以怎樣讓我們的好心被他們理解，對(duì)他們的進(jìn)展產(chǎn)生專心影響，是值得我和各位家長(zhǎng)仔細(xì)思量的問題。 2、意志品質(zhì)需提高。其實(shí)造成成果不佳是多方面的，智力水平差異不是最主要的，以前的學(xué)問基礎(chǔ)也不是打算性的，我認(rèn)為最關(guān)鍵是意志品質(zhì)的問題。我也向?qū)W生們提出這樣的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)差只是各種意志品質(zhì)差距的集中反映。缺乏毅力，定的目標(biāo)和方案不能堅(jiān)持到底，三天打魚兩天曬網(wǎng)；生活習(xí)慣不科學(xué)，上課累了就走神甚至睡覺等。我透過抓教室衛(wèi)生，抓考勤，課桌書籍?dāng)[放、行為習(xí)慣、增加時(shí)光觀念（限時(shí)訓(xùn)練）等讓學(xué)生們培養(yǎng)仔細(xì)細(xì)致有邏輯的生活習(xí)慣，然后在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成仔細(xì)、全面、規(guī)范的好習(xí)慣，取得了必需成效。 那里我也告知家長(zhǎng)們

53、幾條我總結(jié)的高考成果不抱負(fù)學(xué)生的特征： 1、不聽教師話，自以為是，執(zhí)行潛力差； 2、和班主任教師及科任教師關(guān)系不好； 3、沉迷網(wǎng)絡(luò)、早戀。 只要有其中一條的同學(xué)，高考必定失敗。 其他方面 1、同學(xué)偏科現(xiàn)象嚴(yán)峻，主要表此刻三門課中，數(shù)學(xué)、外語、物理。 2、部分同學(xué)的睡眠情況不是很好，這和他們的飲食習(xí)慣有關(guān)。 3、部分同學(xué)心理壓力大，學(xué)習(xí)上過于暴躁，總想一下把無數(shù)學(xué)問都學(xué)完。 4、無數(shù)同學(xué)只停歇在苦學(xué)上，不能做到實(shí)干加巧學(xué)。 5、不能正確地估價(jià)自己，有時(shí)把目標(biāo)定得太高，有時(shí)把目標(biāo)定的太低。 6、不能正確地對(duì)待每一次考試成果，共性是一次、兩次考得不抱負(fù)就感到無所適從，喪失信念。歸納起來主要的問題是：

54、壓力比較大、學(xué)習(xí)效率不高、心理承受力弱、學(xué)習(xí)不得法，自信念不足。針對(duì)以上這些問題，我想我們從教師和家長(zhǎng)的角度就應(yīng)為他們做些什么呢？ 我認(rèn)為有如下幾點(diǎn)： （一）教師（共性是班主任）方面 1、規(guī)范同學(xué)的行為。雖然是18、19歲的人了，但究竟還是小孩子，紀(jì)律行為方面自控潛力還比較弱，再說人本身也是有惰性的，有時(shí)難免偷懶和放松，需要不時(shí)的催促。同時(shí)小學(xué)又是一個(gè)群體生活，需要有統(tǒng)一的行動(dòng)，才干保證大家都有一個(gè)學(xué)習(xí)和歇息的環(huán)境。 2、在同學(xué)學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)上下功夫。做人是無止境的。學(xué)習(xí)首先要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)學(xué)生、恭敬師長(zhǎng)、敬重他人，孝敬父母，熱愛祖國(guó)。培養(yǎng)一個(gè)健康良好的心態(tài)。 3、幫忙同學(xué)構(gòu)成良好的學(xué)

55、習(xí)習(xí)慣首先合理利用時(shí)光，時(shí)光對(duì)每個(gè)人都是平等的，大家都比較努力仔細(xì)的情況下，誰合理地利用了時(shí)光，誰才有可能在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。實(shí)際上，每個(gè)人都要仔細(xì)根據(jù)小學(xué)支配的時(shí)光去學(xué)習(xí)，也差不多了。我時(shí)常對(duì)同學(xué)說，早起是重要的，但效率更重要。中午必需要有一段歇息的時(shí)光，這樣才干保證下午和晚上有充足的精力。第二要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一要心靜，心無雜念；二要多問，多向教師請(qǐng)教，向?qū)W生問。 4、專心與家進(jìn)步行交流和聯(lián)系同學(xué)的健康成長(zhǎng)不僅僅需要很好的小學(xué)教導(dǎo)，還需要良好的社會(huì)教導(dǎo)和家庭教導(dǎo)。作為班主任，要主動(dòng)地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，要多聽取家長(zhǎng)的看法和推舉，但同時(shí)也期望家長(zhǎng)假如發(fā)覺同學(xué)有什么問題要準(zhǔn)時(shí)與我取得聯(lián)系。 （二）

56、家長(zhǎng)方面 1、要關(guān)注同學(xué)的行為。比如交友上網(wǎng)消費(fèi)情況有無手機(jī)（請(qǐng)不要讓您的孩子帶手機(jī)到小學(xué)，利少弊多）等等都就應(yīng)成為我們關(guān)注的問題。 2、在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長(zhǎng)們都很關(guān)懷自已孩子的身體健康。確實(shí)，多數(shù)同學(xué)在緊急的學(xué)習(xí)的同時(shí)，也擔(dān)當(dāng)著巨大的心理壓力，如升學(xué)壓力，人際交往青春期的困窘等等。過多過重的壓力對(duì)同學(xué)的身體情況也帶來很大負(fù)面影響。班中一部分同學(xué)曾浮現(xiàn)過失眠心情煩躁看書頭疼等一些亞健康情況，這樣，長(zhǎng)此以往，同學(xué)免疫力低下，精神差，簡(jiǎn)單生病。 3、正確看待高考（不要在孩子面前談讀書無用論）。高考就是孩子們成人以來人生的第一個(gè)大考，是綜合素養(yǎng)的考試學(xué)問心理意志力的全面考查。不是說考上高校或者考上

57、名牌高校就注定成為對(duì)社會(huì)實(shí)用的人，也不是說考不上高校就注定對(duì)社會(huì)無用，事情沒有這樣肯定的劃分。但務(wù)必承認(rèn)，我們的社會(huì)沒有進(jìn)展到人人都能享受高等教導(dǎo)，高考成了到目前為止我們社會(huì)都能普遍理解的一種較為公正的人才選拔方式。換句話說，高考照舊是人生的分水嶺。假如我們承認(rèn)多數(shù)時(shí)候受教導(dǎo)的凹凸的確打算著人的成長(zhǎng)，打算著人生質(zhì)量的好壞，那我們就理所應(yīng)該地要讓自己在條件許可的范圍內(nèi)，盡可能多地理解教導(dǎo)。高考其實(shí)就是在打算誰能夠繼續(xù)理解教導(dǎo)，我們?yōu)樽约籂?zhēng)取的其實(shí)就是進(jìn)一步受教導(dǎo)的機(jī)會(huì)。 4、有部分同學(xué)時(shí)常以餅干和便利面為食，導(dǎo)致胃病感冒等時(shí)有發(fā)生，有時(shí)一次感冒就要耽擱一兩天學(xué)習(xí)沒有效率。所以家長(zhǎng)們?cè)谄匠Ｗ⒁庥^看

58、，及早發(fā)覺一些情況，有病及早治療，身體虛弱要加強(qiáng)養(yǎng)分。 5、正確看待同學(xué)的成果。關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)不要只關(guān)注他的成果多少，名次的凹凸。成果和名次務(wù)必程度上反映了他的學(xué)習(xí)情況，但成果出來已是事實(shí)，我們就應(yīng)和同學(xué)一道去分析勝利的閱歷和失敗的教訓(xùn)，以利于下次能有所提高。 6、加強(qiáng)與教師與您的孩子的交流。我們的任課教師堆積了許多珍貴的教學(xué)和管理閱歷，工作態(tài)度和作風(fēng)也比較過硬，仔細(xì)負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，細(xì)心設(shè)計(jì)著每一堂課，批改每一次作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)耐心地解答同學(xué)的每一個(gè)疑難問題，我們不怕同學(xué)的萬萬次請(qǐng)教，就不安同學(xué)不來問一次。信任我們的教師，當(dāng)您的孩子說某位教師不好時(shí)，你就應(yīng)告知他，打算自己成果好壞的是你自己的

59、態(tài)度和努力程度，為什么你認(rèn)為不好的教師所教的同學(xué)中仍然有共性精彩的。千萬不能助長(zhǎng)同學(xué)不喜愛教師認(rèn)為教師講的不好是造成自己成果不好打緣由的主意，由于這樣會(huì)害了孩子。 7、第二孩子回家要催促他學(xué)習(xí)，少看一些雜書，少玩一些電腦，少看一些電視。 8、保證他（她）們正常的學(xué)習(xí)生活所需。我也要提示各位家長(zhǎng)：讓同學(xué)和別人比學(xué)習(xí)、比努力、比長(zhǎng)進(jìn)，而不是比穿得好，用得好，是不是名牌。 在座的家長(zhǎng)都就應(yīng)年過四十，你們的經(jīng)受告知我們，人活在世上，其實(shí)沒有多少事情需要自己、也值得自己全力以赴。全力以赴就是不給自己留任何余地，全力以赴就意味著無論結(jié)果如何，我們都無怨無悔。需要自己全力以赴的，經(jīng)常是對(duì)自己的人生有重大打算

60、和影響益處的事情，是此番過去就必不再來的無可替代的重要過程。最大限度地發(fā)揮自己的潛力，它的結(jié)果即便不是勝利，也必需是無怨無悔。因此，請(qǐng)你們?cè)谶@高三的最后一年，全力支持您的孩子仔細(xì)學(xué)習(xí)，完成孩子們?nèi)松牡谝粋€(gè)大考，送自己一個(gè)最壯麗的成人禮！ 家長(zhǎng)會(huì)高三班主任發(fā)言稿 篇6 恭敬的各位家長(zhǎng)： 歡迎大家來參與高三（1）班這天的家長(zhǎng)會(huì)，大家的到來既是對(duì)我工作的協(xié)作與支持，也是對(duì)自我子女的激勵(lì)和催促。這天家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是為了讓大家相對(duì)精確地了解子女真切的領(lǐng)會(huì)情況，以便在距離高考僅剩74天的情況下和子女一齊制定切合實(shí)際的奮斗目標(biāo)和措施，家長(zhǎng)、同學(xué)、教師共同發(fā)奮，爭(zhēng)取使你們的子女、咱們的同學(xué)在高考中取得抱負(fù)