基于腦電波的意念頭戴智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)完整版

1、基于腦電波的意念頭戴智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)第二屆“互聯(lián)網(wǎng)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項目計劃書 項目名稱：基于腦電波的意念頭戴智能學(xué)習(xí)系統(tǒng) 團隊名稱：愛思達(dá) 團隊成員：林智鋒 王炳陽 曲明明 指導(dǎo)老師：黃志華 鮑星華 摘 要近年來,隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)教育受到了越來越多的關(guān)注，人們對學(xué)習(xí)的效率和深層次提升也做出了更高的要求。傳統(tǒng)教育填鴨式的教學(xué)方式已滿足不了教育資源的有效供給，人們迫切的需要一個產(chǎn)品來跟蹤自己的學(xué)習(xí)情況，幫助自己更好的學(xué)習(xí)。針對當(dāng)前教育存在的缺陷，愛思達(dá)團隊結(jié)合腦機接口技術(shù)，采用創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，開發(fā)基于腦電波的意念頭戴智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)。項目主要包含了“學(xué)習(xí)”、“興趣”、“朋友”、“我的”四大模塊，

2、用戶可根據(jù)自己的實際情況，使用不同模塊。該系統(tǒng)通過腦電頭戴設(shè)備采集用戶腦電波信號，并通過藍(lán)牙傳到iStudy學(xué)習(xí)平臺，然后對原始腦電數(shù)據(jù)進行數(shù)字化處理和分析，得到專注度、冥想度、熟練度、困難度等關(guān)鍵性指標(biāo)，呈現(xiàn)給用戶一份評估報告，用以描述用戶的學(xué)習(xí)情況，起到協(xié)助用戶改善學(xué)習(xí)質(zhì)量的作用。在此基礎(chǔ)上，該系統(tǒng)還能夠挖掘興趣、增加好友間的互動，提高生活體驗度。項目基于集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)兩條主線。前期將以大學(xué)城周邊中小學(xué)和少數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)為試點，后期在整個教育市場快速推廣。項目立以優(yōu)質(zhì)的用戶體驗和高質(zhì)量的學(xué)習(xí)服務(wù)為核心競爭力，打造智能學(xué)習(xí)的品牌形象。目前，團隊在學(xué)院老師的大力支持下，正在與教育機構(gòu)積極聯(lián)系，

3、項目也在不斷地更新和改進當(dāng)中。我們采用線上線下采購，電話營銷，大客戶計劃，租賃和銷售結(jié)合的銷售策略，逐步建立起從大學(xué)城向福建省及全國各大省市延伸的銷售網(wǎng)絡(luò)；同時采用捐贈試用，產(chǎn)品展銷會，網(wǎng)絡(luò)等促銷策略擴大產(chǎn)品的知名度。公司成立初期需要融資600萬。其中技術(shù)作價入股160萬(占股26.67%)，風(fēng)險投資商出資160萬(占股26.67%)，資金入股280萬(占股46.66%)。財務(wù)分析顯示，公司每年的財務(wù)狀況處于非常安全的水平，盈利能力良好；除此之外，公司設(shè)置股東分紅制度，給投資者帶來豐厚的利潤回報，當(dāng)公司進入穩(wěn)定經(jīng)營后，企業(yè)將執(zhí)行公開上市；股權(quán)轉(zhuǎn)讓；公司收回股權(quán)；出售企業(yè)等退出機制。基于腦電波的

4、意念頭戴智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)項目團隊成員與職能安排根據(jù)組織結(jié)構(gòu)圖招募合適的成員加入團隊。組建專業(yè)優(yōu)勢互補的創(chuàng)業(yè)團隊，強化隊伍建設(shè)，發(fā)揮每個成員的個人優(yōu)勢，匹配職位。姓 名崗位與職責(zé)專 業(yè)個人簡介林智鋒總經(jīng)理項目統(tǒng)籌規(guī)劃福大數(shù)計學(xué)院2016級研究生軟件工程專業(yè)師從黃志華老師，從事腦機接口方向的研究，本科畢設(shè)課題此方向（已結(jié)題）。福建師范大學(xué)數(shù)計學(xué)院學(xué)生會副主席，組織協(xié)調(diào)各部門開展創(chuàng)業(yè)工作。曾組織策劃了校新媒體應(yīng)用技術(shù)與創(chuàng)意專項競賽等重大賽事?！熬畬橹袊鴫簟比珖髮W(xué)生暑期社會實踐優(yōu)秀團隊、福建省暑期社會實踐優(yōu)秀團隊等多個團隊負(fù)責(zé)人，有較強的團隊管理能力。曾獲全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽二等獎，并代表學(xué)校參加了

5、美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽，具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。王炳陽技術(shù)總監(jiān)負(fù)責(zé)平臺技術(shù)研發(fā)福大數(shù)計學(xué)院 2014級研究生計算機技術(shù)專業(yè)現(xiàn)任數(shù)計學(xué)院研究生會副主席、輔導(dǎo)員助理等職，曾負(fù)責(zé)策劃組織了校軟件設(shè)計與服務(wù)外包創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、校研究生移動終端應(yīng)用設(shè)計創(chuàng)新大賽等競賽平臺，擁有較豐富的團隊管理經(jīng)驗。 曾獲中國服務(wù)外包創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽創(chuàng)業(yè)組一等獎、海峽兩岸信息服務(wù)創(chuàng)新大賽創(chuàng)業(yè)組一等獎、全國研究生移動終端應(yīng)用設(shè)計創(chuàng)新大賽三等獎等榮譽，對互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品有一定的認(rèn)識。積極參與了校創(chuàng)業(yè)骨干訓(xùn)練營等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)習(xí)活動，走訪參觀了卡賓、亞馬遜、福建陸地港集團等企業(yè)，提升個人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。 曲明明市場兼財務(wù)總監(jiān)負(fù)責(zé)市場運營福大經(jīng)管學(xué)院

6、2014級研究生福州大學(xué)國際企業(yè)管理挑戰(zhàn)賽（GMC）帶隊參賽獲國家級三等獎,對市場營銷有全面的把握。福州大學(xué)暑期赴臺交流項目（研習(xí)領(lǐng)域為行銷策略與國際企業(yè)）。福州大學(xué)華屹智庫信息員，建言領(lǐng)域為管理、營銷與國家政策等。福州大學(xué)學(xué)生工作部學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心學(xué)生秘書北京大學(xué)CHARLS項目華東一區(qū)質(zhì)控負(fù)責(zé)人。中國鐵塔人資，法務(wù)助理。指導(dǎo)老師黃志華 福州大學(xué)數(shù)計學(xué)院教授從事腦機接口、智能信息處理及計算機軟件方面的研究。已發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，多篇第一作者的論文被SCI檢索。任職以來承擔(dān)各類科研項目近30項，其中：作為項目負(fù)責(zé)人的有12項、國家基金項目1項、省科技重點項目4項、省基金項目4項。鮑星華

7、福州大學(xué)數(shù)計學(xué)院團委書記福州大學(xué)首批輔導(dǎo)員名師工作室“福州大學(xué)昆岡眾創(chuàng)工作室”主持人，福州大學(xué)數(shù)計學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心副主任，長期專注于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育孵化與指導(dǎo)工作，指導(dǎo)學(xué)生團隊曾獲2014“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)專項賽金獎、首屆中國大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽福建省賽銀獎等。 2013年福建省優(yōu)秀共青團干部、2014年度福州大學(xué)“十佳輔導(dǎo)員”、2015年福州大學(xué)“廈航獎教金”獲得者。目 錄TOC o 1-3 h u HYPERLINK l _Toc451629424 摘 要 PAGEREF _Toc451629424 h 2 HYPERLINK l _Toc45162

8、9425 目 錄 PAGEREF _Toc451629425 h 7 HYPERLINK l _Toc451629426 一、項目簡介 PAGEREF _Toc451629426 h 10 HYPERLINK l _Toc451629427 1.1背景介紹 PAGEREF _Toc451629427 h 10 HYPERLINK l _Toc451629428 1.1.1互聯(lián)網(wǎng)教育與可穿戴市場 PAGEREF _Toc451629428 h 10 HYPERLINK l _Toc451629429 1.1.2傳統(tǒng)教與學(xué)的困境 PAGEREF _Toc451629429 h 11 HYPERLI

9、NK l _Toc451629430 1.1.3個人提升的需求強烈 PAGEREF _Toc451629430 h 12 HYPERLINK l _Toc451629431 1.2項目概況 PAGEREF _Toc451629431 h 13 HYPERLINK l _Toc451629432 1.2.1項目基本信息 PAGEREF _Toc451629432 h 13 HYPERLINK l _Toc451629433 1.2.2價值理念 PAGEREF _Toc451629433 h 14 HYPERLINK l _Toc451629434 1.2.3發(fā)展目標(biāo) PAGEREF _Toc45

10、1629434 h 14 HYPERLINK l _Toc451629435 1.3公司管理 PAGEREF _Toc451629435 h 14 HYPERLINK l _Toc451629436 1.3.1公司架構(gòu) PAGEREF _Toc451629436 h 14 HYPERLINK l _Toc451629437 1.3.2組織架構(gòu)圖說明 PAGEREF _Toc451629437 h 15 HYPERLINK l _Toc451629438 1.3.3公司管理團隊 PAGEREF _Toc451629438 h 16 HYPERLINK l _Toc451629439 二、項目硬件

11、產(chǎn)品 PAGEREF _Toc451629439 h 20 HYPERLINK l _Toc451629440 2.1 產(chǎn)品介紹 PAGEREF _Toc451629440 h 20 HYPERLINK l _Toc451629441 2.1.1產(chǎn)品組成 PAGEREF _Toc451629441 h 20 HYPERLINK l _Toc451629442 2.1.2產(chǎn)品原理 PAGEREF _Toc451629442 h 20 HYPERLINK l _Toc451629443 2.1.3產(chǎn)品成本 PAGEREF _Toc451629443 h 21 HYPERLINK l _Toc451

12、629444 2.2 產(chǎn)品概念版 PAGEREF _Toc451629444 h 21 HYPERLINK l _Toc451629445 三、項目軟件內(nèi)容 PAGEREF _Toc451629445 h 23 HYPERLINK l _Toc451629446 3.1學(xué)習(xí)秘書（核心功能） PAGEREF _Toc451629446 h 23 HYPERLINK l _Toc451629447 3.1.1百變?nèi)蝿?wù)卡 PAGEREF _Toc451629447 h 24 HYPERLINK l _Toc451629448 3.1.2個人榮譽站 PAGEREF _Toc451629448 h 24

13、 HYPERLINK l _Toc451629449 3.2興趣發(fā)現(xiàn)（輔助功能） PAGEREF _Toc451629449 h 26 HYPERLINK l _Toc451629450 3.2.1潛能挖掘 PAGEREF _Toc451629450 h 26 HYPERLINK l _Toc451629451 3.2.2職業(yè)導(dǎo)航 PAGEREF _Toc451629451 h 26 HYPERLINK l _Toc451629452 3.3學(xué)習(xí)社區(qū)（拓展功能） PAGEREF _Toc451629452 h 28 HYPERLINK l _Toc451629453 3.3.1腦力對戰(zhàn) PAG

14、EREF _Toc451629453 h 28 HYPERLINK l _Toc451629454 3.3.2意念空間 PAGEREF _Toc451629454 h 28 HYPERLINK l _Toc451629455 3.4用戶中心（輔助功能） PAGEREF _Toc451629455 h 29 HYPERLINK l _Toc451629456 3.4.1腦力儀表盤 PAGEREF _Toc451629456 h 31 HYPERLINK l _Toc451629457 3.5 企業(yè)版介紹 PAGEREF _Toc451629457 h 31 HYPERLINK l _Toc451

15、629458 3.5.1精準(zhǔn)定位 PAGEREF _Toc451629458 h 31 HYPERLINK l _Toc451629459 3.5.2多維度反饋 PAGEREF _Toc451629459 h 32 HYPERLINK l _Toc451629460 四、項目支撐 PAGEREF _Toc451629460 h 33 HYPERLINK l _Toc451629461 4.1實驗室 PAGEREF _Toc451629461 h 33 HYPERLINK l _Toc451629462 4.2專利 PAGEREF _Toc451629462 h 33 HYPERLINK l _

16、Toc451629463 4.3軟件著作權(quán) PAGEREF _Toc451629463 h 34 HYPERLINK l _Toc451629464 4.4團隊 PAGEREF _Toc451629464 h 34 HYPERLINK l _Toc451629465 4.5顧問 PAGEREF _Toc451629465 h 34 HYPERLINK l _Toc451629466 4.6技術(shù)壁壘 PAGEREF _Toc451629466 h 34 HYPERLINK l _Toc451629467 五、項目SWOT分析 PAGEREF _Toc451629467 h 36 HYPERLIN

17、K l _Toc451629468 5.1 SWOT分析圖 PAGEREF _Toc451629468 h 36 HYPERLINK l _Toc451629469 5.1.1優(yōu)勢（S） PAGEREF _Toc451629469 h 36 HYPERLINK l _Toc451629470 5.1.2劣勢（W） PAGEREF _Toc451629470 h 37 HYPERLINK l _Toc451629471 5.1.3機會（O） PAGEREF _Toc451629471 h 37 HYPERLINK l _Toc451629472 5.1.4外部威脅(T) PAGEREF _Toc

18、451629472 h 38 HYPERLINK l _Toc451629473 5.2項目戰(zhàn)略 PAGEREF _Toc451629473 h 38 HYPERLINK l _Toc451629474 5.2.1聯(lián)盟戰(zhàn)略 PAGEREF _Toc451629474 h 38 HYPERLINK l _Toc451629475 5.2.2新產(chǎn)品戰(zhàn)略 PAGEREF _Toc451629475 h 38 HYPERLINK l _Toc451629476 5.2.3品牌戰(zhàn)略 PAGEREF _Toc451629476 h 38 HYPERLINK l _Toc451629477 5.2.4價格策

19、略 PAGEREF _Toc451629477 h 39 HYPERLINK l _Toc451629478 六、商業(yè)模式及營銷分析 PAGEREF _Toc451629478 h 40 HYPERLINK l _Toc451629479 6.1市場目標(biāo)及公司發(fā)展策略 PAGEREF _Toc451629479 h 40 HYPERLINK l _Toc451629480 6.1.1公司始創(chuàng)階段（20162017） PAGEREF _Toc451629480 h 40 HYPERLINK l _Toc451629481 6.1.2公司調(diào)整階段（20172018） PAGEREF _Toc451

20、629481 h 40 HYPERLINK l _Toc451629482 6.1.3跨越發(fā)展階段（20192023） PAGEREF _Toc451629482 h 41 HYPERLINK l _Toc451629483 6.2商業(yè)模式 PAGEREF _Toc451629483 h 41 HYPERLINK l _Toc451629484 6.2.1商業(yè)模式 PAGEREF _Toc451629484 h 41 HYPERLINK l _Toc451629485 6.2.2盈利模式 PAGEREF _Toc451629485 h 44 HYPERLINK l _Toc451629486

21、6.3營銷分析 PAGEREF _Toc451629486 h 44 HYPERLINK l _Toc451629487 6.3.1營銷理念 PAGEREF _Toc451629487 h 44 HYPERLINK l _Toc451629488 6.3.2營銷渠道構(gòu)建 PAGEREF _Toc451629488 h 45 HYPERLINK l _Toc451629489 6.3.3渠道管理 PAGEREF _Toc451629489 h 45 HYPERLINK l _Toc451629490 6.3.4營銷策略 PAGEREF _Toc451629490 h 46 HYPERLINK l

22、 _Toc451629491 七、財務(wù)分析 PAGEREF _Toc451629491 h 48 HYPERLINK l _Toc451629492 7.1基本會計假設(shè)及前提 PAGEREF _Toc451629492 h 48 HYPERLINK l _Toc451629493 7.1.1基本會計政策 PAGEREF _Toc451629493 h 48 HYPERLINK l _Toc451629494 7.2融資途徑 PAGEREF _Toc451629494 h 48 HYPERLINK l _Toc451629495 7.3資金計劃 PAGEREF _Toc451629495 h 4

23、9 HYPERLINK l _Toc451629496 7.3.1資金來源于股權(quán)分配 PAGEREF _Toc451629496 h 49 HYPERLINK l _Toc451629497 7.3.2資金預(yù)算 PAGEREF _Toc451629497 h 49 HYPERLINK l _Toc451629498 7.3.3 風(fēng)險資金的退出 PAGEREF _Toc451629498 h 51 HYPERLINK l _Toc451629499 7.4項目成本控制 PAGEREF _Toc451629499 h 52 HYPERLINK l _Toc451629500 7.5基本財務(wù)報表 P

24、AGEREF _Toc451629500 h 54 HYPERLINK l _Toc451629501 7.5.1三大期間費用分析 PAGEREF _Toc451629501 h 54 HYPERLINK l _Toc451629502 7.5.2相關(guān)數(shù)據(jù)分析 PAGEREF _Toc451629502 h 55 HYPERLINK l _Toc451629503 7.6財務(wù)比率分析 PAGEREF _Toc451629503 h 58 HYPERLINK l _Toc451629504 八、項目風(fēng)險與規(guī)避 PAGEREF _Toc451629504 h 60 HYPERLINK l _Toc

25、451629505 8.1外部風(fēng)險 PAGEREF _Toc451629505 h 60 HYPERLINK l _Toc451629506 8.1.1宏觀經(jīng)濟風(fēng)險 PAGEREF _Toc451629506 h 60 HYPERLINK l _Toc451629507 8.1.2信息泄露風(fēng)險 PAGEREF _Toc451629507 h 60 HYPERLINK l _Toc451629508 8.2內(nèi)部風(fēng)險 PAGEREF _Toc451629508 h 60 HYPERLINK l _Toc451629509 8.2.1技術(shù)風(fēng)險 PAGEREF _Toc451629509 h 60 H

26、YPERLINK l _Toc451629510 8.2.2 經(jīng)營風(fēng)險 PAGEREF _Toc451629510 h 61 HYPERLINK l _Toc451629511 8.3外部風(fēng)險應(yīng)對 PAGEREF _Toc451629511 h 61 HYPERLINK l _Toc451629512 8.3.1宏觀經(jīng)濟風(fēng)險應(yīng)對 PAGEREF _Toc451629512 h 61 HYPERLINK l _Toc451629513 8.3.2信息泄露風(fēng)險應(yīng)對 PAGEREF _Toc451629513 h 61 HYPERLINK l _Toc451629514 8.4內(nèi)部風(fēng)險應(yīng)對 PAGE

27、REF _Toc451629514 h 61 HYPERLINK l _Toc451629515 8.4.1技術(shù)風(fēng)險應(yīng)對 PAGEREF _Toc451629515 h 61 HYPERLINK l _Toc451629516 8.4.2 經(jīng)營風(fēng)險應(yīng)對 PAGEREF _Toc451629516 h 62 HYPERLINK l _Toc451629517 九、相關(guān)附件 PAGEREF _Toc451629517 h 63 一、項目簡介1.1背景介紹在國家教育事業(yè)發(fā)展第十二個五年規(guī)劃，以及教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）等規(guī)劃的時代背景下，教育行業(yè)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)+的信息時代背景，創(chuàng)新教

28、育方式，已經(jīng)成了不可阻擋的趨勢。據(jù) HYPERLINK /k/wljyxy.html t _blank 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)市場調(diào)查分析認(rèn)為，隨著網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展，在線教育已經(jīng)走在了時代的前沿，其相比傳統(tǒng)教育具有方便快捷、費用低廉的天然優(yōu)勢。同年4月，在全國教育信息化工作電視電話上會議上確定了“三網(wǎng)兩平臺”的教育信息化發(fā)展導(dǎo)向。學(xué)習(xí)型社會作為未來的一種社會形態(tài)和社會境界，對學(xué)習(xí)的實現(xiàn)和深層次提升提出了更高的要求。同時在 HYPERLINK /doc/6616890-6830684.html t _blank 信息社會中，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，信息與知識的急劇增長，知識更新的周期縮短，創(chuàng)新的頻率加快，

29、對人的素質(zhì)的要求提高，科學(xué)高效的學(xué)習(xí)就成為個人、組織，以及社會迫切需要解決的問題。而教學(xué)相長，如何學(xué)習(xí)，怎樣創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)，因材施教的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)專注度和效率就成為現(xiàn)今學(xué)習(xí)型社會必須解決的時代問題。1.1.1互聯(lián)網(wǎng)教育與可穿戴市場2014年伊始，資本對于互聯(lián)網(wǎng)教育的關(guān)注度陡然提升，以BAT為代表的互聯(lián)網(wǎng)巨頭，大舉進軍互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)，加速互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)布局。另一方面，以新東方、好未來為代表的傳統(tǒng)教育機構(gòu)，也正加速向互聯(lián)網(wǎng)靠攏。而資本與產(chǎn)業(yè)“躁動”的背后，正是互聯(lián)網(wǎng)教育蘊藏的萬億金礦。數(shù)據(jù)顯示，2013年中國家庭教育支出接近1萬億元。而據(jù)艾瑞統(tǒng)計，2013年互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)規(guī)模接近1000億元。因此

30、，現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)教育占比僅為一成左右。這還未考慮體制內(nèi)超過萬億的撥款和成年人資質(zhì)培訓(xùn)支出?？紤]中國家庭投入占比和收入仍在快速提升，互聯(lián)網(wǎng)教育市場上未來十年不存在成長的天花板。目前已相繼出現(xiàn)了，互聯(lián)網(wǎng)+課程，互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)，互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)，互聯(lián)網(wǎng)+評價，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，學(xué)習(xí)系統(tǒng)等眾多平臺。圖表1：互聯(lián)網(wǎng)教育潛在空間接近一萬億元，目前比重不到10%圖表2：互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)存在接近千億，增速拐點或已隱現(xiàn)。再者，根據(jù)中國信息通信研究院發(fā)布了可穿戴設(shè)備研究報告顯示，2015年，中國智能可穿戴設(shè)備市場規(guī)模為125.8億元，增速高達(dá)471.8%。目前，雖然中國可穿戴智能設(shè)備市場尚處于探索期。但從2016年開始，部分垂

31、直領(lǐng)域的巨大潛力將開始釋放，可穿戴市場將正式進入啟動期，預(yù)計2016年可穿戴市場規(guī)模將達(dá)到200億元。1.1.2傳統(tǒng)教與學(xué)的困境教育的改革探索也并非一番風(fēng)順。從最初的點對面，即一個老師講，下面一群學(xué)生學(xué)習(xí)。到之后的反轉(zhuǎn)課堂，即學(xué)生在上面講，老師在下面點評與指導(dǎo)。到如今的依托于互聯(lián)網(wǎng)平臺的，如中國慕課等網(wǎng)絡(luò)課堂。這一系列的發(fā)展與創(chuàng)新，終其目的就是為了能夠更好的提升學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)資源的有效供給。但是傳統(tǒng)的教育以填鴨式的方式學(xué)與教，由古至今歷經(jīng)幾千年的發(fā)展仍然存在很多問題，例如教師未能起到真正的傳道授業(yè)解惑的職責(zé)，也未能真正做到因材施教；教育不平等，精英教育與大眾教育的對立、家庭與學(xué)校的理想主義

32、教育與社會的現(xiàn)實主義教育的尖銳對立；家庭教育的家長專政性質(zhì)以及與此關(guān)聯(lián)的家庭暴力等問題；教育科學(xué)無法直接在家庭中推進實施、學(xué)校教育對學(xué)生個性的扼殺乃至自由權(quán)利（如戀愛）的剝奪，違背人性；學(xué)習(xí)不能與勞動相結(jié)合，反而與考試相結(jié)合；教育產(chǎn)業(yè)化（私有化）對教師本身的剝奪和對教育平等的嚴(yán)重?fù)p害等等，都是學(xué)與教真正面臨的嚴(yán)肅問題。因此，我們迫切需要一個產(chǎn)品，能夠跟蹤我們長期學(xué)習(xí)的情況，提升我們的注意力程度，幫我們戒掉拖延癥，做到更優(yōu)秀的自己。1.1.3個人提升的需求強烈1、高效學(xué)習(xí)如今學(xué)習(xí)已不單是學(xué)校課堂教學(xué)，市場上的教育機構(gòu)為學(xué)習(xí)提供了更多拓展的途徑，越來越多的人提倡自主學(xué)習(xí)，利用電腦，手機等電子平臺，

33、依托于互聯(lián)網(wǎng)，使學(xué)習(xí)不再受到教室空間的限制，超脫班級時間的限制。在信息時代的社會，真正做到爭分奪秒的學(xué)習(xí)。但是，這樣的短暫學(xué)習(xí)真的會有效果嗎？每一個用戶是否能做到真正的堅持呢？這成為拓展學(xué)習(xí)必須解決的一個嚴(yán)肅問題。另一方面，隨著社會的節(jié)奏越快，人們的壓力也越來越大，更多的出現(xiàn)了注意力沒法集中的現(xiàn)象。一個21世紀(jì)的新名詞拖延癥由此誕生，患有拖延癥的人并不是真正的拖延，之所以事情越來越多，是因為每一件事情都沒有專心做好，導(dǎo)致每一件事的時長越拉越長，從而影響到了另外的事情。因此，需要有產(chǎn)品能夠跟蹤長期學(xué)習(xí)的情況，提升注意力水平，改善拖延癥提供，從而挖掘自身潛力，脫離時空限制，實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。2、自我挖

34、掘“望子成龍望女成鳳”，這是古今家長對于孩子最熱切的期盼。贏在起跑線也是當(dāng)代社會父母子女之間默認(rèn)的生存規(guī)則，各種各樣的補習(xí)班、興趣愛好班填滿學(xué)生課余時間?，F(xiàn)實情況顯示，這雖然是培養(yǎng)孩子能力，提高競爭力的一種手段，但孩子并不一定真正喜歡一些強制性補習(xí)和興趣愛好班，但是家長卻又沒有辦法精確得知子女的興趣愛好點，并且有針對性的培養(yǎng)和因材施教，所以被動式的課余時間分配仍然占很大比例。這樣一方面家庭增加了家庭的負(fù)擔(dān)，另一方面又影響了孩子的成長，對子女的發(fā)展有害無益。而作為成人的我們，經(jīng)常面臨各種各樣的人生職業(yè)規(guī)劃的選擇，究竟是選擇安穩(wěn)的事業(yè)單位，還是選擇富有挑戰(zhàn)的創(chuàng)業(yè)事業(yè)？是選擇安靜的技術(shù)路線，還是選擇

35、與人交談的產(chǎn)品經(jīng)理？去哪里找一個好的指導(dǎo)老師能給我一點規(guī)劃建議，這些最基本的自身定位和發(fā)掘沒有好的方式去挖掘和實現(xiàn)，也成為現(xiàn)在就業(yè)擇業(yè)的一個突出問題。因此，我們迫切需要一個產(chǎn)品，能夠挖掘人們真正的興趣所在，無論是成人還是學(xué)生，以興趣為出發(fā)點，挖掘自身潛力，因材施教的形成自身的核心競爭力。綜上，團隊基于以上背景，開發(fā)“iStudy”意念頭戴智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)，以互聯(lián)網(wǎng)+的方式創(chuàng)新教育學(xué)的方式和手段，為這些問題的解決提供解決出口。為了能有效的對效率等指標(biāo)進行評估，我們結(jié)合創(chuàng)新技術(shù)腦機接口技術(shù)，檢測人體的腦電波，通過腦電波的情況我們能最真實的放映出用戶的學(xué)習(xí)情況。1.2項目概況 iStudy 意念頭戴智能

36、學(xué)習(xí)系統(tǒng)是一款基于腦機接口技術(shù)（Brain-Computer Interface，BCI），采用創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，開發(fā)的智能測評輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)，致力于意念控制與測評系統(tǒng)工程在學(xué)習(xí)教育相關(guān)領(lǐng)域的運用，力爭項目在技術(shù)和品牌上成為國內(nèi)意念控制學(xué)習(xí)行業(yè)的開拓者和領(lǐng)軍者。旨在搭建物聯(lián)網(wǎng)平臺，以軟硬件開發(fā)為主的高科技智能意念學(xué)習(xí)系統(tǒng)。項目名稱：iStudy 意念頭戴智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)英文名稱：iStudy mind intelligent learning system1.2.1項目基本信息iStudy項目軟件部分主要包含“學(xué)習(xí)”、“興趣”、“朋友”、“我的”四大核心模塊，用戶可以根據(jù)自己的實際情況，使用不同模塊。該

37、系統(tǒng)通過硬件產(chǎn)品-腦電頭戴設(shè)備采集用戶腦電波信號，并經(jīng)過藍(lán)牙傳到iStudy學(xué)習(xí)平臺，通過對原始腦電數(shù)據(jù)進行數(shù)字化處理和分析，得到專注度、冥想度、熟練度、困難度等關(guān)鍵性指標(biāo)，呈現(xiàn)給用戶一份學(xué)習(xí)報告，用以描述用戶的學(xué)習(xí)情況，幫助用戶改善學(xué)習(xí)質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上，該系統(tǒng)還能夠挖掘興趣以及增加好友之間的互動，提高生活體驗度。1.2.2價值理念1、宗旨定位 智能改變生活，創(chuàng)意點亮人生。2、經(jīng)營理念 項目建設(shè)將秉承“以顧客為根本，以滿意度為導(dǎo)向，以技術(shù)為核心，以效益為指標(biāo)”的經(jīng)營理念，我們的信念是“顧客至上，以顧客的滿意度作為公司對產(chǎn)品的評定標(biāo)準(zhǔn)”，一切的研發(fā)與創(chuàng)新都是為了滿足顧客的需求，公司將確保顧客在我

38、公司買到滿意的產(chǎn)品。3、團隊價值理念積淀成就高度，開拓造就王者：我們的目標(biāo)是建立一個致力于意念控制學(xué)習(xí)系統(tǒng)應(yīng)用的技術(shù)型公司，以專注的態(tài)度造就專業(yè)的水準(zhǔn)，銳意進取，思維創(chuàng)新是我們的理念；我們爭取未來能夠在較短的時間內(nèi)成為以意念控制學(xué)教系統(tǒng)為核心競爭力的企業(yè)，在更遠(yuǎn)的未來，我們能夠在這個領(lǐng)域成為行業(yè)的領(lǐng)先者。1.2.3發(fā)展目標(biāo)挖掘?qū)W習(xí)樂趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，開啟意念教育學(xué)習(xí)新時代。我們一直以“智能”為核心，致力于開發(fā)出使用便捷、操作簡單、更為貼心實用的學(xué)習(xí)智能評測產(chǎn)品，并且以樂趣性操作為輔助，實現(xiàn)用戶最簡單便捷又實用的輕松智能學(xué)習(xí)服務(wù)。1.3公司管理1.3.1公司架構(gòu)目前本公司屬于擬成立階段，我們將采

39、用直線職能制的管理模式。這種模式結(jié)構(gòu)簡單、易于組織成員理解、能充分體現(xiàn)分工帶來的效率優(yōu)化并可以發(fā)揮創(chuàng)業(yè)成員的特長，充分調(diào)動他們的積極性、主動性。從而使我們團隊的凝聚力、向心力得以大大的提高。這種模式其結(jié)構(gòu)如下圖所示：股東大會監(jiān)事會外部支持董事會總經(jīng)理人力總監(jiān)銷售總監(jiān)市場客服財務(wù)總監(jiān)市場總監(jiān)技術(shù)總監(jiān)技術(shù)工程師而隨著企業(yè)的不斷壯大和發(fā)展，組織架構(gòu)也要相應(yīng)的做出變化，我們將在中后期采用職能型的組織結(jié)構(gòu)。各級管理機構(gòu)和人員實行高度的專業(yè)化分工，各自履行一定的管理智能，實行直線-參謀制，便于企業(yè)后期的規(guī)?；纳a(chǎn)。目前組建的創(chuàng)業(yè)團隊是由9個志同道合、意氣風(fēng)發(fā)的年輕人組成，共同為實現(xiàn)公司經(jīng)營目標(biāo)而努力。主

40、體由福州大學(xué)的研究生組成，同時還擁有數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)學(xué)院腦機接口方向的教授和美國創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師作為外部支持。一旦風(fēng)險投資介入，我們還希望風(fēng)險投資商能夠給我們提供管理、技術(shù)等方面的幫助，形成一個由學(xué)生與社會組成的優(yōu)秀綜合團隊。1.3.2組織架構(gòu)圖說明公司董事會由股東會選舉產(chǎn)生，董事會由5名董事組成（如果是風(fēng)險投資則其三名可由風(fēng)險投資商擔(dān)任），其中董事長為公司法定代表人，由董事會選舉產(chǎn)生。董事會為管理公司的最高決策機構(gòu)，管理公司設(shè)立監(jiān)事會，監(jiān)事會3人組成（其中兩名可由風(fēng)投組成）。監(jiān)事會有權(quán)按照監(jiān)事會規(guī)則定期核查管理公司的規(guī)范運作情況，特別是項目篩選和投資決策流程的合規(guī)性監(jiān)督，并定期出具報告。股東大會董事

41、會外部支持監(jiān)事會總經(jīng)理副經(jīng)理副經(jīng)理銷 售人力資源客 服財 務(wù)市 場技術(shù)研發(fā)人力總監(jiān)銷售總監(jiān)市場客服財務(wù)總監(jiān)市場總監(jiān)技術(shù)總監(jiān)技術(shù)工程師1.3.3公司管理團隊總經(jīng)理 林智鋒 男 碩士研究生，福大數(shù)計學(xué)院2016級軟件工程專業(yè)，具有較強的溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)力。曾任福建師范大學(xué)數(shù)計學(xué)院學(xué)生會副主席，組織協(xié)調(diào)各部門開展創(chuàng)業(yè)工作；組織策劃了校新媒體應(yīng)用技術(shù)與創(chuàng)意專項競賽等重大賽事。參與“井岡情中國夢”全國大學(xué)生暑期社會實踐優(yōu)秀團隊、福建省暑期社會實踐優(yōu)秀團隊等多個團隊負(fù)責(zé)人，有較強的團隊管理能力。主要負(fù)責(zé)項目的統(tǒng)籌規(guī)劃管理及研發(fā)，負(fù)責(zé)執(zhí)行董事會決議以及公司的整體經(jīng)營，抓好公司的生產(chǎn)、銷售、人資和財務(wù)等各方面的

42、工作；制定和實施公司總體戰(zhàn)略與年度經(jīng)營計劃；建立和健全公司的管理體系與組織結(jié)構(gòu)；主持公司的日常經(jīng)營管理工作，實現(xiàn)公司經(jīng)營管理目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)。技術(shù)總監(jiān) 王炳陽 男 碩士研究生，福大數(shù)計學(xué)院 2014級計算機技術(shù)專業(yè)，具有較強的技術(shù)研發(fā)能力和一定的領(lǐng)導(dǎo)力?，F(xiàn)任數(shù)計學(xué)院研究生會副主席、輔導(dǎo)員助理等職，曾負(fù)責(zé)策劃組織了校軟件設(shè)計與服務(wù)外包創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、校研究生移動終端應(yīng)用設(shè)計創(chuàng)新大賽等競賽平臺，擁有較豐富的團隊管理經(jīng)驗；曾獲中國服務(wù)外包創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽創(chuàng)業(yè)組一等獎、海峽兩岸信息服務(wù)創(chuàng)新大賽創(chuàng)業(yè)組一等獎、全國研究生移動終端應(yīng)用設(shè)計創(chuàng)新大賽三等獎等榮譽，對互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品有一定的認(rèn)識；積極參與了校創(chuàng)業(yè)骨干訓(xùn)練營等創(chuàng)

43、新創(chuàng)業(yè)的學(xué)習(xí)活動，走訪參觀了卡賓、亞馬遜、福建陸地港集團等企業(yè)，提升個人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。主要負(fù)責(zé)團隊核心技術(shù)研發(fā)的指導(dǎo)和進度，控制產(chǎn)品迭代制度與產(chǎn)品硬軟件更新；分擔(dān)總經(jīng)理的部分工作，協(xié)助總經(jīng)理制定并實施企業(yè)戰(zhàn)略、經(jīng)營計劃等政策方略。市場總監(jiān) 曲明明 女 碩士研究生，福大經(jīng)管學(xué)院2014級，具有較強的市場營銷能力與推廣能力。曾參加福州大學(xué)國際企業(yè)管理挑戰(zhàn)賽（GMC）帶隊獲國家級三等獎,對市場營銷有全面的把握；并參與福州大學(xué)暑期赴臺交流項目（研習(xí)領(lǐng)域為行銷策略與國際企業(yè)），營銷知識體系開拓完善；福州大學(xué)華屹智庫信息員，建言領(lǐng)域為管理、營銷與國家政策等；福州大學(xué)學(xué)生工作部（處）學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心學(xué)生

44、秘書；北京大學(xué)CHARLS項目華東一區(qū)質(zhì)控負(fù)責(zé)人；中國鐵塔人資，法務(wù)助理；第十三屆618海峽兩岸項目成果交易會志愿者等，對于營銷與市場推廣有良好的基礎(chǔ)。負(fù)責(zé)公司市場營銷體系的戰(zhàn)略分析、戰(zhàn)略定位、業(yè)務(wù)架構(gòu)、運營模式、競爭戰(zhàn)略、實施規(guī)劃等方面的管理工作。把握市場機會，制定市場營銷戰(zhàn)略和實施計劃，完成企業(yè)的營銷目標(biāo)；統(tǒng)領(lǐng)具有多個產(chǎn)品線的市場營銷體系。開拓全球市場并取得目標(biāo)市場份額，實現(xiàn)品牌建設(shè)目標(biāo)；制訂并監(jiān)督產(chǎn)品及服務(wù)推廣、品牌推廣計劃的實施效果，并對公司市場營銷體系的總體業(yè)績(軟指標(biāo)和硬指標(biāo))負(fù)責(zé)。財務(wù)總監(jiān) 伊永潔 女 碩士研究生，福大經(jīng)管學(xué)院2015級，本科財務(wù)專業(yè)，有著良好的財務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)知識，

45、并考取了會計從業(yè)資格證和助理會計師證，有兩年的會計工作經(jīng)驗，曾就職于大型公司以及小型高新企業(yè)的財務(wù)崗位，能夠熟練運用財務(wù)軟件，并且進行相應(yīng)的財務(wù)分析，財務(wù)管理的實踐性強，擔(dān)任過校手語社團組織部部長，有較強的組織能力和溝通能力，能夠勝任財務(wù)總監(jiān)一職。主要負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)公司的財務(wù)管理、成本管理、預(yù)算管理、會計核算、會計監(jiān)督、審計監(jiān)察、存貨控制等方面工作，加強公司經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益。參與制訂公司年度總預(yù)算和季度預(yù)算調(diào)整，匯總、審核下級部門上報的月度預(yù)算，召集并主持公司月度預(yù)算分析與平衡會議。負(fù)責(zé)重要內(nèi)審活動的組織與實施。掌握公司財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和資金變動情況，及時向總經(jīng)理和董事長匯報工作情況。主

46、持制訂公司的財務(wù)管理、會計核算和會計監(jiān)督、預(yù)算管理、審計監(jiān)察、庫管工作的規(guī)章制度和工作程序，經(jīng)批準(zhǔn)后組織實施并監(jiān)督檢查落實情況。人力總監(jiān) 文宇坤 男 碩士研究生，福大數(shù)計學(xué)院2014級計算機技術(shù)專業(yè)。曾多次參加國際級和國家級的數(shù)學(xué)建模競賽，最好取得過二等獎榮譽，有著堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)；輔修過國際貿(mào)易二專業(yè)，曾參加企業(yè)沙盤模擬大賽，對金融市場和企業(yè)運營流程有大致的了解；主要負(fù)責(zé)整個公司的生產(chǎn)規(guī)劃、管理與監(jiān)控以及貨物的配送；組織制定并執(zhí)行公司生產(chǎn)戰(zhàn)略計劃，組織、管理、控制和監(jiān)督生產(chǎn)系統(tǒng)，以實現(xiàn)公司生產(chǎn)目標(biāo)。對公司員工的招用育留、薪水管理、績效考核、公司檔案資料管理。規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)公司的人力資源管理與

47、組織建設(shè)，最大限度地開發(fā)人力資源，促進公司經(jīng)營目標(biāo)的實現(xiàn)和長遠(yuǎn)發(fā)展。技術(shù)工程師 宋麗珠 女 碩士研究生，福大數(shù)計學(xué)院2014級軟件工程專業(yè)，具有扎實的平臺技術(shù)管理專業(yè)基礎(chǔ)知識，并在信息安全與系統(tǒng)攻防領(lǐng)域能力突出。曾參加全國信息安全競賽，Android 應(yīng)用重打包檢測軟件，負(fù)責(zé)部分功能的設(shè)計與實現(xiàn)；參與記事本軟件移動端、模糊可搜索加密系統(tǒng)、Android平臺小游戲等開發(fā)，對Android開發(fā)及攻防有一定的了解和經(jīng)驗；曾在工商銀行洪山支行以及深空科技有限公司實習(xí)，對項目的和企業(yè)運營流程有一定的了解。負(fù)責(zé)技術(shù)的開發(fā)和運用，技術(shù)團隊的管理以及生產(chǎn)的指導(dǎo)。參與研發(fā)與技術(shù)管理工作，為項目產(chǎn)品做系統(tǒng)攻防與信

48、息安全提供強大的技術(shù)支撐，負(fù)責(zé)后臺信息安全系統(tǒng)的構(gòu)建和維護。 技術(shù)工程師 黃煒 男 碩士研究生，福大數(shù)計學(xué)院2015級研軟件工程專業(yè)，具有扎實的平臺技術(shù)管理專業(yè)基礎(chǔ)知識，產(chǎn)品研發(fā)創(chuàng)新能力突出，從事腦機接口方向的研究，已發(fā)表腦機接口相關(guān)專利1篇；多次獲得數(shù)學(xué)建模競賽、數(shù)學(xué)競賽等7項省校級比賽榮譽；所在團隊在NAO機器人創(chuàng)客編程馬拉松北京站賽事中獲“最佳創(chuàng)意獎”；熟練掌握財務(wù)學(xué)以及信息技術(shù)的應(yīng)用，曾在博時基金公司實習(xí)。負(fù)責(zé)技術(shù)的開發(fā)和運用，技術(shù)團隊的管理以及生產(chǎn)的指導(dǎo)。主持公司研發(fā)與技術(shù)管理工作，規(guī)劃公司的技術(shù)發(fā)展路線與新產(chǎn)品開發(fā)，實現(xiàn)公司的技術(shù)創(chuàng)新目標(biāo)。銷售總監(jiān) 王澤林 女 碩士研究生，福大經(jīng)管

49、學(xué)院2015級管理科學(xué)與工程專業(yè)，常做兼職工作，有一定的銷售經(jīng)驗，助理會計師證、全國信息工程師ERP證、在校計財處實習(xí)、GMC大賽三等獎。聽從市場總監(jiān)的工作安排，參與制訂公司營銷戰(zhàn)略；根據(jù)營銷戰(zhàn)略制訂公司營銷組合策略和營銷計劃，經(jīng)批準(zhǔn)后組織實施負(fù)責(zé)重大公關(guān)、促銷活動的總體、現(xiàn)場指揮；定期對市場營銷環(huán)境、目標(biāo)、計劃、業(yè)務(wù)活動進行核查分析，及時調(diào)整營銷策略和計劃，制訂預(yù)防和糾正措施，確保完成營銷目標(biāo)和營銷計劃；協(xié)助市場總監(jiān)建立調(diào)整公司營銷組織，細(xì)分市場建立、拓展、調(diào)整市場營銷網(wǎng)絡(luò)；負(fù)責(zé)分解下達(dá)年度的工作目標(biāo)和市場營銷預(yù)算，并根據(jù)市場和公司實際情況及時調(diào)整和有效控制。市場客服 王小娜 女 碩士研究生

50、，福大數(shù)計學(xué)院2015級計算機技術(shù)專業(yè)，曾在中國移動實習(xí)，有一定的銷售經(jīng)驗，獲得過全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽三等獎，有較好的邏輯思維能力，曾在工藝公司信息部實習(xí)，責(zé)任心強，有較強的團隊協(xié)作能力。主要負(fù)責(zé)客戶的維護與售后服務(wù)信息的收集與反饋；貫徹執(zhí)行客服經(jīng)理下達(dá)的各項工作任務(wù)，向市場總監(jiān)負(fù)責(zé)；做好部門計劃和擬訂部門有關(guān)的管理規(guī)章制度； 根據(jù)市場總監(jiān)對工作的指示，開展執(zhí)行客戶服務(wù)工作，并將執(zhí)行情況及時反饋；受理和處理客戶投訴，組織落實客戶的合理服務(wù)要求，及時進行市場動態(tài)的反饋；跟進客戶投訴的處理情況及結(jié)果，對需要回訪的客戶做好回訪的工作。二、項目硬件產(chǎn)品2.1 產(chǎn)品介紹2.1.1產(chǎn)品組成產(chǎn)品包括含有TGA

51、M內(nèi)核的腦電頭戴設(shè)備。通過腦電設(shè)備采集原始的腦電波數(shù)據(jù)，從而計算處理得到一系列需要的參數(shù)。圖 2.1.1 腦電采集設(shè)備圖2.1.2產(chǎn)品原理前額電極：采集腦電波信號。耳夾電極：采集參考電極信號。TGAM內(nèi)核：收集從電極采集的原始腦電信號，傳給藍(lán)牙傳感器。藍(lán)牙傳感器：將腦電信號通過藍(lán)牙芯片發(fā)射出去。安卓應(yīng)用：手機藍(lán)牙接收藍(lán)牙傳感器傳來的數(shù)據(jù)，并結(jié)合APP功能做處理與分析，最終呈現(xiàn)給用戶。腦電采集設(shè)備部分前額電極耳夾電極藍(lán)牙模塊內(nèi)核模塊安卓部分藍(lán)牙模塊數(shù)據(jù)處理呈現(xiàn)結(jié)果藍(lán)牙系統(tǒng)框架圖2.1.2產(chǎn)品原理示意圖2.1.3產(chǎn)品成本產(chǎn)品配置及成本如表4.1所示，與市場上成型的腦電采集設(shè)備（價格約為1600元）

52、相比，大大降低了成本，更易于獲得用戶的認(rèn)可。表格4.1 產(chǎn)品配置表TGAM內(nèi)核200藍(lán)牙模塊20電極及導(dǎo)線10外觀改造及其他50合計280（單位：元）此成本表為單個購2.2 產(chǎn)品概念版圖2.2.1腦電頭戴設(shè)備概念版改進后的腦電采集設(shè)備在外觀上與耳麥的造型相結(jié)合更加的美觀整潔。它不像最初的版本和其他的腦電頭戴，將設(shè)備的大小固定住，無法調(diào)節(jié)，極大的影響了用戶的舒適度。它將TGAM內(nèi)核和藍(lán)牙傳感器兩個模塊嵌入包裝在了一側(cè)的耳麥之中，一方面是為了外觀簡潔，一方面也起到了保護核心部分的作用。另一側(cè)的耳麥內(nèi)部則含有兩個耳后電極，它不同于之前的耳夾電極使用時要夾著耳朵會使得用戶不適，而是和耳麥一樣罩著耳朵比

53、較舒適，通過耳麥固定位置使用耳后作為參考電極。整個耳麥的框架之間也包含著電線連接各個組件。更進一步地，不僅僅可以當(dāng)做腦電頭戴采集腦電信號，還可以作為耳機聽音樂，二者功能合二為一，方便用戶。更進一步地，不僅僅可以將其作為腦電頭戴采集設(shè)備，還可以作為耳機來聽音樂等，達(dá)到休閑娛樂的目的，二者功能合二為一。該硬件產(chǎn)品功能的多樣化方便用戶的使用，吸引更多的使用人群。三、項目軟件內(nèi)容本項目主要通過腦電頭戴設(shè)備采集用戶腦電波信號，通過對原始腦電數(shù)據(jù)進行數(shù)字化處理和分析，得到專注度、冥想度、熟練度、困難度等關(guān)鍵性指標(biāo)，讓用戶能夠利用團隊開發(fā)的移動端項目平臺更科學(xué)、系統(tǒng)地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。目前項目平臺主要設(shè)有“學(xué)習(xí)

54、”、“興趣”、“朋友”、“個人中心”四大核心板塊，使用前用戶需注冊iStudy個人賬戶。通過設(shè)置年齡、學(xué)習(xí)領(lǐng)域等基礎(chǔ)信息，方便系統(tǒng)提供個性化優(yōu)質(zhì)服務(wù)。未來還打算設(shè)有意念空間并增加企業(yè)版的APP。3.1學(xué)習(xí)秘書（核心功能)在該模塊中你可以實時了解自身的學(xué)習(xí)情況。如圖2.1.1根據(jù)自身設(shè)定的學(xué)習(xí)時長和效率，判斷今日學(xué)習(xí)總量是否達(dá)標(biāo)。只要佩戴好iStudy腦電頭環(huán)，你可以隨時隨地學(xué)習(xí)，如圖2.1.2 iStudy通過監(jiān)測學(xué)習(xí)過程中的腦電波數(shù)據(jù)，通過專注度來分析得出學(xué)習(xí)情況評估單，為你的下一步學(xué)習(xí)計劃提供重要參考。圖2.1.1 總學(xué)習(xí)情況界面圖在學(xué)習(xí)界面下，必須具備幾個功能，分別是“開始學(xué)習(xí)”功能，“

55、分享”功能和“總情況”功能。a.開始學(xué)習(xí)功能：當(dāng)用戶點擊開始學(xué)習(xí)，或者圖1點擊左上角的 的圖標(biāo)時，跳轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)過程實時監(jiān)測界面，如圖2.1.2：圖2.1.2 學(xué)習(xí)過程中實時監(jiān)測界面圖在這個界面下，用戶能夠從左上角的圖標(biāo) 看到腦電帽是否佩戴好，綠色即為佩戴良好。該界面分成四個區(qū)域，在左上區(qū)域顯示用戶當(dāng)前的腦電波；在右上區(qū)域我們定制成儀表盤的形式，展現(xiàn)出用戶的在上1s鐘時的注意力數(shù)值，該數(shù)值在0-100之間；在左下角，顯示用戶從開始學(xué)習(xí)到現(xiàn)在為止，已經(jīng)學(xué)習(xí)了多場時間；在右下角有一個功能鍵，當(dāng)用戶點擊它（“學(xué)習(xí)完畢”）時，結(jié)束本次的學(xué)習(xí)，并跳轉(zhuǎn)到分享頁面，給出本次學(xué)習(xí)的成果，如圖2.1.3所示：3.1

56、.1百變?nèi)蝿?wù)卡為了讓用戶養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定屬于自己的學(xué)習(xí)計劃。用戶可以針對單一的學(xué)習(xí)任務(wù)建立專屬任務(wù)卡。對于，有多線程學(xué)習(xí)任務(wù)的用戶也可按需設(shè)計個人的月/周/日任務(wù)清單，系統(tǒng)將會針對任務(wù)清單，自動把每項學(xué)習(xí)目標(biāo)按需生成任務(wù)卡。任務(wù)卡個性化設(shè)置，在學(xué)習(xí)之前用戶可以對所要學(xué)習(xí)的目標(biāo)設(shè)定包括時長、效率等。當(dāng)然用戶也可以按需添加監(jiān)督好友，用戶的學(xué)習(xí)情況將會及時推送給好友，以此來提高用戶的執(zhí)行力，同時監(jiān)督好友也可以根據(jù)當(dāng)前用戶的學(xué)習(xí)情況，給出建議。學(xué)習(xí)總量達(dá)標(biāo)后系統(tǒng)就會自動打卡，并像用戶展示連續(xù)達(dá)標(biāo)的時間、個人最高紀(jì)錄的天數(shù)。3.1.2個人榮譽站任務(wù)設(shè)置完畢后，用戶隨時可以向個人的任務(wù)發(fā)起沖刺。如

57、圖2.1.3學(xué)習(xí)完畢后將顯示本次學(xué)習(xí)的效率，并與其他iStudy用戶進行比較，給出排名。另外用戶可以對本次的學(xué)習(xí)進行描述，以便事后對自我學(xué)習(xí)能有更清晰的評估。（一天的學(xué)習(xí)次數(shù)沒有限制，只要合計起來達(dá)到當(dāng)天的任務(wù)就會自動打卡）用戶可以隨時隨地分享任務(wù)完成情況，本平臺同時也會對用戶設(shè)立的月/周/日任務(wù)清單，生成個人學(xué)習(xí)軌跡和評估報告，方便用戶進行學(xué)習(xí)目標(biāo)調(diào)整及交流。圖2.1.3 學(xué)習(xí)完畢后報告評估界面圖在該界面下，將給出幾個指標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)總時長（2）深度學(xué)習(xí)時長（3）淺層學(xué)習(xí)時長（4）學(xué)習(xí)效率。（1）學(xué)習(xí)時長，是指本次學(xué)習(xí)中，從開始學(xué)習(xí)到用戶點擊結(jié)束學(xué)習(xí)的時間間隔。（2）深度學(xué)習(xí)時長，指本次學(xué)習(xí)

58、中，用戶專注度80時候的時間總和。（3）淺層學(xué)習(xí)時長，指本次學(xué)習(xí)中，用戶專注度60且專注度80時候的時間總和。（4）學(xué)習(xí)效率，是由以上三個指標(biāo)計算得到，具體的計算公式為： 這些指標(biāo)當(dāng)中，最重要的就是學(xué)習(xí)效率的指標(biāo)，因為就算用戶的學(xué)習(xí)時間再久，沒有效率還是沒有用的。所以針對學(xué)習(xí)效率，我們進行了一個評比，看本次學(xué)習(xí)效率能超過多少的用戶，自己的學(xué)習(xí)效率處于一個什么樣的水平，不斷地激勵自己提升學(xué)習(xí)效率。同時，在該界面下，用戶還可以記錄下本次學(xué)習(xí)的一些體會或者是本次學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，以便后面能夠進行自查。最后，在該界面的最下面用戶可以選擇把本次學(xué)習(xí)報告分享到QQ，微信，微博，空間，人人，朋友圈。b.

59、分享功能當(dāng)用戶點擊圖1的右上角圖標(biāo)，就進入到了分享界面，分享界面與圖3的類似，只不過這時候的學(xué)習(xí)效率就不是一次的學(xué)習(xí)結(jié)果反饋，而是今日總的學(xué)習(xí)情況的結(jié)果。c.總情況功能：在圖1的界面上顯示一些指標(biāo)“已學(xué)時長”，“已達(dá)總量”，效率，深度學(xué)習(xí)，淺層學(xué)習(xí)，達(dá)標(biāo)天數(shù)，最高學(xué)習(xí)總量?！耙褜W(xué)時長”就是今日一整天總的學(xué)習(xí)時長“已達(dá)總量”的計算公式為： 效率，深度學(xué)習(xí)和淺層學(xué)習(xí)與之前介紹的一樣，只不過這時的指標(biāo)都是一天的總體情況。達(dá)標(biāo)天數(shù)，用戶會設(shè)定一個目標(biāo)的學(xué)習(xí)總量，當(dāng)超過這個學(xué)習(xí)總量的時候，就稱之為達(dá)標(biāo)。最高學(xué)習(xí)總量，是記錄下用戶某天最大的學(xué)習(xí)量，這個是用戶的個人最好成績。概述：這個界面的功能是我們整個軟

60、件最重要，最核心的功能。該軟件能記錄下用戶每次學(xué)習(xí)的情況，并及時的給出分析報告，用戶能立馬知道。同時，還能給出每日的總情況。用戶最主要的就是要學(xué)習(xí)總量達(dá)標(biāo)，從學(xué)習(xí)總量的定義可以看出，學(xué)習(xí)總量由學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)時長決定的。那么，倘若今日用戶學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ模瑢W(xué)習(xí)效率不夠高，那用戶就應(yīng)該自我投入更多的學(xué)習(xí)時間，以達(dá)到學(xué)習(xí)總量。倘若今日用戶學(xué)習(xí)很專心，學(xué)習(xí)效率很高，那用戶就能夠節(jié)省出時間去進行游玩。從這個角度，合理的保證了每日的學(xué)習(xí)總量，每日都能夠有進步。同時又會促進用戶不斷的提高自我學(xué)習(xí)效率，以節(jié)省出更多的時間，達(dá)到更高效的目的。3.2興趣發(fā)現(xiàn)（輔助功能）在該模塊中，你可以探索自己的興趣。每個人都會對他