《木蘭詩(shī)》課件教學(xué)

1、木蘭詩(shī)樂(lè)府詩(shī)簡(jiǎn)介 樂(lè)府是漢朝的音樂(lè)機(jī)關(guān)，任務(wù)是制定樂(lè)譜、采集歌詞和訓(xùn)練樂(lè)工，專(zhuān)門(mén)收集民歌?！皹?lè)府”還是詩(shī)體名，本指樂(lè)府官署所采集、創(chuàng)作的樂(lè)歌，也用以稱魏晉至唐代可以入樂(lè)的詩(shī)歌和后人仿效樂(lè)府古題的作品。樂(lè)府雙璧木蘭詩(shī)孔雀東南飛背景資料 這首詩(shī)和北魏與柔然之間所發(fā)生的長(zhǎng)期戰(zhàn)爭(zhēng)有密切關(guān)系。柔然，四世紀(jì)中葉，在蒙古高原鄂爾渾河和土拉河流域建立政權(quán)，經(jīng)常騷擾北魏。據(jù)歷史記載，從公元407年到493年的80多年間，雙方發(fā)生的大戰(zhàn)役就有15次之多。 北魏因此發(fā)動(dòng)了大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)，出擊柔然，迫使柔然退到大漠以北。后來(lái)又滅夏國(guó)，滅“北燕”，滅“北涼”，結(jié)束了從304年開(kāi)始的一百多年的黃河流域大亂，中國(guó)北部重新統(tǒng)一

2、。這次戰(zhàn)爭(zhēng)是進(jìn)步的，符合人民的愿望。詩(shī)中的木蘭參加了這十多年的統(tǒng)一北方的戰(zhàn)爭(zhēng)，打敗敵人凱旋。正因?yàn)檫@樣，木蘭詩(shī)千百年來(lái)流傳不衰，木蘭千百年來(lái)受到人民的傳頌和贊揚(yáng)。課文朗讀 唧唧(j)/復(fù)唧唧，木蘭/當(dāng)戶織。不聞/機(jī)杼(zh)聲，唯聞/女嘆息。 問(wèn)女/何所思，問(wèn)女/何所憶。女亦/無(wú)所思，女亦/無(wú)所憶。昨夜/見(jiàn)軍帖(ti)，可汗 (k hn) /大點(diǎn)兵，軍書(shū)/十二卷，卷卷(jun)/有爺名。阿爺/無(wú)大兒，木蘭/無(wú)長(zhǎng)兄，愿為(wi)/市鞍(n)馬，從此/替爺征。 東市/買(mǎi)/駿馬，西市/買(mǎi)/鞍韉(njin)，南市/買(mǎi)/轡(pi)頭，北市/買(mǎi)/長(zhǎng)鞭。旦辭/爺娘去，暮宿/黃河邊，不聞/爺娘/喚女聲，但聞/

3、黃河流水/鳴濺濺(jin)。旦辭/黃河去，暮至/黑山頭，不聞/爺娘/喚女聲，但聞/燕山胡騎(q)/鳴啾啾(ji)。 萬(wàn)里/赴戎(rng)機(jī)，關(guān)山/度若飛。朔(shu)氣/傳金柝(tu)，寒光/照鐵衣。將軍/百戰(zhàn)死，壯士/十年歸。木蘭詩(shī)課文朗讀 歸來(lái)/見(jiàn)天子，天子/坐明堂。策勛(xn) /十二轉(zhuǎn)，賞賜/百千強(qiáng)?？珊?問(wèn)所欲，木蘭/不用/尚書(shū)郎，愿馳(ch)/千里足，送兒/還故鄉(xiāng)。 爺娘/聞女來(lái)，出郭/相扶將(jing)；阿姊(z)/聞妹來(lái)，當(dāng)戶/理紅妝；小弟/聞姊來(lái)，磨刀霍霍/向豬羊。開(kāi)我/東閣門(mén)，坐我/西閣床。脫我/戰(zhàn)時(shí)袍，著(zhu)我/舊時(shí)裳(chng)。當(dāng)窗/理云鬢(bn)，對(duì)鏡/帖(t

4、i)花黃。出門(mén)/看火伴，火伴/皆驚忙：同行(xng)/十二年，不知/木蘭是女郎。 雄兔/腳撲朔，雌兔/眼迷離；雙兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？課文翻譯又。木蘭詩(shī)唧唧 復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。嘆息聲。門(mén)。織布的梭子。只?！咀g文】嘆息聲一聲連著一聲，木蘭對(duì)著門(mén)織布。（忽然間）聽(tīng)不到織布機(jī)的聲音，只聽(tīng)到木蘭聲聲的嘆息。 問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿 為 市 鞍馬，從此替爺征。征兵的名冊(cè)很多卷。十二，表示多數(shù)，不是確指。想的是什么。思念。軍中的文告。大規(guī)模地征兵。和下文的“阿爺”一樣，都

5、指父親。愿意。為了。買(mǎi)。泛指馬和馬具。課文翻譯【譯文】問(wèn)女兒想的是什么，在思念什么？（木蘭說(shuō)）我沒(méi)有想什么，也沒(méi)有思念什么。昨夜看見(jiàn)軍中的文告，知道可汗大規(guī)模地征兵，征兵的名冊(cè)有很多卷，每一卷（都）有父親的名字。父親沒(méi)有大兒子，木蘭沒(méi)有兄長(zhǎng)，（我）愿意為此去買(mǎi)鞍馬，從此替代父親出征。 課文翻譯課文翻譯 東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。 馬鞍下的墊子。駕馭牲口用的嚼子和韁繩。水流聲。和下文的“燕山”，都是當(dāng)時(shí)北方的山名。胡人的戰(zhàn)馬。胡，古代對(duì)西北部民族的稱呼。馬

6、叫的聲音。早晨。課文翻譯【譯文】木蘭到各處集市購(gòu)買(mǎi)駿馬、鞍韉、轡頭、長(zhǎng)鞭等馬具。（木蘭）早晨辭別了父母，傍晚宿營(yíng)在黃河邊，聽(tīng)不見(jiàn)父母呼喚女兒的聲音，只能聽(tīng)到黃河的流水聲。（木蘭）早晨辭別黃河上路，傍晚到達(dá)黑山頭，聽(tīng)不見(jiàn)父母呼喚女兒的聲音，只能聽(tīng)到燕山胡人的戰(zhàn)馬的嘶鳴聲。課文翻譯 萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。遠(yuǎn)行萬(wàn)里，投身戰(zhàn)事。戎機(jī)，戰(zhàn)事。像飛一樣地越過(guò)一道道關(guān)塞山嶺。度，越過(guò)。北方的寒氣傳送著打更的聲音。鎧甲，古代軍人穿的護(hù)身服裝?！咀g文】木蘭不遠(yuǎn)萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，像飛一樣地越過(guò)一道道的關(guān)塞山嶺。北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鐵甲戰(zhàn)

7、袍。將軍戰(zhàn)士征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷很多戰(zhàn)斗，許多人戰(zhàn)死沙場(chǎng)，木蘭等幸存者歸來(lái)。課文翻譯 歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用 尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。指上文的“可汗”。古代帝王舉行大典的朝堂。記很大的功。策勛，記功。賞賜很多的財(cái)物。強(qiáng)，有余。問(wèn)（木蘭）想要什么。不愿做。尚書(shū)省的官。尚書(shū)省是古代朝廷中管理國(guó)家政事的機(jī)關(guān)。希望騎上千里馬。馳，趕馬快跑?！咀g文】木蘭從前線回來(lái)拜見(jiàn)天子，天子高坐在舉行大典的朝堂上。朝廷為木蘭記功很多次，并賞賜了很多財(cái)物。問(wèn)木蘭想要什么，木蘭表示不愿做尚書(shū)郎。希望騎上千里馬，快快把自己送回故鄉(xiāng)。課文翻譯 爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)

8、，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖 花黃。出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？外城。扶持。指女子的艷麗裝束。磨刀的聲音。穿。像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)。同“貼”。古代婦女的一種面部裝飾物。軍中的同伴。當(dāng)時(shí)規(guī)定若干士兵同一個(gè)灶吃飯，所以稱“火伴”。動(dòng)彈。瞇著眼?？拷?、臨近。跑。怎么。分辨。課文翻譯【譯文】父母聽(tīng)說(shuō)女兒回來(lái)了，互相攙扶著到外城迎接木蘭；姐姐聽(tīng)說(shuō)妹妹回來(lái)了，對(duì)著門(mén)戶梳妝打扮起來(lái)；弟弟聽(tīng)說(shuō)姐姐回來(lái)了，忙著霍霍地磨刀準(zhǔn)備殺豬宰羊。打開(kāi)我東邊繡樓

9、的門(mén)，坐坐我西邊內(nèi)房的床。脫下我從軍時(shí)的戰(zhàn)袍，穿上我在家時(shí)的衣裙，對(duì)著窗戶梳理我烏云般的秀發(fā)，照著鏡子在額頭上貼上花黃。出門(mén)去見(jiàn)軍中的伙伴，伙伴們都很吃驚：并肩作戰(zhàn)了多年，竟然不知道木蘭是個(gè)姑娘。 （提著兔子耳朵時(shí)，）雄兔兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈，雌兔兩眼常常瞇著（所以容易辨認(rèn)）；（但是讓?zhuān)┬鄞苾赏觅N近地面跑，又怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？課文梳理1.用一句話概括文章主要內(nèi)容。課文記敘了木蘭女扮男裝，替父從軍，后返回家鄉(xiāng)的故事。2.結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文是分幾部分進(jìn)行記敘的。（1-2）替父從軍（3-4）出征參戰(zhàn)（5-7）辭官歸鄉(xiāng)3.木蘭為什么要女扮男裝，代父從軍？在文中找一找。軍書(shū)十二卷，卷卷有

10、爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。4.木蘭出征前做了哪些準(zhǔn)備？東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。課文梳理1.如何理解“東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭”？這四句表明是到各個(gè)街市備辦鞍馬等戰(zhàn)具，不是一處地方買(mǎi)一樣?xùn)|西。2.你認(rèn)為這樣寫(xiě)繁瑣嗎？這樣寫(xiě)并不煩瑣。這樣寫(xiě)是為了渲染戰(zhàn)前緊張的氣氛，表明戰(zhàn)事緊迫，同時(shí)表現(xiàn)木蘭準(zhǔn)備工作的繁忙和出征的急切心情。課文精讀課文精讀3.文中是怎樣描寫(xiě)木蘭出征參戰(zhàn)的？找出直接表現(xiàn)木蘭英雄氣概的句子。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。 旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。行軍行軍宿營(yíng)課文精讀4.寫(xiě)木蘭的征途生

11、活渲染了怎樣的氣氛？這跟表現(xiàn)木蘭的思想感情有什么關(guān)系？寫(xiě)征途生活，渲染緊張的氣氛，借以烘托木蘭的豪情壯志。5.找出文中描寫(xiě)木蘭辭官歸鄉(xiāng)的部分，說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)了木蘭怎樣的性格品質(zhì)。表現(xiàn)出木蘭功成身退、眷戀家鄉(xiāng)耕織生活、不慕榮華富貴的純真性格和崇高品質(zhì)。木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。課文精讀6.木蘭回到家鄉(xiāng)之后與征戰(zhàn)的狀態(tài)有什么不同？ 連用四個(gè)“我”，表現(xiàn)了木蘭與家人團(tuán)聚、重溫和平的女兒生活的喜悅心情。一系列動(dòng)詞的使用生動(dòng)地再現(xiàn)了木蘭的女兒情態(tài)。 開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。課文精讀7.寫(xiě)木蘭歸來(lái)時(shí)其他人的表現(xiàn)，有何表達(dá)效果？ 這一段描寫(xiě)極具生活氣息

12、，寫(xiě)出了木蘭歸來(lái)時(shí)全家人的快樂(lè)心情?！俺鲩T(mén)看火伴，火伴皆驚忙”從側(cè)面襯托了木蘭從軍的謹(jǐn)慎和機(jī)敏，使木蘭的形象更加飽滿。課文精讀8.齊讀結(jié)尾，說(shuō)說(shuō)全詩(shī)結(jié)尾以兔作喻有什么好處。 以雙兔在一起奔跑，難辨雌雄的隱喻，對(duì)木蘭女扮男裝、代父從軍十二年未被發(fā)現(xiàn)的奧秘加以巧妙的解答，贊美了木蘭的謹(jǐn)慎和機(jī)警，妙趣橫生而又令人回味。唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。愿為市鞍馬，從此替爺征。萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行十

13、二年，不知木蘭是女郎。9.這首詩(shī)歌塑造了花木蘭怎樣的形象？塑造這一形象有何意義？勇敢堅(jiān)毅，忠孝兩全勤勞孝順勇敢堅(jiān)強(qiáng)的英雄氣概不慕榮華富貴，思念親人愛(ài)美，女兒柔情機(jī)智、謹(jǐn)慎課文精讀9.這首詩(shī)歌塑造了花木蘭怎樣的形象？塑造這一形象有何意義？既是奇女子又是普通人既是巾幗英雄又是平民少女既是矯健的勇士又是嬌美的女兒勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑熱愛(ài)親人又報(bào)效祖國(guó)不慕高官厚祿而熱愛(ài)和平生活反映了我國(guó)北方人民矯健尚武的精神，表現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞純樸、樂(lè)觀勇敢的愛(ài)國(guó)精神，以及對(duì)和平生活的向往和不慕名利的優(yōu)秀品質(zhì)。深度探究1.本詩(shī)中哪些部分是詳寫(xiě)？哪些部分是略寫(xiě)？ 家中 （愿代父征）途中 （辭家而

14、去）戰(zhàn)場(chǎng) （十年征戰(zhàn)）朝堂 （建功受封）家中 （親人團(tuán)聚）詳詳略略詳詳寫(xiě)女兒情態(tài)略寫(xiě)英雄氣概深度探究 內(nèi)容：詳寫(xiě)木蘭的女兒情態(tài)，略寫(xiě)木蘭的英雄氣慨，更有利于突出木蘭孝敬父母、深明大義、勇?lián)厝蔚男愿瘢沟萌宋镄蜗笳鎸?shí)感人。這種詳略安排似乎還隱含了作者對(duì)美好生活的向往和祝福及對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的冷淡和遠(yuǎn)離。 結(jié)構(gòu)：使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。2.如此詳略安排的用意是什么？深度探究3.這首詩(shī)運(yùn)用了多種修辭手法，有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。試從文中找出此類(lèi)語(yǔ)句，并分析其作用。萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。夸張寫(xiě)出了軍務(wù)緊急，行軍迅速，征途之遙，夸張地表現(xiàn)出木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，穿過(guò)關(guān)隘、飛越層巒的矯健雄姿。深度探

15、究朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。對(duì)偶這兩句詩(shī),描寫(xiě)了作戰(zhàn)環(huán)境的艱苦,表現(xiàn)了木蘭在戰(zhàn)場(chǎng)上的艱苦生活,從而烘托出木蘭的勇敢堅(jiān)強(qiáng)。策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強(qiáng)。夸張、對(duì)偶運(yùn)用了夸張、對(duì)偶的修辭手法,寫(xiě)出了木蘭功勞之大、天子賞賜之多。知識(shí)卡片 對(duì)偶：字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子。特征：對(duì)偶句形式工整、勻稱并且節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧，便于記憶和傳誦。對(duì)偶句前后呼應(yīng)，互相映襯，對(duì)比鮮明，語(yǔ)言凝練，能增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，給讀者留下深刻的印象。對(duì)偶從內(nèi)容上可分為三種：1.正對(duì)：上句和下句意思相似、相近、相補(bǔ)或相襯的對(duì)偶叫做正對(duì)。如：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。2.反對(duì)：前后兩個(gè)句子的意思相反的對(duì)偶句子叫做反

16、對(duì)。如：舊社會(huì)天災(zāi)人禍，新時(shí)代國(guó)泰民安。3.串對(duì)：又叫連對(duì)，流水對(duì)。它的前后兩個(gè)句子在意義上有連貫、因果、條件、轉(zhuǎn)折等關(guān)系。這種對(duì)偶句子稱為串對(duì)。如：欲窮千里目，更上一層樓。對(duì)偶 深度探究爺娘聞女來(lái),出郭相扶將;阿姊聞妹來(lái),當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來(lái),磨刀霍霍向豬羊。排比運(yùn)用排比的修辭手法,鋪陳地寫(xiě)出親人在木蘭歸來(lái)時(shí)各自的符合年齡、身份、性別特征的行動(dòng),富有濃郁的生活氣息和親切意味。這幾句詩(shī)表現(xiàn)出木蘭勝利歸來(lái)給親人們帶來(lái)了歡樂(lè)。深度探究開(kāi)我東閣門(mén),坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍,著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢,對(duì)鏡帖花黃。運(yùn)用了排比和互文的修辭手法,寫(xiě)出了木蘭對(duì)故居的親切感受和恢復(fù)女裝后欣喜、興奮的感情。將軍百戰(zhàn)

17、死,壯士十年歸。運(yùn)用了對(duì)偶、互文的修辭手法,寫(xiě)出了戰(zhàn)斗之多、時(shí)間之長(zhǎng)、戰(zhàn)況之烈,表明木蘭經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期激戰(zhàn),才得以凱旋。知識(shí)卡片 互文：上下句的意思互相交錯(cuò)、補(bǔ)充。 互文也叫互辭，是古詩(shī)文中常用的一種修辭手法。具體地說(shuō)，它是指上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說(shuō)兩件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)、互相闡發(fā)、互相補(bǔ)充的，說(shuō)的是一件事。即上下文互相交錯(cuò)、互相滲透、互相補(bǔ)充地來(lái)表達(dá)一個(gè)完整的意思?；ノ纳疃忍骄寇姇?shū)十二卷，卷卷有爺名。壯士十年歸。歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：頂真（頂針） 亦稱聯(lián)珠、蟬聯(lián)，是一種修辭手法，是指上句的結(jié)尾與下句的開(kāi)頭使用相同的字或詞，用以修飾兩個(gè)句子的聲韻的方法。 注意：使用時(shí)，無(wú)須限制上下句的字?jǐn)?shù)或平仄，但上下句交接點(diǎn)一定要使用相同的字或詞。 作用 總的來(lái)說(shuō)：環(huán)環(huán)緊扣，引人入勝。具體地說(shuō)：議事說(shuō)理，準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、周密。抒情寫(xiě)意，格調(diào)清新。狀物敘事，條理清晰。頂真（頂針）文言知識(shí)對(duì)鏡帖花黃“帖”同“貼”,粘貼。通假字從此替爺征古義:父親。 今義:父親的父親。雙兔傍地走古義:跑。 今義:人或鳥(niǎo)獸的腳交互向前移動(dòng)。但聞燕山胡騎鳴啾啾古義:只。 今義:轉(zhuǎn)折連詞。古今異義文言知識(shí)一詞多義愿為市鞍馬東市買(mǎi)駿馬動(dòng)詞，買(mǎi)。名詞，集市。不聞機(jī)杼聲萬(wàn)里赴戎機(jī)名詞，織布機(jī)。名詞，重要的事務(wù)。名詞，將領(lǐng)。動(dòng)詞，扶持。昨夜見(jiàn)軍帖對(duì)鏡帖花黃名詞，文書(shū)、告示。動(dòng)詞，