班級(jí)衛(wèi)生建議書

1、班級(jí)衛(wèi)生建議書同學(xué)們：從一個(gè)城市到一個(gè)階層，環(huán)境衛(wèi)生和一個(gè)人的第一印象一樣重要。學(xué)生需要在一個(gè)干凈的環(huán)境中讀書，老師也樂于在這樣的環(huán)境中教學(xué)。然而，對(duì)小學(xué)生來說，保持班級(jí)健康秩序并不容易。因此，在我作為班主任的正常工作中，我非常注重課堂環(huán)境的清潔，并將學(xué)生健康習(xí)慣的培養(yǎng)作為一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。我主要從以下幾個(gè)方面入手:1、制定班組輪換值班制度。這個(gè)班的學(xué)生根據(jù)他們的家庭住址被分成五組。五個(gè)值班組每周輪流值班。每個(gè)小組設(shè)一名組長(zhǎng)。當(dāng)班時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)組員之間的分工，放學(xué)后打掃教室。勞動(dòng)委員會(huì)對(duì)各小組的值班情況進(jìn)行檢查和評(píng)分。每一輪選出最負(fù)責(zé)任的值班組，最負(fù)責(zé)任的值班組可以少一輪值班組。利用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，當(dāng)輪到

2、隊(duì)員掃地時(shí)，他們會(huì)更加認(rèn)真負(fù)責(zé)。教室的角落里找不到舊垃圾。2、培養(yǎng)班干部的健康意識(shí)。這個(gè)中隊(duì)的大多數(shù)成員都是有多余精力學(xué)習(xí)的孩子。他們一周上五天學(xué)。我讓他們的干部每周輪流有一天“早出晚歸”。所謂“早出”，就是班干部在這一天依次提前到學(xué)校，打開窗戶，讓教室通風(fēng)，打掃衛(wèi)生。如遇雨天，應(yīng)在教室門口放拖把或抹布，提醒學(xué)生腳上踩水，保持地面干燥、清潔;所謂“晚回”，就是其他同學(xué)離開教室后，干部們依次做好學(xué)校的清潔工作，擺好桌椅，擦好黑板，收拾好廢紙簍。從某種意義上說，中隊(duì)干部是名義上的，不是實(shí)際的工作，他們的職責(zé)和任務(wù)是間接的。不喜歡由組長(zhǎng)來組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和記錄活動(dòng);它不像班級(jí)代表，每天幫老師收發(fā)書籍。他

3、們應(yīng)該怎么做?中隊(duì)的成員也就此向我咨詢過。我也認(rèn)為他們的職位是為了建立他們而設(shè)立的。我想了想，把班級(jí)衛(wèi)生的任務(wù)交給了他們。這一舉措大大增強(qiáng)了中隊(duì)成員的主人權(quán)意識(shí)和階級(jí)責(zé)任感，使他們“英雄有發(fā)揮的地方”，班級(jí)環(huán)境也進(jìn)入了良性循環(huán)。3、調(diào)動(dòng)全班同學(xué)參與。班級(jí)環(huán)境的整潔主要靠大家。單是班干部的努力只是九牛一毛。經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，午餐后的教室環(huán)境是一天中最臟、最糟糕的時(shí)間。為了讓每個(gè)同學(xué)都能積極維護(hù)班級(jí)的衛(wèi)生環(huán)境，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，我要求同學(xué)們?cè)谖顼埡蠡氐桨嗉?jí)，清理班級(jí)地上的垃圾、灰塵和污漬。然后打水徹底拖地，這可能需要一些時(shí)間。經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)踐中積累的，能力也是在實(shí)踐中培養(yǎng)的。每天午餐結(jié)束后，孩子們開始忙

4、碌起來。當(dāng)他們回到教室時(shí)，他們先擦桌子，然后擦地板。他們擦地的時(shí)候，可以說是“八仙過海，各顯神通”。有些人用布，有些人用掃帚，有些人甚至用墊子。兩塊板子在一起，一塊是刮垃圾，一塊是放垃圾。在他們的工作中，他們互相幫助，互相合作。有一個(gè)同學(xué)專門負(fù)責(zé)收垃圾，還有一個(gè)同學(xué)專門負(fù)責(zé)打掃掃帚和紙簍。這些都是志愿者的選擇。由于每個(gè)人都把中午的清潔作為一種日常必需品，一天中骯臟凌亂的中午成為一天中最干凈、最享受的時(shí)間。4、采用崗位承包責(zé)任制。班級(jí)里的垃圾桶、掃把、窗臺(tái)、黑板槽、窗簾、墻角，這些地方都是衛(wèi)生死角，為此我為這些地方專門設(shè)立了崗位負(fù)責(zé)人，這些負(fù)責(zé)人還有一個(gè)美麗的名字“班級(jí)美容師”。“美容師”們對(duì)自己所承包的崗位全面負(fù)責(zé)，清除灰塵，擺放整齊，整理美化，有了“美容師