有關(guān)中班教案四篇參考

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2、以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是我的中班教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。中班教案篇1活動(dòng)目標(biāo)嘗試各種跳法，能根據(jù)_做動(dòng)作。用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗(yàn)體育游戲帶來的樂趣。讓幼兒知道愉快有益于身體健康。體驗(yàn)游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備每人一份跳跳糖。歡快的背景音樂。請(qǐng)幼兒提前在家吃跳跳糖，預(yù)先豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。紅、黃、藍(lán)、綠跳跳糖胸飾?；顒?dòng)過程(一)品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受師：“今天圍裙媽媽給寶寶們帶來了一樣非常好吃的東西，猜猜看是什么?”教師故做神秘地告訴幼兒，讓幼兒充滿好奇，調(diào)動(dòng)氣氛。師從背后慢慢地拿出跳跳糖?！肮?是

3、跳跳糖!今天跳跳糖要來和寶寶們做游戲呢!你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎?”教師告訴幼兒跳跳糖喜歡坐的神氣的寶寶，示意幼兒坐好，維持課堂紀(jì)律。分發(fā)跳跳糖，并請(qǐng)幼兒嘗跳跳糖。教師可以走下去巡視，問問幼兒“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音嗎?”討論(1)師：“告訴圍裙媽媽，你們吃到的跳跳糖是什么味道的啊?”(甜的、桔子味道的、蘋果味道的)(2)師：“跳跳糖吃到嘴里會(huì)怎么樣啊?”(會(huì)跳、會(huì)發(fā)出叭啦叭啦的聲音)幼兒交流跳跳糖吃在嘴里跳動(dòng)的感覺。師小結(jié)：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里會(huì)跳，還會(huì)發(fā)出叭啦叭啦的聲音，告訴你們，那時(shí)跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真神奇啊!(二)用肢體動(dòng)作表

4、現(xiàn)吃跳跳糖的感受師：“我們也來當(dāng)跳跳糖吧!寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時(shí)候嘴里的跳跳糖會(huì)怎么樣啊?”教師示范，引導(dǎo)幼兒跳起來。鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受，想出各種跳的方法，如雙腳跳、單腳跳、交替跳等，引導(dǎo)同伴間相互模仿。(師：寶寶們快看，跳的真好!快來!快來!我們來學(xué)他一起跳!)休息并進(jìn)行初步的點(diǎn)評(píng)。師：“跳跳糖累了，讓跳跳糖休息一下吧!”(示意幼兒安靜下來)師小結(jié)：寶寶們跳的真好!圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的，有的跳跳糖是一只腳跳的，還有的跳跳糖是這樣跳的(兩_叉跳)。游戲：開心跳跳糖播放音樂，引導(dǎo)幼兒用各種不同的姿勢(shì)來跳。發(fā)給幼兒不同的胸飾，引導(dǎo)幼兒按顏色分類跳或根據(jù)情節(jié)變化跳，以增

5、強(qiáng)幼兒的興趣，并適當(dāng)控制活動(dòng)量。如“紅色的跳跳糖跳”“綠色的跳跳糖跳和黃色的跳跳糖一起跳”“兩顆糖跳到了一起粘住了”等等。游戲結(jié)束：跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧!教學(xué)反思：小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對(duì)他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時(shí)都非常的興奮，都能用身體動(dòng)作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來，本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松_的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在_的環(huán)境中向正確的

6、方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)主要通過幼兒品嘗跳跳糖，來激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，并且充分發(fā)揮了師生互動(dòng)的作用，使幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，改變了以往的“填鴨式”教學(xué)方式，讓幼兒在輕松愉快的.環(huán)境中自主的探索學(xué)習(xí)，體驗(yàn)游戲的快樂，增強(qiáng)了幼兒的自主探索精神和創(chuàng)造性思維，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。中班教案篇2活動(dòng)目標(biāo) ：能對(duì)5個(gè)以內(nèi)物體按大小排序，初步理解物體在序列中的位置及雙重意義。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解物體在序列中的雙重意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、材料：套杯、紙制水果（動(dòng)物、娃娃）、幾何圖形、排序板。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將各種材料按難易程度編號(hào)后放在教學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)讓幼兒依次操作擺弄?；顒?dòng)過程：1、通過操作活動(dòng)讓幼兒積累

7、感性經(jīng)驗(yàn)。（1）玩各種形狀的套杯。（2）給大小差別明顯的物體排序。（3）給大小差別細(xì)微的物體排序。（4）排幾何圖形。說明大小不同的幾何圖形要貼在相同大小的底板上，使幼兒在比大小時(shí)不能采用重疊的方法，只能通過目測(cè)完成。2、通過討論活動(dòng)幫助幼兒理解序列中物體之間的關(guān)系。（1）出示大小不同的動(dòng)物讓幼兒排序。（三只動(dòng)物）提問：為什么XX排在最前面，XX排在最后，XX排在中間？討論：（指中間一只動(dòng)物）它為什么排在中間？（讓幼兒初步理解物體在序列中的雙重意義，即相比較前一動(dòng)物，它是小的；相比較后一動(dòng)物，它又是大的了。）（2）出示兩只動(dòng)物，要求幼兒把它們排進(jìn)剛才的序列中，并討論排得是否正確。（3）出示5個(gè)娃

8、娃，讓幼兒思考怎樣可以排得又快又對(duì)。說明教師可以先示范依次找出最大的，第二大的，然后讓幼兒接著往下排，幫助幼兒理解，如果每次教拿出最大的，那么相繼其后拿出的總是比已經(jīng)拿出的小，而比沒拿出的都大。3、通過復(fù)習(xí)活動(dòng)為幼兒提供運(yùn)用系列化觀念的機(jī)會(huì)。（1）找錯(cuò)。讓幼兒找出排錯(cuò)的物體并糾正。（2）給5個(gè)以上物體排序。中班教案篇3活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒一物多玩的創(chuàng)新意識(shí)。2、在玩游戲的過程中培養(yǎng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂磁帶至少每個(gè)幼兒2個(gè)易拉罐?；顒?dòng)過程一、伴隨音樂易拉罐操入場。二、談話：1、小朋友，你手里拿的是什么？（引出易拉罐）你手里拿的易拉罐是裝什么的？（八寶粥，可樂，雪碧，啤酒

9、，健力寶，旺仔牛奶）2、討論易拉罐的用處你們說我們把易拉罐里的東西吃完，喝完易拉罐就沒用了嗎？（引出易拉罐的作用）（1） 可以做易拉罐操（2）擺高樓（3）擺房子（4）做筆筒（5）做高蹺，做小馬蹄（6）可以裝筷子教師小結(jié)：別看這么小小的，不起眼的易拉罐，它的用處可真不少！以后我們可要把這“寶物”好好利用??！三、帶易拉罐一起做游戲：我知道易拉罐還是一種非常好玩的玩具，你們來想想易拉罐能做哪些游戲呢？（幼兒_發(fā)揮想象，_發(fā)言）現(xiàn)在咱們帶著易拉罐寶寶們一起來玩小螞蟻運(yùn)糧食的游戲吧?。?）一人運(yùn)一個(gè)易拉罐：現(xiàn)在每個(gè)小螞蟻手拿一粒糧食，大家快來想想，要怎樣把朗糧食運(yùn)過去呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想，_實(shí)踐，_發(fā)言

10、）用頭頂，用腿夾，用胳膊夾，用腳踢，用頭頂，裝在衣服里，用手指頂，用手拿，用腳夾，用后背頂，（2） 兩人運(yùn)一個(gè)易拉罐：咱們小螞蟻的辦法可真多！現(xiàn)在咱們兩只螞蟻合作來運(yùn)一粒糧食，你們商量一下有什么好的辦法呢？（讓幼兒_結(jié)伴，_談?wù)摚┙處熆梢约尤脒M(jìn)去，聽一聽孩子的辦法。兩人一起用肚子，兩人一起用后背，兩人一起用腰，兩人一起用肩，兩人一起用頭，教師小結(jié)：團(tuán)結(jié)就是力量，你們團(tuán)結(jié)一起太棒了（3）三人一組，用更多的方法運(yùn)更多的易拉罐：幼兒_結(jié)伴，_分組，游戲要求：兩人裝，一人運(yùn)師：螞蟻寶貝們都準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備開始（教師可以隨意加入給幼兒加油，鼓勵(lì)的話）咱們一起來數(shù)數(shù)看哪一組的小螞蟻運(yùn)的最多（一起數(shù)）請(qǐng)小朋

11、友來介紹一下各自組用的方法，鼓勵(lì)幼兒要謙虛，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。四、咱們寶貝都是勤勞聰明的的小朋友，都想到了這么多好的方法，易拉罐還能做哪些游戲呢？咱們?nèi)フ腋嗟幕锇椤Ｒ黄饋硗娓嗟挠螒虬?！中班教案?目標(biāo)：1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。2、要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。準(zhǔn)備：教具：貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色小圓片7個(gè)（圖一），貼絨數(shù)字5、6、7，實(shí)物卡（圖二八）。學(xué)具：第一、二組：3排點(diǎn)圖卡（圖九）若干張，數(shù)字_，印泥，幼兒用書畫面25；第三組：看標(biāo)記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點(diǎn)子_；第五組：添

12、、去點(diǎn)作業(yè)紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點(diǎn)子紙，_。過程：1、集體活動(dòng)。（1）逐一出示圖二八，“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，說說卡片上有幾個(gè)什么？”（2）正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個(gè)辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少?！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的。”“引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較）請(qǐng)小朋友說說每一排有幾個(gè)圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。（3）小結(jié)?！币胫勒l多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊(duì)

13、長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè)，才能比出誰多誰少?！?、小組活動(dòng)。一、二組，給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組，看標(biāo)記貼圖形。四組，按序填空格。五組，添、去點(diǎn)子。六組，印比6、7少的點(diǎn)子。教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的活動(dòng)小組。3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。表揚(yáng)能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。活動(dòng)反思：根據(jù)新綱要中的第二條目標(biāo)“能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題”及第四條目標(biāo)“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”，為了能提高本班幼兒各方面能力水平及對(duì)科學(xué)探究產(chǎn)生興趣，針對(duì)本班幼兒存在的情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。為了讓本次活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)及活動(dòng)內(nèi)容，我采用了以下組織教學(xué)方法：1、觀察討論法在活動(dòng)導(dǎo)入部分設(shè)計(jì)了讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生去探索、解決問題的欲望，啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學(xué)問題。討