社會(huì)心理學(xué)攻擊行為

1、關(guān)于社會(huì)心理學(xué)攻擊行為第一張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月人際行為是人類社會(huì)中最奇怪、最不可預(yù)測(cè)和最難以解釋的現(xiàn)象。自然界中人類面臨的最大威脅恰是人類本身。 劉易斯托馬期第二張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月第三張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月 攻擊行為取決于先天的生物基礎(chǔ)還是后天習(xí)得的？ 什么樣的情境更容易誘發(fā)敵對(duì)行為呢？ 大眾媒體對(duì)攻擊行為有影響嗎？ 我們?cè)鯓硬拍軠p少攻擊行為？第四張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月什么是攻擊行為？第五張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月攻擊行為:意圖傷害他人的身體行為或者言語行為。心理學(xué)家將人類的攻擊行為分為：（1

2、）、敵意性攻擊行為由憤怒引起，以傷害為目的（2）、工具性攻擊行為把傷害作為達(dá)到其它目的的一種手段第六張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月攻擊行為的理論社會(huì)心理學(xué)家主要有三種觀點(diǎn):(1) 人類有基于生物本能的攻擊性驅(qū)力(2) 攻擊行為是對(duì)挫折的自然反應(yīng)(3) 攻擊行為是習(xí)得的第七張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月攻擊行為的生物學(xué)理論1、哲學(xué)上關(guān)于人性的爭(zhēng)論“性惡論”:攻擊性驅(qū)力與生俱來,無可避免.2、本能論弗洛伊德提出“死本能”，死的本能指向內(nèi)部是自我摧殘和自殺，指向外部是攻擊如戰(zhàn)爭(zhēng)，作為一種能量總要發(fā)泄。 洛倫茲本能論 ：認(rèn)為攻擊是動(dòng)物和人的基本本能 巴斯和沙克爾福德（進(jìn)化心理學(xué)

3、家）：攻擊行為對(duì)我們的遠(yuǎn)古祖先在特定情況下的確有著適應(yīng)意義。是男人從他們成功的祖先那里繼承下來的一種心理機(jī)制，從而幫助他們提高自己的基因在下一代中得到保留的幾率。 第八張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月3、神經(jīng)系統(tǒng)的影響阿德里安.雷恩發(fā)現(xiàn)前額葉被認(rèn)為是對(duì)與攻擊性行為有關(guān)的腦區(qū)進(jìn)行緊急抑制的。4、基因的影響人類的氣質(zhì)（即反應(yīng)性和反應(yīng)強(qiáng)度）部分是與生俱來的，同時(shí)也受交感神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)性的影響。一個(gè)人幼年表現(xiàn)出來的氣質(zhì)通常是穩(wěn)定的。 5、生物化學(xué)因素第九張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月第十張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月攻擊行為的挫折-攻擊理論挫折:指任何阻礙我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的

4、事物挫折-攻擊理論是用來解釋敵意性攻擊而非手段性攻擊第十一張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月經(jīng)典挫折-攻擊理論第十二張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月案例馬家爵事件第十三張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月請(qǐng)看民警與馬加爵的一段對(duì)話。民警：你為什么殺人？馬加爵：我覺得我太失敗了。民警：你為什么覺得自己失??？馬加爵：我覺得他們看不起我。民警：怎么會(huì)有這種感覺？馬加爵：他們老在背后說我。民警：他們都說了些什么？馬加爵：他們都說我很怪，把我的一些生活習(xí)慣、生活方式、甚至是一些隱私都說給別人聽，讓我感覺是完全暴露在別人眼里，別人都在嘲笑我。民警：你覺得他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣說你？馬加爵

5、：可能是因?yàn)槲逸^窮。民警：還有呢？馬加爵：還有，以前我很想和他們?nèi)诤显谝黄?，我試著說一些笑話，但每次卻招來他們的嘲笑。民警：那你說你們打牌，他們說你作弊，是怎么回事？馬加爵：那天打牌本來我沒有作弊，但他們偏說我作弊，讓我覺的他們又看不起我，于是我便動(dòng)了殺他們的念頭。第十四張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月修正的挫折-攻擊理論第十五張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月攻擊行為的社會(huì)學(xué)習(xí)理論基于本能和挫折的攻擊行為理論認(rèn)為:充滿敵意的強(qiáng)烈沖動(dòng)來自內(nèi)在的情緒,這些情緒可以把體內(nèi)的攻擊欲望“釋放”出來。社會(huì)心理學(xué)家指出，學(xué)習(xí)同樣可以“引導(dǎo)”出攻擊行為。第十六張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2

6、022年6月班杜拉提出了攻擊行為的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，他認(rèn)為，人們對(duì)攻擊行為的學(xué)習(xí)不僅發(fā)生在親身體驗(yàn)其后果時(shí)，通過觀察別人人們也可以進(jìn)行同樣的學(xué)習(xí)。第十七張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月攻擊行為的回報(bào)兒童一旦成功地使用武力協(xié)迫了其它兒童，他可能會(huì)越來越富于攻擊性?！皻⒁毁影佟钡谑藦?，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月觀察第十九張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月家庭身體富于攻擊性的兒童往往有慣用體罰的父母，父母用尖聲訓(xùn)斥和拳打腳踢管教他們，從而塑造了他們的攻擊性行為。第二十張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月文化家庭之外的社會(huì)環(huán)境也給我們提供了學(xué)習(xí)的榜樣。在崇尚“男子漢氣

7、概”的社會(huì)里，攻擊行為可以很容易地傳遞給下一代青少年團(tuán)伙的暴力的亞文化為新成員提供了攻擊行為的榜樣。第二十一張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月第二十二張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月攻擊行為的影響因素第二十三張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月厭惡事件疼痛第二十四張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月炎熱熱刺激是一種誘因第二十五張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月受他人攻擊第二十六張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月?lián)頂D第二十七張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月喚醒狀態(tài) 第二十八張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月媒體影響：色情文學(xué)與性暴力

8、第二十九張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月媒體影響：電視第三十張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月在一般的家庭中，電視機(jī)一般開7小時(shí)，平均每個(gè)家庭成員要看三四個(gè)小時(shí)，這意味著，如果一個(gè)人可以活到80歲，那么他有10年都花在了看電視上面。第三十一張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月觀眾會(huì)模仿暴力榜樣嗎？在一項(xiàng)對(duì)208例判刑罪犯的調(diào)查中，10人之中有9人承認(rèn)他們通過觀看犯罪節(jié)目學(xué)到新的犯罪技巧，10人之中有4人說他們?cè)?jīng)嘗試在電視中看到的那些犯罪。第三十二張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月第三十三張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月第三十四張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月媒體影響：電子游戲第三十五張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月第三十六張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月群體影響第三十七張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月如何減少攻擊行為？第三十八張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年