2021－2022學(xué)年第一學(xué)期學(xué)業(yè)質(zhì)量測試七年級(jí)語文試題及答案

1、Word文檔，下載后可任意編輯 20212022學(xué)年第一學(xué)期學(xué)業(yè)質(zhì)量測試七年級(jí)語文試題及答案20212022學(xué)年第一學(xué)期學(xué)業(yè)質(zhì)量測試七年級(jí)語文題序 一 二 三作文 四附加題 總分（一） （二） （三） （四）得分一、基礎(chǔ)（24分）1、古詩文默寫（10分）（1）子在川上曰“ ， ?！保?） ， 。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。行軍九日思長安故園（3）把杜甫江南逢李龜年默寫完整：， 。， 。（4）春、日作為新生美好事物的象征，常表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理：舊事物必將被新事物取代。如王灣次北固山下中“ ， ”就給人以樂觀積極的力量。2、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）（1）那是雨，是使人jn m（ ）、

2、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨啊。（2）母親很喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她sh nn（ ）的那些花都死了。（3）水藻真綠，把終年zh x（ ）的綠色全拿出來了。（4）那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣du du b rn（ ）。3、下面加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A、考前每個(gè)考生都應(yīng)充分做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，否則，上了考場萬一有個(gè)三長兩短，就會(huì)影響正常水平的發(fā)揮。B、聽了貝多芬的演奏，感覺他真是一個(gè)名副其實(shí)的音樂家。C、為了出版這本畫冊，他義無反顧地放棄了休息時(shí)間。D、好一幅“梅花鬧春”圖，這妙手回春之作，把人們帶到了融融春光之中。4、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A、新學(xué)期開始了，我

3、校初一學(xué)生大約有900個(gè)左右。（“大約”“左右”刪掉其中一個(gè)）B、我們只有掌握了扎實(shí)的語文基礎(chǔ)，就能更好的學(xué)習(xí)其它學(xué)科。（把“掌握”改為“掌控”）C、軍訓(xùn)態(tài)度的好壞，決定了匯操比賽的成功。（把“成功”改為“成敗”）D、春天的松山湖，風(fēng)景秀麗，是游玩的好季節(jié)。（“春天”“松山湖”對(duì)調(diào)位置）（1）右圖書法作品的內(nèi)容是一首古詩，請把它完整地抄寫在橫線上，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分），。，。（2）從題材看，下列詩歌與右圖古詩相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A江南逢李龜年（杜甫） B.聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白）C.觀滄海(曹操) D.秋夜將曉出籬門迎涼有感（陸游）二、閱讀 （46分）（一）（10分）謝太傅寒

4、雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。6、解釋下列加點(diǎn)詞的意思。(3分)（1）俄而雪驟 ( )（2）撒鹽空中差可擬 ( )（3）未若柳絮因風(fēng)起 ( )7、翻譯下列句子。(4分)（1）白雪紛紛何所似。（2）即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。8、 下列對(duì)課文內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）(3分)A、“寒雪日內(nèi)集”是詠雪的直接原因。B、謝太傅對(duì)兄女的答案更為滿意。C、從上下文看“兒女”的含義與今天不同，這里的“兒女”指子侄輩，即為家中年輕的一代人。D、“寒雪”“內(nèi)

5、集”“欣然”“大笑樂”等詞語營造了和睦、融洽、歡快、輕松的家庭氣氛。（二）螳螂捕蟬，黃雀在后（10分）園中有榆,其上有蟬。蟬方奮翼悲鳴,欲飲清露不知螳螂之在后曲其頸欲攫而食之也。螳螂方欲食蟬,而不知黃雀在后,舉其頸,欲啄而食之也。黃雀方欲食螳螂,不知童子挾彈丸在榆下,迎而欲彈之。童子方欲彈黃雀,不知前有深坑,后有掘株也。此皆貪錢之利，而不顧后害者也。9、下列各組句子中，加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A、螳螂方欲食蟬（欲：想要） B、蟬方奮翼悲鳴 （方：正在）C、后有掘株也 （掘株：挖了樹根的坑。） D、此皆貪錢之利 （利：厲害）10、請用三條“/”給文中劃線的句子斷句（3分）欲 飲

6、清 露 不 知 螳 螂 之 在 后 曲 其 頸 欲 攫 而 食 之 也11、請找出文中表示議論的句子寫下了，并談?wù)劥斯适陆o予我們怎樣的啟示。（4分）（三）（10分）小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨?！按得娌?/p>

7、寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮的響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛牦，像花針，像細(xì)絲，密密的斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著所戴著笠。他們的房屋稀稀疏疏的，在雨里靜默著。12、給上文四個(gè)選段

8、各起一個(gè)小標(biāo)題。（4分）（1） （2） （3） （4）13、第一段劃線句寫了什么內(nèi)容？請用一句話概括，并說明這樣寫的好處。（3分） 14、從修辭的角度任選一句，品味語言的妙處。（3分）（1）小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（2）看，像牛牦，像花針，像細(xì)絲，密密的斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。 （四）那年花開（16分）夏季，是梔子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。初三那年，我對(duì)寫小說特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我高興極了，

9、寫得更起勁。有次上課的時(shí)候，一位同學(xué)偷偷看我寫的小說，被老師抓個(gè)正著，于是我被請進(jìn)了老師的辦公室?！斑@么閑??？”班主任徐老師拿著我寫的小說，搖晃著舉到我面前?！袄蠋?，我寫小說沒有占用課堂時(shí)間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的 ”我吞吞吐吐地說?！袄蠋煟冶ＷC以后再也不寫了，您別生氣?！蔽倚⌒囊硪淼卣f。A徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒有再說話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。誰知他看完后，對(duì)我說道：“文筆很不錯(cuò)嘛！不過目前學(xué)業(yè)最重要，千萬不能因?yàn)閷懶≌f而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個(gè)讀者。”他頓了頓，接著說道：“我這里有

10、雜志社的征文啟事，你可以試著投稿?！蔽衣犃怂脑?，驚訝地抬起頭看著他?？吹剿樕衔⑿Φ谋砬椋覒抑男慕K于放了下來。在老師的鼓勵(lì)下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。“喝杯茶吧?！?徐老師溫柔地拍拍我的肩膀，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上?！敖裉煺夷懔牧模o你講個(gè)故事。”看著我沮喪的神情，徐老師微笑著說道?！霸谝晾实潞谔m的一座宮殿，人們會(huì)欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實(shí)只是普通的玻璃碎片?！甭牭竭@

11、兒，我疑惑地看著徐老師?！敖ㄖ熢敬蛩惆旬?dāng)時(shí)十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。鏡子運(yùn)到的時(shí)候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運(yùn)鏡子已經(jīng)來不及了，建筑師靈機(jī)一動(dòng)，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠(yuǎn)處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝。”“這太神奇了！”我不由得驚嘆道。“是的，”徐老師語重心長地對(duì)我說，“在人的一生中，會(huì)遇到很多的挫折，誰的夢沒有被打碎過？挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石?！甭犃诵炖蠋?的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來越多的文章刊登在報(bào)刊上。在那年中考中，

12、我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來B 在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！15、根據(jù)文意，說說文題“那年花開”的含義。（3分） 16、請從人物描寫或修辭的角度，對(duì)文中劃線的A、B句作簡要賞析。（6分）A、徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒有再說話。 B、在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！ 17、文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意？說說你的理解。（3分） 18、文中的徐老師是個(gè)怎樣的人？請結(jié)合文段內(nèi)容作簡要分析。（4分） 三、作文（50分）題目：感謝在我們成長的

13、過程中，有許多值得感謝的人物、事件和情感，體貼入微的家人，循循善誘的老師，朝夕相處的同學(xué)，幸福愉快的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷請以感謝 為題，寫一篇500字左右的記敘文。要求：1、先將題目補(bǔ)充完整，可填上“父母”“那次比賽”“老師的鼓勵(lì)”“我的目光”“那次失敗的經(jīng)歷”等等；2、選擇具體的事例寫，做到內(nèi)容具體、語句通順，表達(dá)真情實(shí)感；3、不得抄襲，套題；4、書寫要工整。四、附加題（10分）閱讀下面名著選段，回答問題。過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，他其時(shí)正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來?！拔业闹v義，你能抄下來么？”他問。“可以抄一

14、點(diǎn)?！薄澳脕砦铱?！”我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)?？上夷菚r(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你

15、要全照著黑板上那樣的畫?！钡俏疫€不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：“圖還是我畫的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的。”學(xué)年試驗(yàn)完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績早已發(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實(shí)習(xí)和局部解剖學(xué)。解剖實(shí)習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對(duì)我說道：“我因?yàn)槁犝f中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體。現(xiàn)在總算放心了，沒有這回事?！钡才加惺刮覟殡y的時(shí)候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么

16、一回事呢？”1、本文段出自名著 ， 。（2分）2、用簡潔的語言概括本文段“我”和藤野先生相處的四件事。（4分）（1） 添改講義 （2）（3） （4） 了解裹腳3、選文注重表現(xiàn)藤野先生那些特點(diǎn)？其中蘊(yùn)含著怎樣的情感？（4分）20212022學(xué)年第一學(xué)期學(xué)業(yè)質(zhì)量測試七年級(jí)語文科答案題序 一 二 三作文 四附加題 總分（一） （二） （三） （四）得分一、基礎(chǔ)（24分）1、古詩文默寫（10分）（1）子在川上曰“逝者如斯夫 ，不舍晝夜 ?！保?） 強(qiáng)欲登高去 ， 無人送酒來 。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。行軍九日思長安故園（3）把杜甫江南逢李龜年默寫完整：岐王宅里尋常見 ， 崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景

17、， 落花時(shí)節(jié)又逢君。（4）春、日作為新生美好事物的象征，常表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理：舊事物必將被新事物取代。如王灣次北固山下中“ 海日生殘夜， 江春入舊年”就給人以樂觀積極的力量。2、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）（1）那是雨，是使人jn m（ 靜謐 ）、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨啊。（2）母親很喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她sh nn（ 侍弄 ）的那些花都死了。（3）水藻真綠，把終年zh x（ 貯蓄 ）的綠色全拿出來了。（4）那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣du du b rn（ 咄咄逼人 ）。3、下面加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（ B ）（3分）A、考前每個(gè)考生都應(yīng)充分做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，否則，上

18、了考場萬一有個(gè)三長兩短，就會(huì)影響正常水平的發(fā)揮。B、聽了貝多芬的演奏，感覺他真是一個(gè)名副其實(shí)的音樂家。C、為了出版這本畫冊，他義無反顧地放棄了休息時(shí)間。D、好一幅“梅花鬧春”圖，這妙手回春之作，把人們帶到了融融春光之中。4、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ B ）（3分）A、新學(xué)期開始了，我校初一學(xué)生大約有900個(gè)左右。（“大約”“左右”刪掉其中一個(gè)）B、我們只有掌握了扎實(shí)的語文基礎(chǔ)，就能更好的學(xué)習(xí)其它學(xué)科。（把“掌握”改為“掌控”）C、軍訓(xùn)態(tài)度的好壞，決定了匯操比賽的成功。（把“成功”改為“成敗”）春天的松山湖，風(fēng)景秀麗，是游玩的好季節(jié)。（“春天”“松山湖”對(duì)調(diào)位置）5、（1）右圖書法作品的

19、內(nèi)容是一首古詩，請把它完整地抄寫在橫線上，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）天街小雨潤如酥 , 草色遙看近卻無 。最是一年春好處 , 絕勝煙柳滿皇都 。（2）C二閱讀 （46分）（一）（10分）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。6、解釋下列加點(diǎn)詞的意思。(3分)（1）俄而雪驟 ( 不久，一會(huì)兒 )（2）撒鹽空中差可擬 ( 大體 )（3）未若柳絮因風(fēng)起 ( 趁、乘 )7、翻譯下列句子。(4分)（1）白雪紛紛何所似？這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？（2）即公大兄無奕女，左

20、將軍王凝之妻也。謝道韞是謝太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。8、 下列對(duì)課文內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ A ）(3分)A、“寒雪日內(nèi)集”是詠雪的直接原因。B、謝太傅對(duì)兄女的答案更為滿意。C、從上下文看“兒女”的含義與今天不同，這里的“兒女”指子侄輩，即為家中年輕的一代人。D、“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑樂”等詞語營造了和睦、融洽、歡快、輕松的家庭氣氛。（二）螳螂捕蟬，黃雀在后（10分）園中有榆,其上有蟬。蟬方奮翼悲鳴,欲飲清露不知螳螂之在后曲其頸欲攫而食之也。螳螂方欲食蟬,而不知黃雀在后,舉其頸,欲啄而食之也。黃雀方欲食螳螂,不知童子挾彈丸在榆下,迎而欲彈之。童子方欲彈黃雀,不

21、知前有深坑,后有掘株也。此皆貪錢之利，而不顧后害者也。9、下列各組句子中，加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（ D ）（3分）A、螳螂方欲食蟬（欲：想要）B、蟬方奮翼悲鳴 （方：正在）C、后有掘株也 （掘株：挖了樹根的坑。）D、此皆貪錢之利 （利：厲害）10、請用三條“/”給文中劃線的句子斷句（3分）欲飲清露 / 不知螳螂之在后 / 曲其頸 / 欲攫而食之也11、請找出文中表示議論的句子寫下來，并談?wù)劥斯适陆o予我們怎樣的啟示。（4分）此皆貪錢之利，而不顧后害者也。啟示：不要只顧及眼前利益，而忘記日后的禍患。（做事要考慮周到。）翻譯：園子里有一棵榆樹，樹上有一只蟬。蟬正振動(dòng)著翅膀悲切地鳴叫，想要喝一些清

22、涼的露水，卻不知一只螳螂正在它的背后。螳螂彎曲著脖子，想抓住蟬后把它吞掉。螳螂正要吃蟬，卻不知黃雀在它背后。黃雀伸長脖子想要啄過螳螂吞掉他。黃雀正想吃螳螂，卻不知有一個(gè)孩子正在榆樹下面，他拉開彈弓，就要射向黃雀。孩子要拉開彈弓射殺黃雀，卻不知道腳下有個(gè)深坑后面還有樹墩子。這些鳥蟲和這個(gè)孩子都在貪圖眼前的利益，卻不顧及身后潛伏著禍患。（三）（10分）小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花

23、里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮的響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛牦，像花針，像細(xì)絲，密密的斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，

24、上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著所戴著笠。他們的房屋稀稀疏疏的，在雨里靜默著。12、給上文四個(gè)選段各起一個(gè)小標(biāo)題。（4分）春草圖 春花圖 春風(fēng)圖 春雨圖13、第一段劃線句寫了什么內(nèi)容？請用一句話概括，并說明這樣寫的好處。（3分）（1）人們在草地上愉快地活動(dòng)。（2）間接地寫出了春草的茂盛與生機(jī)勃勃。 14、從修辭的角度任選一句，品味語言的妙處。（3分）（1）小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（2）看，像牛牦，像花針，像細(xì)絲，密密的斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（1）“偷偷地”運(yùn)用了擬人的修辭手法，

25、生動(dòng)形象地寫出了小草的可愛情態(tài)，表達(dá)了對(duì)小草的喜愛之情。 （2）運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了春雨輕柔、細(xì)密的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)春雨的喜愛之情。 （四）那年花開（16分）夏季，是梔子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。初三那年，我對(duì)寫小說特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時(shí)候，一位同學(xué)偷偷看我寫的小說，被老師抓個(gè)正著，于是我被請進(jìn)了老師的辦公室?！斑@么閑??？”班主任徐老師拿著我寫的小說，搖晃著舉到我面

26、前。“老師，我寫小說沒有占用課堂時(shí)間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的 ”我吞吞吐吐地說。“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣?！蔽倚⌒囊硪淼卣f。A徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒有再說話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。誰知他看完后，對(duì)我說道：“文筆很不錯(cuò)嘛！不過目前學(xué)業(yè)最重要，千萬不能因?yàn)閷懶≌f而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個(gè)讀者?！彼D了頓，接著說道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿?！蔽衣犃怂脑?，驚訝地抬起頭看著他?？吹剿樕衔⑿Φ谋砬?，我懸著的心終于放了下來。在老師的鼓勵(lì)下，我參加了人生中的第一次

27、征文比賽。不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室?！昂缺璋伞！?徐老師溫柔地拍拍我的肩膀，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上?！敖裉煺夷懔牧?，給你講個(gè)故事?！笨粗揖趩实纳袂?，徐老師微笑著說道?！霸谝晾实潞谔m的一座宮殿，人們會(huì)欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實(shí)只是普通的玻璃碎片?！甭牭竭@兒，我疑惑地看著徐老師。“建筑師原本打算把當(dāng)時(shí)十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。鏡子運(yùn)到的時(shí)候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運(yùn)鏡子已經(jīng)來不及了，建筑師靈機(jī)

28、一動(dòng)，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠(yuǎn)處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝。”“這太神奇了！”我不由得驚嘆道?！笆堑?，”徐老師語重心長地對(duì)我說，“在人的一生中，會(huì)遇到很多的挫折，誰的夢沒有被打碎過？挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石?！甭犃诵炖蠋?的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來越多的文章刊登在報(bào)刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來B 在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！15、根據(jù)文意，說

29、說文題“那年花開”的含義。（3分）指的是初三那一年在老師的鼓勵(lì)下，“我”重拾了信心，獲得了成功。（或：“我” 重拾了信心，越來越多的文章刊登在報(bào)刊上，中考作文得了滿分。）16、請從人物描寫或修辭的角度，對(duì)文中劃線的A、B句作簡要賞析。（6分）A、徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒有再說話。運(yùn)用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫的方法，表現(xiàn)徐老師看“我”小說時(shí)的專注和耐心，以及對(duì)“我” 寫的小說的欣賞和認(rèn)可。 B、在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了“我”收獲成功之后的喜悅心情。 17、文中徐老師給“我”講“建筑師的

30、故事”有什么用意？說說你的理解。（3分）用“故事”深入淺出地說明失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理，鼓勵(lì)和開導(dǎo)“我” 化挫折為成功的動(dòng)力。（或：說明了“挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長”的道理，鼓勵(lì)“我”將失敗轉(zhuǎn)化為成功的動(dòng)力。） 18、文中的徐老師是個(gè)怎樣的人？請結(jié)合文段內(nèi)容作簡要分析。（4分）從耐心看“我”的小說，愿意當(dāng)“我”的讀者，引導(dǎo)“我”投稿這些情節(jié)可以看出徐老師是個(gè)賞識(shí)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的好老師；從“我”失敗后，主動(dòng)約“我” 談心，用“故事”來引導(dǎo)“我”等情節(jié)，可以看出徐老師是個(gè)始終關(guān)注學(xué)生成長，有教育智慧的好老師。 三、作文（50分）題目：感謝在我們成長的過程中，有許多值得感謝的人物、事件和情感，體貼入微的家人，循循善誘的老師，朝夕相處的同學(xué)，幸福愉快的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷請以感謝 為題，寫一篇不少于500字的記敘文。要求：1、先將題目補(bǔ)充完整，可填上“父母”“那次比賽”“老師的鼓勵(lì)”“我的目光”“那次失敗的經(jīng)歷”等