人教版體育與健康四年級-足球-雙腳交替踩球教學教案

1、自貢市2020年中小學體育優(yōu)質課展評活動 足球-雙腳交替踩球教學設計 學校：自貢市育才小學年級：四年級教師：李可欣一、指導思想：本課貫徹“健康第一”的指導思想，以“新課程”的教學理念為依據(jù)。遵循“學生為主體，教師為主導”的教學原則，根據(jù)學生的身心發(fā)展特征，以實施素質教育為核心。努力踐行“快樂體育”，讓學生在輕松愉快的教學環(huán)境與氣氛中，通過教師的參與引導，讓學生在玩的過程中主動學習、主動探索，培養(yǎng)學生的自學、自練、自評的能力；在課堂教學中，以學生為主體營造熱烈快樂的學習氛圍充分調動學生的能動性，始終處于想學、樂學、主動參與的狀態(tài)中，培養(yǎng)學生的參與意識，合作意識和實踐能力。同時讓學生在活動中健身、

2、在活動中合作、在活動中創(chuàng)新、在活動中健康成長. 使學生在掌握運動技能的同時充分體會到體育課的快樂。 二、教材分析： 四年級的足球是最簡單最基本的動作，技術比較簡單，專業(yè)性不強，控球主要是教會學生通過腿的支撐，身體的協(xié)調掌握球的能力。它對于發(fā)展身體的協(xié)調能力以及促進下肢肌肉、關節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展，體驗學習足球的樂趣，有著積極的作用。通過教學，能促進學生身體機能的發(fā)展，提高學生靈敏、速度、力量和協(xié)調素質和能力。三、學情分析： 四年級的學生比較好動,他們對體育活動有廣泛的愛好和興趣，喜歡學習新的運動技能，尤其是像足球這樣奔跑起來的運動，但是大部分的學生對于足球的了解和控制能力是不夠的，因此結合學

3、生心理、生理特點在教學中運用游戲教學，能提高學生練習的積極性，避免學生產生枯燥乏味的心理，使學生在愉悅的游戲中初步掌握足球球感控球技術動作。學生身體素質不同練習的質量要因人而異。 四、教學目標： 1.技能目標：讓90%的學生初步掌握雙腳交替踩球動作要領，增強腿部爆發(fā)力，提高控球能力。2.認知目標：激發(fā)學生對體育活動的興趣，培養(yǎng)學生主動參與活動的態(tài)度和行為。使學生初步了解并掌握控球技術地動作要領。 3.情感目標：激發(fā)學生對足球這項運動的興趣，培養(yǎng)學生積極參與，勤于思考的行為，以及果斷，勇敢，克服困難的優(yōu)良品質和團結互助的意識。五、單元計劃四年級控球技術分4單元課次來完成，本課為第一個課次，即運用

4、情景教學，提高雙腳控球，協(xié)調能力。六、教材重點 重點：前腳掌輕觸球。七、教材難點： 難點：觸球的部位。 八、教學方法情景教學法示范講解法分組練習法糾正錯誤法推優(yōu)展示法九、教學手段情景教學，老師引導，角色轉變。游戲：翻蓋帽子十、場地器材： 地點：足球場器材：標志碟60個、足球60個、音響1個、繩梯4個、標志桿12個 單 位： 自貢市育才小學 教 師： 李 可 欣 教 學 內 容： 足球雙腳交替踩球 班級： 四年級2班 學生人數(shù)：61 課次：1 教師：李可欣 日期：2020年10 月教 材 內 容足球-雙腳交替踩球 教學目標運動參與目標激發(fā)學生對足球的興趣，讓學生體驗足球帶來的樂趣。 運動技能目標

5、通過本次課，使80%的學生掌握雙腳交替踩球的技術要領并應用。身體健康目標通過多種方法控球的練習，發(fā)展學生運動能力，增強協(xié)調性，全面發(fā)展。重難點 重點前腳掌觸球難點觸球的部位課的部分與時間課的內容，組織教法與學練法課的內容教師活動學生活動次數(shù)階段目標導入部分3分鐘5分鐘開 始 部 分 自 主 學 習 情 境 導 入5分鐘一、課堂常規(guī)集合、整隊、清點人數(shù)師生問好檢查服裝安排見習生準備活動在指定的位置成縱隊站好按照老師的教學要求做熱身協(xié)調練習。足球雙腳交替踩球練習。教師做出需要練習的球感動作，學生模仿練習，鼓勵大膽練習，選出優(yōu)秀的學生做示范練習。并加以評價鼓勵。教法：1、在指定位置集合2、向學生問好

6、3、宣布本次課的內容，檢查服裝，安排見習生要求：1、儀表端正，著裝整潔2、聲音洪亮，口令清楚教法：1、帶領學生練習并用口令指揮2、有語言激勵學生3、配樂要求：1、聲音洪亮，口令清楚2、強調紀律與安全教法：教師示范教法：播放音樂教師口令提示要求：講解清楚，示范到位語言調動學生激情學法：到指定位置集合向老師問好見習生隨堂聽課組織：男生：女生：教師 要求：靜、快、齊學法：全班成幾路縱隊和老師一起做繩梯練習按要求參加練習，鼓勵表揚。組織：要求：1、遵守秩序，隊列整齊2、認真聽從老師指揮3、注意安全：要求認真聽講，仔細觀察老師動作精神飽滿 1431、靜、快、齊2、快速進入學習狀態(tài)使學生充分活動身體各關節(jié)

7、，身體各系統(tǒng)能快速進入工作狀態(tài)充分激發(fā)學生的學習興趣。讓學生做好充分的學習和上課準備，避免受傷。提高學生自主學習意識，努力完成老師要求。激發(fā)興趣，動腦思考正確動作。合作探 究8分鐘精講多練12分鐘二、實際練習和加強練習教師說：看看老師是怎么做的。提問有的小朋友能夠很好的控制住球？有的同學容易摔跤？（提示學生抬頭觀察，可讓學生觀察老師的手上的標志盤顏色，提高學生的注意力和反應能力）同學師范，教師指導表揚。學生再次練習球性球感。要求聲音洪亮精神飽滿指揮有序3、教法：1、講解示范練習方法2、組織練習：激勵學生爭取訓練標兵請大家進一步思考哪些因素制約著我們對球的控制能力。 2主動思考練習，認真完成任務

8、。教師認真示范技術動作，讓學生看明白，學明白。學生能按照正確的技術動作進行基礎運球練習。游戲鞏固5分鐘三、翻蓋帽子踩球游戲： 1.所有同學分成紅隊和黃隊。2、 有針對性的在游戲中提高球感控球練習。 提出要求： 游戲開始后，紅隊和藍隊的任務是在規(guī)定的時間內，用學到的踩球技巧帶球到對方，并將對方的標志盤翻過來，然后回到自己的隊伍解救自己看誰翻盤更多。二、 第一次比賽結束，球少的一方懲罰。三、哨聲再次響起，二次比賽 積極踴躍地參加注意每個動作的細節(jié)調整呼吸，克服困難2積極參與游戲內容。專注游戲方法和正確動作。結束部分2分鐘結束放松 1、 放松（雙手拿球在頭部，腰部，襠部交叉繞球）2、 課堂小結，對同學的課堂表現(xiàn)予以充分肯定和表揚。3、 師生告別，回收器材1、 自我小結，交流學習2、 師生告別，回收器材1充分放松學生身體。讓興趣成為學