下十三戶小學(xué)推門聽(tīng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

1、本文來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理|word可編輯下十三戶小學(xué)推門聽(tīng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)下十三戶小學(xué)推門聽(tīng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)簡(jiǎn)報(bào)呈報(bào)單位：薩木于孜鄉(xiāng)下十三戶小學(xué)202*年3月21日深入課堂，推門聽(tīng)課為了解教師課堂教學(xué)的真實(shí)情況，打造真實(shí)課堂，全面提升課堂教學(xué)效率，不斷提升教師授課質(zhì)量，促進(jìn)教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量提高。自新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始，下十三戶小學(xué)校長(zhǎng)沙宏祥帶領(lǐng)教學(xué)主任，深入課堂，推門聽(tīng)課。通過(guò)推門聽(tīng)課了解教師平常教學(xué)的狀態(tài)，準(zhǔn)確把握教師的課堂教學(xué)。聽(tīng)課后，校長(zhǎng)和任課教師及時(shí)交流，肯定了上課老師的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也提出了切實(shí)的改進(jìn)意見(jiàn)和建議，讓上課的老師受益匪淺。學(xué)校表示：推門聽(tīng)課活動(dòng)將貫穿本學(xué)期的始終，不僅領(lǐng)導(dǎo)要推門聽(tīng)課，

2、教師之間也要推門聽(tīng)課。希望通過(guò)長(zhǎng)期的推門聽(tīng)課活動(dòng)及時(shí)了解教師課堂教學(xué)情況，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理力度，增強(qiáng)教師“向課堂四十分鐘要質(zhì)量”意識(shí)，從而更好地指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。馬金忠老師在執(zhí)教三年級(jí)數(shù)學(xué)課供稿：李學(xué)全攝影：馬文山擴(kuò)展閱讀：下十三戶小學(xué)推門聽(tīng)課活動(dòng)方案下十三戶小學(xué)推門聽(tīng)課活動(dòng)方案1/4本文來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理|word可編輯為深入貫徹落實(shí)縣“推門聽(tīng)課”活動(dòng)會(huì)議精神，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校課堂教學(xué)過(guò)程管理，打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常態(tài)課堂，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師專業(yè)成長(zhǎng)。經(jīng)研究決定，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“推門聽(tīng)課”活動(dòng)，具體方案如下。一、指導(dǎo)思想和主要目的。1、推門聽(tīng)課可以強(qiáng)化教學(xué)管

3、理，規(guī)范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質(zhì)量，了解教師的課堂教學(xué)情況，幫助教師來(lái)提高教育教學(xué)水平。教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生各種能力的獲得，主要是來(lái)自教師常態(tài)課的教學(xué)。聽(tīng)課的目的就是以聽(tīng)課為手段，了解一線真實(shí)的教情學(xué)情，感受體驗(yàn)課堂的全部信息，從而更有針對(duì)性地搞好學(xué)校的教學(xué)改革，不斷提高課堂教學(xué)的效益，不斷提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。2、可以提高課堂的教學(xué)效率。提倡老師向課堂四十分鐘要質(zhì)量，少講多練，想到教學(xué)的有效性，我們還應(yīng)深刻地認(rèn)識(shí)到：有效的教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生發(fā)展，而不是“花最少的時(shí)間教最多的內(nèi)容?！苯虒W(xué)效益不同于生產(chǎn)效益，它不是取決于教師教多少內(nèi)容

4、，而是取決于過(guò)程綜合考慮的結(jié)果。過(guò)去我們關(guān)注的更多是結(jié)果，忽略過(guò)程的重要性。一個(gè)好的教師，要具備反思的意識(shí)，即要不斷地追問(wèn)：我這樣的教學(xué)有效嗎？如果每節(jié)課學(xué)生都學(xué)到一定的知識(shí)，而且各方面也得到了相應(yīng)的發(fā)展，那就是有效的教學(xué)。如果僅從知識(shí)的角度出發(fā)，為知識(shí)而教，就是無(wú)效或低效的教學(xué)。3、推門聽(tīng)課能反映出教師的真實(shí)授課水平。推門聽(tīng)課接觸的教師的常態(tài)課，避免了有準(zhǔn)備課的不真實(shí)性，能很好的發(fā)現(xiàn)教師在平常教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與教學(xué)中存在的問(wèn)題，為我們的教研提供了很有價(jià)值的教研素材。二、“推門聽(tīng)課”領(lǐng)導(dǎo)小組。2/4本文來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理|word可編輯學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，行政、學(xué)科帶頭人、教研能手、骨干教師為

5、成員的工作小組，組長(zhǎng)：沙宏祥副組長(zhǎng)：馬文山成員：馬金忠、梁新梅、馬秀芳、李學(xué)全、馬學(xué)強(qiáng)三、“推門聽(tīng)課”各教研組成員語(yǔ)文組：沙宏祥、梁新梅、馬秀芳數(shù)學(xué)組：馬學(xué)強(qiáng)、馬金忠、馬文山、李學(xué)全四、“推門聽(tīng)課”對(duì)象。本校全體在崗教師。五、“推門聽(tīng)課”要求。1、“推門聽(tīng)課”時(shí)間分為202*年3月份至5月份。2、“推門聽(tīng)課”小組成員聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于15節(jié)。3、課前不提前通知授課教師，根據(jù)學(xué)校課程表確定“推門聽(tīng)課”具體時(shí)間、班級(jí)、對(duì)象。4、授課教師不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得為聽(tīng)課隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學(xué)進(jìn)度。5、聽(tīng)課教師聽(tīng)課不得遲到或早退，不得做任何與當(dāng)時(shí)教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情。6、聽(tīng)完課后應(yīng)針對(duì)授課教師的課堂教學(xué)情況與授課教師進(jìn)行交流，及時(shí)分析教學(xué)中的亮點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)。六、“推門聽(tīng)課”資料要求。1、聽(tīng)課教師要填好聽(tīng)課記錄表，并在記錄表上寫上評(píng)議。2、聽(tīng)課教師在聽(tīng)完所有的課后，上交“下十三戶小學(xué)推門聽(tīng)課記錄表”，并將自己所聽(tīng)的課做一個(gè)總結(jié)，寫一份書面材料上交教務(wù)處，并分學(xué)科在各學(xué)科集體教研時(shí)間進(jìn)行匯報(bào)。下十三戶小學(xué)3/4本文來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理|word可編輯202*.3.1下十三戶小學(xué)推門聽(tīng)課活動(dòng)方案202*.3.下十三