高中化學人教版高中選修4化學反應原理第二章化學反應速率和化學平衡-學案

1、（人教版選修4）第二章 化學反應速率和化學平衡學案 第三節(jié) 化學平衡 （第三課時：影響化學平衡狀態(tài)的因素濃度、溫度、壓強）【學習目標】1.通過閱讀教材，討論交流，從變化的角度認識化學平衡的移動，即可逆反應達到平衡后，濃度、溫度、壓強改變，平衡將會發(fā)生移動而建立新的平衡。2.通過思考討論、實驗探究分析，從濃度、壓強對可逆反應速率的影響，分析理解化學平衡的移動。3.通過實驗探究、現(xiàn)象分析、原理討論、實驗論證等方法，能描述并理解濃度、溫度、壓強的改變對化學平衡移動的影響規(guī)律?！緦W習重點】平衡移動概念及濃度、壓強對平衡移動的影響【學習難點】濃度、壓強對平衡移動影響及原因分析【自主學習】舊知回顧：化學平

2、衡的定義和特征 新知預習：化學平衡的移動的建立及其影響因素【學習過程】活動一、化學平衡狀態(tài)的移動思考交流：（1）外界條件發(fā)生變化時，化學平衡為什么會發(fā)生變化呢？條件改變時，化學平衡一定發(fā)生移動嗎？化學平衡移動的方向如何判斷？【課堂練習】1. 在一定條件下，反應2SO2(g)O2(g)2SO3(g)達到了平衡，改變某一條件，發(fā)生下述變化，其中可確定該平衡一定發(fā)生移動的是()(SO2)增大 (SO3)減小 的百分含量發(fā)生變化 的質量不變活動二、濃度對化學平衡移動的影響【學生實驗】（1）閱讀并完成教材實驗25，觀察實驗現(xiàn)象，填寫下表內容：實驗原理Cr2Oeq oal(2,7)H2O2CrOeq oa

3、l(2,4)2H(橙色) (黃色)實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論（2）閱讀并完成教材實驗26，觀察實驗現(xiàn)象，將有關現(xiàn)象及其結論填入表中：實驗原理FeCl33KSCN Fe(SCN)3(紅色)+3KCl實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論實驗步驟向試管中滴加001 molL1NaOH溶液向試管中滴加001 molL1NaOH溶液實驗現(xiàn)象實驗結論實驗步驟iii向其中一支試管中加入鐵粉實驗現(xiàn)象實驗結論【思考交流】（1）濃度對化學平衡如何影響？【學生活動】繪制v-t圖像增加反應物濃度減小反應物濃度增加生成物濃度減小生成物濃度【課堂練習】2在一定條件下的溶液中，反應FeCl3 + 3KSCN Fe(SCN)3+3KCl達

4、到平衡后，在其他條件不變的情況下，改變下列條件，能使平衡正向移動的是()A 加入氫氧化鈉 B加入氯化鉀固體 C加入氯化鐵固體 D加入鐵粉活動三、溫度對化學平衡移動的影響【學生實驗】閱讀并完成教材28頁實驗27，觀察實驗現(xiàn)象，填寫下表內容2NO2 N2O4 H= kJ/mol條件實驗現(xiàn)象分析原因熱水冰水【思考交流】溫度對化學平衡如何影響？【學生活動】繪制v-t圖像升高溫度降低溫度【課堂練習】3可逆反應：2A(g) 2B(g) + C(g) H 0。達平衡時，要使正反應速率降低，A的濃度增大，應采取的措施是( )A.升高溫度 B.增大B的濃度 C.減小C的濃度 D.降低溫度【思考交流】（1）化學平衡的移動遵循什么規(guī)律？ （2）壓強如何影響平衡移動？【課堂小結】【課時反饋】1、可逆反應2A(g) + B(g) 2C(g) H0；為了有利于A的利用，應采用反應條件是（ ）A高溫、高壓 B高溫、低壓 C低溫、低壓 D適當溫度、高壓2、等物質的量的A、B、C、D四種物質混合，發(fā)生如下反應： aA(?) + bB(?) cC(s) + dD(?)當反應達到平衡時，測得A減少nmol ，B減少n/2mol，C增加3n/2mol，D增加nmol。 (1)該反應的各系數(shù)a b c d (2