高職院校社區(qū)管理專業(yè)建設(shè)探微

1、高職院校社區(qū)管理專業(yè)建立探微二、社區(qū)管理專業(yè)開展中存在的問題剖析社區(qū)管理專業(yè)是一個新興專業(yè)，各高校在人才培養(yǎng)形式、教學方案設(shè)置等方面都處于探究階段，同時又受到主客觀因素的影響在專業(yè)開展中不可防止會存在的些不成熟或者缺陷之處。(一)由于客觀因素的影響，全面開展專業(yè)建立仍存在一定的難度1我國社區(qū)現(xiàn)狀在某種程度上還沒有完全為該專業(yè)提供廣闊的開展空間我國社區(qū)開展與國外相比有自身特點，這是由我國國情和文化傳統(tǒng)所決定的。首先，行政機關(guān)對社區(qū)開展起著決定性作用，我國社區(qū)有著很強的行政區(qū)劃色彩和超穩(wěn)定性，社區(qū)處于小而全的封閉分割場面，社區(qū)開展中的方案經(jīng)濟色彩和政府行為還很突出。傳統(tǒng)的行政區(qū)劃般是以自然社區(qū)來劃

2、分，其結(jié)果表現(xiàn)為行政區(qū)就是法定的社區(qū)，管理組織制度很大程度讓仍是傳統(tǒng)的等級構(gòu)造而不是現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造，社區(qū)參與意識和自我管理意識弱，如居民委員會、村委會對社區(qū)管理和開展有舉足輕重的作用。終生穩(wěn)定的就業(yè)體制和戶籍制度及城鄉(xiāng)社區(qū)分割的二元體制將長期存在，居民尤其是城市居民的流動性很校其次，由于我國處于社會主義初級階段和體制轉(zhuǎn)軌時期，社區(qū)開展有明顯的不平衡性和不成熟性，社區(qū)效勞嚴重滯后于經(jīng)濟開展，城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差距明顯；企事業(yè)單位辦社會形成大量集政治、經(jīng)濟文化為一體封閉小社區(qū)，有的地區(qū)經(jīng)濟開展過快與該地區(qū)的資源、環(huán)境不協(xié)調(diào)成為襯：區(qū)開展的障礙。不說農(nóng)村，就是城市的公益事業(yè)和公共效勞設(shè)施程度也很低，交通

3、、住房、水暖、入托、治安、就醫(yī)就學和社會保障等都存在短缺和效勞質(zhì)量不高的問題。2社會對社區(qū)管理專業(yè)認識缺乏與其他專業(yè)相比擬，社區(qū)管理專業(yè)還是一個各方面都很不成熟、需要進一步加強建立和完善的專業(yè)，而且在某種程度上可以說，該專業(yè)的產(chǎn)生具有超前性。正是因為如此造成很多人對該專業(yè)認識缺乏，概念模糊，甚至是完全抵觸該專業(yè)。由此對于該專業(yè)產(chǎn)生以及開展前景持質(zhì)疑的態(tài)度，所以在近幾年的專業(yè)招生中，呈不穩(wěn)定狀況：如01級招生人數(shù)86人，02級84人，03級111人，04級48人。3社區(qū)對于人才需求呈封閉性狀態(tài)，給社區(qū)管理專業(yè)學生就業(yè)帶來一定的阻力社區(qū)管理專業(yè)是隨著城市社區(qū)建立的蓬勃興起應運而生的，其良好的開展前

4、景不僅為國外社區(qū)開展的現(xiàn)實所證實，而且就我國政策分析來看也應該是非常樂觀的。但是由于種種原因?qū)I(yè)人才卻難以找到相應的就業(yè)時機，一方面是由于城市各級政府目前都有難以緩解的轄區(qū)內(nèi)的再就業(yè)壓力，因此在社區(qū)建立中他們往往把社區(qū)管理與效勞的崗位留給轄區(qū)人員，從而使得專業(yè)人才失去就業(yè)時機；另一方面，目前社會相關(guān)專業(yè)的準入門檻都比擬高，主要表現(xiàn)為對學歷的重視和對市場準人的限制以及較高的操作技能，例如用人單位普遍需要具有本科以上學歷，具備職業(yè)資格證書或某項特殊技能的畢業(yè)生等；即使有社區(qū)管理人才需求的社區(qū)，由于現(xiàn)行體制的不完善，專業(yè)人才也難以進入，無疑使該專業(yè)畢業(yè)生失去很多就業(yè)時機。(二)主觀上社區(qū)管理專業(yè)在開

5、展過程中存在的問題1專業(yè)課程教材建立力度不夠由于該專業(yè)是新興專業(yè)，所以在教材方面，可供選擇的適宜的教材太少，一般是借鑒或選用本科或中專層次的教材，所以造成所選教材要么太難，要么太簡單，如?社區(qū)效勞?這門課程很難選擇適宜教材，給老師教學和學生學習都帶來一些不便之處。2校外見習、實習基地穩(wěn)固性不高總的來說，本專業(yè)實習基地比擬多，無論是專業(yè)課程見習基地，還是進步學生綜合素質(zhì)的實習基地都比擬成熟，但仍需要進一步的穩(wěn)固，同時還要挖掘新的實習基地，制定一整套見習或?qū)嵙暱尚行苑桨福詽M足學生各種理論才能鍛煉的需求。3就業(yè)對口比率較低從我院第一屆畢業(yè)生的情況來看，社區(qū)管理專業(yè)學生的就業(yè)形勢還是比擬樂觀就業(yè)率在

6、90以上，分配在各個街道、居民委員會、物業(yè)管理公司和一般企事業(yè)單位等。但由于客觀因素的影響，該專業(yè)學生要找到對口工作仍比擬困難。根據(jù)統(tǒng)計，2022屆畢業(yè)生在社區(qū)、物業(yè)管理公司就業(yè)比率大約為33，其他一般是在企業(yè)、公司從事秘書、財會、人力資源管理等方面的工作，顯然這是教育資源和人力資源的一種浪費。三、對于社區(qū)管理專業(yè)建立的考慮針對該專業(yè)建立中存在的缺乏，在借鑒先進同行的根底上并從戰(zhàn)略高度提出以下整改措施：第一，加強專業(yè)宣傳工作。由于人們對社區(qū)管理專業(yè)缺乏較明晰的認識，造成該專業(yè)在招生和合理就業(yè)方面處于被動場面，因此需要通過不同渠道和方式向社會各界加大宣傳力度，進而加深人們對該專業(yè)的認識。如在專業(yè)

7、網(wǎng)絡(luò)建立方面將有關(guān)社區(qū)建立的最新政策、信息及時呈如今大家面前；通過專業(yè)實習或見習，讓學生同社會進展必要互動等等。第二，擴展實習、見習基地，積極嘗試引導企業(yè)或政府參與職業(yè)教育的教學形式。我院屬于職業(yè)技術(shù)教育系列，所以培養(yǎng)的學生要具備相當?shù)穆殬I(yè)技能，使之能直接步人工作崗位，要表達這種職業(yè)教育的特色，建立一整套實習見習體系必不可少。包括實在可行的理論方案，一批有價值的穩(wěn)定的理論基地以及與之相配套的管理和考核措施等等，只有這樣才能給學生提供一個有效培訓和鍛煉的平臺。因此，不斷完善理論基地建立有著極其現(xiàn)實的意義。同時，導人國內(nèi)外的企業(yè)或政府參與職業(yè)教育的理念，積極和相關(guān)企業(yè)、政府接觸，引導他們參加專業(yè)教

8、育，實現(xiàn)學校企業(yè)或政府雙贏的場面。第三，加強課程建立。由于該專業(yè)課程教材比擬欠缺，因此作為該專業(yè)老師要齊心合力編寫出合適高職高專的專業(yè)教材，使老師“教的得心應手，學生“學的簡單易懂。第四，向培養(yǎng)應用型人才的方向改良。由于該專業(yè)就業(yè)壓力比擬大，而且學歷層次也不高要找到與專業(yè)對口的工作比擬困難，所以我們要注重培養(yǎng)學生多方面多行業(yè)的適應才能，進步學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)適應社會的應用型人才，以獲得可持續(xù)開展。第五，進一步加強與其他高校相關(guān)專業(yè)的溝通與交流。目前，大陸高校在社區(qū)管理專業(yè)建立上都處于探究階段，所以借鑒其他成熟院校尤其是香港和國外的辦學經(jīng)歷非常必要，以進步我院社區(qū)管理專業(yè)的辦學程度。如香港中文大學社會工作系比擬成熟，有許多值得吸收或借鑒之處我們已擬定實地考察方案，初步提出結(jié)合辦學思路。社區(qū)管理是伴隨著社會開展而新興的一種職業(yè)，在社會轉(zhuǎn)型的過程中，社區(qū)將