初中音樂《我的家鄉(xiāng)多美好》說課稿

1、 初中音樂我的家鄉(xiāng)多美好說課稿 尊敬的評委老師： 大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生，今天，我說課的題目是我的家鄉(xiāng)多美好，接下來我將與各位分享一下我的教學(xué)設(shè)想。 一、說教材 首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫?，作為一名老師，我認(rèn)為對于教材的了解是必不可少的。 我的家鄉(xiāng)多美好是人音版初中音樂九年級下冊第三單元第二課的一節(jié)欣賞課;作品為F大調(diào)，2/4拍，旋律優(yōu)美動聽，描繪了赫哲族人民的生活場景，表達(dá)了赫哲族人民對于生活的熱愛之情。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解赫哲族人民的生活習(xí)俗，感受作品表達(dá)的思想情感，提升音樂能力。 二、說學(xué)情 要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況有清

2、晰明了的掌握，站在學(xué)生的角度思考問題，這樣才能了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求，做到因材施教、有的放矢。 初中生階段的學(xué)生生理、心理漸趨成熟，參與的意識和交往的愿望增強(qiáng)，獲得知識和信息的途徑增多，在學(xué)習(xí)上形成了自己的初步經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)情感的方式較之16年級學(xué)生有明顯變化。通過多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴(kuò)大音樂欣賞的范圍，更有意識地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中。79年級學(xué)生正值變聲期，應(yīng)注意嗓音保護(hù)。 三、說教學(xué)目標(biāo) 通過對教材的分析以及學(xué)情的了解，我設(shè)計的三維目標(biāo)如下： 情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)作品我的家鄉(xiāng)多美好，感受、體驗(yàn)音樂的基礎(chǔ)上初步理解民歌、民間音樂與創(chuàng)作音樂的關(guān)系，用積極

3、的心態(tài)去體驗(yàn)我國東北地區(qū)的民歌、民間音樂及其相關(guān)音樂文化。 過程與方法：通過對我的家鄉(xiāng)多美好的欣賞，并配以討論活動加以用北方人爽朗質(zhì)樸、豪爽的情感模唱歌曲，感受歌曲的和諧美。 知識與技能：欣賞歌曲我的家鄉(xiāng)多美好，了解赫哲族人民的生活風(fēng)俗習(xí)慣，拓展音樂視野，用積極的態(tài)度參與音樂活動中，喜歡民族民間音樂，并樂于了解民族音樂文化。 四、說教學(xué)重難點(diǎn) 基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)： 重點(diǎn)是欣賞歌曲我的家鄉(xiāng)多美好，了解赫哲族人民的生活風(fēng)俗習(xí)慣，用明朗質(zhì)樸的情感學(xué)唱歌曲，感受歌曲的和諧美，注重歌曲中民族音樂的風(fēng)格特征。 難點(diǎn)是用積極的態(tài)度參與音樂活動中，喜歡民間音樂，

4、并樂于了解民間音樂。 五、說教法、學(xué)法 為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法有講授法、多媒體法、探究法。 六、說教學(xué)過程 接下來說說我的教學(xué)過程，也是本次說課的中心部分;在這一部分主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、初步感知、探究學(xué)習(xí)、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié) 好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會用教師演唱方式進(jìn)行導(dǎo)入，我會提問學(xué)生：我國有五十六個民族讓學(xué)生說出幾個少數(shù)民族的和各自的音樂特點(diǎn)?學(xué)生自由回答后，我總結(jié)今天學(xué)習(xí)的是中國東北地區(qū)赫哲族的一首民歌，中國東北地區(qū)在狹義上指由遼

5、寧、吉林、黑龍江等省構(gòu)成的區(qū)域，廣義上則包括遼寧、吉林、黑龍江及內(nèi)蒙古東部地區(qū)，東北地區(qū)有一條烏蘇里江，這條江為赫哲族人提供了眾多的生產(chǎn)資源，赫哲族人民也用動聽的歌聲贊美了自己的家鄉(xiāng)，這首歌曲就是我的家鄉(xiāng)多美好，順勢揭示課題我的家鄉(xiāng)多美好。 這樣設(shè)計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個自然、生動的過渡。 第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié) 感知音樂是課堂展開的基礎(chǔ)，為了幫助學(xué)生對作品有一個整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會先播放我的家鄉(xiāng)多美好，并提問對這首歌曲的第一印象是什么?學(xué)生自由回答后我總結(jié)：這首歌曲十分熱情，有生活感和情景感。 其次，我會再

6、次播放歌曲，并提問歌曲的演唱形式是什么?學(xué)生自由回答后我總結(jié)：這是一首獨(dú)唱歌曲。 通過這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。 第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 細(xì)致對于作品的分析及學(xué)習(xí)，是學(xué)生了解作品特點(diǎn)的主要途徑，為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，循序漸進(jìn)的了解作品，在這一環(huán)節(jié)，我會先帶領(lǐng)學(xué)生講這首歌曲的歌詞內(nèi)容進(jìn)行簡單分析，通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這首歌曲歌詞分為三個段落;其次，我會播放音頻分別帶領(lǐng)學(xué)生聆聽音樂的每段歌詞，分析歌詞每個部分所描繪的情景;然后，再次完整播放音樂讓學(xué)生感受整首歌曲所表達(dá)的感情;最后，我會引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽歌曲

7、的第一部分并學(xué)習(xí)哼唱旋律。 通過這樣的設(shè)計，學(xué)生可以循序漸進(jìn)，更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，同時學(xué)生還可以主動地投入到教學(xué)過程中來，從而能夠更快速地理解歌曲。 第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié) 為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會播放歌曲烏蘇里船歌，將這首歌曲與今天欣賞的我的家鄉(xiāng)多美好進(jìn)行對比有什么相似?學(xué)生自由回答后我給予鼓勵性的評價并總結(jié)：烏蘇里船歌這首歌曲是由赫哲族民歌我的家鄉(xiāng)多美好改編而來，不僅保留了原歌的基本風(fēng)貌，還突出地發(fā)揮了赫哲族民歌音域?qū)?，音色豐富和聲性強(qiáng)，更能表現(xiàn)赫哲族人民對于幸福生活的贊美之情且傳唱度更高。接著會簡單介紹一下赫哲族地區(qū)的民歌特點(diǎn)。 這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固，同時學(xué)生又可以充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，對音樂的體驗(yàn)與感受有所加深，也提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。 第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié) 好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時我會共同回顧歌曲表達(dá)的情感，教師呼吁學(xué)生在生活中要多多關(guān)注民間音樂與傳統(tǒng)音樂文化，弘揚(yáng)我國的傳統(tǒng)音樂藝術(shù)。 為了更好的結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學(xué)生的