病句修改習(xí)題

1、病句修改一、病句類型。.語(yǔ)序不當(dāng)(1)我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。(2)展覽室的桌子上厚厚的放著一疊植物標(biāo)本。(3)這些考古學(xué)家的死，讓人們想起了神秘的法老的咒語(yǔ)，.搭配不當(dāng)(1)他一進(jìn)教室，同學(xué)們的眼睛都集中到他身上。(2)大學(xué)生徐本禹遠(yuǎn)赴貴州山區(qū)大石小學(xué)支教，經(jīng)過(guò)他的努力該校辦學(xué)狀況有了提高。(3)山東的花生是全國(guó)產(chǎn)量最高的省份。.成分殘缺或贅余(1)對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒(méi)有引起有關(guān)部門的重視。(2)關(guān)于這件事的具體詳情，我以后再告訴你。(3)病毒進(jìn)入人體有三條途徑，就是通過(guò)呼吸道、消化道和皮膚。.結(jié)構(gòu)混亂(句式雜糅、暗換主語(yǔ))例：晉文公當(dāng)上晉國(guó)國(guó)君之后，整頓政治，發(fā)展生產(chǎn)，成為

2、當(dāng)時(shí)的一大強(qiáng)國(guó)。.表意不明(歧義現(xiàn)象、指代不明)(1)巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。(2)有人主張接受，有人主張反對(duì)，我同意這種主張。6.不合邏輯(自相矛盾、范圍不清、不合事理、強(qiáng)加因果、否定不當(dāng)、主客倒置) (1)在宣傳工作中，我親眼看到勞動(dòng)人民過(guò)去所受的痛苦。(2)揚(yáng)州城近幾年的巨大變化對(duì)于廣大市民是非常了解的。二、改病句的方法、原則方法：增、刪、調(diào)、換原則：保留愿意、盡量少改三、修改符號(hào)，繼續(xù)修改病句增補(bǔ)號(hào)刪除號(hào)調(diào)位號(hào)換用號(hào)四、特殊的病句類型. “避免” “預(yù)防” “忌” “仿造”等含有否定意義的次，看看是否說(shuō)反了。例：睡前有三忌：一忌吃得飽，二忌太興奮，三忌生大氣。.濫用介

3、詞，導(dǎo)致成分殘缺。如“通過(guò)使”例：隨著電腦文字錄入技術(shù)的應(yīng)用，使人們逐漸不喜歡用筆寫字了。 這一問(wèn)題已 經(jīng)引起了有關(guān)部門的高度重視。. “是否” “可否” “優(yōu)劣” “好壞” “成敗”含有兩方面，不能呼應(yīng)就出錯(cuò)。雙起要雙承，單起要單承。(1)有無(wú)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，是我們?nèi)〉眠M(jìn)步的重要條件。(2)能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。.分?jǐn)?shù)倍數(shù)要注意，減少不能用倍數(shù)(1)今年增產(chǎn)50%,成本降低近兩倍。(2)材料廠經(jīng)過(guò)技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長(zhǎng)10%。.約左右”進(jìn)左右”余左右”達(dá)多(以上)”超過(guò)以上 表意矛盾(1)近一半左右的年青人不相信這個(gè)。(2)載重量達(dá)十噸以上。.目的是

4、為了 “犬多以為主”語(yǔ)意重復(fù)(1)美國(guó)對(duì)伊進(jìn)行軍事打擊的目的是為了摧毀其大規(guī)模殺傷性武器。(2)這屆全運(yùn)會(huì)會(huì)徽、吉祥物設(shè)計(jì)的應(yīng)征者大多是以大學(xué)里的青年師生為主的。.多重否定的詞，一定要看清意思。(雙重否定表肯定)(1)最近，王芳幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌。.出現(xiàn)“和” “并” “以及”等詞語(yǔ)，要注意所連接的并列成分是否有問(wèn)題。(1)我們要堅(jiān)決反對(duì)貪污、受賄、以權(quán)謀私和各種腐敗行為。(2)那婉轉(zhuǎn)的歌聲和優(yōu)美的舞姿，至今還縈繞在我耳畔。(3)每次考試結(jié)束，我們一定要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。.關(guān)聯(lián)詞搭配是否正確。例：對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒(méi)有引起有關(guān)部門的重視。.注意關(guān)聯(lián)詞的位置。主語(yǔ)相同，關(guān)

5、聯(lián)詞放在主語(yǔ)后面；主語(yǔ)不同，關(guān)聯(lián)詞放在主語(yǔ)前面。例：作者因?yàn)闆](méi)有很好地掌握主題，加入了許多不必要的情節(jié)和人物， 所以作品 的思想性和藝術(shù)性被大大地削弱了。五、考試鏈接.下列句子都有語(yǔ)病，在原句上改正過(guò)來(lái)。這次會(huì)議規(guī)定每位發(fā)言者的發(fā)言時(shí)間最多不超過(guò) 30分鐘。.下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.我們要利用一切人類的優(yōu)秀成果，為祖國(guó)的建設(shè)服務(wù)。B.當(dāng)國(guó)民黨主席吳伯雄率團(tuán)到達(dá)南京時(shí)， 受到了臺(tái)辦”主任陳云林及江蘇省領(lǐng)導(dǎo) 人的熱烈歡迎。C.能否保持一顆平常心是考試發(fā)揮好壞的關(guān)鍵。.對(duì)下面病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A、由于團(tuán)省委的一系列關(guān)愛(ài)活動(dòng)，使留守兒童感受到了大家庭的溫暖。（去掉由于“或者使”）B、

6、3月14日，十屆全國(guó)人大四次會(huì)議通過(guò)并審議了 十一五發(fā)展規(guī)劃綱要”的決 議。（通過(guò)并審議”改為審議并通過(guò)“）C、這篇報(bào)告列舉了大量事實(shí)，控訴了人類破壞自然，濫殺動(dòng)物。（控訴”改為揭 是各）D、北京奧委會(huì)召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，舉辦第一屆奧運(yùn)歌曲征集活動(dòng)。（在 舉辦”前 加宣布”）.請(qǐng)對(duì)下面的病句提出修改意見(jiàn)。為了預(yù)防大災(zāi)之后不出現(xiàn)大的疫情，衛(wèi)生防疫部門采取了許多行之有效的措施。修改意見(jiàn)：國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)通知，明確要求從 2008年6月1日起，在全國(guó)范圍內(nèi)禁止 銷售、使用、生產(chǎn)厚度小于0.025毫米的超薄塑料購(gòu)物袋。修改意見(jiàn)：.下面一段話中畫橫線的兩個(gè)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)谠渖细恼?。我?guó)正在制訂中小學(xué)生漢字

7、書(shū)寫等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)， 要求學(xué)生不僅要會(huì)認(rèn)會(huì)寫，還要寫 得規(guī)范和美觀。學(xué)校也要加強(qiáng)宣傳，提高同學(xué)們對(duì)漢字書(shū)寫的重要性。課后題答案（部分）21課 三、本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而含蘊(yùn)豐富。請(qǐng)根據(jù)文意完成下面的練習(xí)。.答案依次是：村人、漁人（可用“他”替代）、漁人、村人、漁人（可 用“他”替代）。.村人問(wèn)“今是何世”，漁人當(dāng)答以“今是晉”；村人會(huì)接著問(wèn)“秦之后 即晉乎，漁人再答曰：“否，秦之后尚有漢魏，魏之后方為晉。”作者不正 面地詳細(xì)敘述這一對(duì)話過(guò)程，卻用總敘的方式把它濃縮在“乃不知有漢，無(wú)論 魏晉”這句話里。這種省略方式最能反映出陶淵明的語(yǔ)言風(fēng)格。. “如此”，是指代語(yǔ)，指上文所說(shuō)。漁人見(jiàn)太守的目的是告訴他武陵郡

8、中有此“絕境”，希望他派人去探個(gè)究竟，因此他一定會(huì)談到自己發(fā)現(xiàn)桃源村 的經(jīng)過(guò)、村中的生活情狀，還會(huì)談到他歸途中做標(biāo)記的事。四、1.交通，古意指道路縱橫交錯(cuò)，四通八達(dá)。今義，“交通”是運(yùn)輸和 郵電事業(yè)的總稱。.妻子，這里指妻子及兒女。在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，“子”是詞尾，無(wú)義。.無(wú)論，不要說(shuō)，（更）不必說(shuō)。在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，“無(wú)論”是表示條件的 連詞。不足掛齒”（不值得.不足，不值得。這個(gè)意思仍保留在現(xiàn)代漢語(yǔ)的成語(yǔ)中，如 提）、不足為奇”（不值得奇怪）桃花源記中的成語(yǔ)世外桃源：不受外界影響的地方。落英繽紛：落花繁多的樣子。阡陌交通：田間小路交錯(cuò)相同。怡然自樂(lè)：形容安適愉快而滿足的樣子?；砣婚_(kāi)朗：眼前一下子出現(xiàn)

9、了開(kāi)闊明亮的境界。黃發(fā)垂髯：老人和小孩。無(wú)人問(wèn)津：形容事物已被人冷淡，無(wú)人過(guò)問(wèn)。雞犬相聞：雞叫聲和狗叫聲可以相互聽(tīng)到。22課 二、反復(fù)品味文章的寓意，研討下列問(wèn)題。1.孔子的原話是“君子居之，何陋之有”。作者省略了上句而只引下句， 是因?yàn)樯涎囊馑家呀?jīng)包含在“南陽(yáng)”二句之中。這樣來(lái)引述既巧妙地回應(yīng)了 開(kāi)頭“惟吾德馨” 一句，又顯得含蓄無(wú)窮，發(fā)人深思。3.“絲竹之亂耳”隱含作者對(duì)官僚們尋歡作樂(lè)生活的批判，對(duì)官場(chǎng)生 活的厭棄?！巴谡吆稳?？ ”暗含對(duì)世人缺少君子之德的遺憾、惋惜、慨嘆?！耙撕醣娨印卑岛瑢?duì)世人追名逐利、趨炎附勢(shì)的鄙視、批判、嘲諷。24課一、2. “大同”社會(huì)跟陶淵明描繪的那個(gè)“世外桃源”有沒(méi)有相似的地 方？“世外桃源”的境界顯然是根據(jù)“大同”社會(huì)的體制構(gòu)想出來(lái)的，是藝術(shù) 地再現(xiàn)“大同”社會(huì)的生活風(fēng)貌。例如從“黃發(fā)垂髯，并怡然自樂(lè)”中可以看 出“桃源”中的老人和