初中語(yǔ)文八年級(jí)19《登勃朗峰》《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

初中語(yǔ)文八年級(jí)19《登勃朗峰》《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《登勃朗峰》《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

明確兩篇文章游蹤；

品味文中寫景的句子；（重點(diǎn)）

體味作者的思想情感。（難點(diǎn)）

一、激情導(dǎo)入：

在上新課之前，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)觀看一段視頻。

從剛才的視頻中，我們看見了哪些旅游景點(diǎn)？

預(yù)設(shè)：勃朗峰、麗江

不翻越高山，就不能看見那如畫之美景；不跨越萬(wàn)水，就不能窺見那如瀑之泉水；天地萬(wàn)物，美在其中，這節(jié)課讓我們來(lái)探究八下語(yǔ)文第五游記單元呈現(xiàn)出的“走遍千山"與“跨越萬(wàn)水”的生命體驗(yàn)中。接下來(lái)讓我們跟隨馬克.吐溫和我國(guó)藏族作家阿來(lái)的腳步一起走進(jìn)這兩個(gè)景點(diǎn)。

二、尋游蹤

既然我們已經(jīng)明確了這兩篇文章它們都屬于游記體裁，那我們首先來(lái)理清楚兩位作家各自的游覽路線。

請(qǐng)同學(xué)們跳讀兩篇課文，找出作者的行蹤，畫出你所介紹景點(diǎn)的路線圖，并向大家進(jìn)行介紹。（（1、3、5、7、9組完成《登勃朗峰》，2、4、6、8組完成《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》各組同學(xué)先自主完成，然后準(zhǔn)備展示）

學(xué)生自主完成，4分鐘后，各組同學(xué)交流各自意見，達(dá)成統(tǒng)一共識(shí)，做好展示準(zhǔn)備，教師邀請(qǐng)兩個(gè)組同學(xué)到黑板上畫出自己組完成的路線圖，這兩個(gè)組各留下一位同學(xué)在黑板前為老師和全體同學(xué)進(jìn)行講解。

三、尋所見

剛才我們理清了兩位作者的游蹤，那么接下來(lái)請(qǐng)速讀兩篇課文，請(qǐng)同學(xué)們找出你最喜歡的景物，畫出來(lái)，在旁邊做好批注，喜歡哪個(gè)字、哪個(gè)詞為什么？找到后小組交流討論。（1至4組完成《登勃朗峰》；5至9組完成《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》）

學(xué)生先自主完成，4分鐘后，各組同學(xué)再次交流各自意見，討論結(jié)束后，給出結(jié)束信號(hào)，老師組織各小組學(xué)生展示自己組找出的兩篇文章中最喜歡的那個(gè)寫景的句子，學(xué)生嘗試說(shuō)出喜歡的理由，教師指導(dǎo)，并規(guī)范答題用語(yǔ)。

四、悟情感

1、作者與友人游覽勃朗峰，作者的情感是怎樣的？從哪些地方可以看出來(lái)？

2、“作為一滴水，我終于以水的方式走過(guò)了麗江。"對(duì)此，作者想表達(dá)哪些情感？

預(yù)設(shè)1：

從作者認(rèn)為乘車騎騾的游客“可憐可憫”，可以看出作者的喜悅和慶幸。

從作者的寫景中，可看出作者陶醉美景，飽覽美景的喜悅滿足。

從“車王果然信守諾言"我們住進(jìn)了上等的房間”，可已看出作者的對(duì)結(jié)局的滿意和喜悅。

預(yù)設(shè)2：

憧憬向往、執(zhí)著追求、善于發(fā)現(xiàn)美好、好奇、熱情、敬仰傳統(tǒng)文化、積極樂(lè)觀

明確：登勃朗峰全文貫穿著作者的喜悅之情。有興致盎然的游覽之喜，有驚險(xiǎn)刺激的回程之喜，有巧遇奇人的幽默之喜。

因?yàn)辂惤拿篮?，這滴水憧憬并向往美好，它從玉龍雪山山頂奔流而下，就為了去往這美好的地方。作者其實(shí)是借“一滴水"來(lái)講述自己的心愿，“終于”一詞表現(xiàn)出作者對(duì)麗江的贊美和喜愛，對(duì)寧?kù)o淳樸最接近自然的生活的歌頌。

五、學(xué)以致用

必修：學(xué)完本文，我們知道了寫游記不僅可以寫沿途的風(fēng)景，還可以寫旅途有趣的人和事。請(qǐng)你選擇曾游覽過(guò)的一處風(fēng)景，寫一個(gè)300字左右的片段。

提示：

1.選擇一處風(fēng)景，細(xì)致觀察，選好立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)，有序地描寫；

2.描寫風(fēng)景是要加入一些個(gè)人感受或獨(dú)特體驗(yàn)。

選修：假設(shè)你是一滴水，你會(huì)經(jīng)過(guò)西安的哪里呢？請(qǐng)仿照本文的寫