小學(xué)語(yǔ)文北師大六年級(jí)下冊(cè)（2023年修訂）6科學(xué)精神-《詹天佑》說(shuō)課稿

1、北師大版六年級(jí)下冊(cè)詹天佑說(shuō)課稿一、說(shuō)教材詹天佑是六年級(jí)下冊(cè)第六單元的第一篇精讀課文。這篇課文主要寫(xiě)了詹天佑主持修筑第一條完全由我國(guó)工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的京張鐵路的事跡，表現(xiàn)了詹天佑的愛(ài)國(guó)主義精神和杰出才能，反映了中國(guó)人民的智慧和力量。這篇課文按先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料。文章選材典型，前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使讀者通過(guò)課文的具體內(nèi)容了解一個(gè)偉大人物。詹天佑的愛(ài)國(guó)精神貫穿全文，凸顯了本單元的主題“民族之魂”。根據(jù)教材建議和學(xué)生實(shí)際，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定位如下：1、結(jié)合具體事例，理解含義深刻的句子，體會(huì)詹天佑的杰出才能和愛(ài)國(guó)精神，同時(shí)從他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。2、有感情地朗讀課文

2、，背誦感受最深的部分，摘錄喜歡的詞句。3、了解杰出愛(ài)國(guó)工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、立志為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的思想感情。4、重點(diǎn)感悟描寫(xiě)詹天佑言行、心理活動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。5、學(xué)習(xí)作者先概括后具體的敘述方法，深入理解課文。通過(guò)畫(huà)圖、講解，理解文中的重點(diǎn)句子，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。6、培養(yǎng)學(xué)生收集資料的興趣和能力。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法”、“中部鑿井法”、“人字形線路。知識(shí)重點(diǎn)：了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難；通過(guò)具體事例體會(huì)詹天佑是“杰出的愛(ài)國(guó)工程師”。為了達(dá)成以上目標(biāo)，本課分二課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)讀通課文，自學(xué)生字詞，了解課文講的是在

3、什么時(shí)候、什么情況下發(fā)生的什么事情，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容；第二課時(shí)主要學(xué)習(xí)第三、第四兩段，用推敲重點(diǎn)詞句和畫(huà)簡(jiǎn)圖的方法理解課文內(nèi)容。感受詹天佑的“杰出”和“愛(ài)國(guó)”。二、說(shuō)教法為了有效地完成教學(xué)任務(wù)，突出重點(diǎn)，突破重點(diǎn)，體現(xiàn)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，遵循“一法為主，多法配合”的原則，將采用導(dǎo)讀法，輔之以示圖法、以讀助講法等進(jìn)行教學(xué)。三、說(shuō)學(xué)法：根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，本課重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用推敲重點(diǎn)詞句、抓住重點(diǎn)詞句品味、畫(huà)開(kāi)鑿隧道、“人”字形線路的簡(jiǎn)單示意圖和朗讀體會(huì)的方法理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，受到思想教育。以學(xué)生自學(xué)為主，努力使學(xué)生自覺(jué)地獲取知識(shí)，掌握學(xué)法，使學(xué)生在自身的語(yǔ)言活動(dòng)中提高閱讀能力。學(xué)習(xí)過(guò)程中

4、，注意指導(dǎo)學(xué)生采取多種多樣的“讀”，培養(yǎng)朗讀能力和學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，邊讀邊想邊批注，培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生多方面、多角度、創(chuàng)造性地解決疑難問(wèn)題的能力。四、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)：1、談話引入，理清層次用小標(biāo)題概括詹天佑修筑鐵路工程中的幾件事。提綱挈領(lǐng)，摒棄繁瑣分析，加強(qiáng)對(duì)文章整體把握，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。2、深入研讀，感悟愛(ài)國(guó)（1）學(xué)習(xí)“勘測(cè)線路”。細(xì)讀課文，思考：詹天佑在勘測(cè)線路時(shí)，遇到什么困難?他是怎么說(shuō)的、怎么做的、又是怎么想的?并寫(xiě)上感受。抓住“精密”一詞，體會(huì)詹天佑對(duì)工作負(fù)責(zé)的態(tài)度和對(duì)工作人員要求嚴(yán)格的工作作風(fēng)，指導(dǎo)朗讀，加深理解。抓住“一定”一詞，用高昂的語(yǔ)調(diào)，堅(jiān)定的語(yǔ)氣，

5、讀出詹天佑為國(guó)爭(zhēng)光的堅(jiān)強(qiáng)決心，進(jìn)一步體現(xiàn)他的愛(ài)國(guó)精神。2、學(xué)習(xí)“開(kāi)鑿隧道”：第一步：默讀課文，思考：詹天佑遇到什么困難?是怎樣解決的?第二步：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)遇到的困難和解決的辦法。第三步：根據(jù)學(xué)生的理解，畫(huà)出開(kāi)鑿隧道的草圖，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在黑板上畫(huà)，其他同學(xué)畫(huà)在本子上。第四步：用“因?yàn)樗浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)為什么要這樣開(kāi)鑿隧道。(通過(guò)讀說(shuō)畫(huà)說(shuō)，層層深入，使學(xué)生理解了課文，從而突破了難點(diǎn)。)3、學(xué)習(xí)“設(shè)計(jì)線路”。提示學(xué)生用“一讀二畫(huà)三演示”的方法學(xué)習(xí)本段。一讀：通過(guò)自讀課文，理解本層的內(nèi)容。二畫(huà)：根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解，畫(huà)出“人字形”線路圖。三演示：讓學(xué)生在黑板上邊演示火車(chē)上山的路線，邊解說(shuō)為什么這樣設(shè)計(jì)。通過(guò)

6、學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼，理解了內(nèi)容，突破了難點(diǎn)，使學(xué)生在參與中訓(xùn)練，訓(xùn)練中理解。本段的教學(xué)，首先以本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)為中介，加強(qiáng)了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。其一，在學(xué)習(xí)勘測(cè)線路這一自然段以學(xué)生談體會(huì)和朗讀為主，引導(dǎo)學(xué)生從以身作則、不畏艱險(xiǎn)、工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、愛(ài)國(guó)幾個(gè)方面理解他的感動(dòng)言行。在學(xué)習(xí)開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)“人字形”線路兩層時(shí)，主要以畫(huà)圖為主，體會(huì)他的超群的智慧，這樣實(shí)際操練，真正理解了課文內(nèi)容，突破了教學(xué)難點(diǎn)。其次，讓學(xué)生運(yùn)用“因?yàn)樗浴焙汀坝龅绞裁蠢щy，是怎樣解決的”表達(dá)方式，將有關(guān)內(nèi)容表述出來(lái)，加強(qiáng)了表達(dá)能力。4、學(xué)習(xí)第四段。主要通過(guò)讀感受人們?cè)诰堣F路竣工的時(shí)刻那份揚(yáng)眉吐氣和自豪。（三）、創(chuàng)意表達(dá)拓展思維這樣擴(kuò)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生求異思維的能力，加深了學(xué)生對(duì)文章思想感情的理解，使他們?cè)诔錆M創(chuàng)意與激情的表現(xiàn)里，受到愛(ài)國(guó)主義情感的熏陶。(四)、總結(jié)全文：強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心和杰出的才能使得詹天佑提前兩年完成了任務(wù)，給了蔑視中國(guó)的帝國(guó)主義國(guó)家一個(gè)有力的回?fù)?，同時(shí)也長(zhǎng)了中國(guó)人的志氣。事實(shí)證實(shí)，他的確是一個(gè)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。（五）、板書(shū)設(shè)計(jì)。 勘測(cè)線路 詹天佑 開(kāi)鑿隧道 杰出的愛(ài)國(guó)工程師人字形線路 以上是我對(duì)詹天佑這課的認(rèn)識(shí)和對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我始終貫徹以教師為