小學音樂人音一年級上冊（2023年新編）第6課小精靈-小青蛙找家教學設計張靜

1、小青蛙找家教學設計課型唱歌課授課年級一年級教材分析小青蛙找家是一首通俗簡練，富有兒童情趣的歌曲，歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，全曲僅有四個樂句，卻很好的塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象，歌曲中的念白部分“跳跳”、“呱呱”富有節(jié)奏性，律動感強，符合一年級學生的生理、心理特點，利于帶動孩子們積極投入到音樂學習中來。學情分析一年級上期，大部分學生對音樂的學習積極性比較高，十分樂于探索、學習新事物。從整體水平看，學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面還有很大的提升空間，需要循序漸進的打下扎實的基礎，一年級的孩子，活潑好動，注意力集中時間不易持久，需要采取豐富多樣的教學手段引導孩子們積極參與教

2、學過程。教學目標1、知識與技能目標：能用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲；2、過程與方法目標：在學習歌曲的過程中，認識響板，能用響板為歌曲伴奏；3、情感、態(tài)度和價值觀：在學習過程中，感受小青蛙活潑可愛的形象，增強愛護小動物的意識。教學重點能用自然、輕快、富有彈性的聲音，整齊的演唱歌曲。教學難點認識響板，能按歌曲中編配的樂器圖譜為歌曲伴奏。教學準備PPT、鋼琴、響板、碰鐘教學內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖組織教學，導入新課1、師生問好！2、師：同學們，今天我要帶大家去一個美麗的地方，（ppt1）在這里，聚集了一群可愛的小動物，請你們來猜猜它是誰？（ppt2）他們好像在激烈地討論著什么事情，噓，讓我來

3、幫你們聽一下（兩秒后）喔，原來小青蛙們遇到了麻煩，他們迷了路，找不到家啦！小朋友們，看到別人有麻煩，你會怎么做？3、那我們就來送小青蛙回家好嗎？（導入新課）4、師：我們先用歌聲來和小青蛙打個招呼吧?。◣熒樱┒?、教學過程1、師：同學們的歌聲真好聽，小青蛙感受到了你們的熱情，送了一首歌給你們，現(xiàn)在我們來聽一聽，聽完之后，請你來說一說你都聽到了什么？_初聽2、按節(jié)奏讀歌詞。 eq oac(,1)學生討論、齊讀，教師糾正 eq oac(,2)展示ppt，引導學生帶動作（跺腳、拍手）跟音樂齊讀歌詞。4、師：同學們，你們讀得很整齊，為了讓你們的朗讀更生動，老師帶了一件小樂器來給大家伴奏。（展示響板）這

4、件小樂器第一次來到我們的課堂，它叫什么名字呢？響板應該怎么用，我請幾個小朋友上來試一試。（師總結(jié)示范，生模仿）5、讀歌詞，教師響板伴奏。6、師生互動，歌曲接龍。7、教唱歌曲。8、齊讀一二句，展開想象，小青蛙的心情是怎樣的？著急的聲音我們應該怎樣唱？（學生模仿）（老師示范，學生模仿）8、齊讀節(jié)奏部分，想一想，小青蛙一邊跳，一邊呱呱叫，它是在做什么？這個時候小青蛙的心情是怎樣的？用怎樣的歌聲來演唱？9、師：最后一句“小青蛙回到了家，呱”，這個時候它的心情有了什么樣的變化？用怎樣的歌聲來演唱？10、同學們，現(xiàn)在請你們想一想，我們可以用怎樣的動作來表現(xiàn)小青蛙回家的這個過程呢？（師引導，加上動作表現(xiàn)音樂

5、） 三、拓展編創(chuàng)1、師：你們的歌聲真好聽呀，為了獎勵你們，老師要請我們剛剛認識的新朋友來為你們的歌聲伴奏，請你們來看一看我怎么用這個響板，在聽的過程中，你也想象一下你手中拿著響板，來模仿我敲一敲，模仿得最準確的孩子可以有機會得到一個響板，來為我們伴奏。2、碰鐘相同，示范、模仿。3、同學們的配合可真好，現(xiàn)在我來扮演小青蛙，請你們用優(yōu)美，動聽的歌聲送我回家吧。（播放音樂）四、小結(jié)師：小朋友們，今天你們不僅齊心協(xié)力的幫助小青蛙找到了自己的家，還認識了一位新的樂器小朋友，在它的幫助下，你們的歌聲變得更動聽了，它的名字叫什么呢？下來以后給你的好朋友介紹一下這位新朋友，表演一下這首歌吧！認真傾聽仔細觀察積極回答問題積極參與教學活動積極探索學習響板的使用方法發(fā)揮想象，積極回答問題總結(jié)情緒表現(xiàn)音樂討論、互動，大膽做動作。模擬演奏響板、碰鐘。展示ppt，吸引學生注意力，激發(fā)學生的學習動力調(diào)動學生學習的積極性通過身勢活動引導學生掌握歌曲節(jié)奏、熟悉歌詞。引導學生認識響板