小學(xué)音樂人音四年級上冊（2023年新編）第7課祝你快樂-113陳勇華學(xué)歷案《祝你快樂》

1、音樂學(xué)歷案祝你快樂溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳勇華主題與課時(shí)：人民音樂出版社音樂教材四年級上冊（2023版)第七單元1課時(shí)課標(biāo)要求： 1、聆聽小型器樂曲，能夠隨著樂聲哼唱短小的音樂主題或音樂片段，能夠通過律動或打擊樂器對所聽音樂做出反應(yīng)。2、在音樂藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過程中，能夠與他人充分交流、密切合作，不斷增強(qiáng)集體意識和協(xié)調(diào)能力。3、能夠體驗(yàn)并簡要描述音樂情緒的變化。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過邊聆聽音樂邊身體律動，感受樂曲活潑歡快、優(yōu)美抒情的情緒，體驗(yàn)快樂，表達(dá)祝福。2、通過對比欣賞樂曲不同樂段，認(rèn)識主奏樂器聽辨其音色，熟記并演唱樂曲主題，提升對音樂的理解。3、通過為不同樂段設(shè)計(jì)表演形式并隨音樂表演，

2、從音樂的重復(fù)與變化中了解樂曲回旋曲式結(jié)構(gòu)，體會同伴之間團(tuán)結(jié)互助，分享快樂。評價(jià)任務(wù)：1、完成學(xué)習(xí)任務(wù)二（一）2、7、（二）4、（四）3（檢測目標(biāo)2）2、完成學(xué)習(xí)任務(wù)二（一）4、7、（四）3、三2、3（檢測目標(biāo)3）3、完成學(xué)習(xí)任務(wù)二（三）5、(四）3、三3（檢測目標(biāo)1、2、3）資源與建議：1、音樂是人類傳播友情、表達(dá)祝福的重要載體，本課是一首銅管樂吹奏曲，充分反映了快樂這一主題，回旋曲結(jié)構(gòu)的吹奏樂祝你快樂通過音樂的重復(fù)與變化來感知音樂的結(jié)構(gòu)，為后面出現(xiàn)相關(guān)知識作預(yù)設(shè)。本課將通過“初聽主題-深入欣賞全曲-拓展表演-演繹快樂”的路徑了解體驗(yàn)樂曲情緒，聽辨主題樂段主奏樂器及樂曲結(jié)構(gòu)。2、“熟記主題旋律

3、，感受音樂情緒”是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，可以通過對比聆聽感知、身體律動來解決，學(xué)習(xí)難點(diǎn)是“準(zhǔn)確把握樂曲結(jié)構(gòu)并隨音樂合作設(shè)計(jì)表演”，可通過對比感受、模仿、同伴交流，小組合作等方式來突破。學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)任務(wù)一：初步感知，感受快樂隨吹奏樂曲祝你快樂主題旋律用行走的方式入位（指向目標(biāo)1） 學(xué)習(xí)任務(wù)二：深入欣賞，體驗(yàn)快樂欣賞學(xué)習(xí)A樂段1、初聽樂曲主題旋律，同伴交流在音樂的那個(gè)部分有變化。(指向目標(biāo)2） 2、推薦代表交流發(fā)言（檢測目標(biāo)2）3、自學(xué)創(chuàng)編動作表現(xiàn)音區(qū)的不同（指向目標(biāo)3）4、全體同學(xué)一起合著音樂表演展示（檢測目標(biāo)3）5、說一說這段音樂的情緒是怎樣的，觀看主題旋律圖片用la輕聲跟唱（自評，互評）（指向目

4、標(biāo)1、2）6、填詞按節(jié)奏自由讀一讀，聽老師讀一讀，對比有何不同？7、跟琴完整演唱歌曲（檢測目標(biāo)2、3）（評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：哼唱和演唱歌曲時(shí)節(jié)奏準(zhǔn)確、吐字清楚、聲音跳躍、演唱姿勢規(guī)范）（二）完整欣賞全曲1、初聽全曲2、同伴交流：樂曲A共出現(xiàn)了幾次？3、復(fù)聽三次A,區(qū)別情緒、節(jié)奏、主奏樂器的相同與不同，小組討論，填寫任務(wù)單（指向目標(biāo)2）樂 段主 奏 樂 器情 緒節(jié)奏AAA4、認(rèn)識小號、長笛并記住音色（檢測目標(biāo)2）5、同伴交流：這三次主題旋律是連續(xù)出現(xiàn)的嗎？6、引出插部音樂聆聽（三）聆聽第一插部B樂段 1、初聽插部B2、同伴交流：這段插部音樂和A主題段音樂從主奏樂器、情緒、節(jié)奏上來說有何不同？選貼答案（指向

5、目標(biāo)1、2）3、復(fù)聽B插部，小組創(chuàng)編：用什么動作或形式來表演這段音樂？（指向目標(biāo)3）4、小組合作創(chuàng)編（創(chuàng)編要求：小組創(chuàng)編既要符合該樂段旋律特點(diǎn)，還要具有表現(xiàn)力）5、組間展示并互評（檢測目標(biāo)1、2、3）（評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：小組創(chuàng)編既要符合該樂段旋律特點(diǎn)，還要具有表現(xiàn)力） （四）聆聽第二插部C段音樂1、初聽C樂段同伴交流：音樂情緒及旋律特點(diǎn)與前面哪個(gè)樂段相似2、小組合作創(chuàng)編舞蹈動作表演（要求：小組創(chuàng)編既要符合該樂段旋律特點(diǎn)，不能和AB樂段重復(fù)，還要突出創(chuàng)新）3、集體展示（檢測目標(biāo)1、2、3） 學(xué)習(xí)任務(wù)三：復(fù)聽全曲，演繹快樂 復(fù)聽樂曲，結(jié)合板書圖示同伴交流：該樂曲的曲式特點(diǎn)（指向目標(biāo)3）初步了解回旋曲式（檢

6、測目標(biāo)3）再聽全曲，完整演繹（檢測目標(biāo)1、2、3）學(xué)習(xí)任務(wù)四： 結(jié)合實(shí)際，分享快樂 1、全班交流：說一說這首樂曲適合在哪些場合播放？2、聽樂曲，踏步律動走出教室。作業(yè)與檢測：吹奏樂祝你快樂具有什么風(fēng)格？學(xué)后反思：在和同伴合作創(chuàng)編、表演時(shí)，印象最深刻的音樂要素是什么？附音樂教研員馬玥老師點(diǎn)評：陳勇華老師設(shè)計(jì)并參加了學(xué)歷案優(yōu)質(zhì)課展評活動音樂欣賞課例祝你快樂同課異構(gòu)，該課緊緊圍繞著“音樂能傳遞快樂、表達(dá)祝?！边@一人文線索，以音樂作品為載體進(jìn)行聆聽、演唱、創(chuàng)編、表演等多維度、多層次的音樂體驗(yàn)，注重音樂的實(shí)踐性。基于課程標(biāo)準(zhǔn)的音樂學(xué)歷案，有效實(shí)施課堂教學(xué)，我認(rèn)為，以下幾個(gè)方面值得同行學(xué)習(xí)和借鑒。一、基于

7、音樂特點(diǎn)的作品解讀 對一篇音樂作品而言，作曲者想要表達(dá)的情感及內(nèi)心活動，都是通過音樂要素的變化來完成的，只有深入音樂，挖掘樂曲的音樂要素，進(jìn)階學(xué)生的音樂活動，才能最總達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的審美育人功效。陳老師的這節(jié)課，從律動進(jìn)教室，到自然巧妙引導(dǎo)學(xué)生感知音區(qū)變化、樂器音色、主題音樂的反復(fù)出現(xiàn)、用不同方式和形式體驗(yàn)音樂的重復(fù)與變化帶來的音響層次感，進(jìn)而了解回旋曲式結(jié)構(gòu)。深入挖掘作品中音樂特點(diǎn)，讓學(xué)生在活動中積累感性經(jīng)驗(yàn)，較好地體現(xiàn)了“音樂性”這一學(xué)科特點(diǎn)。二、 學(xué)教評一致作為一節(jié)學(xué)歷案優(yōu)質(zhì)展評課，首先要讓觀課者，尤其是學(xué)生深深感受到老師所要表達(dá)的是什么、為什么、怎么做，最終達(dá)到了什么效果。關(guān)注學(xué)生

8、主體，激發(fā)課堂活力，聚焦學(xué)生活動，提高課堂效益，在課堂中充分體現(xiàn)學(xué)教評一致性，堅(jiān)持“沒有評價(jià)就沒有課程”的理念，陳勇華老師在這節(jié)課中注重強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的目標(biāo)導(dǎo)向機(jī)制，始終將課堂定位在關(guān)注學(xué)生“學(xué)會”到“會學(xué)”的逆向設(shè)計(jì)。通過踏步初步感知、巧妙利用拍起快樂小皮球的方式演唱旋律歌詞、編創(chuàng)動作表演等多個(gè)環(huán)節(jié)，都充分調(diào)動了學(xué)生多種感官自主參與音樂體驗(yàn)活動，讓學(xué)生在自學(xué)、合學(xué)、群學(xué)過程中，通過學(xué)過渡到教，再到多種形式的評一評，運(yùn)用聯(lián)覺獲得深刻的音樂體驗(yàn)，較好地體現(xiàn)了學(xué)歷案的學(xué)教評一致性。三、基于學(xué)歷案下學(xué)生能力增長的預(yù)設(shè)學(xué)歷案強(qiáng)調(diào)先學(xué)后教，怎么學(xué)，怎么教是課堂預(yù)設(shè)的精髓，當(dāng)然，學(xué)生音樂能力的形成不是一朝一夕的功夫，而是一個(gè)長期的過程，每一節(jié)課都尤為重要，教學(xué)預(yù)設(shè)和臨時(shí)生成都需要教師的智慧。陳勇華老師在欣賞這首吹奏樂祝你快樂學(xué)習(xí)主體A的教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過踏步、哼唱、填詞讀唱、演一演，連續(xù)聽了四遍音樂主題，但每一次都有明確的“行為動詞”，采用不同形式手段，讓學(xué)生充分感知單旋律到聽辨雙旋律再到主題的變化，我們可以較清晰地看到學(xué)生能力的逐