六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案-3.1 倒數(shù)的認(rèn)識(shí)4-人教版

1、六年級(jí)年級(jí) 上 冊(cè)第 四 單元第 2課時(shí)備課 本單元第2課時(shí)課題比的基本性質(zhì)課標(biāo)要求理解比的基本性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1理解比的基本性質(zhì)2正確應(yīng)用比的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比過(guò)程與方法：培養(yǎng)抽象概括能力；情感、態(tài)度與價(jià)值觀；滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解比的基本性質(zhì)，正確的化簡(jiǎn)比。難點(diǎn)：正確應(yīng)用比的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程（主要指教學(xué)環(huán)節(jié)，教師活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖及動(dòng)態(tài)修改一、知識(shí)鋪墊填一填： 68（6 ）（8 ）1216說(shuō)一說(shuō)：除法中的商不變規(guī)律是什么？ 填一填： EQ F(6,8) EQ F(3,4) 說(shuō)一說(shuō)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？二、自主探究1.猜測(cè)比的

2、基本性質(zhì)。我的猜測(cè)： 2.驗(yàn)證。（1）我們利用比與除法的關(guān)系來(lái)研究。68=（62）（82）= = 6 ：8，比的前項(xiàng)和后項(xiàng)分別乘2，比值是多少？6 ：8=（62） ：（82）= ： = 68=（62）（82）= = 6 ：8，比的前項(xiàng)和后項(xiàng)分別乘2，比值是多少6 ：8=（62） ：（82）= ： = 3.我的結(jié)論。比的基本性質(zhì)是： 4.（1）比的基本性質(zhì)應(yīng)用。這兩面聯(lián)合國(guó)旗長(zhǎng)和寬最簡(jiǎn)單的整數(shù)比分別是多少？ 15：10= 180：120 （2）把下列各比化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比。 ： 0.75：2 三、課堂達(dá)標(biāo)1.填一填。（1）在100克水中加入10克鹽，鹽和鹽水的最簡(jiǎn)單的整數(shù)比是（ ）。（2）男工人

3、數(shù)是女工人數(shù)的，男、女工人數(shù)最簡(jiǎn)單的整數(shù)的比是（ ）。（3）甲數(shù)是乙數(shù)的4倍，甲、乙兩數(shù)最簡(jiǎn)單的整數(shù)的比是（ ），乙數(shù)與兩數(shù)和最簡(jiǎn)單的整數(shù)的比是（ ）。2.化簡(jiǎn)比： 3.一項(xiàng)工程，甲獨(dú)做10天完成，乙獨(dú)做15天完成。寫出甲、乙工作效率的比，并化簡(jiǎn)。四、拓展練習(xí)在8:9中，如果前項(xiàng)增加16，要使比值不變，后項(xiàng)應(yīng)增加多少？五、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？六、作業(yè)設(shè)計(jì) A： 練習(xí)十一的4-6題 。 B： 練習(xí)十一的4-5題時(shí)間：5分鐘設(shè)計(jì)意圖：回顧比的意義和商不變的性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，理清比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，為探究比的基本性質(zhì)做好鋪墊。時(shí)間：20分鐘設(shè)計(jì)意圖：先提出問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性，再由提出的問(wèn)題，引發(fā)橫向思維，建立各知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，最后通過(guò)觀察、比較、思考、發(fā)現(xiàn)，逐漸完善比的基本性質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成比較完善的思維習(xí)