人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、可修改編輯可修改編輯可編輯修改，可打印-別找了你想要的都有！精品教育資料全冊(cè)教案，試卷，教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計(jì)等一站式服務(wù)一全力滿足教學(xué)需求，真實(shí)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)最新全面教學(xué)資源，打造完美教學(xué)模式Unit1MyDay教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)A、B部分中Letstalk和Letslearn的重點(diǎn)句子和單詞。2掌握A部分LetsspelI中所給單詞的字母組合的發(fā)音規(guī)律以及音標(biāo)，并能熟讀這些單詞。3理解B部分Readandwrite中的短文，并能根據(jù)短文內(nèi)容完成題目，回答問(wèn)題。理解B部分Letscheck和Letswrapitup中的題目?jī)?nèi)容，并能正確地答題。情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略

2、目標(biāo)況。1能夠在生活中主動(dòng)詢問(wèn)別人或?qū)e人的詢問(wèn)能熱情應(yīng)答,相互了解各自的日常學(xué)習(xí)及生活情2能夠了解學(xué)校中及社會(huì)生活中相關(guān)活動(dòng)的名稱，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活的美好情感。3能夠合理地安排日常學(xué)習(xí)和周末活動(dòng)。單元課時(shí)分配第1課時(shí)A部分LetstryLetstalk第2課時(shí)A部分LetslearnAskandwrite第3課時(shí)A部分Letsspell第4課時(shí)B部分LetstryLetstalk第5課時(shí)B部分LetslearnDoasurvey第6課時(shí)B部分ReadandwriteLetscheckLetswrapitupC部分Storytime第一課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)掌握重點(diǎn)句型Whendoyou及回

3、答。理解句子Whendoyoufinishclassinthemorning?的相關(guān)語(yǔ)法點(diǎn)。I.Warm-up（Revision）教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一學(xué)期中與本課時(shí)相關(guān)的情景對(duì)話。PresentationLetstry在聽(tīng)Letstry部分的錄音之前，教師告訴學(xué)生題目要求。2教師按課本上三張圖片的順序進(jìn)行提問(wèn)：Whatisitinthefirst/second/thirdpicture?（學(xué)生的回答只要大概符合圖片內(nèi)容即可）3學(xué)生審題完畢后，教師播放錄音，學(xué)生注意聽(tīng)對(duì)話所描述的圖片，完成聽(tīng)力題目，教師核對(duì)答案，并對(duì)該聽(tīng)力題目進(jìn)行講解。4再次播放錄音內(nèi)容，讓學(xué)生跟讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聽(tīng)力的敏感度和預(yù)感

4、準(zhǔn)確度。Letstalk1教師播放對(duì)話部分的課文錄音，并要求學(xué)生一邊聽(tīng)錄音一邊默讀。2教師再次播放錄音并讓學(xué)生跟讀。講解重點(diǎn)句子Whendoyoufinishclassinthemorning?Wefinishclassat1oclock”，并指出需要注意的細(xì)節(jié)。1）由when”引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。2)當(dāng)句子中有實(shí)意動(dòng)詞時(shí)，疑問(wèn)句中主語(yǔ)和助動(dòng)詞要相互對(duì)應(yīng)。3)表明在具體的時(shí)間點(diǎn)要用at搭配。4學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，朗讀完畢后以組為單位，替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞進(jìn)行情景對(duì)話練習(xí)，并請(qǐng)學(xué)生示范。學(xué)生四人一組，仿照role-play部分的圖片制作四張卡片。2教師利用學(xué)生制作的卡片，提問(wèn)卡片所代表的職業(yè)。教師舉

5、起卡片，學(xué)生說(shuō)職業(yè)。教師帶讀該部分對(duì)話，然后學(xué)生四人一組利用卡片仿照對(duì)話進(jìn)行練習(xí)。Ill.Summary板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1MydayeatluncheatdinnerWhendoyoufinishclassinthemorning?Wefinishclassat1oclock.第二課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)掌握Letslearn部分的動(dòng)詞詞組。結(jié)合上一課時(shí)的句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備課本錄音教學(xué)過(guò)程I.Warm-up(Revision)1教師帶領(lǐng)學(xué)生利用圖片復(fù)習(xí)上一學(xué)期的相關(guān)動(dòng)詞詞組，教師出示相關(guān)圖片，學(xué)生回答并拼寫(xiě)。2教師提問(wèn)，學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行回答。PresentationLetslearn1教師播

6、放Letslearn部分的錄音，學(xué)生跟讀，注意糾正學(xué)生朗讀時(shí)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)問(wèn)題。2教師根據(jù)短語(yǔ)做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)短語(yǔ)。學(xué)生仿照該部分的對(duì)話，根據(jù)該部分的短語(yǔ)和時(shí)間，四人一組進(jìn)行對(duì)話接力練習(xí)。Askandwrite1教師講解題目要求。同桌間進(jìn)行一問(wèn)一答，然后完成該部分的題目。3教師請(qǐng)一組學(xué)生倒著將自己的答案念出。Summary邀請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行示范游戲：第一名學(xué)生根據(jù)單詞卡片比劃動(dòng)作，第二名學(xué)生說(shuō)出符合第一名學(xué)生動(dòng)作的詞組，第三名學(xué)生用該詞組造句。作業(yè)設(shè)計(jì)1聽(tīng)錄音，跟讀單詞。仿照Letslearn部分做一個(gè)時(shí)間活動(dòng)表。3用新學(xué)會(huì)的詞組造句。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1Mydaydomorningexercisesh

7、aveclassplaysportseatbreakfast/lunch/dinner第三課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)掌握字母組合cl和pl在單詞中的發(fā)音規(guī)律。能讀出符合字母組合cl和pl發(fā)音規(guī)律的單詞。教學(xué)過(guò)程I.Warm-up(Revision)教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時(shí)學(xué)習(xí)的相關(guān)的動(dòng)詞詞組，教師說(shuō)拼寫(xiě)，一個(gè)學(xué)生說(shuō)詞組，并再說(shuō)一個(gè)拼寫(xiě)，下一學(xué)生接著說(shuō)下去。教師要求學(xué)生四人一組，以對(duì)話形式練習(xí)第一課時(shí)的重點(diǎn)句型。PresentationLetsspellRead,listenandchant教師出示打掃房間的圖片，解讀道:Sarahcleanstheroom.”,引導(dǎo)學(xué)生拼讀：cleano2教師出示時(shí)鐘的圖

8、片，解讀道“Itsaclock.”,引導(dǎo)學(xué)生拼讀：教師出示上課的圖片，解讀道“WehaveanEnglishclassat7:00。引導(dǎo)學(xué)生拼讀：class。4教師出示聰明的一休的圖片，解讀道“Heisacleverboy.O教師提供音標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生小組合作，用上述例子的拆音法拼讀單詞classo(從上面幾例，教師引導(dǎo)學(xué)生知道字母組合“cl”發(fā)/kl/的音)教師講解下一個(gè)字母組合“pl。教師出示盤(pán)子的圖片，并解讀道:Theplateishers.”,引導(dǎo)拼讀：plate。教師出示茄子的圖片，并解讀道:Thatisaneggplant.”,引導(dǎo)拼讀：eggplant。教師出示起立的圖片，并解讀道:

9、Standup,please.”,引導(dǎo)拼讀：please。教師出示打籃球的圖片，并解讀道:Theyplaybasketball.”，教師提供音標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生小組合作，用上述例子的拆音法拼讀單詞play。（從上面幾例，教師引導(dǎo)學(xué)生知道字母組合“pl”發(fā)/pl/的音）9播放錄音，學(xué)生跟讀，對(duì)輔音連綴進(jìn)行講解。Bingo1教師解釋題目要求。2要求學(xué)生在本子上畫(huà)九宮格并進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，學(xué)生可以按任意順序填入格子里3教師念出任意單詞，當(dāng)橫行、豎行或?qū)蔷€上成一線時(shí)，學(xué)生便可以喊Bingo。Choose,writeandsay1解釋題目要求。同桌一組討論并完成該題。3請(qǐng)幾位學(xué)生展示答案。Ill.Summary教師

10、任意從Choose,writeandsay中選一單詞，要求學(xué)生造句，一名學(xué)生造完句后，列舉另一個(gè)單詞，下位學(xué)生用該詞造句，并依次傳下去。作業(yè)設(shè)計(jì)聽(tīng)讀Letsspell部分錄音。仿寫(xiě)本部分句子。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1Myday/kl/clean/kli:n/Sarahcleanstheroom.clock/klok/Itsaclock.class/kla:s/WehaveanEnglishclassat7:00.clever/kleve/Heisacleverboy./pl/plate/pleit/Theplateishers.eggplant/egpla:nt/Thatisaneggplant.p

11、lease/pli:s/Sitdown,please.play/plei/Theyplaybasketball.第四課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)掌握重點(diǎn)句型。將重點(diǎn)句型運(yùn)用在實(shí)際生活當(dāng)中。教學(xué)過(guò)程I.Warm-up(Revision)1從教師開(kāi)始，教師說(shuō)出一個(gè)字母組合，一個(gè)學(xué)生舉例子，下一個(gè)學(xué)生造句，并再列舉一個(gè)字母組合，進(jìn)行小組接力。2教師說(shuō)出句子，學(xué)生找出帶pl和cl的單詞，并說(shuō)出音標(biāo)。PresentationLetstry在聽(tīng)Letstry部分的錄音之前，教師告訴學(xué)生題目要求。2教師要求學(xué)生利用對(duì)話，同桌互相提問(wèn)圖片內(nèi)容。學(xué)生審題完畢后，教師提醒學(xué)生根據(jù)剛才回答的圖片內(nèi)容，注意聽(tīng)Sarah具體的所在地

12、，完成聽(tīng)力練習(xí)。4播放錄音，學(xué)生完成聽(tīng)力練習(xí)，教師核對(duì)答案，并對(duì)該聽(tīng)力進(jìn)行講解。Letstalk1聽(tīng)對(duì)話錄音，教師進(jìn)行提問(wèn)。2教師再次播放錄音并讓學(xué)生跟讀。講解重點(diǎn)句子。4學(xué)生仿照錄音跟讀。5學(xué)生替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞進(jìn)行練習(xí)。6.小組接力進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。Ill.Summary同桌二人為一組，教師向其中一人提問(wèn)，另一人根據(jù)同桌的回答比劃動(dòng)作。作業(yè)設(shè)計(jì)聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話。2抄寫(xiě)對(duì)話2-1。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1MydayWhatdoyoudoontheweekend?IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfather.第五課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)掌握Letslearn部分的動(dòng)詞詞組。將

13、動(dòng)詞詞組用在實(shí)際的情景會(huì)話中。教學(xué)過(guò)程I.Warm-up(Revision)教師做動(dòng)作，學(xué)生根據(jù)要求，進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。邀請(qǐng)一組學(xué)生，根據(jù)動(dòng)作進(jìn)行上一課時(shí)部分重點(diǎn)句型的會(huì)話練習(xí)。PresentationLetslearn1教師根據(jù)書(shū)上的圖片順序比劃動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)出中文。2教師播放錄音，學(xué)生跟讀并記住動(dòng)詞詞組的發(fā)音。3教師講解本部分詞組的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生仿照Letslearn部分的句子，以四人為一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。Doasurvey1教師講解題目要求。2教師帶讀本部分的句子和短語(yǔ)，為接下來(lái)的游戲做準(zhǔn)備。四人小組的成員都從本部分挑一欄，最后一位學(xué)生將三個(gè)部分組合成句子。Summary小組內(nèi)利用所學(xué)過(guò)的句型

14、和詞組進(jìn)行互問(wèn)互答的自由對(duì)話練習(xí)。學(xué)唱歌曲Myweekend。作業(yè)設(shè)計(jì)1聽(tīng)錄音，跟讀單詞。用新學(xué)會(huì)的詞組造句。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1MydaycleanmyroomgoforawalkgoshoppingtakeadancingclassI精選II可修改編輯可修改編輯可修改編輯第六課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)能夠?qū)⒈締卧闹R(shí)點(diǎn)靈活地運(yùn)用在習(xí)題中。通過(guò)練習(xí)題擴(kuò)展詞匯量。教學(xué)過(guò)程I.Warm-up(Revision)1教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生，每組中的一個(gè)學(xué)生說(shuō)出含有動(dòng)詞詞組的句子，另一個(gè)學(xué)生口頭拼寫(xiě)動(dòng)詞詞組。2教師挑一個(gè)小組的學(xué)生根據(jù)老師的例子，進(jìn)行造句接力。ll.PresentationReadandwrite1教師

15、播放短文錄音，要求學(xué)生一邊聽(tīng)錄音一邊講短文中的動(dòng)詞詞組圈出來(lái)，并相互詢問(wèn)找到的動(dòng)詞詞組。2圈出詞組后，教師給學(xué)生兩到三分鐘時(shí)間熟悉短文，然后再次播放錄音，知道學(xué)生進(jìn)一步熟悉全文。3教師可以通過(guò)提問(wèn)短文中的小細(xì)節(jié)或相關(guān)問(wèn)題，檢測(cè)學(xué)生是否仔細(xì)閱讀。4學(xué)生聽(tīng)錄音閱讀短文并完成下方的題目。Letscheck1教師講解題目要求。2播放錄音前，教師要求學(xué)生按順序說(shuō)出每張圖片的內(nèi)容。聽(tīng)錄音完成選項(xiàng)。Letswrapitup講解題目要求。學(xué)生完成題目后麻將室進(jìn)行校正講解。Storytime1課件呈現(xiàn)故事部分內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看了解故事大意。學(xué)生帶著問(wèn)題獨(dú)立閱讀，并將問(wèn)題答案勾畫(huà)在文中。3學(xué)生跟讀并分角色表演。

16、Ill.Summary教師請(qǐng)兩組學(xué)生（三人一組），一個(gè)學(xué)生比劃動(dòng)作，一個(gè)學(xué)生說(shuō)詞組，最后一個(gè)學(xué)生造句。作業(yè)設(shè)計(jì).聽(tīng)讀Readandwrite和Storytime。.完成練習(xí)冊(cè)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1MydayReadandwrite:getupwashmyfaceeatbreakfastcleanmycavegoswimmingplaysportsStorytime:collectnutsdrymynutseatnutswatchTVhaveashowplaythepipaUnit2Myfavouriteseason知識(shí)與能力目標(biāo)句型能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)句型Whichseasondoyoulikebest

17、?Winter.Why?BecauseIlikesummervacation!能夠在情境中運(yùn)用句型，詢問(wèn)并回答對(duì)季節(jié)的喜好，并簡(jiǎn)單陳述喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。3能夠在圖片的幫助下理解描寫(xiě)四季的短文：能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀短文，并運(yùn)用句型Ilikebestbecause書(shū)面表達(dá)自己最喜歡的季節(jié)以及原因。詞匯能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)五個(gè)關(guān)于季節(jié)的單詞：spring,summer,autumn,winter,season.以及四個(gè)詞組：goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman能夠在教師的引導(dǎo)下總結(jié)、歸納why和because的用法。語(yǔ)音能夠掌握字母組合

18、br/gr的發(fā)音規(guī)則。2能狗仔單詞完成抄寫(xiě)句子的活動(dòng)，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范。情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有興趣用英語(yǔ)表達(dá)自己所喜愛(ài)的季節(jié)，并陳述理由。能引導(dǎo)學(xué)生注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)溝通和交流能力。能夠讓學(xué)生了解有關(guān)全球氣候差異的常識(shí)。單元課時(shí)分配第1課時(shí)A部分P12-14第2課時(shí)A部分P15-16第3課時(shí)B部分P17第4課時(shí)B部分P18-19第5課時(shí)B部分P20-21第6課時(shí)C部分StoryTime第一課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)核心句型Whatsyourfavoriteseason?Whichseasondoyoulikebest?Winter.的運(yùn)用。能夠在情景中運(yùn)用所學(xué)句型。教

19、學(xué)準(zhǔn)備1教學(xué)卡片。2.錄音機(jī)以及相關(guān)錄音。教學(xué)過(guò)程I.Warm-up(Revision)1有自由問(wèn)答引入對(duì)話情景播放四季音樂(lè)進(jìn)行熱身引入，學(xué)生欣賞音樂(lè)。教師提問(wèn)：Doyoulikethemusic?學(xué)生根據(jù)自己的喜好回答。教師引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)音樂(lè)的名稱：Whatisit?教師出示音樂(lè)名稱：Thefourseasons.學(xué)習(xí)season.教師指著其中一季節(jié)圖片介紹道：llikewinterbest.并提問(wèn):Whichseasondoyoulikebest?學(xué)生根據(jù)自己喜好選擇并說(shuō)Ilikebest.2利用課件呈現(xiàn)完整對(duì)話教師展示Letstalk場(chǎng)景圖片，提問(wèn):Whoarethey?Wherearet

20、hey?Whataretheytalkingabout?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答。Presentation1學(xué)生分角色聽(tīng)錄音模仿并朗讀對(duì)話，三人一組練習(xí)后在小組內(nèi)表演對(duì)話并展示。2教師播放動(dòng)畫(huà)視頻，但關(guān)閉聲音，學(xué)生分角色給對(duì)話配音。現(xiàn)在全班進(jìn)行練習(xí)，接著邀請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)演示。3教師給出語(yǔ)言框架，將課文中主人公進(jìn)行替換，請(qǐng)學(xué)生自由選擇喜歡的人物進(jìn)行對(duì)話創(chuàng)編。教師撤走語(yǔ)言框架，只采用語(yǔ)言進(jìn)行情景引導(dǎo)：Canyoutrytomakeanewdialogueaccordingtothetext?Whichseasondoyoulikebest?學(xué)生根據(jù)自己的真實(shí)喜好合作創(chuàng)編對(duì)話，并情歌別組進(jìn)行表演。創(chuàng)編過(guò)程中

21、，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生使用更多學(xué)過(guò)的句型，拓展語(yǔ)用機(jī)會(huì)。學(xué)生利用句型Whichseasondoyoulike?詢問(wèn)別人所喜好的季節(jié)，討論四季中具有代表性的事物，并用句型Doyoulike.?進(jìn)行詢問(wèn)，最后一調(diào)查哪一季節(jié)是全班最受歡迎的季節(jié)。Ill.Summary教師引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)答。生生之間進(jìn)行問(wèn)答訓(xùn)練。歸納總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)言點(diǎn)。作業(yè)設(shè)計(jì)P12-14聽(tīng)讀5遍，背誦課文Letstalk.預(yù)習(xí)P15頁(yè)。3復(fù)習(xí)春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的問(wèn)答。板書(shū)設(shè)計(jì)UnitTwoMyfavouriteseasonA:Whichseasondoyoulikebest?B:Winter.第二課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)五個(gè)關(guān)于季

22、節(jié)的單詞：spring,summer,autumn,winter,season。四季里典型活動(dòng)的四個(gè)詞組:goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman.教學(xué)準(zhǔn)備1四季的圖片。2.相關(guān)的錄音。教學(xué)過(guò)程I.Warm-up(Revision)教師展開(kāi)Letslearn板塊Mr.Jones和學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)話場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，并提問(wèn):Whoarethey?引導(dǎo)學(xué)生回答:TheyareMr.Jonesandhisstudents.教師繼續(xù)追問(wèn):Whataretheytalkingabout?學(xué)生回答：Seasons.教師出示Mr.Jones和Ol

23、iver的對(duì)話，提問(wèn)：WhichseasondoesOliverlikebest?引導(dǎo)學(xué)生回答：Summer,同時(shí)板書(shū)。3教師出示春天的圖片，教學(xué)單詞spring,板書(shū)單詞，注意示范單詞發(fā)音。Sp的爆破音要示范到位，可集合單詞sports進(jìn)行語(yǔ)音歸類。教師呈現(xiàn)另外兩個(gè)季節(jié)(autumn,winter)的圖片。教學(xué)單詞，注意示范發(fā)音，并板書(shū)。5教師播放四季歌曲，請(qǐng)學(xué)生觀察四季圖片，感知四季特點(diǎn)，并將單詞的拼寫(xiě)與意義進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的聯(lián)系。教師激勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察單詞特點(diǎn)，巧記、速記單詞，比如summer和winter的結(jié)尾都是er等。引導(dǎo)學(xué)生在記憶單詞是要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，想辦法?？稍诎鄡?nèi)進(jìn)行“誰(shuí)的記憶里最好

24、？”的拼寫(xiě)單詞競(jìng)賽。Presentation認(rèn)讀活動(dòng)教師利用課件或圖片隨機(jī)呈現(xiàn)spring,summer,winter,season這五個(gè)單詞，5秒鐘后圖片快速消失，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出剛出現(xiàn)的單詞。學(xué)生說(shuō)出單詞后，教師重新呈現(xiàn)圖片，核對(duì)答案。教師出示季節(jié)的單詞卡片，采用開(kāi)小火車(chē)的活動(dòng)方式由第一位學(xué)生舉起卡片并大聲讀出單詞，然后將卡片傳遞到后面一位學(xué)生，繼續(xù)認(rèn)讀單詞。以此類推，最后完成整個(gè)小組學(xué)生的單詞認(rèn)讀活動(dòng)。2音形匹配、音義匹配或音形義匹配活動(dòng)綜合運(yùn)用活動(dòng)活動(dòng)一：每組學(xué)生準(zhǔn)備一套季節(jié)單詞卡片，教師先說(shuō)季節(jié)，學(xué)生舉起相應(yīng)的單詞卡片，本活動(dòng)可在同桌或小組內(nèi)進(jìn)行?；顒?dòng)二：教師出示季節(jié)轉(zhuǎn)盤(pán)，提問(wèn)：Whats

25、easonisit?先請(qǐng)學(xué)生自由猜測(cè)季節(jié)，接著教師隨意轉(zhuǎn)動(dòng)指針，根據(jù)指針停下的位置確定季節(jié)，學(xué)生之間就該季節(jié)進(jìn)行交流。Ill.SummaryReadandmatch部分可結(jié)合Letslearn部分教學(xué)一起進(jìn)行，在學(xué)習(xí)四個(gè)季節(jié)的單詞后可引入本部分活動(dòng)，教師請(qǐng)學(xué)生先讀一讀句子，再根據(jù)意思進(jìn)行圖文匹配。本活動(dòng)也可請(qǐng)學(xué)生先觀察圖片，根據(jù)圖片來(lái)判斷季節(jié)接著去尋找對(duì)應(yīng)的句子。3本活動(dòng)可在完成原有要求后進(jìn)行拓展提升作業(yè)設(shè)計(jì)1.P14-15聽(tīng)讀5遍。P15單詞5+1.聽(tīng)寫(xiě)一遍。3預(yù)習(xí)P16。第三課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生能夠掌握字母組合br和gr的發(fā)音規(guī)則，即br和gr在單詞中分別發(fā)/br/和/gr/;2能夠讀出符合

26、br和gr的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音拼寫(xiě)出符合br和gr發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠在單線上完成抄寫(xiě)單詞的活動(dòng)，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范正確。教學(xué)準(zhǔn)備與之相關(guān)的詞匯。教學(xué)過(guò)程I.Warm-up(Revision)I精選II可修改編輯可修改編輯可修改編輯教師與學(xué)生自由對(duì)話，詢問(wèn)：Whichseasondoyoulikebest?Whichfruitdoyoulikebest?教師提問(wèn)：DoyouknowwhichfruitIlikebest?學(xué)生猜測(cè)，教師出示葡萄的圖片，板書(shū)單詞grapes,gr用紅色字標(biāo)注。2教師用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生讀詞匯，注意字母組合gr的發(fā)音規(guī)則。Presentation教師在單詞br

27、other旁邊加一面包，板書(shū)單詞bread，并說(shuō):brotherlikesbread,too.Whatcoloristhisbread?播放第二段歌謠錄音，提醒學(xué)生去尋找大難。學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)錄音回答：Brownbread.2教師播放歌謠錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，找出歌謠中的聽(tīng)到的包含有g(shù)r和br的單詞。學(xué)生模仿錄音，跟讀歌謠。3教師再次播放歌謠錄音，同時(shí)出示歌謠文字。Summary語(yǔ)音的歸納和分類：學(xué)生讀一讀，辯一辯兩組含有br和gr字母組合的單詞，區(qū)別和練習(xí)，歸納出br和gr字母組合的發(fā)音規(guī)則。規(guī)律的運(yùn)用與深化：完成Choose,writeandsay練習(xí)。教師請(qǐng)學(xué)生諸葛認(rèn)讀單詞，嘗試組詞搭配，選擇合適

28、的單詞連成句子。學(xué)生將選定的句子抄寫(xiě)到橫線上。完成句子之后，教師請(qǐng)學(xué)生之間相互交流，分享不同的句子，鼓勵(lì)學(xué)生能盡可能多的連出句子。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，教師注意指導(dǎo)學(xué)生交接英語(yǔ)句子的書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。作業(yè)設(shè)計(jì)P12-16聽(tīng)讀5遍。P16讀熟3預(yù)習(xí)P17課文。板書(shū)設(shè)計(jì)br/br/:brownlibrarybrotherumbrellagr/gr/:reengrapegrandpagrow第四課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)本部分學(xué)習(xí)的詞組是:goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman,通過(guò)Mike和吳一凡倆人討論最喜歡的季節(jié)以及原因的對(duì)話情景呈現(xiàn)四個(gè)詞組的詞形和意義。學(xué)生能夠聽(tīng)

29、說(shuō)讀寫(xiě)上述四個(gè)有關(guān)不同季節(jié)活動(dòng)的詞組。教學(xué)準(zhǔn)備Letslearn部分的教學(xué)卡片。教學(xué)過(guò)程I.Warm-up(Revision)從真實(shí)生活情景展開(kāi)教學(xué)教師用課件播放一組司機(jī)圖片，不同季節(jié)對(duì)應(yīng)不同的活動(dòng)，如：goonapicnic,goswimming等，教師請(qǐng)學(xué)生整體感受圖片。Presentation教師和學(xué)生談話。用所學(xué)句型進(jìn)行問(wèn)答：Whichseasondoyoulikebest?Why?呈現(xiàn)秋天蘋(píng)果豐收情景的圖片，問(wèn)答練習(xí)：Whatcanwedoinautumn?Eatapples.Pickapples.教師以同樣的方法詢問(wèn)其他幾個(gè)季節(jié)。教師將詞組進(jìn)行匯總，提問(wèn)：Whichseasondo

30、youlikebest?Why?引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞組進(jìn)行問(wèn)答。Ill.Summary1教師事先準(zhǔn)備一些單詞、詞組卡片，每張卡片上寫(xiě)一個(gè)已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞或者詞組，可以全部用大寫(xiě)字母拼寫(xiě)，比如：WINTER,GOONAPICNIC等。教師隨意展開(kāi)一張卡片后迅速放下，讓一位學(xué)生說(shuō)出卡片上的單詞或詞組。待這個(gè)學(xué)生說(shuō)出正確的單詞或詞組后，可視為通過(guò)，再選擇另外的學(xué)生說(shuō)另一張卡片。2利用課件在屏幕上閃現(xiàn)一個(gè)單詞，或者詞組并迅速令其消失，教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出該單詞，比比誰(shuí)的反應(yīng)快。作業(yè)設(shè)計(jì)P18詞，5+1，聽(tīng)寫(xiě)兩邊。2仿P18對(duì)話編寫(xiě)三組對(duì)話。3預(yù)習(xí)P17。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2Myfavoriteseasongoon

31、apicnicgoswimmingpickapplesmakeasnowmanIlikeThereare第五課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)本版塊學(xué)習(xí)的核心舉行是：Why?BecauseIlikesummervacation.學(xué)生能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意；3能在情景中運(yùn)用句型。詢問(wèn)并回答喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。教學(xué)準(zhǔn)備四季的圖片。教學(xué)過(guò)程.Warm-up(Revision)自由問(wèn)答引入對(duì)話情景1播放有關(guān)司機(jī)的歌曲進(jìn)行熱身引入，學(xué)生跟著寄走恒昌歌曲。教師提問(wèn)：Whichseasondoyoulikebest?學(xué)生根據(jù)喜好進(jìn)行回答。3教師出示夏季圖片，介紹圖片并進(jìn)行相關(guān)板書(shū)。4用課件出示不同季節(jié)圖片，指著圖

32、片介紹，讓學(xué)生理解在語(yǔ)境中because的含義。Presentation利用課件呈現(xiàn)完整對(duì)話課件呈現(xiàn)對(duì)話圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問(wèn):Whatcanyouseeinthepicture?學(xué)生回答:Icanseetrees.教師繼續(xù)提問(wèn)：Whatcolorarethetrees?引導(dǎo)學(xué)生用colorful進(jìn)行回答。教師請(qǐng)學(xué)生觀察這幅圖片猜測(cè)說(shuō)：Whosepictureisit?可結(jié)合本單元主情景圖進(jìn)行本環(huán)節(jié)的教學(xué)。學(xué)生回答ItsAmyspicture.教師提問(wèn)：Whatsthispictureabout?學(xué)生回答：Autumn.教師播放對(duì)話錄音，提問(wèn)：DoesAmylikeAutumnbes

33、t?學(xué)生聽(tīng)錄音找答案。教師板書(shū)：Why?Because.學(xué)生用新句型在同桌間進(jìn)行操練。Summary1教師出示掛圖，播放錄音，學(xué)生看掛圖，聽(tīng)錄音，并尋找答案。Amy:Hello,MissWhite.Lookatmypicture.MissWhite:Goodjob!Ilikethetrees.Thecolorsarevery.TOC o 1-5 h zAmy:Yes.Ilikebest.Theisgoodandthecolorsare!seasondoyoulike,MissWhite?MissWhite:.Amy:?MissWhite:.2學(xué)生自由朗讀對(duì)話，朗讀過(guò)程中提醒學(xué)生注意每一個(gè)句子要

34、按意群進(jìn)行朗讀。學(xué)生分角色進(jìn)行扮演。在教師指導(dǎo)下完成活動(dòng)手冊(cè)中對(duì)應(yīng)的活動(dòng)。作業(yè)設(shè)計(jì)P17-P18頁(yè)聽(tīng)讀5遍，背誦P17頁(yè)課文。2默寫(xiě)P17頁(yè)課文。3預(yù)習(xí)P18-20.板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2MyfavoriteseasonGoodjob!Whichseasondoyoulikebest?Why?Because第六課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1學(xué)生對(duì)聽(tīng)力的理解。學(xué)生能夠在圖片的幫助下理解單詞和句子，如：beach,never,cheese,MerryChristmas!I精選II可修改編輯可修改編輯ChristmasisinsummerinAustralia,soweneverhavesnowforChristma

35、s.教學(xué)準(zhǔn)備I.Readandwrite部分2四季的圖片。教學(xué)過(guò)程I.Warm-up(Revision)教師與學(xué)生自由談話。教師提問(wèn)：Whichanimaldoyoulikebest?學(xué)生回答喜歡的動(dòng)物名稱。交談過(guò)后教師用課件播放動(dòng)物圖片，最后呈現(xiàn)一副被遮擋住一半的考拉圖片。教師提問(wèn)：Whatanimalisit?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物名稱:Koala.教師繼續(xù)提問(wèn)：WhereisKoalafrom?引導(dǎo)學(xué)生回答：Australia.Presentation1教師出示故事第一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問(wèn)：Whoarethey?學(xué)生回答：TheyareZip,KoalaandZoom.教師提問(wèn):Wh

36、erearethey?AretheyinAustraliaorinChina?Whichseasonisitnow?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想。2教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生表演第一幅圖片的情節(jié)，感受Zoom和Zip在圣誕節(jié)當(dāng)天在機(jī)場(chǎng)迎接Koala的興奮心情。3教師用同樣的方法教授其他圖片，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行表演。4評(píng)比出最佳表演獎(jiǎng)。Summary1教師出示打亂順序的六張課文圖片。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)故事發(fā)展的順序進(jìn)行排序。2教師出示對(duì)話框的與語(yǔ)言，請(qǐng)學(xué)生將對(duì)話內(nèi)容與圖片進(jìn)行匹配。3驕傲?xí)シ磐暾囊曨l故事，并請(qǐng)學(xué)生挑選自己最喜歡的片段進(jìn)行表演。4教師請(qǐng)學(xué)生三人合作表演，并上臺(tái)進(jìn)行展示。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：WhichChris

37、tmascelebrationdoyoulikebest?TheChristmascelebrationinAustraliaorinChina?Why?請(qǐng)學(xué)生自由討論，并陳述理由。作業(yè)設(shè)計(jì)P29-21聽(tīng)讀5遍。P21讀熟，并進(jìn)行翻譯。U2詞聽(tīng)寫(xiě)兩遍，課文聽(tīng)讀背兩遍。4預(yù)習(xí)U3。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2MyfavoriteseasonMerryChristmas!Whatdoyouusuallydoon？IusuallyUnit3MySchoolCalendar單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)能力目標(biāo)（1）能夠說(shuō)出12個(gè)月份的名稱以及1到20的序數(shù)詞形式。能夠提問(wèn)并回答某人生日在哪一月份，如Whenisy

38、ourbirthday?ItsinJune.能夠表述家人或朋友的生日在哪一天，如：UncleBillsbirthdayisinJune.并能將陳述句轉(zhuǎn)換成為一般疑問(wèn)句，如：Isyourbirthdayin？（3）能夠詢問(wèn)并回答某天是幾月幾日，如：Whatsthedate?ItsFebruary2nd.知識(shí)目標(biāo)（1）認(rèn)讀A、B部分Letslearn中生詞的縮寫(xiě)形式，以及Readandwrite中的四會(huì)單詞和四會(huì)句子。能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Letstalk中的句型和AB部分Letslearn的三會(huì)單詞。理解本單元里兒歌、歌曲和小組活動(dòng)部分的內(nèi)容，了解發(fā)音和小故事閱讀部分的內(nèi)容。情感態(tài)度、文化意

39、識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)能夠了解校歷上一年12個(gè)月中豐富多彩的活動(dòng)。2能夠了解西方復(fù)活節(jié)的文化知識(shí)3能夠有效的記憶發(fā)音與拼寫(xiě)有難度的月份單詞單元課時(shí)分配第1課時(shí)ALetstry/Letstalk第2課時(shí)ALetslearn/Readandsay第3課時(shí)Letsspell第4課時(shí)BLetstry/Letstalk第5課時(shí)BLetslearn/Askandwrite第6課時(shí)Readandwrite/Letscheck/Letswrapitup第一課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)words:January,February,March,April,May.June.的學(xué)習(xí)。sentences:Whenisyourbirthd

40、ay?/WhenisTreePlantingDay?Itsin的學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程I.Warm-up(Revision)1)Greetings:singasongtogether.)Revision:Goovertheoldwords:Monday,TuesdaySunday.T:Whatdayisittoday?S:TodayisT:Todayisalsomybirthday.Doyouknow“Whenisyourbirthday?”Ss:月、二月.（可用中文說(shuō)出月份）Presentation1）板書(shū):thetitleUnit3Myschoolcalendar”并教讀.2）Learnthene

41、wwords:January,February,March,April,May.JuneT:JanuaryJanuaryspellitplease.S:Readafterteacherandspelltheword.）T:Makeasentenee:MybirthdayisinJanuary.S:Readafterteacher（同樣的方法教其他單詞）引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出句子如:JanuaryJanuary.MybirthdayisinJanuary.（明確告知學(xué)生在只有月份的情況下只能用介詞in）。4）引導(dǎo)學(xué)生找出16月份中的節(jié)日及自己能用英文讀出的名稱，如：ChildrensDay等。T:Wh

42、enisyourbirthday?S:MybirthdayisinJanuary./ItsinJanuary.T:WhenisChildrensDay?S:ItsinJune5）Listentothetape（letslearn）Summary合作交流：1小組合作（6人分別用Whenisyourbirthday?S:MybirthdayisinJanuary/February.造句。（規(guī)定每人選擇一個(gè)與他人不同的月份）2）兩人交流對(duì)話：WhenisMayDay?S:ItsinMay3）FinishReadandsay”.作業(yè)設(shè)計(jì)完成January,February,March,April,Ma

43、y.June在四線三格上的寫(xiě)法。寫(xiě)一句自己今天才學(xué)會(huì)最感興趣的句子。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3MyschoolcalendarJanuary,February,March,April,May.June.Whenisyourbirthday?S:MybirthdayisinJanuary.Whenisyourbirthday?S:MybirthdayisinJanuary.可修改編輯可修改編輯WhenisMayDayS:ItsinMay第二課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)句型：Whenis？的掌握及回答。教學(xué)過(guò)程I.Warm-up(Revision)、Reviewthewords:January.May.June.、T:

44、Wheniswintervacation?/FathersdaySs:Itsin.Gooverthesentences.PresentationT:講解重難點(diǎn)單詞及短語(yǔ)“afewfunthings”After,anEasterparty,haveaschooltrip,cool并板書(shū)ReadtheLetstalkafterthetapefivetimes.T:Howmanyfestivalshaveyouheard?(聽(tīng)短文回答問(wèn)題)S:Three.Theyaresportsmeet,Easterpartyandschooltrip.(學(xué)生可看到書(shū)自己尋找答案)T:WhenisEasterpa

45、rty/schooltrip?Ss:Itsin翻譯并閱讀重點(diǎn)句子Writeandtalk:T:Whenisschooltrip?/Chinesetest/singingcontest?S:Itsin合作交流：.1-6月份的單詞及節(jié)日教師說(shuō)中文學(xué)生說(shuō)英文可修改編輯可修改編輯2)Roleplay:兩人小組對(duì)話，輪流模仿以上老師的問(wèn)句及同學(xué)們的答語(yǔ)。Ill.Summary練習(xí)：選一選，譯一譯，讀一讀。wWw.xKb1.coM()1.isTreePlantingDay一ItsinMarch.A.WhatB.When()2.WintervacationisFebruary.A.inB.on()3.Weh

46、aveafewfunthingsspring.A.inB.on()4.WhenisMayDay?一Itsin.A.JuneB.May學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了。作業(yè)設(shè)計(jì)和同桌一起背誦Letstalk的對(duì)話。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3MyschoolcalendarP24SectionALetstalkWriteandsayA:WhenistheEasterparty?.B:ItsinApril.A:Whenisschooltrip?B:ItsinMay.第三課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。words:July,August,September,October,November,December.的學(xué)習(xí)。sente

47、nces:Whenisyourbirthday?/WhenisMid-AutumnDay?Itsin.教學(xué)過(guò)程I.Warm-up(Revision)1)Greetings:singasongtogether.）Revision:Goovertheoldwords:January,May.JuneT:DoyoulikeJanuary?/FebruarySs:Yes,Ido.T:DoyouknowJuly?（板書(shū)該單詞）Ss:Its7月.教師依次板書(shū)出7-12月及簡(jiǎn)寫(xiě)形式（也可是事先準(zhǔn)備好的單詞卡片直接粘貼到黑板上）Presentation1）Teachthenewwords:July,Augus

48、t,September,October,November,December.T:July.JulySpellitplease.S:Readafterteacherandspelltheword.2）T:Makeasentence:July,July.SummervacationisinJuly.S:Readafterteacher（同樣的方法教其他單詞，并引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出句子如：SeptemberSeptember.TeachersDayisinSeptember.）。3）引導(dǎo)學(xué)生找出712月份中的節(jié)日及自己能用英文讀出的名稱，如：TeachersDay等。T:Whenisyourbirthd

49、ay?S:MybirthdayisinAugust./ItsinJanuary.T:WhenisChinasNationalDay?S:ItsinOctober4）Listentothetape（letslearn）IH.Summary1）小組合作：Whenisyourbirthday/Christmas?S:MybirthdayisinJanuary/February/ItsinDecember.2）Finish“Askandwrite”.3）說(shuō)說(shuō)你最喜歡的月份，原因是什么？（可以是自己、父母或朋友的生日，也可以說(shuō)是因?yàn)槟硞€(gè)節(jié)假日）likeAugustbest.MybirthdayisinA

50、ugust作業(yè)設(shè)計(jì)完成July,August,September,October,November,December.在四線三格上的寫(xiě)法。寫(xiě)一句自己今天才學(xué)會(huì)最感興趣的句子。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3MyschoolcalendarJuly,August,September,October,November,December.Whenisyourbirthday?S:MybirthdayisinJanuary.WhenisMid-AutumnDay?S:ltsusuallyinSeptemberorOctober第四課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)句型：Whenis？的掌握及回答。教學(xué)過(guò)程I.Warm-up(Revis

51、ion)、Reviewthewords:July,AugustDecember.、T:Whenissummervacation?/mothersdaySs:Itsin.Gooverthesentences.PresentationT:DoyoulikeAutumn?Ss:Yes,Ido.T;Why?Ss:BecauseitslistentotapeaboutLetstalk.(初步感知對(duì)話內(nèi)容)T:Whenisthetripthisyear?S:ItsinOctober.(學(xué)生可看到書(shū)自己尋找答案).learnabouttheLetstalk”.Andreadafterthetape/teac

52、her.FinishthesentencesWhatwillyoudoforyourmumonMothersDay?IllwillIll.Summary1)Roleplay:兩人小組對(duì)話，輪流模仿ChenJie和Oliver的對(duì)話。聽(tīng)錄音，模仿對(duì)話的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了。作業(yè)設(shè)計(jì)和同桌一起背誦Letstalk的對(duì)話X板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3MyschoolcalendarWeusuallyhaveaschooltripinautumn.A:Whenisthetripthisyear?B:ItsinOctoberWellgototheGreatWall.Illcookformymothe

53、r.第五課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)理解書(shū)上重點(diǎn)句子，如：Wewillplaymanygames.Wewilllookforeggs句型：Wewill.的掌握及回答。教學(xué)過(guò)程I.Warm-up(Revision)Reviewthesewords:January,February,November,DecemberReviewthesesentences:T:Whenis?Ss:Its.多和幾組學(xué)生操練。ll.Presentation()LearnLetsspell”.Readlistenandchant.:ch/sh(注意讓學(xué)生聽(tīng)懂不同的發(fā)音)Listen,numberandsay。()Chinesechi

54、ldren()anEnglishteacher()ashortsheep()fishforlunch()ashirtandshortsCanyoutrytoreadthewordsbyyourself?Choose,writeandsay.(老師先示范并讀出所組成的句子。)(二)Readandwrite:EasterParty1.Ss:ReadthepassageandtrytotranslatethesentencesandfinishTickorcross老師講評(píng)并反復(fù)重復(fù)句型WewillWritethreesentencesaboutwhatwillyoudoifyouhaveabirt

55、hdayparty.Ill.Summary讀一讀含有字母組合ch和sh的單詞。同桌相互分享自己所寫(xiě)句子。學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)冊(cè)前兩課時(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3Myschoolcalendarch:Chinachickenlunchteachersh:shipfishshirtshortsWewillplaymanygames.Welleatchocolateeggs第六課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)熟練掌握inonat的用法。試著自己總結(jié)本單元的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程I.Warm-up(Revision)Mainscene.Turntopage22andpage23.Trytoreadandtransl

56、atethesesentences:Whenis.Findouttheanswers.TandSstalkaboutthemeaningofthesesentences.全班齊讀兩遍。Presentation()Letscheckp30Letswrapitup.同學(xué)們先完成書(shū)上的練習(xí)然后總結(jié)in,on,at的用法。Storytime.Sguesswhathappenedinthestory.Readafterthetapetwice.Talkaboutthemainmeaningofthestory.SummaryReviewthewords:January,February,March,Ap

57、ril,MayJuneJuly,August,September,October,November,DecemberReviewthesentences:T:Whenisschooltripe?S:Itsin.T:Whatdayisittoday?S:ItsMonday.3只ole-playmainseene”P(pán)22P23（時(shí)間允許時(shí)進(jìn)行。）學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了作業(yè)設(shè)計(jì)完成練習(xí)冊(cè)剩下部分。2寫(xiě)一個(gè)篇小短文，介紹自己最喜歡的季節(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3MyschoolealendarA:Whenisschooltripe?B:ItsinInonatWewillhaveanEnglishparty

58、February.Igetup7oclockeveryday.WhatdoyouhaveTuesdays?Recycle1單元教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)句型能夠掌握并在實(shí)際情景中運(yùn)用第一至第三單元中的核心句型。能夠在情景中運(yùn)用句型Whendoyou.?We.at.oclock.詢問(wèn)并回答某時(shí)做某事。能夠在情景中運(yùn)用句型Whenis.?ltsin詢問(wèn)并回答某個(gè)活動(dòng)在哪個(gè)月舉行。4能夠按照正確的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，意群朗讀郵件與詩(shī)歌。詞匯1能夠聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)并在實(shí)際情景中運(yùn)用第一至第三單元中關(guān)于日常作息，日?；顒?dòng)，季節(jié)描述及季節(jié)性典型活動(dòng)，理由陳述，12個(gè)月份名稱及其縮寫(xiě)形式及相關(guān)活動(dòng)的單詞或詞組。能

59、夠在有意義的語(yǔ)境中理解并運(yùn)用上述話題詞匯或短語(yǔ)。語(yǔ)音能夠掌握第一至第三單元中cl,pl,br,gr,ch,sh的發(fā)音規(guī)則。2能夠讀出符合發(fā)音規(guī)則的單詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫(xiě)出符合發(fā)音規(guī)則的單詞。情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)能夠思考并養(yǎng)成科學(xué)作息，勞逸結(jié)合的生活方式。能夠關(guān)注四季更替的自然變化，體會(huì)人與自然的關(guān)系，提高環(huán)境意識(shí)。3能夠閱讀郵件獲取主要信息，體會(huì)不同國(guó)家和地區(qū)間氣候的差異，以及相關(guān)生活方式上的差異。4能夠在朗讀詩(shī)歌的過(guò)程中注意語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，節(jié)奏等特點(diǎn)。5能夠了解單詞音，形，義之間的聯(lián)系。單元課時(shí)分配第1課時(shí)SarahsweekendP32-33第2課時(shí)SarahsweekendP34

60、第3課時(shí)SarahsweekendP35第一課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)Sarah在電話里邀請(qǐng)朋友一起安排周末活動(dòng)的情景，復(fù)習(xí)與鞏固第一單元的核心語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程I.Warm-up(Revision)教師與學(xué)生自由對(duì)話。教師提問(wèn)：Whatdoyoudoontheweekend?學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生鞏固并適度拓展一些活動(dòng)以及相應(yīng)的時(shí)間，地點(diǎn)等詞組，如，playping-pong,at7oclock,inthepark;goswimming,at2:00p.m.,intheswimmingpool:playfootball/basketball,atschool;visitascieneemuseum,intheafter