小學(xué)音樂人音二年級上冊歡樂谷-中華小四弦作為教具欣賞古詩詞彈唱教案-李亞蘭

1、中華小四弦作為教具欣賞古詩詞彈唱 -山村詠懷 李亞蘭 行知小學(xué)校247487385活動目標：1、 學(xué)習(xí)并了解傳統(tǒng)樂器中華小四弦，感受其豐富的音色。2、能夠獨立演唱古詩詞山村詠懷。3、了解古詩詞歌曲是由中國古代的詩詞與音樂相結(jié)合的一種音樂形式。它具有很高的藝術(shù)感染力，在一定程度上能夠提升學(xué)生的藝術(shù)水平。4、中華民族歷史悠久，源遠流長，傳統(tǒng)文化作為一種無形的文化遺產(chǎn)，凝結(jié)著中華民族的精神和情感。在學(xué)習(xí)的過程中希望同學(xué)們能繼承傳統(tǒng)文化，接受經(jīng)典熏陶，傳承光榮傳統(tǒng)的文雅風(fēng)范，展現(xiàn)傳承的風(fēng)采。活動重難點：繼承傳統(tǒng)文化，接受經(jīng)典熏陶，傳承光榮傳統(tǒng)的文雅風(fēng)范授課年級：小學(xué)低段活動準

2、備：音樂課件，中華小四弦，課外拓展欣賞視頻活動過程：聽著音樂進教室，找到自己的位置并記住自己的位置，在音樂教室正確的坐姿訓(xùn)練。（提前說好按小組位置坐）師生問好（彈鋼琴問好）師：12/34/5- （同學(xué)們你好）生：你好、你好、李老師您好師：54/32/1-(同學(xué)們請坐)3，導(dǎo)入（提問）師：小朋友們，不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)李老師今天的衣著有什么不一樣的呢？ 生：是古典服裝。師：對啦！是我們中國國風(fēng)的衣服。其實，悄悄地告訴大家，李老師今天的身份非常特殊，我們中華民族的千年的文化，不止在漢字上，還有大家熟知的古詩詞，今天李老師的身份就是古詩詞傳唱人，我想先請同學(xué)們回憶一下，誰能來分享一下你知道的能背誦下

3、來的最喜歡的古詩詞呀？生：（舉手分享）師：大家的記憶力是真的很棒呀！那么李老師想問一下，大家會背誦那么多的古詩詞，那你會不會唱呢？生：不會師：那既然這樣的話，作為特殊身份-古詩詞的傳唱人，我要給大家介紹一個神奇的法寶，有了這個法寶，古詩詞彈唱就會既簡單又好聽啦！接下來我先給大家展示一下我的這個法寶。（播放PPT）師：我的小四弦，它有四根弦，聲音像吉他，外形像琵琶，魔力很強大，你來感受它。接下來，讓我們一起跟著中華小四弦進入古詩詞的魔法演唱世界吧。4，欣賞視頻（經(jīng)典詠流傳歌曲-春夜喜雨） 師：請大家先欣賞一段視頻，這首歌曲有什么特點呀？生：這是首古詩，也是一首歌曲師：大家覺得古詩詞演唱好聽么？（

4、古詩詞演唱的魅力） 生：（自由回答） 師：這首古詩大家都很熟悉是不是？有很多同學(xué)都感受到了古詩詞演唱的魅力，大家覺得古詩詞演唱起來美不美呀？ 生：（舉手回答）師：可見我們傳統(tǒng)的古詩詞是多么有魅力啊，她們用演唱的方式讓我們感受到了文化的魅力，接下來我也要用我的法寶，給大家來展示一下古詩詞彈唱的魔力！表演彈唱（山村詠懷）師： 大家學(xué)過這首古詩么？它的名字叫什么？生：山村詠懷師：掃弦方式彈唱山村詠懷 大家覺得好聽么？師：我的法寶還有更厲害的一面呢，請大家接著欣賞，旋律分解彈唱山村詠懷師：是不是不一樣的魔法呀？那么我想請大家跟我一起來試著唱一唱我們的古詩詞（逐句教唱） 師：同學(xué)們都很厲害呀！那接下來我

5、想請同學(xué)們從視頻里面選一個你最喜歡的動作邊唱邊跳，我用我的法寶給你們伴奏好嗎？生：（獨立表演唱）感受并了解中華小四弦?guī)煟捍蠹艺姘?！那么接下來我要選剛剛唱跳都很棒的小朋友來體驗一下我的法寶。在體驗之前請同學(xué)們仔細聽清楚它的使用方法喲！（PPT使用方法講解）師：請幾位同學(xué)上來體驗我的法寶（跟著老師學(xué)演奏，不對的地方提出更正）合作表演唱（分角色）中華小四弦彈奏（1組） 演唱（234組） 表演（567組）可以輪換（確保大部分人能夠感受體驗到小四弦和古詩詞演唱的魅力）課后作業(yè)推薦大家去看經(jīng)典詠流傳節(jié)目9，小結(jié)師： 好啦，學(xué)到這里，相信大家對我手里的這個法寶有了更多的了解，當(dāng)然，我們中國傳統(tǒng)的樂器不止這一個，希望同學(xué)們能夠喜歡我們中國的傳統(tǒng)民族樂器！少年強則國強，少年富則國富，今天的古詩詞演唱大家也很棒，李老師會悄悄觀察那些喜歡并努力學(xué)好古詩詞演唱的同學(xué)，把我這個特殊的身