小學(xué)語文人教二年級上冊（2023年新編）第六單元-教案1

1、15、大禹治水教學(xué)目標知識與技能1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、體會課文重點詞句，知道大禹是我國古代傳說中為人民造福的噠英雄，感受大禹制服洪水的頑強的意志和獻身精神。情感態(tài)度與價值觀知道“三過家門而不入”的來歷，感受大禹制服洪水的頑強意志和獻身精神。教學(xué)重難點1、識字寫字，朗讀課文。2、了解課文內(nèi)容，知道大禹治水采用的科學(xué)方法，感受大禹一心為公、無私奉獻的精神，體會他的頑強意志。第二課時導(dǎo)入新課1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇古代的傳說，傳說中的主人公是我國古代一位為民造福的英雄，你們知道他是誰嗎？下面，我們來看看他到底做了什么事。2、板書課題：大禹治水（齊讀課題）3、教師簡介大禹。二、復(fù)習(xí)1

2、、抽讀生字卡片。2、指名分段讀課文。3、這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)大禹治水這篇課文。二、學(xué)習(xí)課文1、指名讀第1自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考：（1）這一自然段告訴我們什么？（寫洪水給人們帶來極大的災(zāi)難）（2）這么大的洪水給人們帶來了哪些災(zāi)難？（指名回答）（大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害牲畜和百姓。）（3）課件出示洪水視頻（圖片），引導(dǎo)感知洪水給人們帶來的災(zāi)難。2、自由讀第2自然段，思考：（1）洪水肆虐，有人出來治理洪水嗎？（鯀）（2）鯀治理洪水的方法是什么？（修筑大壩擋水）討論：你覺得這個辦法可行嗎？（學(xué)生自由討論）（3）鯀治水的結(jié)果怎樣？（九年過去了，洪水仍然沒有消退。）討論：為什么鯀沒有

3、治好洪水？3、出示第4自然段前兩句話，對比禹和鯀治水方法的不同。（1）禹是誰？你們是從哪里知道的？（他是鯀的兒子，禹繼續(xù)治水。）（2）禹和他的父親鯀治水的方法一樣嗎？哪里不一樣？學(xué)生讀課文找出相關(guān)語句，（禹采用疏導(dǎo)的辦法，他和大家一起開通了很多河道。）開通這些河道有什么作用？（可以讓洪水通過河道流到大海里去）（3）討論：為什么禹能治水成功？（因為他的方法科學(xué)正確。出示動畫演示筑壩擋水和疏通河道的區(qū)別）過渡：你們知道還有別的原因嗎？接下來我們學(xué)習(xí)第3自然段。4、指名學(xué)生讀第3自然段。（1）這一部分主要講什么？（大禹為了治水，三過家門而不入。）（2）找出文中的數(shù)字，這些數(shù)字說明了什么？十三年：說明

4、什么？（治水的時間很長）。三次、一次也沒有：說明禹回家的次數(shù)少。（3）為什么禹三次路過家門，卻一次也沒有走進家門看一看？（他認為治水要緊。）從中你感受到了什么？（大禹治水的決心之堅定，犧牲之大。）過渡：禹的付出值得嗎？他治水成功了嗎？5、學(xué)習(xí)第4自然段后兩句話，感受禹的偉大。（1）洪水退后，大家過上了怎樣的生活？（2）這些都應(yīng)該感謝誰？你想對他說什么？（3）帶著敬佩之情讀一讀第4自然段后兩句話。三、體會文章思想感情，指導(dǎo)朗讀1、學(xué)了這篇課文，你想對大禹說什么？預(yù)設(shè)：（1）大禹，你真是太了不起了！大禹，我們也要向你學(xué)習(xí)，做事不怕困難，堅持到底。2、指名分段朗讀課文。（1）指導(dǎo)理清文章順序：洪水使人們生活痛苦。鯀用筑壩擋水的辦法，沒有治好洪水。禹為治水，三過家門而不入。禹用疏通河道的辦法，帶領(lǐng)人們治好了洪水。（2）按照課文順序，講講“大禹